2019年上海各區(qū)高三二模語文匯編一現(xiàn)代文閱讀二精校版含答案

2019年上海各區(qū)高三二模匯編一現(xiàn)代文閱讀二（一）2019年寶山區(qū)高三二模（二）閱讀下文，完成第8--11題。（15分）重回日本記（作選）凌程華①到京都后一連看了好幾處的寺院，也許因?yàn)槲覍?duì)一切宗教向來不熱心，所以未免感到有點(diǎn)沉重的氣息，又因是冬季沒有香客游人，到處冷凄凄的，有一點(diǎn)令人寡歡。我于是決定先到嵐山游玩一天。女青年會(huì)書記嘆口氣說：“這樣冷天，你去嵐山嗎？”②去嵐山有京福嵐山電車，不到一小時(shí)即到了。這電車也小也舊，但卻準(zhǔn)時(shí)到。車資很便宜。@我在電車中曾站起數(shù)次，以為是要到了，很顯得興奮，但我始終不肯問人，現(xiàn)在知道唐人所說的：“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”詩句之美了。0）嵐山是在我童年即深深的愛上的一座山，非但它青翠的山色，時(shí)縈夢(mèng)寐，那綠酒似的保津川，回想時(shí)還十分醉人，還有那唐朝樣式的渡月橋和那小渡月橋一一我們只須聽那迷人的名兒，也就夠令人想念的了。⑸我居然又看見嵐山了！電車到站時(shí)我對(duì)自己說。先是走到一條專售紀(jì)念品的小街，五顏六色的擺滿路之兩旁，冷清清的很少顧客，大約因早晨有點(diǎn)霧吧。我約五分鐘后，已出了小街，望見那條渡月橋，對(duì)面就是嵐山了？我迷迷棚糊的走上長(zhǎng)長(zhǎng)的木橋，縱目四望。?“??！這真是嵐山了？"我問自己。每次我到了所愛的山水勝地時(shí)，我就想起司空?qǐng)D的《詩品》：“若有真境，如不可知，水流花開，清露未晞，去路愈遠(yuǎn)，幽行為遲？?”我這時(shí)的心境，確是“如不可知”，沒有別的話語可以描寫得再逼真的。⑦嵐山仍是那樣溫柔甜靜，它似乎用一雙像蒙那麗莎那樣的妙目對(duì)著我！它的晨妝是翠綠輕紗的袍子，頭上披了白的薄綃，微風(fēng)吹著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來晨鳥歌唱。@川上的游船靜悄悄的泊在樹蔭下，船身長(zhǎng)長(zhǎng)的兩頭微翹起來，上面有個(gè)玲瓏的木棚，象明代的“西湖十景”所描的樓船或花船格式，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)堤邊蘆葦都黃了，有些上面還留著白的花，迎風(fēng)搖曳，岸上的松樹有幾處虬曲伸向溪流，有幾株三五成群疏落的槎峨的松杉，似乎是幾個(gè)舞蹈者的造像，塑在沙灘上。⑨到處有一二幽雅款式的茶寮及白石燈點(diǎn)綴著，細(xì)看，還有尚未結(jié)花的老櫻樹點(diǎn)綴水邊及山坡上。的我拿了速寫本盡意描下風(fēng)物的一些影子，一邊走過橋的那頭。過了小渡月橋，到了山腳下，再望對(duì)岸風(fēng)光，那邊風(fēng)姿很美的樹木，參差的配著樓臺(tái)屋宇，房屋上時(shí)有白白的炊煙上升著，背后是透明的如蟬翼的高高山影，川上的水很淺，大石塊均露出來，有幾只山鳥在石上水邊幽閑的游戲。?橋上不見一個(gè)人，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的堤上有晨露遮掩，我更意味到“去路愈遠(yuǎn)，幽行為遲”,就是“以幽澹為工，雖離方遁的意境，這也是東方山水畫的意境吧？山水至高的“逸格”圓而極妍盡態(tài)。”這是悻南田題山水時(shí)明說的。,就是“以幽澹為工，雖離方遁M我走上小渡月橋，望到一二家柴門輕掩，幽徑兩邊有梅花及竹叢及天竹間有奇石成堆點(diǎn)綴著。這些描畫下來，就是一幅宋元山水畫，也都可代表美的唐詩。此時(shí)我不禁想到王孟端的題畫詩：“詩情畫思兩飄然，筆有煙霞腕關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)有煙，何必遠(yuǎn)征關(guān)董筆，但饒風(fēng)韻便堪傳?！边@也是說我們只須領(lǐng)略到當(dāng)前風(fēng)物的詩情畫意，腕上便會(huì)有神助，不必再要什么了。G3漸漸的橋上走來兩三個(gè)人，他們不一會(huì)就消失在山道上，我提了畫囊也轉(zhuǎn)過山道去。那里在往昔的春時(shí)，上面開著絢爛的櫻花，水邊的茶棚里都鋪著猩紅的氈子，爐邊的女人也打扮得象一些蝴蝶飛來飛去的送茶送點(diǎn)，游人大都悠然歇著，真有“薰風(fēng)吹得游人醉，直把杭州作汴州”，誰也不想回家了。此時(shí)呢，山上樹木及一切正靜靜的在期待著春的回來。的我又描下了幾幅畫稿，獨(dú)自坐在空茶棚的木床上，也有點(diǎn)悠然自得。我忽然悟到,惟有獨(dú)游惟有冷清清的所以我們才容易找到山水真趣，所謂“大好湖山歸管領(lǐng)”只是給一個(gè)獨(dú)游的人享受的。TOC\o"1-5"\h\z8、文章①②③段是怎樣表現(xiàn)作者對(duì)嵐山的情感？（3分）9、閱讀⑦⑥⑨三段，賞析作者如何有層次展現(xiàn)皮山美景的。（4分）10、第鋁）段作作者追憶當(dāng)年春天的情景。結(jié)合上下文分析其作用，（4分）11、本文是寫最記游散文，作者卻多次引用古代詩畫評(píng)論，請(qǐng)舉例加以評(píng)斷。（4分）參考答案：8以對(duì)寺院的不熱心反襯自己對(duì)嵐山的向往；以女青年疑惑例面表現(xiàn)作者對(duì)嵐山的特殊情感；去嵐山的電車不到一小時(shí)的行程，而作者多次站起身來，表現(xiàn)自己的熱切興奮之情；情用古詩句表達(dá)快到嵐山時(shí)的激動(dòng)心情。（3分。答到點(diǎn)給1分）先寫遠(yuǎn)景，總寫嵐山的溫柔恬靜之美，并以遠(yuǎn)處鳥聲來烘托嵐山晨景。接著由遠(yuǎn)及近，描寫近處的川流，以河中的游船作為畫面的主體，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)再描寫堤邊的蘆葦白花、岸上松樹虬枝、沙灘上疏落的松杉；最后寫優(yōu)雅的茶寮建筑以及點(diǎn)綴其中的老櫻樹。