三年級(jí)下小真的長頭發(fā)第2課時(shí)(部編人教)課件

16.小真的長頭發(fā)第2課時(shí)統(tǒng)編版語文三年級(jí)（下）16.小真的長頭發(fā)第2課時(shí)統(tǒng)編版語文三年級(jí)（下）1.了解課文主要內(nèi)容，說說小真的長頭發(fā)有哪些作用，體會(huì)作者豐富的想象力。（重點(diǎn)）2.發(fā)揮想象，說一說小真的長頭發(fā)還能變成什么，用來做什么。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解課文主要內(nèi)容，說說小真的長頭發(fā)有哪些作用，體會(huì)作者豐這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看小真的長頭發(fā)有哪些神奇的作用。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看小真的長頭發(fā)有哪些神奇的作用。

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。驕傲得意問題：這段文字交代了什么？新知探究這段話用簡潔的語言交代人物及其心情，引出下文。小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短小葉對(duì)小美說:“咱們的頭發(fā)還能長長呢?！昂?，能長多長?”小真問?！伴L得啊，能蓋過腰。對(duì)吧，小葉?”

“對(duì)，能到腰呢?！?/p>

“怎么，你們的頭發(fā)才能長那么長?我的啊，能長得更長呢!”小真說。長（zhǎng）長（cháng）小葉對(duì)小美說:“咱們的頭發(fā)還能長長呢。長（zhǎng）長（c問題：“才”“更”這兩個(gè)字有什么作用？“才”“更”寫出了小真對(duì)小葉、小美她們說的話不服氣。問題：“才”“更”這兩個(gè)字有什么作用？“才”“更”寫掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。小葉對(duì)小美說:“咱們的頭發(fā)還能長長呢?！霸趺?，你們的頭發(fā)才能長那么長?我的啊，能長得更長呢!”小真說。課文寫了一個(gè)叫小真的女孩想象自己有一頭長頭發(fā)，她可以用長頭發(fā)做很多事，而且一一化解了小葉和小美對(duì)她長頭發(fā)的疑慮，表現(xiàn)了小真豐富的想象力，激發(fā)了我們對(duì)美好生活的向往和追求。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。這段話用簡潔的語言交代人物及其心情，引出下文。“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。寫出了小真在用想象的話語炫耀自己的頭發(fā)比小葉和小美的長很多，尤其最后一個(gè)“老長”中間的破折號(hào)，表示聲音的延長，進(jìn)一步寫出了小真對(duì)自己想象中的長頭發(fā)的炫耀?！昂摺币x得短促有力，讀出不屑的語氣。發(fā)揮想象，說一說小真的長頭發(fā)還能變成什么，用來做什么。母親像溫和的陽光，讓我滿懷期望；把長頭發(fā)比作紫菜卷，用日常的食物來形容長頭發(fā)做的被子卷在身上的狀態(tài)，捕捉到了紫菜卷和頭發(fā)在顏色、形狀上的相似之處，小真的想象真是既有趣又生動(dòng)。在科學(xué)思維中常常拌著詩的因素。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來?！昂?，能長多長?”小真問。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻能讓讀者走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇?！昂摺币x得短促有力，讀出不屑的語氣。小葉和小美都為自己能有可以長到腰的長頭發(fā)感到驕傲、自豪，讀她們的話時(shí)要讀出驕傲、自豪、得意的語氣。朗讀指導(dǎo)掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來?！昂摺币硎韭曇舻难娱L

“嘿!能長多長?”

“老長老長老長老長老——長!說起那個(gè)長來啊……問題：這句話一連用五個(gè)老長，你有什么體會(huì)？寫出了小真在用想象的話語炫耀自己的頭發(fā)比小葉和小美的長很多，尤其最后一個(gè)“老長”中間的破折號(hào)，表示聲音的延長，進(jìn)一步寫出了小真對(duì)自己想象中的長頭發(fā)的炫耀。表示聲音的延長

“嘿!能長多長?”問題：這句話一連用五個(gè)重讀“長”字，語速由快到慢，最后拉長聲調(diào)讀。朗讀指導(dǎo)重讀“長”字，語速由快到慢，最后拉長聲調(diào)讀。朗讀指導(dǎo)

“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……”“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢……”“就是在露天里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。還有呢……”“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能讀上十本書。媽媽還會(huì)對(duì)我說:‘謝謝小真啦?！毙≌娴南胂?/p>

