小學家長會上的講話稿

第小學家長會上的講話稿

家長會講話稿篇一

尊敬的學生家長：

下午好！

今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參加家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對學校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教學質(zhì)量，同時也促使家長們也能夠積極參與到學校的教育教學管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿?？傊痪湓挘骸耙磺袨榱撕⒆莹?。這是我們教育的一個根本出發(fā)點，我希望也堅信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠到達預期的效果，取得圓滿成功！

首先我談一談第一次月考

我們宋杖子中學的教師敬業(yè)愛崗，他們辛勤工作，教書育人，履行著“為人師表〞的職責。我們欣喜的看到，很多班級的學生在學業(yè)上有長足的進步！在思品上有較大的改觀。從我校的第一次月考成績分析，學生學習狀態(tài)較穩(wěn)定，較上學期期末成績有所提高。上學期期末我校七八年級考試成績穩(wěn)中有升，九年級升學成績喜人，特別值得慶賀的是我們考入小班7人，統(tǒng)招16人，特長生體育1人，美術一人，在全市農(nóng)村中學中名列前茅，孩子們的點滴進步和點滴的成績，無不凝結著老師們辛勤的汗水、孩子們拼搏的淚水以及家長們無私的奉獻！在此，我代表學校，向努力工作在一線的老師、向值得尊敬的家長們道聲：謝謝您們！這次月考學校表獎了每個年級組的前50名，共150名優(yōu)秀學生被學校評為學習標兵，并發(fā)了榮譽證書。物質(zhì)獎勵了每個年級的前5名共獎勵了15名學生。

我們方案11月中旬進行期中考試，12月中旬進行第二次月考，20某某年的1月10日左右進行期末考試。

我們面臨的形式是：競爭強、任務重、壓力大。

競爭強：今年的中考，我市報考九年級學生近六千人，升入重點高中20某某人，明年的招生根本和今年一樣。就比例而言有三分之二的學生考不上高中，如果想上高中就得擇校，也就是掏一萬或一萬二千元。

任務重：七八年級平穩(wěn)過渡，九年級是任務最重的一年，也是十分緊張的一年。在這學年中，要對三年的知識進行系統(tǒng)的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系，即是對初中階段的一個總結，又是對高中學習打下堅實的根底。通過系統(tǒng)的復習，查缺補漏，可以綜合學生的思維。請家長們理解老師的辛苦。

時間緊：今天是11月4日，從今天算到寒假我們只有兩個月多一點的時間，扣除雙休日元旦假日在校學習時間45天。再算一下九年的在校時間，中考在6月20日，從今天算起，我們只有7個月不到的時間，扣除寒假，和各種休息日，在校學習的時間只有不到5個月的時間，這150天一晃就過去，甚至有些同學可能還沒有反響過來，初中階段就結束了。因此，我們要教育、敦促孩子珍惜時間，充分利用好每一分鐘，在人生的轉折點上把主動權掌握在自己手里，不輸給別人。

壓力大：七八級面臨全市統(tǒng)一的質(zhì)量檢查，九年級還要升學考高中，特別是九年級，九年級將決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運，特別是我們宋杖子中學這樣的大校，家長的期望值更高，社會關注度大，教學質(zhì)量的上下也影響著學校的開展和生存，所以，學校也如同家長一樣，都有很大的壓力，我們只能負重前行，克服重重困難，只許成功，不能失敗。

提幾個要求：

先講個故事：一家子，父母上班孩子上學，父親每天下班到家后就翻開電腦上網(wǎng)，一天孩子在學校犯錯誤了，老師電話通知家長來學校，其父親到校了解情況后回到家中，父親說“兒子，爸爸問你點事〞沒等父親說完，兒子就說：“我不是你兒子，電腦是你兒子。.。.。.。.。.。.。.〞

我們要求在學業(yè)上，學生們要進一步養(yǎng)成良好的學習習慣，在思品上，要學會感恩學會正直學會寬容。在學校，老師是學生的引路人，在家里，家長們就是孩子的航標。我們只有做到家校聯(lián)合，才能讓孩子全面健康成長。也許家長們看不懂深奧的數(shù)學題，聽不懂孩子的英語單詞，但家長們有時間的話可以多陪同孩子，關注他們每天是否認真完成了作業(yè)，是否能坐下來看書〔當然，要確認他們都是有益身心開展，健康的書籍〕，能坐下來聽聽他們閱讀課文，看看他們寫字，與他們共同分享生活中的喜悅，共同分擔學業(yè)或者生活中瑣事所帶來的煩勞，并給予良好的解決問題方法；與他們談談生活，聊聊天，陪伴他們走過人生中最美好的青春時期！人們常說：你不理孩子，孩子自然不會理你，你不關心孩子的學業(yè)和思想，榮譽和成績自然也不會理你，這是一個很淺顯的道理，每個家長自有體會！不要羨慕別人的孩子如何成功，只要你們努力，我們一樣能做得更好！