景物描寫先主后次由遠(yuǎn)及近，很有層次體現(xiàn)嵐山的畫面之美。（4分。三個(gè)層次景色特點(diǎn)各1分，最后的總結(jié)1分絢爛的櫻花、猩紅的氈子、爐邊的女人、悠然的游人等勾勒出當(dāng)年春天歡快熱鬧的氣氛，與眼前寒冷冷清的氣氛形成了鮮明的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)年嵐山的美好回憶與深切的懷念，對(duì)春天的向往之情。同時(shí)，冷清清的冬天讓作者領(lǐng)略了嵐山幽靜的意境，獨(dú)游的樂建，作者將過去與眼前、未來交織在起，更豐富了嵐山之美，更能表達(dá)作者的熱愛之情。（4分?！爱?dāng)年春天歡快熱鬧”1分：“美好回憶”或“深切懷念”1分“皮山幽靜的意境”或“獨(dú)游的樂趣”1分：“豐富了嵐山之美”1分）示例1:引用古代的評(píng)論來形容自己看到嵐山景色的心境，如引用司徒空《詩品》中的“如不可知”，貼切地描寫出此刻作者難以言說的喜悅之情。也有借古代評(píng)論表現(xiàn)了嵐山景色的意境之美，如引用《詩品》中“要路愈遠(yuǎn)，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)幽行為遲”評(píng)說眼前景色悠遠(yuǎn)幽靜的意境。引用這些評(píng)論是對(duì)眼前美景的補(bǔ)充，達(dá)到感性與理性的融合，而且這些內(nèi)容也更增添了文章的詩性之美，豐富了文化內(nèi)涵。示例2:這些評(píng)論確實(shí)豐富了本文的文化內(nèi)涵，但是作為一篇群記散文，這些評(píng)論并非與嵐山有直接關(guān)聯(lián)，過多地引用古代的評(píng)論，割裂了文章的寫作思路，給人以掉書袋之嫌。如01（12）段中所見景色都一筆帶過，引用《詩品》、悻南田的話、王孟端的題畫詩，堆砌大量評(píng)論來表達(dá)感受，給人以生硬凌亂之感。（4分。具體評(píng)論2分:舉例分析2分）2019年崇明區(qū)高三二模（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）漁村涼峙

施立松我們推門而出，鐵藝花門唯當(dāng)一聲，深秋的涼意清脆襲來?；厣黻P(guān)好院門，攏緊衣襟，慢步向海。不經(jīng)意間抬頭，一聲驚呼脫口而出。滿天星斗，鑲嵌于夜空，恍若一斛鉆石，傾倒在黑絲絨上，滾動(dòng)，閃耀，無聲地喧鬧，璀璨地低眸，迷人心魄。一彎新月如眉，幽幽西斜。星月相互映照，彼此凝望，在太陽來臨之前，共同守護(hù)夜的黑，夢(mèng)的暖。有多久沒見過這樣的夜空了。光污染無處不在的城市和鄉(xiāng)村，永遠(yuǎn)不知道它們失去了多少，比如星空，比如暗，以及暗中的一切。這是舟山市岱山縣衢山鎮(zhèn)涼峙村的凌晨四點(diǎn)三十分，聽了一夜?jié)暤奈覀?，要出去找太陽。這個(gè)面向東海的小漁村，三面被山環(huán)抱，一條弧形的岸堤，將村莊一分為二，一邊是如鏡的沙灘，長(zhǎng)達(dá)數(shù)百米，一邊是白墻黑瓦的房屋，和錯(cuò)綜交雜的小路。無論形狀，還是布局，涼峙，都像極我的家鄉(xiāng)洞頭后城漁村。昨晚飯后，我們?cè)┬性诖逯械男∠?，才八點(diǎn)鐘，整個(gè)村莊已聞靜無聲。中年的我們，突然聊發(fā)少年狂，就著手機(jī)的手電筒，在平坦如砥的沙灘上找不甚明顯的突起，然后用手指刨開，看赭色花蟹四下逃散，也不問他們今夜將在何處棲身。年輕的幾個(gè)跑去追海浪，風(fēng)平的夜晚，浪也斯文端莊，追浪的那幾個(gè)，難免嫌太乏味，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)一點(diǎn)刺激都沒有。正待轉(zhuǎn)身不玩了，卻被新推的浪頭，打濕了鞋襪，一聲聲驚呼，仿佛要把整個(gè)村莊都驚醒。慢慢地，上漲的潮水淹沒了沙灘，我們坐到岸邊的矮墻上，脫了鞋子，雙腿晃蕩，身后微弱的路燈把我們的影子投到海面，一行淡淡的影子隨著海浪起起伏伏，想起晚飯時(shí)分剛聽過的歌：浪奔浪流，萬里滔滔江水永不休……那些青春歲月里的好時(shí)光，那陪伴在身邊一起歌一起笑一起玩鬧的人，如今都去了哪里？在涼峙，在秋風(fēng)漸涼的夜里，深深地懷念起，也不能怎么樣，只對(duì)身邊的人輕輕地說：好想好想唱首歌……成年以后，離開了村莊，枕著濤聲入夢(mèng)已成奢侈的事。猛地再枕濤聲，不免難以成眠。思量著，回憶著，黎明悄然而至，匆匆披衣而起，與朋友一起去看日出。此時(shí)，村莊的左前方，兩座饅頭似的島嶼之間，有一抹淡淡的緋紅。太陽即將出來了，我們面向著它，等待著，這一場(chǎng)海上日出，又將如何地驚魂動(dòng)魄?？墒沁^了良久，那紅一點(diǎn)變化也沒有，相反的方向，卻現(xiàn)出了魚肚白。難道，那才是東方？怎么會(huì)錯(cuò)得這般離譜？在我的家鄉(xiāng)漁村，太陽就是從村莊的左前方出現(xiàn)的。帶著疑惑，連忙向魚肚白的方向奔去，果然，一枚紅日自海平面冉冉升起。而那抹緋紅，竟然是一艘停泊的巨輪。村莊也蘇醒了。路邊，漁嫂們坐在漁網(wǎng)間，織補(bǔ)著漁網(wǎng)。一家名為時(shí)光客棧的民宿后菜園里，鬢發(fā)斑白的老奶奶佝僂著身子，在菜地里捉菜青蟲，裹過的小腳，走在菜畦間有些踉蹌。她捉得極認(rèn)真，任由我們喊她，就是不抬頭。村里的八十余家民宿，已自成一道風(fēng)景。穿行在村中小路，“拾光時(shí)舍”“海映朗庭”“漁人之家”“海藍(lán)之星”“海月小筑”“昨海小憩”“劉三姐漁家樂”“大拇指客棧"，形形色色的“宿招”紛至沓來，每家民宿都刻意營(yíng)造自己獨(dú)特的風(fēng)情。步入一家藍(lán)色圍墻的小院，院子里，橘樹掛滿了青青黃黃果實(shí)，晚飯花端著一個(gè)個(gè)小酒盞，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)雛菊沾著晨露的紫花瓣簇?fù)碇埸S的蕊，不知名的樹舉著一串串鮮紅的葉，像叫賣著冰糖葫蘆。