“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚小真發(fā)揮自己的想象，是怎樣向小葉和小美夸耀自己的長辮子的？（1）可以垂到河中掛上魚餌釣魚；（2）可以做繩索，套拉牧場里的牛；（3）可以卷在身上當(dāng)被子，在露天里睡大覺；（4）可以做涼繩，把家里洗的所有衣服一次全晾完。小真發(fā)揮自己的想象，是怎樣向小葉和小美夸耀自己的長辮子的？（這幾個(gè)自然段都是小真的想象，讀時(shí)要體現(xiàn)出驕傲、自豪和滿足之情。朗讀指導(dǎo)這幾個(gè)自然段都是小真的想象，讀時(shí)要體現(xiàn)出驕傲、自豪和滿足之情面對(duì)這樣的長頭發(fā)，小葉和小美有哪些疑慮？小真又是如何化解的？疑慮一：怎么梳洗？化解方法：十個(gè)妹妹賣力梳，躺在岸邊讓河水沖洗。疑慮二：平時(shí)礙事，拖在地上難受，怎么辦？化解方法：把頭發(fā)燙起來變成樹林，讓它成為小動(dòng)物們的樂園。面對(duì)這樣的長頭發(fā)，小葉和小美有哪些疑慮？小真又是如何化解的？“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……問題：讀文中的想象奇妙語句，你有什么體會(huì)？辮子垂到河里，不就像垂釣者拿著釣竿放線釣魚嗎？由此可見小真的想象是來源于實(shí)際生活的。從橋上到河面是有一定距離的，小真的頭發(fā)能掛上魚餌釣魚，說明她頭發(fā)很長?！耙菑臉蛏习艳p子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河

“就是在露天里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。還有呢……問題：讀文中的想象奇妙語句，你有什么體會(huì)？把長頭發(fā)比作紫菜卷，用日常的食物來形容長頭發(fā)做的被子卷在身上的狀態(tài)，捕捉到了紫菜卷和頭發(fā)在顏色、形狀上的相似之處，小真的想象真是既有趣又生動(dòng)。比喻“就是在露天里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上

“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……”夸張、比喻問題：讀文中的想象奇妙語句，你有什么體會(huì)？作者運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，為我們描繪了一幅洗頭時(shí)泡沫五彩繽紛、漫天飛舞的美麗畫面。小真的想象奇妙、大膽，讓人不由自主地沉浸在這美妙的場景中?！澳ㄉ舷悴ㄒ蝗?，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的我也會(huì)說比喻句母親像明亮的太陽，讓我心中溫暖；母親像溫和的陽光，讓我滿懷期望；母親像參天的大樹，讓我感覺涼爽。我也會(huì)說比喻句母親像明亮的太陽，讓我心中溫暖；母親像溫和的陽想象小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學(xué)交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。示例：要是遇到一條大河，小真就可以把頭發(fā)編成一條索橋，讓人們從上面安安穩(wěn)穩(wěn)地過去。想象小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學(xué)交流，課文寫了一個(gè)叫小真的女孩想象自己有一頭長頭發(fā)，她可以用長頭發(fā)做很多事，而且一一化解了小葉和小美對(duì)她長頭發(fā)的疑慮，表現(xiàn)了小真豐富的想象力，激發(fā)了我們對(duì)美好生活的向往和追求。課文寫了一個(gè)叫小真的女孩想象自己有一頭長頭發(fā)，她可以用長頭發(fā)小真的長頭發(fā)小真的長頭發(fā)用處多化解對(duì)長頭發(fā)的擔(dān)憂大家的期盼——小真的頭發(fā)快點(diǎn)兒長長小葉、小美留著長發(fā)，小真留著短發(fā)板書設(shè)計(jì)奇妙想象豐富多彩小真的長頭發(fā)小真的長頭發(fā)用處多化解對(duì)長頭發(fā)的擔(dān)憂大家的期盼—一、照樣子寫句子。例：