古人云：萬般皆下品，唯有讀書高；書中自有黃金屋等等，這些至理名言無不透徹說明讀書的重要性。我們建議家長們有空可以為孩子們購入一些富有教育意義，青春勵志的書，作為孩子們精神的糧食，這也許比我們給孩子們承諾買任何的禮物例如手機等更有意義。

常來學校坐坐，常給學校老師打個電話，多關注孩子的成長，請家長們記住：在你們的旁邊，還有孩子成長道路上另外一個堅決的支持者。我們攜手并肩，一同努力。祝愿家長工作順利、身體健康，祝愿我們的孩子們好好學習，天天向上！謝謝各位！

家長會講話稿篇二

孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活，進入小學后能夠盡快適應一年級的學習，這成了家長、幼兒園和小學三方面共同關注的問題。我們一休幼兒園在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼兒園都會組織大班的孩子走進小學，參觀校園環(huán)境，進入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課；還會請小學老師進入幼兒園，給孩子們上課，讓孩子對小學的校園生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應小學生活有著很大的幫助。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢？我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學，哪些方面發(fā)生了改變？

一、正確認識幼兒園與小學的主要差異

首先，孩子學習生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級以后，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來說的學習生活環(huán)境也相對變復雜了。比方說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了。平時，孩子們的音樂課啊，美術課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有時機的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到小學逛逛、看看，熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來園時如果沒有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨立從幼兒園大門進去，讓孩子在心理上逐漸為今后獨立進小學做好過渡。

第二個方面是班級環(huán)境的變化。幼兒園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師360度的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到生疏。在小學的教室里，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基于孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組〔8個小組〕構成。這樣的班級環(huán)境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。其次，作息時間發(fā)生了變化。

幼兒園里一般是8：10早飯，如果起床遲了，那遲點就遲點，沒什么關系。但進入一年級，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校，一年級的老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，并且組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準時，不遲到。否那么孩子會不適應上小學后的每天早起。一年級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常珍貴而有效的學習時間，通過各種形式，幫助孩子復習穩(wěn)固已學的拼音。因此希望每個小朋友都能準時到校，參加早讀。

上午，一般設有早操、40分鐘的大課間和3節(jié)課，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準備工作、上廁所和適當?shù)男菹?。上課的時間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學習的根本需要?！步ㄗh以后幼兒自帶水、衛(wèi)生紙〕第三，教育內(nèi)容與評價方式的變化更為明顯。

幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學習習慣，學習形式以輕松活潑的游戲為主，適合兒童身心特點。而進入一年級后，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式出現(xiàn)。目前，一年級開設的主要課程有：語文、數(shù)學、英語、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求學生在一定的時間內(nèi)要完成一定的學習任務，掌握一定量的知識，并且以測驗的形式加以檢驗。

家長們朋友們，聽了我剛剛的介紹，你可能會心情緊張，或者說有點擔憂。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應嗎？其實大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉移到孩子身上，使他們對升學感到畏懼、害怕。有時候，當孩子比擬淘氣時，我們可能會跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了！〞“看你到了小學還能不能這樣開心地玩了？〞聽到這樣的話，孩子或多或少在心理上會產(chǎn)生畏懼，有時候也許會問：“媽媽，是不是上小學很苦的？〞“爸爸，是不是到了小學要做很多作業(yè)？〞這時候，我們應該幫孩子樹立信心。激發(fā)孩子對新校園生活的向往。

二、激發(fā)孩子對新校園的向往之情?！残睦頊蕚洹骋话阏f來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都根本上具備了接受小學教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的開展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學讀書的強烈愿望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。

所以此時，作為家長應該和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比方，〔張哲誠〕“誠誠長大了，真了不起，再過一學期馬上就能成為一名真正的小學生了。〞讓孩子產(chǎn)生當小學生的榮耀感、自豪感。且不可說某某學校不好，某某學校的老師不好，這樣學生聽到了心里會有一定的陰影。所以，不管上那所學校，你應該對小孩講，這所學校是最好的，這所學校的老師是最好的。這樣才會更加激發(fā)孩子的自信，感覺到自己能在這樣的學校讀書感到驕傲。再如，利用節(jié)假日或散步的時機，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環(huán)境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學知識。在這里讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。〞再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。〞以此來培養(yǎng)孩子對學校的向往之情和渴望獲得知識的熱情。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動，讓大班的孩子走進一年級的教室，和小學生一起上課。這都能激發(fā)孩子對小學生活的向往。