門上懸著一塊木板，白色的油漆寫著“詩和遠(yuǎn)方就在眼前”，不禁莞爾。想想也是啊，假期時(shí)，那一撥一撥來自上海，來自杭州，來自寧波，來自各大都市的旅客，不就為著在這里尋找他們的詩和遠(yuǎn)方的嗎？回到寄住的“海映朗庭”民宿。院子里，作家們各自捧了書在讀。主人家的孩子，五六歲了，央求著年輕女作家：“陪我玩一會(huì)兒?jiǎn)h，陪我玩一會(huì)兒?jiǎn)h……”“快過來，別打擾姐姐！”他父親喚他，又充滿歉意地向我們解釋道，“村里都是老人和幼兒，能陪他玩的人太少了?！笔悄?，就像我早早離開我的家鄉(xiāng)一樣，似乎村莊的年輕人都迫不及待地奔向外面的世界。但是，無論離開多久，漁村烙在心上的印痕，永遠(yuǎn)不會(huì)消失；無論走出多遠(yuǎn)，漁村都還是午夜夢(mèng)回時(shí)目光聚焦的地方。這時(shí)，山西文友玄武發(fā)來他寫我家鄉(xiāng)洞頭的文，他說：我對(duì)洞頭已經(jīng)懷有一種親切而溫暖的情感，像寒雨中去飲燙過的酒，像大雪中著貂裘而行，像春夜坐在飛舞的落花中。這樣的情感，唯有在故鄉(xiāng)時(shí)才曾有過。我讀著，竟失了神，因?yàn)?，我心間也正鼓蕩著這種親切而溫暖的情感。涼峙，這與我家鄉(xiāng)相似到讓我分不清東西南北的涼峙啊。（有刪節(jié)）.第①段描寫涼峙夜空的美很有特色，請(qǐng)加以賞析。（4分）.從敘述的角度，分析第⑤段的作用。（3分）（4分）（4分）.評(píng)析本文所表達(dá)的思想感情。（4分）參考答案：（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）.首先以我們的驚呼側(cè)面突出涼峙夜空的美，接著以比喻、擬人手法，形象細(xì)膩地刻畫了滿天星斗閃耀、新月如眉、星月交輝的美好景象，賦予星月人格，給人以親切溫暖之感。并采用化靜為動(dòng)的手法，賦星斗以動(dòng)感，更好地傳達(dá)出夜色空的美。評(píng)分說明：“以我們的驚呼側(cè)面突出涼峙夜空的美”“以比喻、擬人手法”“形象細(xì)膩地刻畫了滿天星斗閃耀、新月如眉、星月交輝的美好景象”“賦予星月人格，給人以親切溫暖之感”“采用化靜為動(dòng)的手法，賦星斗以動(dòng)感，更好地傳達(dá)出夜色空的美”1點(diǎn)1分，給滿4分為止。.插敘昨晚我們聊發(fā)少年狂的玩樂場(chǎng)景，抒發(fā)時(shí)光易逝，物是人非的感慨，呼應(yīng)開篇聽了一夜?jié)暤奈覀儼狄钩鋈フ姨柕膬?nèi)容，為下文在漁村獲取親切溫暖情感作鋪墊。評(píng)分說明：“插敘昨晚我們聊發(fā)少年狂的玩樂場(chǎng)景”“抒發(fā)時(shí)光易逝，物是人非的感慨”“呼應(yīng)開篇聽了一夜?jié)暤奈覀儼狄钩鋈フ姨柕膬?nèi)容”“為下文在漁村獲取親切溫暖情感鋪墊”1點(diǎn)1分，給滿3分為止。.自己的故鄉(xiāng)漁村是行文的一條暗線，貫穿全文。因漁村涼峙的形狀、布局與家鄉(xiāng)相似，故而產(chǎn)生聯(lián)想；成年后，離開村莊，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)錯(cuò)失枕著濤聲的美好，產(chǎn)生一份遺憾無奈之情；觀日出的方向與家鄉(xiāng)相似，更給人以恍然的錯(cuò)覺，增進(jìn)親近之感；以他人對(duì)自己故鄉(xiāng)產(chǎn)生親切而溫暖情感襯托自己情感，眼前漁村與故鄉(xiāng)漁村交織，情感也因此交織。通過這樣一再交織的方式，使作者的情感逐步推進(jìn)，主旨表達(dá)水到渠成。評(píng)分說明：“自己的故鄉(xiāng)漁村是作者情感推進(jìn)的一條暗線，貫穿全文”1分；結(jié)合文章具體分析2分；“通過這樣一再交織的方式，使作者的情感逐步推進(jìn)，主旨表達(dá)水到渠成”1分。.參考示例：本文通過在漁村涼峙的所見所聞，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)過往生活的懷念以及奔向外面世界后依然聚焦故鄉(xiāng)的親切溫暖之情。這些情感是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人共同的情感，它能夠激發(fā)讀者的共鳴。同時(shí)，這些情感也是一種無奈，在到他鄉(xiāng)尋找詩和遠(yuǎn)方的時(shí)候，其實(shí)我們何嘗不是丟失了身后那份原本屬于自己的“詩和遠(yuǎn)方”，給讀者以思考的空間。評(píng)分說明：，f#感概括2分；評(píng)析2分。2019年閔行區(qū)高三二模（二）閱讀下文，完成第8—11題。（15分）凝固在穿巖山的時(shí)光張雄文①小車像只負(fù)重的巖鷹，緩緩盤旋而上，將雪峰山深處亙古沉默的幽綠一層層拋在腳下。②一路陪伴我們的是盛夏里一場(chǎng)粗獷的雨。雨點(diǎn)似乎窺伺漫山油油綠意已久，忘情傾瀉而來，清脆如金石相扣，將山腳統(tǒng)溪河野性的轟響稀釋得若有若無，像天外渺遠(yuǎn)的鐘磬聲。這是有著世居深山更深處鄉(xiāng)民特質(zhì)的雨，淳樸而大氣，敦厚而好客。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)從我們一行鉆入層巒如浪的雪峰山，抵近統(tǒng)溪河青草擁覆的河岸，穿巖山聳入云霄的陰影跌落在驚悚的眉梢時(shí)，它們便貼著山崖突然而起，緊隨而行，似乎生恐濃蔭如蓋的莽莽叢林涼意不夠，怠慢了遠(yuǎn)道而來的我們。③我依舊汗意涔涔，卻都是穿巖山壁立懸崖驚出的冷汗。小車驀地停在了山腰人工鑿出的一處平地，我弓腰鉆出車門，長(zhǎng)吁一口氣。抬頭，一座靜默的古寨跌入眼眸，“楓香瑤寨”幾個(gè)大字將銀色的雨幕染成溫婉的金黃。古寨木墻黑瓦，松木的清香撲鼻而來；門樓上三層屋檐清俊雅致，彎翹欲飛。我腦海里驀地閃過許多鏡頭：白發(fā)長(zhǎng)髯的瑤王率領(lǐng)族人避居于此，山高林老，不知有漢，無論魏晉，時(shí)耕時(shí)獵，怡然自樂。