那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。1.那池塘啊，綠得很，好像2.那湖面啊，很亮很亮，好像一塊無瑕的翡翠。一塊巨大的寶石。一、照樣子寫句子。一塊無瑕的翡翠。一塊巨大的寶石。二、品讀句子，說體會(huì)。躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)，頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去，好像海帶一樣。感悟：這是一個(gè)比喻句，把在水里蕩來蕩去的頭發(fā)比作海帶，生動(dòng)形象地寫出了小真的長頭發(fā)在水中的樣子。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻能讓讀者走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。二、品讀句子，說體會(huì)。躺在岸邊，讓河水沖洗頭發(fā)在科學(xué)思維中常常拌著詩的因素。小真發(fā)揮自己的想象，是怎樣向小葉和小美夸耀自己的長辮子的？這幾個(gè)自然段都是小真的想象，讀時(shí)要體現(xiàn)出驕傲、自豪和滿足之情?！耙菑哪翀龅臇艡谕饷?，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢?！墩軐W(xué)與當(dāng)代世界》二、品讀句子，說體會(huì)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看小真的長頭發(fā)有哪些神奇的作用?！昂?，能長多長?”小真問。我寧可做人類中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一個(gè)最偉大的無夢(mèng)想、無愿望的人。——紀(jì)伯倫想象力是能動(dòng)的知識(shí)，是創(chuàng)造力和智慧的必要背景?！墩軐W(xué)與當(dāng)代世界》在科學(xué)思維中常常拌著詩的因素。真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的想象過程?！绹茖W(xué)家）愛因斯坦想象是一切希望和靈感的源泉?！P(guān)于想象的名言在科學(xué)思維中常常拌著詩的因素。我寧可做人類中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)16.小真的長頭發(fā)第2課時(shí)統(tǒng)編版語文三年級(jí)（下）16.小真的長頭發(fā)第2課時(shí)統(tǒng)編版語文三年級(jí)（下）1.了解課文主要內(nèi)容，說說小真的長頭發(fā)有哪些作用，體會(huì)作者豐富的想象力。（重點(diǎn)）2.發(fā)揮想象，說一說小真的長頭發(fā)還能變成什么，用來做什么。（難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解課文主要內(nèi)容，說說小真的長頭發(fā)有哪些作用，體會(huì)作者豐這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看小真的長頭發(fā)有哪些神奇的作用。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看小真的長頭發(fā)有哪些神奇的作用。

小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短的妹妹頭。驕傲得意問題：這段文字交代了什么？新知探究這段話用簡潔的語言交代人物及其心情，引出下文。小葉和小美留著長頭發(fā)，她倆美得不行。小真呢，留的卻是短短小葉對(duì)小美說:“咱們的頭發(fā)還能長長呢。“哼，能長多長?”小真問?！伴L得啊，能蓋過腰。對(duì)吧，小葉?”

“對(duì)，能到腰呢。”

“怎么，你們的頭發(fā)才能長那么長?我的啊，能長得更長呢!”小真說。長（zhǎng）長（cháng）小葉對(duì)小美說:“咱們的頭發(fā)還能長長呢。長（zhǎng）長（c問題：“才”“更”這兩個(gè)字有什么作用？“才”“更”寫出了小真對(duì)小葉、小美她們說的話不服氣。問題：“才”“更”這兩個(gè)字有什么作用？“才”“更”寫掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。小葉對(duì)小美說:“咱們的頭發(fā)還能長長呢?！霸趺矗銈兊念^發(fā)才能長那么長?我的啊，能長得更長呢!”小真說。課文寫了一個(gè)叫小真的女孩想象自己有一頭長頭發(fā)，她可以用長頭發(fā)做很多事，而且一一化解了小葉和小美對(duì)她長頭發(fā)的疑慮，表現(xiàn)了小真豐富的想象力，激發(fā)了我們對(duì)美好生活的向往和追求。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。這段話用簡潔的語言交代人物及其心情，引出下文。“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。寫出了小真在用想象的話語炫耀自己的頭發(fā)比小葉和小美的長很多，尤其最后一個(gè)“老長”中間的破折號(hào)，表示聲音的延長，進(jìn)一步寫出了小真對(duì)自己想象中的長頭發(fā)的炫耀?！昂摺币x得短促有力，讀出不屑的語氣。發(fā)揮想象，說一說小真的長頭發(fā)還能變成什么，用來做什么。母親像溫和的陽光，讓我滿懷期望；把長頭發(fā)比作紫菜卷，用日常的食物來形容長頭發(fā)做的被子卷在身上的狀態(tài)，捕捉到了紫菜卷和頭發(fā)在顏色、形狀上的相似之處，小真的想象真是既有趣又生動(dòng)。在科學(xué)思維中常常拌著詩的因素。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來?！昂?，能長多長?”小真問。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻能讓讀者走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇?！昂摺币x得短促有力，讀出不屑的語氣。小葉和小美都為自己能有可以長到腰的長頭發(fā)感到驕傲、自豪，讀她們的話時(shí)要讀出驕傲、自豪、得意的語氣。朗讀指導(dǎo)掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來?！昂摺币硎韭曇舻难娱L

“嘿!能長多長?”

