小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃教案優(yōu)秀3篇

第小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)方案教案優(yōu)秀3篇一年級(jí)語(yǔ)文教案篇一

《古井》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫并認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的3個(gè)要求會(huì)寫的字，能認(rèn)識(shí)3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。

3、體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的那種兒童對(duì)于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會(huì)寫的生字。

2、有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美與想象的新奇。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

你看到了什么？

課件出示“井〞字，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀。

同學(xué)們，也許你們?cè)?jīng)在農(nóng)村、公園里或一些旅游景點(diǎn)中見過(guò)井，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

是啊，井里的水很深，而且水面平靜。有一個(gè)年紀(jì)和你們相仿的小朋友在夜晚看天空，看著，看著，他就被吸引了，而且還寫了一首小詩(shī)呢！我們一起來(lái)看看吧！

2、出示課題，讀題。

課件出示課題“古井〞，我們都看過(guò)“井〞的圖片了，你們知道什么是“古井〞嗎？古井可不是一般的井，而是有著很多年歷史的井，很神秘。這個(gè)小朋友感覺夜空就像是一口古井。

3、再讀題目。你們想去看看這好似古井的夜空嗎？

二、感知課文，朗讀課文

1、教師范讀課文。

師朗讀課文，要求學(xué)生注意看清每個(gè)字，用心聽。

2、給同學(xué)時(shí)機(jī)，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅力。

同學(xué)們，請(qǐng)你借助書上的拼音來(lái)讀課文，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，爭(zhēng)取做到正確、流利。在文章中找出我們要學(xué)習(xí)的生字，仔細(xì)拼讀并用圓圈畫出來(lái)。

三、識(shí)字、解字并理解詩(shī)歌內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。

本課識(shí)字教學(xué)量小，要求會(huì)寫生字為2個(gè)，會(huì)認(rèn)生字只有“很〞，運(yùn)用隨文識(shí)字法學(xué)習(xí)本課生字。

同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們要先來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)字寶寶。

1、“夜〞夜晚的天空。

誰(shuí)找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩(shī)句中了嗎？你能讀一讀嗎？

出示生字字卡，一組開火車讀字音，整讀音節(jié)。

誰(shuí)能組詞？

再讀詩(shī)句“夜晚的天空〞

說(shuō)話訓(xùn)練：你能說(shuō)說(shuō)，夜晚的天空是什么樣子的嗎？

2、“很〞，是一口很深很深的古井。

這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢？找到這行詩(shī)了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？指一名學(xué)生讀詩(shī)句：是一口很深很深的古井。

出示字卡“很〞，拼讀字音，就是十分、非常的意思。

再來(lái)讀讀這行詩(shī)吧。

3、詩(shī)句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星。〞

在晴朗的夜空中，我們以常會(huì)看到有很多很多的什么呢？用自己的話說(shuō)和說(shuō)，你覺得天空中的星星像你什么？

這個(gè)小朋友感覺星星是什么呢？找到相關(guān)的詩(shī)句讀一讀。

小作者認(rèn)為在上的星星是自己丟在像古井一樣的夜空中的白色的石子，多有趣呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。

4、“久〞，“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音。〞

出示字卡“久〞，拼讀字音，教師講解含義：形容時(shí)間長(zhǎng)。

教師領(lǐng)讀詩(shī)句。

指生讀詩(shī)句。

為什么小朋友沒有聽天回聲，你們知道嗎？

四、再讀古詩(shī)

1、生自己練讀。

2、指生讀全詩(shī)。

3、男女生合作讀詩(shī)句。

五、作業(yè)

有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、背誦詩(shī)歌。

4、說(shuō)一說(shuō)“你覺得夜晚的天空像什么呢？〞

二、指導(dǎo)書寫生字。

“夜〞為上下結(jié)構(gòu)，“久〞為獨(dú)體字，教師要范寫。

三、完成課后題

1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。

2、讀一讀，詩(shī)歌《春雨》

注意讀好植物們說(shuō)的話，認(rèn)識(shí)表示說(shuō)話的標(biāo)點(diǎn)。冒號(hào)，引號(hào)。根據(jù)自己的理解讀出種子、桃樹、麥苗渴望成長(zhǎng)的急迫盼望心情。省略號(hào)的停頓要處理好，給人留有遐想的空間。

一年級(jí)語(yǔ)文教案篇二

《給媽媽的禮物》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁，理解“生日〞、“喜歡〞、“祝〞、“快樂〞等詞語(yǔ)的意思，能用“喜歡〞說(shuō)一句話。

2、能正確地朗讀課文

3、能制作并說(shuō)清楚怎樣制作一件小禮物送給媽媽

4、體會(huì)關(guān)心他人的感情

重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的教學(xué)是難點(diǎn)，重點(diǎn)是讓小朋友懂得關(guān)心他人的道理

課時(shí)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖〞，能正確朗讀課文，理解大意。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入語(yǔ)：