④似乎為了印證這些我從紙上得來的印象，剛近寨門，山歌乍起，一排五彩民族服飾的窈窕女子笑腐爛漫，端著大碗酒肉攔在了門口，“瑤王”迎了上來。他是一個(gè)真正的雪峰之子，穿巖山國(guó)家森林公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)者，也是我神交多時(shí)的好友。他穿著隨意，憨厚而儒雅，淡淡的微笑里漫溢古樸的書卷氣，絕不似一個(gè)久居深山的“山人”，而像是一個(gè)大學(xué)校園中尋?？梢姷膶W(xué)者。⑤豆大的雨點(diǎn)還在傾情揮灑，“瑤王”陪我重新鉆入雨幕，前往右上角的一處泳池。古樹參天而立，枝葉交錯(cuò)，幾乎將雨水隔絕在十幾米外的頭頂。路邊偶爾開出一點(diǎn)豁口，簇?fù)韼讌泊渲?，竹林盡處有一塊長(zhǎng)條形窄狹菜地，生長(zhǎng)著辣椒、茄子、絲瓜、苦瓜?！艾幫酢毙πφf，我種的。我不好意思開口，心里卻默念，晚餐要有點(diǎn)這地里的菜肴才好。⑥泳池是削平一座不寬的山峰而建，山泉從林間巖石罅隙注入。三五游客或仰或俯，搏浪其間，趣味盎然，全然不顧頭頂淋漓的雨水。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)欄桿圍就的池邊下方，便是深不見底的山谷。谷底升騰出一團(tuán)團(tuán)乳白色的云霧，將泳池裹在一種神秘的氤氟里，令人疑心誤入王母娘娘的瑤池。一行人憑欄徘徊，遠(yuǎn)望，微笑，默嘆。我也感慨著“瑤王”的奇思妙想，給森林公園增添了一處奇景。⑦暮色在依舊酣暢的雨水中四合時(shí)，一行人離開瑤寨，進(jìn)了穿巖山山腰一座隱在林蔭深處的木屋。廊檐下竹香馥郁的燈光里，幾個(gè)人靠著古拙原始的桌椅團(tuán)團(tuán)圍坐。風(fēng)聲鳴響于竹梢，微雨滴答在臺(tái)階，四望漆黑，除了風(fēng)雨聲，沒有半點(diǎn)塵世浸染的雜音，寧靜如上古的歲Mo我們也猶如穿越回那時(shí)的竹籬茅舍。⑧晚餐端了上來。果然有“瑤王”自種的辣椒、苦瓜。我一時(shí)笑逐顏開?！艾幫酢钡灰恍?，取過一壺顏色有些渾濁的自釀鄉(xiāng)酒，說，別小看這酒，最多只能喝三杯。借著酒，一旁陪坐的當(dāng)?shù)赜讶苏f，穿巖山森林公園解決了大山深處十萬人的就業(yè)與脫貧問題，往昔千里外出的民工潮悄然回流，空心村重新雞鳴犬吠。所有民居，都是在森林公園協(xié)助下新建或維修。他們還為鄉(xiāng)民們提供了工作，現(xiàn)在鄉(xiāng)民們已經(jīng)全部脫貧。⑨廊檐外風(fēng)雨瀟瀟，不覺已過三杯?！艾幫酢绷钠鹆搜┓迳缴钐幍南荣t一一《辭?！分骶幨嫘鲁?，眼里滿是景慕與神往。我一頁頁翻閱他影印出版的《舒新城與現(xiàn)代名人書信集》，忽然覺得眼前這位山間高土，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)還是一位達(dá)則兼濟(jì)天下的真正儒者。他有一部長(zhǎng)篇小說的草稿，至今不肯出版，說還要錘煉錘煉。我想，他真正的傳世之作其實(shí)已赫然問世，這部書寫在大山之巔的大著，將被雪峰山的鄉(xiāng)民們藏之名山，傳諸后世而不朽。⑩夜已深，雨點(diǎn)還在敲擊著竹葉。我輾轉(zhuǎn)于床，驀然想起了鄭板橋的詩句：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?！鄙頌楦改腹俚泥嵃鍢?，也只能望著暗夜里的屋頂想想而已。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年9月7日14版，有刪改）8.第②段在語言運(yùn)用上很有特點(diǎn)，請(qǐng)加以賞析。（4分）.第③段和第④段是如何塑造“瑤王”形象的？請(qǐng)加以分析。（4分）3分）3分）.結(jié)尾段提及鄭板橋，對(duì)文章主旨的表達(dá)有何作用？（4分）參考答案：（二）（15分）（4分）善用詞語，生動(dòng)準(zhǔn)確，（1分）如“粗獷”、“傾瀉”刻畫雨的大、猛、急，“鉆入”寫車進(jìn)入大山，生動(dòng)準(zhǔn)確；（1分）巧用修辭，生動(dòng)形象，（1分）如“窺伺”、“忘情”、“淳樸而大氣，敦厚而好客”等，采用擬人手法將雨點(diǎn)人格化，與深山鄉(xiāng)民好客淳樸的特點(diǎn)相呼應(yīng)。（其他如“眉梢”、“緊隨而行”、“生恐”“怠慢”等也可分析。）（1分）TOC\o"1-5"\h\z（4分）第③段虛寫“我”想象中的瑤王，（1分）為第④段實(shí)寫“瑤王”作烘托（鋪墊）；（1分）第④段直接寫“我”初見“瑤王”的印象，（1分）描繪出一個(gè)古樸、憨厚、有書卷氣的儒者的形象。（1分）（3分）描寫了夜晚木屋周圍的風(fēng)雨聲，（1分）以聲襯靜，營(yíng)造了一種寧靜的氛圍，（1分）表達(dá)了作者對(duì)這種環(huán)境的陶醉。（1分）（4分）本段寫鄭板橋作為父母官關(guān)心民間疾苦，（1分）卻無力改變，（1分）與瑤王規(guī)劃設(shè)計(jì)森林公園帶動(dòng)當(dāng)?shù)匕傩彰撠殞?duì)比，（1分）表達(dá)了對(duì)瑤王的贊美。（1分）（或，對(duì)當(dāng)下社會(huì)和諧、人們生活幸福的由衷贊嘆。）2019年奉賢區(qū)高三二模（二）閱讀下文，完成第10-13題。（15分）灌鼻巴烏斯托夫斯基（俄羅斯）（1）時(shí)值秋天，陽光明媚，也常起霧。穿過光禿禿的林木，可以望見遠(yuǎn)處的浮云和濃濃的藍(lán)天。到了夜間，我們四周的樹叢中，星星低垂，搖曳不定。（2）我們?cè)谛_的地方生了一堆篝火。這篝火成天燒著，而且通宵不滅，為的是趕狼——遠(yuǎn)處湖岸上，有狼在輕輕哀嚎。篝火的煙味和人的歡叫，使它們不得安寧。（3）我們相信，火光能嚇走野獸，但是有一天晚上，篝火旁邊的草地里，竟有一只什么野獸怒沖沖地發(fā)出嗤鼻聲。它不露身子，焦躁地在我們周圍跑來跑去，碰得高草簌簌地響,鼻子里還嗤嗤作聲，氣哼哼的，只是連耳朵也不肯露出草叢。（4）平鍋上正煎著土豆，一股濃香彌漫開來，那野獸顯然是沖著這香味來的。（5）有一個(gè)小孩子同我們做伴。他只有九歲，但是對(duì)于夜宿林中，秋天勁烈的曉寒，倒?jié)M不在乎。他的眼睛比我們大人尖得多，一發(fā)現(xiàn)什么就告訴我們。（6）他是個(gè)善于虛構(gòu)的人，但我們大人都極喜愛他的種種虛構(gòu)。我們絕不能，而且也不愿意戳穿，說他是一派胡言。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)他每天都能想出些新花樣：一會(huì)兒說他聽見了魚兒喝喝私語，一會(huì)兒又說看見了螞蟻拿松樹皮和蜘蛛網(wǎng)做成擺渡船，用來過小溪。（7）我們都假裝相信他的話。（8）我們四周的一切都顯得很不平常：無論是那一輪姍姍來遲、懸掛在黑油油湖面上

