2022小學(xué)班主任基本工作心得

2022小學(xué)班主任基本工作心得班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、安康和生活等工作的老師，他是一個(gè)班的組織者、和教育者，也是一個(gè)班中全體任課老師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面我給大家?guī)?lái)班主任根本工作心得，盼望能協(xié)助到大家!

班主任根本工作心得篇1

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不行少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

一、班主任要以身作那么，為人師表。

老師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成果，就務(wù)必以身作那么，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特別的時(shí)期，作為教師，特性是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清晰，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二、開掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著很多珍貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛(ài)心去開掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在老師的種種善意的期盼和愛(ài)中，增加自信并走向勝利。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里靜默無(wú)聞，學(xué)習(xí)成果一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不簡(jiǎn)單找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫板頭。我就找到她，說(shuō)她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感謝教師給我這個(gè)時(shí)機(jī)了。透過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增加了自信念。在接下來(lái)的摸底考試中成果有很大的進(jìn)步，在剛剛完畢的期中考試中，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會(huì)成為鼓勵(lì)學(xué)生奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是教師的小助手，也是同學(xué)們的好摯友，能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件，使群眾有一個(gè)“限制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是透過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解沖突。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的狀況進(jìn)展總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑，并對(duì)本周的工作進(jìn)展支配布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，溝通一下當(dāng)天的狀況，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)展晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)職責(zé)清楚、各司其責(zé)。增加了他們的職責(zé)心，調(diào)動(dòng)了他們的專心性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、締造性，使他們的潛能得到最大的開掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)展著。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng)。班主任教師應(yīng)帶著班級(jí)的學(xué)生專心、踴躍參與學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng)，如戶外會(huì)、歌詠競(jìng)賽、課外活動(dòng)等。透過(guò)群眾活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，造就他們酷愛(ài)群眾、關(guān)懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素養(yǎng)。對(duì)于參與的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成果還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)歷，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表?yè)P(yáng)，差的指責(zé)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必需的促進(jìn)作用。

班主任根本工作心得篇2

大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不行少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家溝通。

1、建立班主任自身威信。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒，愛(ài)能生英才。”嚴(yán)就能生威，愛(ài)就能近人。嚴(yán)和愛(ài)也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。老師只有在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又敬重關(guān)懷，才能建立一種情理交融、同等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹立和穩(wěn)固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是根底也是手段，關(guān)懷愛(ài)惜是歸宿。在平常生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心摯友，用慈母般的胸懷去關(guān)懷照看每一位學(xué)生。

2、造就好得力助手。要抓好班干部組織建立。在選拔干部時(shí)，要留意了解學(xué)生特性、特長(zhǎng)等，造就出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班群眾，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的專心性和主動(dòng)性。平常要為他們帶給管理班級(jí)的時(shí)機(jī)(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等)。假如班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對(duì)待，班主任就要沉住氣，要有耐性，慎重處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們專心性的行為。還要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活專心主動(dòng)地關(guān)懷，增加親和力和感召力。

3、要加強(qiáng)與科任老師合作。作為班主任就應(yīng)專心主動(dòng)隨時(shí)與科任老師溝通工作，對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題共同探究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！卑嘀魅蝿?wù)必明確有的學(xué)生成果不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒(méi)有駕馭。班主任要留意愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性，老師不好隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)相同、要求相同的老師群眾。另外班主任還要支持科任老師的工作，留意樹立科任老師的威信。教育學(xué)生敬重教師，要聽(tīng)從教師指導(dǎo)。

總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁困難、雜亂無(wú)章、沒(méi)有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要擔(dān)當(dāng)比一般教師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的志向、劇烈的職責(zé)心去影響學(xué)生，用耐性、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班群眾。

班主任根本工作心得篇3

班主任工作的確是一門藝術(shù)，是一門探究每個(gè)學(xué)生以促使其全面安康開展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)刻去探究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異確定了班主任須要采納不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場(chǎng)合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最正確的教育效果。下方就我個(gè)人的體會(huì)和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

低年級(jí)學(xué)生須要愛(ài)。他們?cè)谥鸩竭m應(yīng)學(xué)生生活的過(guò)程中比擬脆弱，遇到困難簡(jiǎn)單退卻，這就須要教師的關(guān)愛(ài)，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和志氣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，教師常去關(guān)懷他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會(huì)產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會(huì)學(xué)會(huì)利用這一點(diǎn)，剛好發(fā)覺(jué)那些須要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，剛好獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好嘉獎(jiǎng)，會(huì)使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教育。

二、要探究心理。

小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于無(wú)趣的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成必需心理上的障礙。因此作為班主任教師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多思索學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際啟程去解決實(shí)際問(wèn)題。特性是對(duì)那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)特別留意，要分別對(duì)待，留意交心。教師要平易近人，同等待人，當(dāng)發(fā)覺(jué)某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要留意學(xué)習(xí)解決它的方法，絕不能等待。