三、培養(yǎng)孩子的自理能力〔能力準備〕

我們知道，孩子在幼兒園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、系鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像系鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發(fā)現(xiàn)，小學階段，學習成績優(yōu)秀的總是那些能力強的學生。所以，對于我們家長來講應該做好以下幾點：1、首先，對于幼兒園布置的`任務，家長應積極配合完成，〔為小學天天作業(yè)做好鋪墊，數(shù)量由少到多〕〔有作業(yè)必完成〕。2、做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，在規(guī)定時間內(nèi)，不拖拉；〔例：小學家作：時間差距大，作業(yè)質(zhì)量低，養(yǎng)成粗心的習慣〕；3、做事遇到困難要會請教別人〔成人或同伴，自主學習知識的表現(xiàn)?！常Π咽虑樽龊谩！擦己玫膶W習習慣和方法的培養(yǎng)〕4、其次，家長應為幼兒設置一個安靜的學習環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設一個學習的環(huán)境。

四、學習上的準備〔習慣準備〕

〔閱讀能力的培養(yǎng)、傾聽能力的培養(yǎng)、注意力的培養(yǎng)等〕注意力和傾聽能力的培養(yǎng)低年級學生剛入學最大的問題就是坐不安穩(wěn)、聽不專心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上，有時甚至頭枕在手臂上，手里小動作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書角，和同桌講話〔有知識積累的人還能吃個把月的老本，本來就沒有知識積累的人就跟不上了?！炒_實，讓一個六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當困難的。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下?！怖河變簣@時間的變化；玩“木頭人〞的游戲。走飛行棋，彈子跳棋〕

上課其實是傾聽和思考的過程〔聽老師講，聽同學講〕，一個善于傾聽，能獨立思考的孩子，她的上課效率往往更高，學的更好。所以在平時，培養(yǎng)孩子聽別人說話時要看著對方的眼睛?！怖?；1、家長要求孩子完成一個任務時，提醒孩子要看著家長的眼睛，1：能更明確說話的要求。2：也是對對方的尊重。2、聽故事，復述〕閱讀能力的培養(yǎng)說道閱讀，首先提到的應該是識字?，F(xiàn)在的小學新教材中，對孩子識字量的要求是很大的。孩子一邊要學拼音，一邊還要識字，是挺累的，其實很多字，孩子平時的生活中就可以學習了。當然這個學習不是像課堂上那樣正襟危坐地學，而是可以通過各種方法，潛移默化中來學習。比方我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識字〞?！补浣?、超市里的識字。中國銀行〕“偏旁歸類識字〞〔蟲字旁和蟲子有關，提手旁和手有關〕“故事中識字〞〔家長看書講故事，看的多了，有個別字也會認得〕從我的教學體會中，感覺到識字量大的孩子，〔幫老師分發(fā)作業(yè)本，孩子自己更自信了，班干部人選〕孩子閱讀的能力是從聽故事開始培養(yǎng)的。聽故事過程，很好地提高了孩子的聽的能力和思考能力。引導由單純地聽過渡到看書講故事。由單純地聽覺的沖擊過渡到視覺和聽覺的共同作用，印象更深。興趣：聽故事—看書〔例：幼兒園圖書室?！吃儆?，我覺得家長朋友們還可以和孩子每天共讀好書。如果每個家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時間〞，以此來代替讓孩子看電視，那對孩子將會是終身有益的。同時也可以由開始的聽，到讓孩子聽了以后自己來講一講，最后慢慢過度到自己獨立的看〔看他們喜歡的書〕。這個年齡的孩子獨立看時最喜歡看的是走迷宮，找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本〔繪本可以去圖書觀借閱〕。一但孩子的閱讀習慣養(yǎng)成，就會使自己的詞匯更豐富，無論是平時的交流還是上課的表達都會更準確，對將來的寫作也會有很大的幫助。