的清輝朗朗的月亮，還是那一團(tuán)團(tuán)高浮空中、宛若粉紅色雪山的云彩，甚至那已經(jīng)習(xí)以為常、像海濤聲似的參天松樹的喧囂。(9)孩子最先聽見了野獸的嗤鼻聲，就“噓、噓”地警告我們不要作聲。我們都靜了下來，連大氣也不敢出，盡管一只手已不由自主地伸出去拿雙筒獵槍一一誰能知道那是一只什么野獸??！(10)半個(gè)鐘頭以后，野獸從草叢中伸出濕漉漉、黑酸酸的鼻子，模樣像豬嘴。那鼻子把空氣聞了老半天，饞得不住顫動(dòng)。接著尖形的嘴臉從草叢中露了出來，那臉上一雙黑溜溜的眼睛好不銳利。最后斑紋的毛皮也現(xiàn)了出來。(11)那是一只小灌。它蜷起一只爪子，凝神把我們望了望。然后厭惡地嗤一下鼻子，朝土豆跨前一步。(12)土豆正在煎，噬噬作響，滾油四濺。我正要大喝一聲，然而晚了，那灌子已縱身一跳，到了平鍋跟前，把鼻子伸了進(jìn)去……(13)一股毛皮燒焦的氣味傳了過來。灌子尖叫一聲，嚎天動(dòng)地逃回草叢去。它邊跑邊叫，聲音響徹整片樹林，一路上碰折好多灌木，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)因?yàn)橛謿庥滞?，嘴里還不時(shí)吐著唾沫。(14)湖里和樹林里一片慌亂。青蛙嚇得不合時(shí)宜地叫起來，鳥兒也騷動(dòng)起來，還有一條足有一普特重的狗魚在緊靠湖岸的水里大吼一聲，有如開炮。(15)次日早晨，孩子叫醒我，說他剛剛看見灌子在醫(yī)治燙傷了的鼻子。我不相信。(16)我坐在篝火邊，似醒未醒地聽著百鳥清晨的鳴聲。遠(yuǎn)處白尾柔鶴一陣陣喟啾，野鴨嘎嘎呼叫，仙鶴在長(zhǎng)滿苔葬的干沼澤上長(zhǎng)唳，魚兒潑剌潑剌地?fù)羲?，斑鳩咕咕個(gè)沒完。我不想走動(dòng)。(17)孩子拉起我的一只手。他感到委屈。他要向我證實(shí)他沒有撒謊。他叫我去看看灌子如何療傷。(18)我勉強(qiáng)同意了。我們小心翼翼地在密林中穿行，只見帚石南叢之間，有一個(gè)腐朽的松樹樁。樹樁散發(fā)出蘑菇和碘的氣味。(19)在樹樁跟前，那灌子背朝我們站著。它在樹樁中心摳出個(gè)窟窿，把燙傷的鼻子埋進(jìn)那潮濕冰涼的爛木屑中。(20)它一動(dòng)不動(dòng)地站著，好讓倒霉的鼻子涼快一些。另有一只更小的灌子在周圍跑來跑去，嗤鼻作聲。它焦急起來，拿鼻子拱拱我們那灌子的肚皮。我們的灌子向它吼了兩聲，還拿毛茸茸的后爪踢它。(21)后來，我們的灌子坐下，哭了起來。它抬起圓圓的淚眼看我們，一邊呻吟，一邊用粗糙的舌頭舔受傷的鼻子。它仿佛懇求我們救它，然而我們一籌莫展，愛莫能助。一年以后，我又在這個(gè)湖的岸上，遇到鼻子留有傷疤的灌子。它坐在湖邊，舉起一只爪子，盡力想捉住振翅飛翔、發(fā)出薄鐵皮一樣聲音的蜻蜓。我朝它揮揮手，但它氣狠狠地對(duì)我嗤了一下鼻子，藏到越橘叢中去了。(23)從此我再?zèng)]有見到它了。(有刪改).簡(jiǎn)析第(5)(6)段描寫“孩子”的作用。(3分).第(10)段中對(duì)灌子的描寫極富特色，對(duì)此進(jìn)行分析。(4分).賞析第(14)段畫線句的表達(dá)效果。(3分)13.緊扣標(biāo)題“灌鼻”13.緊扣標(biāo)題“灌鼻”,提煉小說的構(gòu)思特色和寫作意圖。(5分)參考答案：（3分）表現(xiàn)孩子奇幻的想象和天真的童心；暗示大自然中蘊(yùn)藏著無窮奧秘；為后文“我”不情愿等情節(jié)的發(fā)展、突顯作品主題做必要的鋪墊。（4分）1、用“伸”“聞”“饞”等動(dòng)詞傳神地表現(xiàn)它貪吃嘴饞的樣子；以“露”“現(xiàn)”等動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)它神情警惕、小心翼翼；描寫逼真而滑稽。2、精細(xì)刻畫小灌出場(chǎng)時(shí)的次序；由鼻子到嘴臉、眼睛、毛皮；細(xì)膩傳神地表現(xiàn)出它貪吃嘴饞卻又神情警惕、小心翼翼的樣子。（3分）運(yùn)用比擬手法；形象生動(dòng)突出湖里和樹林里動(dòng)物們慌亂的情狀；襯托出小灌燙傷潰逃時(shí)氣急敗壞、驚慌失措的樣子。（5分）（1）緊密圍繞“灌鼻”這一線索，從小灌聞香，到鼻子燙傷、療傷，最后寫鼻TOC\o"1-5"\h\z子留下傷疤，作者敘寫出了林中邂逅小灌的整個(gè)過程。（1分）（2）抓住鼻子這一小灌最典型的特征，傳神地刻畫出它貪吃嘴饞、頑皮膽大、笨拙聰明的形象，表現(xiàn)作者對(duì)它的憐愛和懷念。著一點(diǎn)而神形皆備，足見作者構(gòu)思精巧，匠心獨(dú)具。（2分）（3）以克制簡(jiǎn)約的筆法傳達(dá)豐富的情味。小灌被“我們”無意間傷害以至惱怒人類，躲入林中，抒發(fā)作者內(nèi)心愧疚之情，表達(dá)“自然萬物和諧共處”的祈愿。（2分）2019年虹口區(qū)高三二模（二）閱讀下文，完成第8-11題。（15分）冬安董橋①認(rèn)識(shí)她的時(shí)候還是個(gè)剛剛長(zhǎng)成的小女孩，標(biāo)致得像一幅畫，說是幾天前才從內(nèi)地出來，想家想得眼神里染上一層淡淡的烏云，卻也遮不住云層里透出來那忽悠的艷陽。后來聽說婚姻遇到了黑夜的風(fēng)雪：一下是徹骨的寒氣從紙糊的破窗縫隙中薰得人想哭；一下是紅紅的爐火照亮了滿室的春意。最后還是分開了。始終離不了文字工作，她從一個(gè)地方轉(zhuǎn)到另一個(gè)地方做著同樣性質(zhì)的差事。