“老長老長老長老長老——長!說起那個(gè)長來啊……問題：這句話一連用五個(gè)老長，你有什么體會(huì)？寫出了小真在用想象的話語炫耀自己的頭發(fā)比小葉和小美的長很多，尤其最后一個(gè)“老長”中間的破折號(hào)，表示聲音的延長，進(jìn)一步寫出了小真對(duì)自己想象中的長頭發(fā)的炫耀。表示聲音的延長

“嘿!能長多長?”問題：這句話一連用五個(gè)重讀“長”字，語速由快到慢，最后拉長聲調(diào)讀。朗讀指導(dǎo)重讀“長”字，語速由快到慢，最后拉長聲調(diào)讀。朗讀指導(dǎo)

“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……”“要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用勁拉啊拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢……”“就是在露天里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。還有呢……”“要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能讀上十本書。媽媽還會(huì)對(duì)我說:‘謝謝小真啦。’”小真的想象

“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚小真發(fā)揮自己的想象，是怎樣向小葉和小美夸耀自己的長辮子的？（1）可以垂到河中掛上魚餌釣魚；（2）可以做繩索，套拉牧場里的牛；（3）可以卷在身上當(dāng)被子，在露天里睡大覺；（4）可以做涼繩，把家里洗的所有衣服一次全晾完。小真發(fā)揮自己的想象，是怎樣向小葉和小美夸耀自己的長辮子的？（這幾個(gè)自然段都是小真的想象，讀時(shí)要體現(xiàn)出驕傲、自豪和滿足之情。朗讀指導(dǎo)這幾個(gè)自然段都是小真的想象，讀時(shí)要體現(xiàn)出驕傲、自豪和滿足之情面對(duì)這樣的長頭發(fā)，小葉和小美有哪些疑慮？小真又是如何化解的？疑慮一：怎么梳洗？化解方法：十個(gè)妹妹賣力梳，躺在岸邊讓河水沖洗。疑慮二：平時(shí)礙事，拖在地上難受，怎么辦？化解方法：把頭發(fā)燙起來變成樹林，讓它成為小動(dòng)物們的樂園。面對(duì)這樣的長頭發(fā)，小葉和小美有哪些疑慮？小真又是如何化解的？“要是從橋上把辮子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢……問題：讀文中的想象奇妙語句，你有什么體會(huì)？辮子垂到河里，不就像垂釣者拿著釣竿放線釣魚嗎？由此可見小真的想象是來源于實(shí)際生活的。從橋上到河面是有一定距離的，小真的頭發(fā)能掛上魚餌釣魚，說明她頭發(fā)很長?！耙菑臉蛏习艳p子垂下去，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)兒魚餌，河

“就是在露天里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。還有呢……問題：讀文中的想象奇妙語句，你有什么體會(huì)？把長頭發(fā)比作紫菜卷，用日常的食物來形容長頭發(fā)做的被子卷在身上的狀態(tài)，捕捉到了紫菜卷和頭發(fā)在顏色、形狀上的相似之處，小真的想象真是既有趣又生動(dòng)。比喻“就是在露天里，也能睡大覺。只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上

“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遺憾的是不甜。而且啊……”夸張、比喻問題：讀文中的想象奇妙語句，你有什么體會(huì)？作者運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，為我們描繪了一幅洗頭時(shí)泡沫五彩繽紛、漫天飛舞的美麗畫面。小真的想象奇妙、大膽，讓人不由自主地沉浸在這美妙的場景中?！澳ㄉ舷悴ㄒ蝗?，那泡沫啊，高得能夠著云彩，好像一個(gè)大大的我也會(huì)說比喻句母親像明亮的太陽，讓我心中溫暖；母親像溫和的陽光，讓我滿懷期望；母親像參天的大樹，讓我感覺涼爽。我也會(huì)說比喻句母親像明亮的太陽，讓我心中溫暖；母親像溫和的陽想象小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學(xué)交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。示例：要是遇到一條大河，小真就可以把頭發(fā)編成一條索橋，讓人們從上面安安穩(wěn)穩(wěn)地過去。想象小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學(xué)交流，課文寫了一個(gè)叫小真的女孩想象自己有一頭長頭發(fā)，她可以用長頭發(fā)做很多事，而且一一化解了小葉和小美對(duì)她長頭發(fā)的疑慮，表現(xiàn)了小真豐富的想象力，激發(fā)了我們對(duì)美好生活的向往和追求。課文寫了一個(gè)叫小真的女孩想象自己有一頭長頭發(fā)，她可以用長頭發(fā)小真的長頭發(fā)小