幼兒園中班數(shù)學區(qū)教案10篇word版

幼兒園是孩子接觸學校啟蒙教育的最早階段，教育內(nèi)容的趣味性非常重要，既要有趣又要能夠傳達一些道理，培養(yǎng)孩子的各項基礎(chǔ)能力。幼兒園階段最常用的資料是幼兒園教案，一般包括活動目標、活動準備過程、提問互動環(huán)節(jié)、活動反思等內(nèi)容，幫助幼兒園教師梳理安排好每次的課堂環(huán)節(jié)。好的教案設(shè)計能讓孩子們積極參與，掌握知識技能。為大家整理了幼兒園一些優(yōu)質(zhì)的教案案例，方便大家使用學習?！吨邪鄶?shù)學區(qū)教案10篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！中班數(shù)學區(qū)教案第1篇作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是幫大家整理的中班數(shù)學：《森林小區(qū)里的商店》教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。活動目標：1．體驗1—5數(shù)序的序列感，理解1—5數(shù)的實際意義。2．能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣?；顒訙蕚洌?．場景布置2.貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1—5數(shù)字卡片3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1—5）4．店牌、門牌活動過程：一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）1．我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？2．［出示各種貨物及貨架］請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。3．幼兒嘗試擺放貨物。幼兒可能出現(xiàn)的情況：1）隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。4．（以獅子經(jīng)理的'口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）5．觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）二、編門牌號碼（運用數(shù)序經(jīng)驗）1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）2．隨意編——————發(fā)現(xiàn)號碼有重復或漏掉。3．這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）三、布置商店（鞏固）1．獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。2．請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）幼兒可能出現(xiàn)：1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。3）按間隔色、按數(shù)序穿。4）選擇半成品：缺少一個補上去。3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。中班數(shù)學區(qū)教案第2篇活動目標1、在觀察、比較、討論中，對線進行顏色、粗細、質(zhì)地、長短的分類。2、教師和標記的引導下，學習自己設(shè)計簡單的統(tǒng)計表。3、語言表達操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備1、各種各樣的線若干。2、紙、筆每人一份。3、統(tǒng)計示范圖?；顒舆^程1、給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學會初步的分類技能。師：今天，我給你們帶來了好多不同的線，待會就請你們自己去觀察，看看能不能分清這里一共有多少種線？幼兒聽后就三三兩兩的在各種線前觀察，對線產(chǎn)生了興趣。教學反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類，也激發(fā)了他們的興趣。2、教師引導幼兒按顏色、粗細等不同特征來分類。師：剛才我聽到有小朋友說，可以把相同顏色的放在一起。我們來試一下。幼兒嘗試按顏色分類，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。師：還可以按什么來分呢？除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點了嗎？幼兒在教師的引導下。師繼續(xù)引導幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。引導幼兒說出長、短和用途來進行分類，并做好分類記錄。教學反思：這個環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說出來，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動幼兒主動學習的積極性。3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導幼兒自己設(shè)計統(tǒng)計圖來記錄。A、幼兒看記錄進行操作活動，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計出來。B、教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)各種方法。師：剛才小朋友都想到了很多的方法來進行分類，我把小朋友所說的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計一個最漂亮的。幼：老師我可不可以設(shè)計兩個?！虒W反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請幼兒介紹自己的統(tǒng)計方法，讓大家學習。師：這是誰的，請你來說說你是怎樣設(shè)計的，你為什么要這樣設(shè)計呢？教學反思：這個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的回答都會不同，有的會說得很好、很多，說得很完整，有的卻不知道怎樣表達，但都要進行鼓勵表揚，因為要肯定他們的設(shè)計成果，增強他們的自信心。5、活動評價：這個活動設(shè)計充分抓住了幼兒心，小朋友面對這么多樣的線都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，從生活中入手。在教學過程中材料準備的很充足，教師的語言簡而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時間讓幼兒充分的認識探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。中班數(shù)學區(qū)教案第3篇活動目標：1、通過游戲進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力?；顒訙蕚洌簥A子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。