有一陣子是擔(dān)憂家人的病，四處求醫(yī)求藥。偶然跟她吃一頓飯，細(xì)細(xì)辨認(rèn)她臉上那幾抹早來的秋意。②再過完一個(gè)冬天，她突然相信北國(guó)之春正濃；那是她寫完一部小說之后的事了。終于眼看她匆匆北上。惦念中也收到過她的來信，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)說在苦學(xué)英文，準(zhǔn)備到美國(guó)念書，沒說是一個(gè)人還是兩個(gè)一起去。最近的一封短簡(jiǎn)說是總算考完試，走到街上到處店鋪都掛著花花綠綠的九八年的年歷，想起六、七年前我們相識(shí)的情景：“我老覺得自己像吃飯一樣把日子一粒粒地吞下去，這飯也還是可以回味的?！毙拍┑膬删湓捰绕渥屓藸繏飚?dāng)年那個(gè)畫里的小女孩：“算是問一份冬安吧。這邊冬天很肅殺的，因此陽光老是笑瞇瞇的?！雹坌欧馍蠜]寫北京的地址，不知道是不是從舊地方搬走了暫時(shí)住在什么宿舍里。我想問她近來可寫了些什么？怎么信上說“一個(gè)字都沒什么好寫了"？遇到敏慧而通文墨的晚輩，我常常忍不住希望他們多寫作，卻又常常免不了擔(dān)心他們對(duì)人世間的悲歡離合感受過深，年輕的歲月像輕輕的扁舟，載不動(dòng)那超重的愁。我想人老了都會(huì)這樣。④我當(dāng)初發(fā)表過一些作品之后，幾位長(zhǎng)輩總是關(guān)懷我的心愿：又怕我誤入浮華的陷阱白白斷送了那一絲靈氣，又怕我沉迷在文苑書樓之中，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)錯(cuò)過了謀稻謀粱的機(jī)緣。到了我有一份安定的職業(yè)，他們又擔(dān)心生在福中的人寫不出深刻的作品。慢慢的我發(fā)現(xiàn)人生的浮沉由不得自己作主，走哪一條路子甚至?xí)叨噙h(yuǎn)根本不在自己的計(jì)算之中。我于是總是安于埋頭做完眼前的工作，不敢相信明天是不是還有這樣的環(huán)境和心情去做好一件事。臺(tái)靜農(nóng)先生一句“人生實(shí)難”，我每一次看到想到都心疼：八十幾年的八千里路云和月，老人家留下的四字總結(jié)竟帶那么無奈的憾意。⑤張愛玲在美國(guó)幾十年，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)想找一處安靜的棲身之地以便利用業(yè)余的時(shí)間和精神去寫作，到底并不容易。幸好還有那么幾個(gè)古道熱腸的朋友用盡方法替她求一個(gè)安頓。她給夏志清的信上說：“本來在中西部與加州的事，都是濟(jì)安的學(xué)生照應(yīng)我，等于濟(jì)安在遺囑上添了一筆，給一個(gè)朋友一份遺產(chǎn)，完全意想不到的。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)其間你出的力當(dāng)然更不必說了，也是實(shí)在不知道該怎么說，因?yàn)橹挥斜容^小的事才可以道謝?！币苍S作家、美術(shù)家、音樂家都必須經(jīng)過一次又一次的不快樂才能夠創(chuàng)造出自己滿意的作品?！安恍唷笔乔锶f代人的事情，輪不到創(chuàng)造不朽作品的人刻意追求。新加坡報(bào)紙問金庸怎樣回頭看自己的作品？他答道：“找到不少錯(cuò)別字。”淺淺的話，深深的道理。TOC\o"1-5"\h\z.請(qǐng)賞析第①、②兩段語言的不同特點(diǎn)。（4分）.分析第④段引用臺(tái)靜農(nóng)“人生實(shí)難”的作用。（3分）.文末畫線句是作者對(duì)于金庸回答的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（4分）.請(qǐng)說說以“冬安”為題的好處。（4分）參考答案：.第①的語言清雅委婉，富于詩意。比喻的運(yùn)用很有特色。第②的語言平和自然，從自己的經(jīng)歷娓娓道來，親切真誠(chéng)。.一方面更深刻地表達(dá)了作者對(duì)于人生艱難的感受，另一方面引出了下文張愛玲晚年的坎坷艱難，為“經(jīng)歷一次又一次地不快樂才能創(chuàng)造出讓自己滿意的作品”張本。.冬安，是作者認(rèn)識(shí)的女孩信里的季節(jié)問候?！岸辈粌H是季節(jié)，也是女孩正在經(jīng)歷的多波折的人生現(xiàn)狀，也包含著“人生實(shí)難”的隱喻，作者以“冬安”為標(biāo)題，既表達(dá)了自己對(duì)于有才華的后輩遭遇人生種種波折的擔(dān)憂，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)也試圖通過自己的人生經(jīng)歷，來開啟后輩對(duì)于人生與寫作的思考，鼓勵(lì)后輩正確認(rèn)識(shí)人生此刻的冬意，把握今天所有的環(huán)境與心情，努力寫出讓自己滿意的作品，為后輩帶去了“安”的祝福與勸慰。這個(gè)標(biāo)題，含義豐富，形象鮮明，感情蘊(yùn)藉，充滿體現(xiàn)了長(zhǎng)輩與晚輩之間溫暖美好的情誼。.金庸的話語巧妙地避開了記者的問題，舉重若輕，表達(dá)自己對(duì)作品不作評(píng)價(jià)的態(tài)度。金庸的話是輕描淡寫的，但是關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的價(jià)值的思考和態(tài)度卻是深沉的。作者對(duì)金庸的話的評(píng)價(jià)正體現(xiàn)出了他對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)，作品本身的價(jià)值不是自己賦予，也不是刻意追求可得到的。而作家所能做的就是克服種種的人世艱難努力去創(chuàng)作使自己滿意的作品。這也是作者對(duì)于后輩作家的教誨。2019年黃浦區(qū)高三二模（二）閱讀下文，完成8-11題。（15分）像月光與玫瑰同時(shí)出現(xiàn)寧白①最近讀柳鳴九先生的《種自我的園子》，其中有記述朱光潛先生一文，這讓我想起我的大學(xué)美學(xué)老師。