小朋友，你們的生日是怎么過(guò)的？媽媽過(guò)生日的時(shí)候，東東給媽媽準(zhǔn)備了一份禮物。

Lǐwù

板書：給媽媽的禮物

讀題

〔二〕新授

〔1〕誰(shuí)要送給媽媽禮物？

〔2〕為什么要送禮物給媽媽？

〔3〕東東想送什么禮物給媽媽？

sòngshénme

板書：送什么

〔4〕聽老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣？

gāoxìng

板書：高興

〔5〕自學(xué)課文：根據(jù)拼音，讀生字、讀課文、〔自由讀〕理解大意、認(rèn)識(shí)新的部首

〔6〕檢查自學(xué)：認(rèn)讀生字卡片，指名讀課文，齊讀

〔7〕初讀課文，教學(xué)生字：

東東想送什么禮物給媽媽呢？東東有沒有做？〔說(shuō)明東東在打算、作準(zhǔn)備〕東東還在打算，可見媽媽的生日到了沒有？你從課文中哪句話看出來(lái)。既然沒到，又為何作打算？“就快到了〞，“快〞是什么意思，〔就要到了，但還沒到〕

送什么好呢？

sòng

送：。這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，這個(gè)字中有一個(gè)什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)？你是怎么記得的，先寫什么，再寫什么？

〔先關(guān)上門再走〕〔書空〕

shénme

什么

什：翹舌音左右結(jié)構(gòu)左邊是“亻〞，右邊是“十〞

么：輕聲，半包圍，其中有一個(gè)筆畫在“車〞中也有，筆畫名稱是什么呢？書空

教師：〔拿起本子〕送什么呢？

〔走到學(xué)生身邊〕送什么呢？

讓學(xué)生領(lǐng)悟“什么〞表示疑問(wèn)。

東東用什么禮物來(lái)慶祝媽媽的生日？

畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日快樂。

duǒ

大紅花是一朵朵的，“朵〞上下結(jié)構(gòu)上面是“幾〞，下面是“木〞

xiě

寫：認(rèn)識(shí)新的偏旁“冖〞，筆順：書空

媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣？

快樂

誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下快樂的樣子

你看他的嘴都合不上了，所以“高〞字有口，“興〞字下面的兩點(diǎn)是分開的。

gāo

高：上下結(jié)構(gòu)

xìng

興：上下結(jié)構(gòu)上面的三點(diǎn)不能寫得太開，下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。

〔三〕穩(wěn)固：認(rèn)讀生字

〔四〕作業(yè)：通讀課文

做課后第三題：讀讀寫寫

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固生字詞

2、深入理解課文，能用“喜歡〞說(shuō)一句話

3、懂得關(guān)心他人

4、作一件小禮物

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕新授

1、指名讀第一段

小黑板：媽媽的生日/快到了，我想/送媽媽一件禮物

要讀出就要快到了的語(yǔ)氣。

2、看圖，說(shuō)說(shuō)東東是怎樣為媽媽準(zhǔn)備禮物的。

東東為什么要畫一朵媽媽喜歡的大紅花

〔東東知道媽媽的愛好，說(shuō)明東東關(guān)心媽媽，愛媽媽〕

那你知道_媽喜歡什么嗎？

東東除了準(zhǔn)備媽媽喜歡的禮物，還有什么行動(dòng)表現(xiàn)出他愛媽媽嗎？

東東寫了一句祝福語(yǔ)：“祝媽媽生日快樂〞

“祝〞可以用別的什么詞代替？希望

3、指名讀第三自然段

想：東東把禮物送給媽媽的時(shí)候是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？

媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會(huì)對(duì)東東說(shuō)些什么？

板書：媽媽看了快樂的說(shuō)：“你做的禮物，我真喜歡。〞

指名讀，要讀出快樂的語(yǔ)氣。

問(wèn)：媽媽為什么很快樂？

因?yàn)闁|東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽快樂。

東東可以送別的禮物送給媽媽嗎？

為什么畫了一朵媽媽喜歡的大紅花呢？愛媽媽

東東為什么要親自做一份禮物給媽媽？愛媽媽

小朋友，你們愛媽媽嗎，你們是怎么做的？

元旦快到了，我們也學(xué)東東送給媽媽一件禮物禮物，祝賀節(jié)日。

4、看圖說(shuō)話：用“誰(shuí)喜歡干什么〞說(shuō)一句話。

〔三〕作業(yè)：

1、讀寫生字和詞語(yǔ)

2、擴(kuò)詞：送、朵、寫、祝

3、作一件禮物送給媽媽。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固生字詞

2、進(jìn)一步體會(huì)關(guān)心他人

教學(xué)過(guò)程：

1、指名讀，齊讀〔生字卡片生字詞〕，聽寫生字詞

2、朗讀課文

指名讀，齊讀〔要求有感情〕

3、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)送給媽媽的禮物做的最認(rèn)真。

1)比一比

2)練習(xí)表演

〔東東把禮物送給媽媽的時(shí)候，說(shuō)些什么？媽媽收到禮物的時(shí)候表情如何，說(shuō)些什么？〕

A：同桌互演

B：上講臺(tái)表演

C：師生互演

一年級(jí)語(yǔ)文教案篇三

《影子》

一、知識(shí)與技能

1、會(huì)寫七個(gè)生字及新詞，能認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著〞等11個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部首“寶蓋頭〞。