師：看看老師為你們準備了什么？（這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數(shù)數(shù)。2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標志。三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。2、教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內(nèi)容并進行夾子匹配。1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應(yīng)夾。2、幼兒操作，教師個別指導。3、互相交流，驗證。4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。延伸活動：在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計?；顒臃此迹簥A子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學領(lǐng)域目標中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。"在這一精神的指導下，我構(gòu)思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。興趣是的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的'東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內(nèi)化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學、愿學、樂學，達到了預(yù)期的目標。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該突出指到的那個數(shù)字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。中班數(shù)學區(qū)教案第4篇活動目標：1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序?；顒訙蕚洌?、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個能開動的窗、門。2、藏在小房子里的小動物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。3、大箭頭卡2個,數(shù)字（1-6）若干。4、幼兒操作學具每人一套（6張小動物卡、6座房子卡；2張方向卡、數(shù)字卡片1-6）。5、信封若干個、小動物圖片若干張、藍眼公主眼具一個?；顒舆^程：1、情境鋪墊、引出話題。引導語：小朋友們好！我是藍眼公主（教師扮演），有件事兒想請你們幫忙。我收到一封歡樂花園的來信，邀請我去第1座房子坐客，我不知道哪個是第1座房子，請小朋友們幫忙好嗎？2、認識1—6的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。①發(fā)現(xiàn)問題：帶幼兒來到歡樂花園提問：有幾座房子？哪個房子是第1座？（幼兒1：小兔子住在第1座房子。）（幼兒2：小牛住在第1座房子。）②討論解決問題的方法提問：為什么會出現(xiàn)兩只小動物都住在第1座房子呢？引導幼兒討論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子討論：引導幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對號、三角形、箭頭等標記。③認識1-6的序數(shù)A、出示方向箭頭，并提問：歡樂花園有幾座房子？引導幼兒從箭頭方向數(shù)過來依次說出第1座、第2座……第6座。提問：從箭頭方向數(shù)過來哪只小動物住在第1座房子？哪只小動物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）B、教師變換箭頭方向請幼兒說出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問）重點指導幼兒變換方向后能夠找到起點，能正確說出1-6序數(shù)的排列。教師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。開始的一個叫第1。④游戲：“找找、猜猜、做做”A、找找：從箭頭方向數(shù)過來，小動物分別住在第幾座房子？請幼兒分別找出對應(yīng)的數(shù)字舉起來。B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過來，請一名幼兒說出自己喜歡的小動物住在第幾座房子？請其余幼兒猜一猜。C、做做：從箭頭方向數(shù)過來，住在第2座房子的是誰？請小朋友用肢體語言表現(xiàn)出來。教師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的方向開始數(shù)，不一定是同一物體，所以再給物體排列時，要先確定從什么方向開始數(shù)。3、變換不同的方向，正確運用“第幾”表示物體的順序①貼樓號請幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時擺放箭頭卡的方向。提問：從箭頭方向開始數(shù)，哪個是第1座房子？哪個是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。②幼兒探索操作，教師巡回指導。請幼兒按自己的意愿重新排列小動物，擺放箭頭方向卡。提問：A、小豬住在第幾號樓房？B、變換方向卡，小豬住在第幾號樓房？C、有什么相同？有什么不同？引導幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號相同。③輔導個別能力稍弱的幼兒正確運用“第幾”。重點：讓幼兒正確說出“第幾”號樓房。（指導幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓號是幾，再找出是哪個小動物住在里面。）4、游戲：“送信”①示范講解游戲玩法玩法：藍眼公主扮歡樂花園守護天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動物，先數(shù)出這只小動物住在第幾號樓房，再找出寫有這個位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字，里面裝有小動物的照片）。將信送到小動物家。守護天使說：“信送余合誰？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護天使說：“住在第幾號樓？”幼兒答：“第2號”（答案不一）游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動物很高興收到自己的照片。②幼兒游戲，教師重點指導幼兒先找出自己喜歡的小動物住在幾號樓，是從哪個方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。活動延伸:益智區(qū)：投放多種標有物品和對應(yīng)數(shù)字的卡片。玩法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個？