②上世紀(jì)八十年代初，我考入杭州大學(xué)夜大學(xué)，學(xué)習(xí)中文。同學(xué)中，大多是在田展、草原、森林中歷經(jīng)了艱難的回城知青，胸?zé)o文墨，心思補(bǔ)學(xué)，個(gè)個(gè)粗糊而饑渴。對(duì)我來說，美學(xué)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。五十多歲的老師講課深入淺出，舒緩簡(jiǎn)約，每次上課，人都很齊。③那天，老師正講著朱光潛先生的美的移情理論，循循誘導(dǎo)人的心境和意識(shí)在審美中的作用，突然，燈滅了，教室里一片漆黑。同學(xué)中出現(xiàn)了驚訝和紛亂，但老師只是短暫地停頓了一下，就還是繼續(xù)著她的講解。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)這時(shí)，我看見月光從樹葉的縫隙中灑進(jìn)來，照在靠窗的一排學(xué)生身上，黑暗中的教室有了亮光。穿著裙子的老師在課桌間走動(dòng)，頑長(zhǎng)的身影朦朧、飄逸。教室里忽然有了非同尋常的安靜，老師所講的“人的情趣和物的姿態(tài)往復(fù)回流”這樣陌生而新鮮的內(nèi)容，讓我們似乎受了一次洗禮。以至下課前燈亮了，大家仍然沒回過神來。④每個(gè)同學(xué)都記住了這堂課，記住了在黑暗中聽講時(shí)自己的心理感受。我還牢牢記住了朱光潛這個(gè)名字。⑤不久后的又一堂美學(xué)課，老師由她的先生背著進(jìn)了課堂。我發(fā)現(xiàn)，老師的小腿綁著石膏。她微笑著向我們致歉，身靠講臺(tái)，依然站著。這堂課講了美感教育是道德教育的基礎(chǔ)，還是朱光潛先生的美學(xué)論述。我記住的話是，一個(gè)真正有美感修養(yǎng)的人，必定同時(shí)也有道德修養(yǎng)。對(duì)當(dāng)時(shí)的我來說，這真是一個(gè)生疏而富有哲思的話題，又覺得美妙而溫馨，似乎在一片荒蕪的田野暗處，看到了一盞暖暖的燈。⑥我去買了朱光潛先生的書看，也關(guān)注起了朱先生的故事。⑦上了北大經(jīng)濟(jì)系的“插友”告訴我，有一次，一位同學(xué)在未名湖畔讀朱光潛先生的美學(xué)譯著，朱先生正好路過，告訴她，不必讀這類書，沒什么新東西，譯得也不準(zhǔn)確，要讀原著。這位同學(xué)不認(rèn)識(shí)朱先生，看著這位清瘦矮個(gè)老頭的多嘴，甚為氣惱。直至路過的一學(xué)生向朱先生問安，才知道遇見的正是自己的偶像，她頓時(shí)怔住。待她起立要向朱先生致歉時(shí)，先生已踽踽離去。她說，一生的僅見，讓她一輩子銘記。⑧很多北大人，都看到過這樣一個(gè)場(chǎng)景：晚年的朱光潛先生坐在他寓所門前的石頭上，身邊放著一堆玫瑰花，給路人每人奉送一枝。這時(shí)，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)朱先生的兩眼視力已經(jīng)很差，很難辨認(rèn)出眼前走過的人是誰，他只是在傳遞一種美意，把心中的一種美感傳導(dǎo)給路人。這是朱先生美學(xué)理論的躬身實(shí)踐嗎？按當(dāng)下人說，很像一種行為藝術(shù)。我想，從這位矮小瘦弱的美學(xué)大師手中接受了玫瑰花的每一位老師、學(xué)生或者素不相識(shí)的校外人，他們心中的沖擊，不僅有關(guān)美感，也有關(guān)一位學(xué)者出于善良的道德實(shí)踐。⑨于是，我從杭州去了北京大學(xué)，探訪未名湖畔的燕南園。⑩這時(shí)，朱先生已辭世多年了。走在那一幢幢灰色小樓之間，我不知道哪幢樓是朱先生的故居，也沒找到傳說中朱先生坐過的石頭，只見小路清靜、安逸，偶爾有路人匆匆走過。我在這里，想象著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)想象“一身肅穆，不茍言笑”的朱先生，微笑著把紅色的花朵遞送過去，接花的人，驚訝過后，一臉笑容。這個(gè)曾經(jīng)出現(xiàn)過如此美妙場(chǎng)景的地方，現(xiàn)在，仍有美的氣息彌漫在我的周遭，讓我沉浸。?我曾在朱先生的著作中，讀到過北大校長(zhǎng)蔡元培在二十世紀(jì)初講過的話，大意是，中國(guó)沒有宗教，可以普及美學(xué)教育，用美育代替宗教，來提升中國(guó)人的道德水平。此說一出，不同見解紛起。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)但是，從我美學(xué)老師的授教中可以知道，朱先生是認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)的。他在體弱的晚年無法上課，難以進(jìn)行理論研究的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟棄了曾經(jīng)的委屈，淡卻了銘心的傷痛，以花送路人，是想告訴人們，贈(zèng)人以美，可以美美相傳，滋養(yǎng)人的魂靈。?在這安靜的小路上，我的美學(xué)老師，與朱先生出現(xiàn)在了同一個(gè)畫框里，就像月光與玫瑰出現(xiàn)在同一個(gè)畫面上，一種沉靜和雅致的美浮現(xiàn)出來。她也是一位美的傳授者和踐行者，暗夜獨(dú)語、忍痛倚案的解惑和傳道，都是給那時(shí)思想貧瘠、淺薄的我們，以美學(xué)的啟蒙、道德的弓I導(dǎo)。TOC\o"1-5"\h\z.第②段中加點(diǎn)詞“粗糊而饑渴”很有表現(xiàn)力，聯(lián)系下文，分析這樣寫的好處。（3分）.第⑤段和第⑦段在人物形象塑造上有何區(qū)別？請(qǐng)加以分析。（4分）.本文的標(biāo)題頗具匠心，結(jié)合全文，從手法和內(nèi)容兩方面進(jìn)行賞析。（5分）.文章到第？段并沒有結(jié)束，依據(jù)上文，補(bǔ)寫一段文字。