《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1

第四單元·第一課登鸛雀樓頭臺(tái)中心小學(xué):楊文翠第四單元·第一課登鸛雀樓頭臺(tái)中心小學(xué):楊文翠《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1lóu樓lóu婁

lǒu簍zhúlǒu竹簍lǒu摟摟一摟lóulóulǒuzhúlǒulǒlóu認(rèn)結(jié)構(gòu)找主筆樓一lóu認(rèn)結(jié)構(gòu)找主筆樓《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編

五言絕句《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1五言絕句《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教白日依山盡，黃河入海流。站在樓上，我看到了______________《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1白日依山盡，黃河入海流。站在樓上，我看到了______《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編欲yù《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1欲yù《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)欲yù《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1欲yù《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)欲yù想要《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1欲yù想要《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編依認(rèn)結(jié)構(gòu)找主筆捺不落地-------------------------《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1依認(rèn)結(jié)構(gòu)找主筆捺不落地--------------《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編謝謝觀看《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1謝謝觀看《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓1.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來(lái)美感也給我們帶來(lái)靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無(wú)睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來(lái)于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過程方法同等重要的地位上來(lái)?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩(shī)在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩(shī)的前三節(jié)，都用大致相同的語(yǔ)言形式表明作者相信未來(lái)不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來(lái)”四個(gè)字結(jié)尾。而且用冒號(hào)把它們凸現(xiàn)出來(lái)，如音樂中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作品的主旋律，增強(qiáng)了詩(shī)文的感染力，突出了詩(shī)歌的主旨。

《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文11.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，第四單元·第一課登鸛雀樓頭臺(tái)中心小學(xué):楊文翠第四單元·第一課登鸛雀樓頭臺(tái)中心小學(xué):楊文翠《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1lóu樓lóu婁

lǒu簍zhúlǒu竹簍lǒu摟摟一摟lóulóulǒuzhúlǒulǒlóu認(rèn)結(jié)構(gòu)找主筆樓一lóu認(rèn)結(jié)構(gòu)找主筆樓《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編

五言絕句《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1五言絕句《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教白日依山盡，黃河入海流。站在樓上，我看到了______________《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1白日依山盡，黃河入海流。站在樓上，我看到了______《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編欲yù《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1欲yù《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)欲yù《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1欲yù《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)欲yù想要《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1欲yù想要《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編依認(rèn)結(jié)構(gòu)找主筆捺不落地-------------------------《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1依認(rèn)結(jié)構(gòu)找主筆捺不落地--------------《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編謝謝觀看《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1謝謝觀看《登鸛雀樓》教學(xué)課件部編版小學(xué)語(yǔ)文1《登鸛雀樓1.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來(lái)美感也給我們帶來(lái)靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無(wú)睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來(lái)于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過程方法同等重要的地位上來(lái)?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相