找到后圈出下面對應(yīng)的數(shù)字。中班數(shù)學區(qū)教案第5篇【活動目標】1、在“清點食物”的過程中學習封閉數(shù)數(shù)，獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法。2、在清點食物的過程中，感受幫助他人的快樂。重點：獲得封閉數(shù)數(shù)的多種方法難點：根據(jù)物品不同的呈現(xiàn)方式選擇合適的數(shù)數(shù)方法【活動準備】ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙……）【活動過程】一、情景導入：圖圖家要請客，圖圖媽媽準備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會準備些什么好吃的東西招待客人？二、清點食物。圖圖媽媽準備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數(shù)數(shù)，準備的東西有多少！1、數(shù)包子（9個）（1）數(shù)數(shù)，圖圖家準備了多少包子招待客人？（2）老師數(shù)出來比你們多?。ń處熝菔惧e誤的數(shù)數(shù)方法）我數(shù)的方法對嗎？怎么不對？小結(jié)：記住第一個數(shù)的，圍數(shù)一圈，數(shù)過的不要重復數(shù)。2、數(shù)蘋果（10個蘋果）（1）圖圖媽媽還準備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？（2）圖圖媽媽準備了幾個蘋果？你從哪個開始數(shù)的？小結(jié)：找出最特別的作為第一個開始圍圈數(shù)，數(shù)過的不要重復數(shù)。3、數(shù)糖：（8顆糖）（1）看看，圖圖媽媽還準備了些什么好吃的擺在桌子上？有個不一樣的罐子，里面裝的是什么？——糖（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數(shù)數(shù)有多少糖。（教師邊轉(zhuǎn)動罐子，邊讓幼兒數(shù)。）（3）請三個小朋友拿一罐糖，數(shù)數(shù)糖果罐里共有幾顆糖？每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎么數(shù)的。（4）驗證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗證），一起來數(shù)數(shù)。小結(jié)：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標記后數(shù)，（快思）記住第一個開始圍圈數(shù)，第一個數(shù)過了不要重復數(shù)。4、操作活動?？腿硕伎煲獊砹耍墒沁€有好多東西沒數(shù)呢！請大家一起幫忙數(shù)一下吧！出示做標記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章在數(shù)的時候，你可能會忘記哪個是你第一個數(shù)的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數(shù)的東西？幼兒操作，教師巡回指導。鼓勵幼兒間相互交流數(shù)數(shù)的方法，學習一下別人的方法再數(shù)，數(shù)出的結(jié)果一樣嗎？5、交流：尋找沖突：一樣的東西怎么數(shù)出來不一樣的數(shù)量呢？請幼兒演示各自數(shù)數(shù)的方法。答案揭曉：正確的數(shù)量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數(shù)出的數(shù)量一樣嗎？三、客人來了。（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）（2）10位客人，每樣東西得準備幾份呢？（10份）（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？四、結(jié)束活動。今天你們幫了圖圖家一個大忙，現(xiàn)在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學會的數(shù)數(shù)的本領(lǐng)去教給別的小朋友吧！【活動反思】如此生活情景，取材于生活，激發(fā)幼兒活動的熱情?；顒又?，各環(huán)節(jié)緊密、清晰，層層遞進?；顒硬牧辖o孩子較強的暗示性與挑戰(zhàn)性，在“數(shù)包子”、“數(shù)蘋果、”“數(shù)糖”環(huán)節(jié)，教師運用了一系列策略，在靜止呈現(xiàn)、運動呈現(xiàn)上動了腦筋，對幼兒的挑戰(zhàn)、活動的進行起了提升性作用?；顒又械慕叹邔φ麄€活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現(xiàn)形式，如本次活動中：無特征平面圓環(huán)呈現(xiàn)、多種特征平面圓盤式呈現(xiàn)、無特征立體圓柱式呈現(xiàn)等多種形式，有的可以直觀呈現(xiàn)幼兒的現(xiàn)有水平，也有的可以引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)與探索，發(fā)揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現(xiàn)教具時，語言指向、動作指向、懸念設(shè)置都能夠充分發(fā)揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進。可再作調(diào)整的地方：在操作材料的呈現(xiàn)上，物品的排列方式可以更加復雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發(fā)揮，最后可以呈現(xiàn)大型的封閉數(shù)數(shù)道具，使得活動服務(wù)于生活的理念得以更好的呈現(xiàn)。中班數(shù)學區(qū)教案第6篇中班科學區(qū)域活動教案活動目標：1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。2、樂意共享自己的和別人的快樂?；顒硬牧蠝蕚洌簮坌尼t(yī)院：護士服、白大褂、各種藥瓶（藥丸）、掛號單、輸液瓶美工區(qū)：各色卡紙、顏料、排筆小餐廳：各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子圖書區(qū)：各種圖書、修補圖書所需工具科探區(qū)：摩擦起電建構(gòu)區(qū)：積木若干活動過程：一、導入主題1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中有的小朋友學會了排隊掛號看病，有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書，有的小朋友學會了做餅干的本領(lǐng)，有的'小朋友搭出了漂亮的房子，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。3、介紹新增設(shè)的區(qū)域材料：今天在美工區(qū)放置了許多畫有樹干的卡紙，呆會兒請小朋友用畫筆和顏料在樹干周圍畫上樹葉和花朵，好嗎？二、幼兒自主活動1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。4、用照相機記錄幼兒活動情況。5、聽音樂收拾各類材料。