（3分）（80字左右）參考答案：（3分）答案示例：“粗粉”形象地描摹同學(xué)們歷經(jīng)磨難而學(xué)識(shí)匱乏，精神層面未經(jīng)美學(xué)啟蒙的粗糙狀態(tài)；“饑渴”則生動(dòng)地刻畫出同學(xué)們想改變精神貧瘠的殷切期望。與下文老師“穿著裙子”、月光下“頑長(zhǎng)的身影朦朧、飄逸”的雅致形成直觀而鮮明的對(duì)比，更加凸顯這一課堂“洗禮”心靈沖擊力的強(qiáng)大。（4分）答案示例：第⑤段先通過對(duì)老師身體不便依然站著上課動(dòng)作的正面描寫刻畫人物，再從老師課上所說又被“我”深深記住的話，以及我上課的感受凸顯老師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。（5分）答案示例：內(nèi)容上：標(biāo)題中的兩個(gè)意象涵蓋了文章所敘述的內(nèi)容，“月光”指大學(xué)停電時(shí)，美學(xué)老師在月光下授課，讓學(xué)生深受觸動(dòng)的畫面；“玫瑰”指朱光潛先生晚年奉送路人玫瑰的場(chǎng)景。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)標(biāo)題蘊(yùn)含文章主旨，“月光”和“玫瑰”同時(shí)出現(xiàn)，表達(dá)的是對(duì)美學(xué)老師、朱光潛教授都將美傳遞、饋贈(zèng)給他人，滋養(yǎng)人靈魂的敬意，強(qiáng)調(diào)美學(xué)教育的價(jià)值。手法上：兩者“同時(shí)出現(xiàn)”將對(duì)美學(xué)老師的回憶與對(duì)朱光潛先生的認(rèn)識(shí)交織書寫的構(gòu)思相一致；兩個(gè)意象本身構(gòu)成沉靜雅致的美麗畫面，既是美學(xué)的象征，也更含蓄地表達(dá)了作者的情感。因而，標(biāo)題成為全文情感紐帶和意蘊(yùn)載體，運(yùn)用意象疊加、比喻、象征等手法形象生動(dòng)，獨(dú)具匠心，余音裊裊。（3分）一位夜大同學(xué)，把后半生用于開辦一所禮儀學(xué)校，講述美對(duì)人的心智、行為、道德的作用，常年奔波在城鄉(xiāng)，還作文寫書，成為當(dāng)?shù)匾晃皇軞g迎的禮儀美學(xué)的傳播人。2019年金山區(qū)高三二模二、閱讀下文，完成8-12題。（17分）盈滿凸凹⑴那時(shí)的故鄉(xiāng)，雖然貧瘠，但遍地是野草、荊棘和山樹，侍炊和取暖，內(nèi)心是從容的，因?yàn)槔咸旖o預(yù)備著無數(shù)的柴薪，無須急。但也有性急的鄰人，待到草木枯黃的時(shí)候，整天到山上去，樹枝和山草，都背回家里，把柴棚堆得滿滿的。⑵母親也催父親去打柴草，父親笑著說：“不急?！敝钡教礻幱赣H才不得不打了一些柴草，離盈冬之需，尚差得遠(yuǎn)。母關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多獨(dú)家語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)親憂凄地說：“你就不能多打一些？”父親對(duì)母親說，這里也有生活的道理一一他的柴棚越是盈滿，越說明他心性之空，咱的柴棚雖然空，但整個(gè)山場(chǎng)都是咱的柴棚，你可以隨用隨取，而且也不擔(dān)心失火，咱這才叫真正的盈滿。母親搖了搖頭。⑶父親去世之后，縣上拆遷移民，母親來到了平原。公家資助，個(gè)人籌集，我給她置備了一座小院。侍炊用煤氣，取暖有蜂窩煤，過上了城市居民一樣的日子。但她總是發(fā)出感嘆，說，生活雖然方便了，但心里總是不踏實(shí)，感到不盈滿。問她為什么，她說，雖住在了平原，但究竟是外來戶，老居民都有煤氣本，咱沒有，做飯要燒高價(jià)氣，而我又沒有收入，就指望你。還有那蜂窩煤，也要用錢買，依舊是指望你。閑下來一想，原來自己成了兒女的累贅，再也活不出自己了。⑷我說：“養(yǎng)兒防老，自古使然，你老不要多想?！雹伤嗳灰恍?，說：“也只能這樣?！彼烈髁艘幌?，又說，“讓你再破費(fèi)一次，給媽買輛三輪車?！雹室惠v三輪車讓她找到了自己⑺每天朝陽初上，她就騎車出門。街巷、曠野、田疇、垃圾場(chǎng)、建筑工地，者E能見到她的身影。她撿破爛，又撿柴草，每次都不放空。破爛變賣成現(xiàn)錢，買米面油鹽，柴草則堆進(jìn)庭院，不久就堆得盈滿如山關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多獨(dú)家語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)。后來她在小院的一角壘了一座泥灶，用撿來的柴草生火做飯，煤氣爐灶干脆被她閑置了。⑻一天晚間，弟弟來看望她，老人家正窩在被窩里看電視，電視里正是我的一個(gè)專題訪談?？匆谎畚鞣锫?、侃侃而談的我，弟弟說：“媽，我給您提一條意見一一我哥是官面上的人，特別注意形象，而您整天去撿破爛，就有點(diǎn)兒不般配了，所以您還是待在家里享享清福為好?！雹湍赣H黑了一下臉，說：“叫得再響的大公雞，也是卵孵的，臉子要是長(zhǎng)得白，再渾的水也洗得透亮，這個(gè)道理你哥比你懂?！?1。)弟弟把這個(gè)情形告訴了我，對(duì)我說：“你去勸勸媽，你是老大，她聽你的。”(11)到了她的住處，院門竟落了鎖。關(guān)注“儒愿學(xué)堂”，獲取更多獨(dú)家語文資料，儒愿學(xué)堂，專注語文培優(yōu)等了很久的時(shí)刻，也未見歸來，便駕車去尋。平原鄉(xiāng)村的田間土路四通八達(dá)，不好確定方向。便循著岸樹成排的地方走，果然就尋到了。?三輪車停在路旁，她正在樹蔭里撿落枝。落枝稀疏，要撿滿那月車斗，是要有足夠的耐心的。我心里一熱，她哪里是在撿拾讓炊煙升起的柴草，分明是在撿拾她殘余的生命時(shí)光！?我走下車來，輕輕地叫了一聲媽，就像黃口小兒叫的第一聲那樣，既含混，又清晰。母親分明是聽見了，但沒有應(yīng)聲，只是靜靜地看著我，一點(diǎn)也不感到吃驚。(14)我感到我們娘兒倆一下子回到了過去，內(nèi)心盈滿。?我望了望頭頂上的樹冠，有不少枯枝期待在那里，便下意識(shí)地攀上樹去，即