五、熱點探討〔寫字，拼音，數(shù)學〕寫字能力與習慣

我們有些家長望子成龍心切，提前教孩子認字、寫字，往往無視了孩子寫字的姿勢。在長期的教學中，我感覺到，現(xiàn)在的學生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢不正確，有60%以上的學生在寫字姿勢方面存在著這樣那樣的問題，“先入為主〞，壞習慣形成了，就很難糾正。錯誤的寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫字速度，對學生的學習極為不利。比擬常見的問題有：寫字時身體趴在桌上，眼睛離書本太近，手腕往里摳、手指離筆尖太近希望家長們讓孩子完成一定的小任務時，要特別注意留心孩子的寫字姿勢，一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正，而且不提倡孩子一次寫太多的字〔講解：正確的握筆姿勢〕?！擦硗饨痰臅r候一定要教正確了，特別是一些筆順，如果錯誤的內(nèi)容先入為主了，那改正來就更麻煩?！扯壹议L為孩子選購的鉛筆呢，也應該是硬度適中的木桿鉛筆，我們建議您購置2B的。橡皮呢，一般選用比擬軟的。學習拼音注意點一年級上半學期語文學習難度相對較大的就是拼音學習，因為在一個多月的時間內(nèi)，要學會所有的聲母、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字，確實是時間緊、任務重，孩子身上所感受到的困難和壓力比擬大，老師也感到壓力很大。所以不少家長就存在這是否應該提前學習拼音的考慮。不學怕到時候跟不上，學了，又怕以后上課不要聽。

其實我是這樣認為的：如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽習慣，能專注地做一件事〔聽課習慣好〕的前提下〔幼兒園老師那兒反響孩子的聽課習慣〕，在老師發(fā)音標準的前提下，提早學期拼音是也是有一定好處的?！财瘘c高了，學得更輕松了，可以成為班中的領頭雁?！仓劣谑欠駮险n不聽，心理上的優(yōu)勢，更敢于舉手〕今后會以一個好學生的要求來要求自己，不斷促使自己進步。但如果還靜不下來，還不善于傾聽，那么這時候培養(yǎng)習慣比教授知識更重要。只有好習慣養(yǎng)成了學習才能事半功倍。如果顛倒的話，反而適得其反。〕如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的，那么請各位在幼兒園最后一學期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽習慣。數(shù)學學習中存在的誤區(qū)進入小學時，孩子們的數(shù)學計算能力是稱此不齊的。有的都會算100以內(nèi)的拉，有的可能10以內(nèi)的還成問題一開始可以引導孩子在生活中學數(shù)學〔如：吃飯了，3個人吃飯要拿幾個碗？幾雙筷子？給他3塊餅干，吃掉一塊，問問還有幾塊？這樣滲透數(shù)學是生動的，有內(nèi)容的數(shù)學。而如果一開始就問2+2+2=？孩子是無從下手的〕。不過現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會做100以內(nèi)的加減法了，所以家長就認為我的孩子數(shù)學應該不成問題。其實，大家所說的加減法只是數(shù)學學科中的“計算〞這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級第一學期，在計算上只要求會做20以內(nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西〔比多比少，如果不理解，連算式也寫不出，就算是會算再大的數(shù)字，也無濟于事〕平時可以，買買小東西〔對元角分有初步的了解〕，有要求地拿東西〔對方向有所了解〕，吃水果時算算共有幾個、還剩幾個，平時可以看看整點時間〔對時鐘有所了解〕搭搭積木〔對圖形的了解〕這些都是數(shù)學范疇里的。

以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關心教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有很多家長對教育深有研究。我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實現(xiàn)我們的這個共同心愿。

家長會講話稿篇三

各位家長：大家好！

感謝大家能夠出席我校的家長會。我始終認為，家長是兒童的第一任老師，是兒童身心健康成長最重要的人。教師是兒童人生之路的點燈人。對于兒童的教育，老師與家長缺一不可。從某種程度來講，老師與家長的配合密切程度決定了兒童的開展水平，更影響著兒童的一生。

基于上述認識，學校非常重視與家長的溝通和合作，今天召開家長會，就是家校溝通的重要渠道。一般來說，在我們學校，家長與學校還可以通過以下渠道進行：家長開放日溝通、電話溝通、網(wǎng)上溝通〔包括瀏覽我校網(wǎng)頁或參加家長會員，參加各班的qq群等〕；手機校訊通；家訪、校訪；通過簽署作業(yè)溝通；其他書面溝通〔《家長手冊》、《學生素質(zhì)開展報告冊》或書信及問卷〕。在家校溝通方面，我們強調(diào)教師要主動，我們規(guī)定每學期教師至少要主動與家長聯(lián)系兩次。

下面從根底教育角度與家長們聊一聊兒童教育問題。

現(xiàn)在我們家長、老師坐在這里，討論孩子的教育問題，我們心目中一定有一個愿景，對孩子未來的憧憬，我相信這樣的憧憬一定是非常美好的。如果把這個憧憬比作高樓大廈的話，大家能不能反過來想一想，這座高樓大廈應當具備一個什么樣的根底呢？