三、師生交流共享1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領(lǐng)。中班數(shù)學區(qū)教案第7篇設(shè)計思路：在孩子的日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子對數(shù)字很感興趣。為了讓孩子感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系，我讓孩子們在自己的周圍尋找數(shù)字。家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子觀察家里的數(shù)字及物品，并讓孩子們數(shù)數(shù)、記錄、排列、分類等，在集體活動中進行交流，鞏固孩子對數(shù)字及物品的認識，讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系?；顒幽繕耍?、在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄地方法，了解家中各種物品的數(shù)量，進行物品分類。2、進一步理解8以內(nèi)數(shù)字的實際意義，并能根據(jù)物品的數(shù)量從小到大排列?；顒訙蕚洌?、幼兒人手一張記錄卡2、背景圖“我的家”（有各種物品）3、“廚房、客廳、臥室”圖5份，家中的各種那個物品若干?；顒舆^程：一、記錄“我的家”1、出示“我的家”背景圖，說說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字。（直觀的數(shù)字：如電視機上的數(shù)字、鐘的數(shù)字、電器上的數(shù)字等等）2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示3、幼兒看圖記錄，教師觀察指導（引導幼兒可以用自己的、方法來進行記錄）4、交流記錄卡。（如：家里有2臺電視機可用數(shù)字2來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示等等）。二、數(shù)量排隊1、家里的這些東西那樣最多？那樣最少？2、你能幫他們排排隊嗎？（從小到大）3、請一位孩子來排隊，其他孩子一起說一說4、幼兒分組，把物品按從小到大的數(shù)量進行排隊。5、展示交流排列結(jié)果。三、物品歸類1、出示“廚房、客廳、臥室”圖，幼兒說說這是家里的哪些地方？2、想一想，剛才我們看到的物品應(yīng)該放在哪個房間里？為什么？3、幼兒分組操作分類，教師觀察指導。4、展示幼兒的分類結(jié)果5、小結(jié)：孩子們交流了很多物品，這些物品都可以用數(shù)字表示，也知道了家里的物品要進行分類，這樣家才能美麗整潔。6、到我們的教室里看看、找找有哪些數(shù)字。中班數(shù)學區(qū)教案第8篇活動目標：1.認識簡單的立體圖形（長方體，正方體，圓柱等）知道它們的名稱。2.能在很多的圖形中辨認這幾個立體圖形?；顒訙蕚洌赫n件，不同形狀的積木若干活動過程：一.通過觀察，發(fā)現(xiàn)平面圖形與立體圖形的不同1.出示小朋友搭好的作品，鼓勵幼兒說一說：用到了哪些圖形2.結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖形。3.引導幼兒觀察自己所說的平面圖形與搭建作品中的立體圖形進行比較發(fā)現(xiàn)它們的不同。二.簡單認識立體圖形1.認識圓柱體。⑴教師出示圓柱體的、積木，請幼兒找一找和圖片中的哪個圖形是一樣的它叫什么在桌上順著一個方向滾動，對幼兒進行提問，發(fā)現(xiàn)了什么(2)教師小結(jié)圓柱體的特征：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓的，平平的。2.認識長方體和正方體。(1)分別出示長方體和正方體的積木，請幼兒找出和圖片上的哪個圖形是一樣的它們叫什么找一找它們都有幾個面(6個平平的面)(2)請幼兒找出它們的不同點。(長方體：長長方方的，大小不一;正方體：四四方方的大小一樣)三.幫助幼兒鞏固對圖形的認識1.分別出示不同的立體和平面圖形幼兒說說名字。2.教師描述一種圖形的特征，幼兒猜出相應(yīng)圖形的名字。四.幼兒操作1.分發(fā)幼兒操作用書，請幼兒翻到第14-15頁。2.請幼兒看看14頁畫面上的積木有哪幾種，并進行點數(shù)，將玩具卡上的數(shù)字取下，貼到方框里。3.再請幼兒看第15頁的畫面，引導幼兒從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。中班數(shù)學區(qū)教案第9篇活動目標：1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。2、認知目標：引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。3、能力目標：通過點數(shù)或心數(shù)判斷物體的個數(shù)(1、2、3個)并能將實物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友活動準備：知識經(jīng)驗準備：認識數(shù)字1、2、3;聽懂別人談話的內(nèi)容。教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。活動過程：一、齊唱歌曲《找朋友》并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）3、迎接數(shù)字娃娃的到來。（1）數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"（2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"（3）數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友?。〔辉搧?，真是不該來！"4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標）三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）3、連線找朋友。（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的'朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！活動反思：學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學知識。中班數(shù)學區(qū)教案第10篇活動目標：1、認識6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。活動準備：ppt；數(shù)字4、5、6、卡片，實物卡人手6張，動物紙盤人手1只；點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干；教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品?；顒舆^程：一、導入1、師：你們看,它是誰（播放ppt圖1小豬靠樹下）小豬怎么了？（很無聊，小豬決定去森林郊游）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）2、看，樹林里有什么？房子（5間）我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）