2對(duì)前后左右各個(gè)方位有明確的認(rèn)識(shí)并能分辨。

3、正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。

二、過(guò)程與方法

創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、有趣的識(shí)字氣氛，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)踐中學(xué)生字。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

讓孩子產(chǎn)生熱愛科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。

朗讀課文，并有感情、有韻律地背誦課文。

對(duì)各個(gè)方位有明確的認(rèn)識(shí)并能分辨。

交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。

多媒體課件、相關(guān)資料。

1課時(shí)

一、趣味導(dǎo)課

1、播放視頻《手影》。

2、同學(xué)們，你們玩過(guò)手影游戲嗎？你在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方？來(lái)跟大家交流交流吧

3、是的，我們的影子是黑色的；影子會(huì)緊緊跟著它的主人；影子的方向會(huì)變化。今天老師就領(lǐng)著小朋友們一起跟有意思的影子來(lái)做游戲。

〔板書課題〕5.影子〔齊讀課題〕

二、整體感知

1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意不認(rèn)識(shí)的生字。

2、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

3、學(xué)習(xí)生字詞。出示帶音生字：

影、前、常、后、跟、著、黑、狗、它、朋、友

〔1〕學(xué)生自由讀生字。

〔2〕開火車讀生字，集體糾正。

〔3〕同桌相互檢查讀生字。

〔4〕去音讀生字。

〔注意指導(dǎo)：讀準(zhǔn)后鼻音“朋〞，前鼻音“跟〞，翹舌音“常、著〞。簡(jiǎn)單區(qū)別“黑〞與“里〞的字形，“它〞和“他、她〞的用法。〕

過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎？

影子、前面、常常、后面、跟著、黑狗、它們、朋友

4、過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢？

5、學(xué)生同桌交流識(shí)字方法：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧！

6、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)識(shí)字方法，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)出示新偏旁。

〔1〕預(yù)設(shè)：

生1：我用找反義詞的方法記住“黑〞，“黑〞是“白〞的反義詞。

生2：我用“加一加〞的方法記住“狗〞，反犬旁加“句〞就是“狗〞。

生3：我會(huì)編童謠：又來(lái)了一橫和一撇，就是朋友的“友〞。

生4：我用換一換的方法記住了“左〞和“右〞，朋友的“友〞右下角的“又〞換成“工〞念“左〞，換成“口〞念“右〞?！白蟥暫汀坝舀曇彩且粚?duì)反義詞。

生5：我還找到一對(duì)反義詞，“前〞和“后〞也是反義詞，我在前面，在后面。

生6：我用加一加的方法記住“它〞，“宀〞加上“匕〞就是“它〞。

教師相機(jī)出示“宀〞，教學(xué)新偏旁：“宀〞是房屋的象形，有“宀〞的字一般都與房屋或洞穴有關(guān)。說(shuō)說(shuō)還見過(guò)哪些帶有“宀〞的字。

7、辨字：出示三個(gè)句子，“他、她、它〞是我們的好朋友，到底是哪個(gè)“他〔她、它〕〞呢？

8、小結(jié)：加一加、換一換、編童謠、找反義詞等都是很好的識(shí)字方法，只要我們學(xué)會(huì)了這些識(shí)字方法，以后我們就可以認(rèn)識(shí)很多很多的字了！

過(guò)渡：生字掌握熟練了，下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起走近影子這個(gè)好朋友，感受影子的友好。

三、精讀領(lǐng)悟

1、指名讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，讀懂了什么？

2、根據(jù)學(xué)生答復(fù)相機(jī)出示課件，指導(dǎo)觀察：影子都像什么？為什么說(shuō)影子像小黑狗？影子是好朋友？說(shuō)影子像“小花狗〞行不行？為什么？

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認(rèn)為影子有趣的句子，畫上橫線，讀一讀，并想一想為什么。

3、組織學(xué)生邊讀邊畫。

4、教師指名讀自己找到的句子，并說(shuō)明自己覺得有趣的理由。

〔1〕學(xué)生讀句：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗〞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有趣的理由。

預(yù)設(shè)：影子真有趣，像個(gè)小黑狗一樣在自己身前、身后轉(zhuǎn)。

影子就像小狗一樣跟著“我〞，“我〞走到哪里它就跟到哪里。

〔2〕指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子：“影子常常跟著我，就像一條小黑狗。〞〔師及時(shí)評(píng)價(jià)〕

質(zhì)疑：想一想學(xué)習(xí)這篇文章時(shí)還有什么不懂的地方。

預(yù)設(shè)：

影