我是這樣理解根底的：根底的本質(zhì)有三點，寬厚、端正、堅實。唯其寬厚才能扎根，唯其端正才得高遠，唯其堅實方能長久。對于根底教育來說，寬厚就是要全面開展、廣泛涉獵，端正就是要品行端正、樂觀進取，堅實就是要有真才實學、根底牢固。

其實，說這么多，最終都可以歸結為兩個字：習慣。小學階段的根底性就在于兒童良好習慣的培養(yǎng)和形成上面。小時候習慣不好，長大了必然難成大器。

尊敬師長、文明禮儀、關愛他人、尊重生命、熱愛勞動需要形成良好的品德習慣；做事有始有終、按時完成任務、勇于擔當、善于創(chuàng)造需要形成良好的學習、做事習慣。語文學習要養(yǎng)成經(jīng)常閱讀、寫作、表達的習慣，數(shù)學學習要養(yǎng)成獨立思考、靈活解題的習慣，英語學習要養(yǎng)成積累詞匯、大膽應用的習慣。

習慣的養(yǎng)成有三個階段，第一階段需要強制，要有外在壓力和內(nèi)在動力。比方兒童刷牙習慣的形成過程，首先是家長要不斷強調(diào)、提醒，這是外在壓力，同時孩子看到家長或小伙伴刷牙，也想跟著學，這是內(nèi)在動力。第二階段需要自覺，主要是孩子的內(nèi)在動力起作用。孩子認識到刷牙講究衛(wèi)生，很干凈，覺得不刷牙不好，到了時間就強制自己刷牙。第三個階段就是習慣。習慣是生活的一局部，是一種下意識的行為，不需要判斷或者選擇就自然而然要去做的行為。到了這個階段，孩子刷牙沒有任何壓力，如果有人干擾他刷牙，他反而會感到很不舒服。

孩子的習慣相當一局部來自我們家長、老師的習慣。我校有一個共識：小孩子有問題，根源在大人身上。我們可以回憶一下，孩子身上有哪些優(yōu)點和缺點，我們自己身上有哪些優(yōu)點和缺點，我們的父輩身上有哪些優(yōu)點和缺點，這些優(yōu)點和缺點是不是很相似??？很難想象：一個從不刷牙的家庭環(huán)境下孩子會怎樣養(yǎng)成刷牙的習慣。

所以我們對教師提出了為人師表六條細節(jié)：升旗時唱國歌；微笑面對每一個學生；堅持講普通話；衣著端莊；不在校園內(nèi)吸煙；隨手撿起校園里的紙屑?，F(xiàn)在我們只是在教師中提倡，今天在家長會上講出來，一是請家長、學生監(jiān)督，二是希望家長們也嘗試一下。這些細節(jié)都不是很難做到的，卻對孩子影響深遠。

今年上半年，我們開展了“每周一個好習慣〞活動和“美德少年〞評比活動，這些活動的目的都是希望幫助孩子形成良好的習慣，這些活動都必須得到并已經(jīng)得到各位家長的大力支持和配合。本學期我校還要繼續(xù)開展這些活動，希望得到家長一如既往的支持。

開學三周了，有幾件具體事情要跟家長們溝通一下。

一是家庭作業(yè)問題。我們在《家長手冊》內(nèi)用專門章節(jié)說明家庭作業(yè)的必要性和要求，這里再簡要說這么幾點意思：一、我校除了學前班以外，所有班級學生每天都有家庭作業(yè)。二、每次家庭作業(yè)都要求家長簽名。這里簽名不是老師推脫責任，而是一個家長協(xié)助學生形成良好習慣的有效機制，我們不要求家長對學生作業(yè)的對誤進行判定或更正，只要求家長對本次作業(yè)簽名，同時對上次作業(yè)訂正情況進行檢查。三、學生不交作業(yè)或脫交作業(yè)是非常不好的習慣，家長必須對此高度重視。據(jù)我觀察，有許多孩子變壞就是從不交作業(yè)開始的，如果您的孩子今天養(yǎng)成了不交作業(yè)的習慣，那么明天就會有更壞的問題出現(xiàn)。

四、如果家長覺得作業(yè)的難度、分量不很適宜的話，歡送家長跟老師做好溝通，對孩子的作業(yè)進行個別調(diào)整。

家長會講話稿篇四

一、教子格言

平時經(jīng)常在某些幼兒園里看到一些教子格言：

①“沒有絕對的完美，只有相對的優(yōu)秀，我的孩子是最棒的。〞從中可以看到父母對孩子的鼓勵和支持。

②“不做人下人，也不當人上人，做個快樂人中人〞，要有樂觀的人生態(tài)度。

這些教子格言往往都有一個共同的特點：對孩子沒有苛求，讓孩子愉快地生活和學習，重