三、要造就習(xí)慣。

班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，就應(yīng)有一個(gè)比擬習(xí)慣的方法，即規(guī)則不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)則，那么班級(jí)管理就很難自動(dòng)運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級(jí)，透過(guò)什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)則絕不輕易修改。到什么時(shí)刻做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，特性要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。當(dāng)有時(shí)要違反一些規(guī)則時(shí)，就應(yīng)向?qū)W生講清晰，以持續(xù)班級(jí)管理的良好習(xí)慣。同時(shí)也要教育和造就學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

四、要嚴(yán)于律己。

班主任教師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說(shuō)教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大影響，教師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，教師就簡(jiǎn)單失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利。教師每一天早來(lái)晚走，謹(jǐn)慎備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴(yán)于律己的看法往往會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。(3lian素材)

班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，探究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(zhǎng)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，確定地說(shuō)對(duì)他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名學(xué)生認(rèn)可的，的確值得信任的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的奉獻(xiàn)。

班主任根本工作心得篇4

工作一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的關(guān)懷、幫助下，雖然沒(méi)有取得值得傲慢的成就，但也是兢兢業(yè)業(yè)的帶著全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下方把我的一些做法說(shuō)出來(lái)供大家探討：

一、建一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊(duì)伍。

我是初次接觸城區(qū)學(xué)生，雖說(shuō)不是大城市，但那里的孩子與農(nóng)村的孩子有巨大的差異，再加上我家住的較遠(yuǎn)，有些時(shí)候到校不是很剛好，因此我依據(jù)本班的實(shí)際狀況，確定讓學(xué)生管理學(xué)生。班委的同學(xué)分工明確職責(zé)到人，并且相互幫助，相互補(bǔ)足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，效果不錯(cuò)。上學(xué)期我班的早讀比擬精彩，這主要是班長(zhǎng)張倩蕓的功績(jī)，她是住校生，每一天早上同學(xué)們到校后她就催促學(xué)生趕快干衛(wèi)生、交作業(yè)。7：05分準(zhǔn)時(shí)起先早讀，并且每一天堅(jiān)持，時(shí)刻長(zhǎng)了，同學(xué)們就習(xí)慣成自然了。

副班長(zhǎng)吳堯雨，在我不到位的狀況下，她屢次主持召開班會(huì)課，將班中的紀(jì)律維持的比擬好，上周三下午的開學(xué)典禮，正趕上我晉級(jí)考試，整個(gè)一下午我很焦急，打了好幾個(gè)電話詢問(wèn)班級(jí)的狀況，回來(lái)后馬上召集學(xué)生了解狀況，說(shuō)紀(jì)律非常好，在評(píng)比中得分是初二年級(jí)最高的。吳堯雨的組織很周密很到位。因此我覺(jué)得一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。

二、調(diào)與任課教師之間的關(guān)聯(lián)。

有比擬就有差異，這么多的教師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中確定有個(gè)等級(jí)，甚至?xí)霈F(xiàn)對(duì)某一個(gè)教師的逆反心理。這是作為班主任就就應(yīng)剛好了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確應(yīng)對(duì)自己的相識(shí)缺陷，一個(gè)班級(jí)只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認(rèn)為那里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)班主任心中要有大局意識(shí)，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。比方這次全區(qū)統(tǒng)考我班的政治課考的很好，其中一個(gè)緣由就是在考試的前一天下午。當(dāng)時(shí)是我的作文課時(shí)刻，呂教師告知我我班政治課沒(méi)有了，學(xué)生沒(méi)有時(shí)刻復(fù)習(xí)，我就讓學(xué)生用作文課的時(shí)刻背了政治，并親自監(jiān)視學(xué)生的背誦。我班張倩蕓名列全區(qū)36，其中政治考了91分，全校第一。這但是她的最好成果。

三、充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。

每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰明，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有確實(shí)在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭(zhēng)取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，上學(xué)期我班學(xué)生王求實(shí)就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到初一完畢，他一次完整的作業(yè)也沒(méi)有交過(guò)。學(xué)習(xí)讓每個(gè)教師都很頭疼，在這種他對(duì)學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的狀況下我讓他管理班級(jí)的衛(wèi)生工具占據(jù)他的精力，并屢次找尋時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他工作不錯(cuò)，他越干越有勁，之后我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也開心的理解并發(fā)奮的干好。有一次趙書記親自看到他放學(xué)時(shí)已經(jīng)走了好遠(yuǎn)了又回去檢查門窗有沒(méi)有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個(gè)一學(xué)期我班從來(lái)沒(méi)有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，差生有差生的特長(zhǎng)，好學(xué)生還不必需作得到。因此在班中要調(diào)動(dòng)全部學(xué)生的專心性，讓他們八仙過(guò)海、各盡其能。

四、多與家長(zhǎng)溝通，共同教育學(xué)生。

去年剛來(lái)時(shí)，我也不大主動(dòng)和家長(zhǎng)接觸，怕家長(zhǎng)忙，沒(méi)時(shí)刻。甚至怕家長(zhǎng)不情愿教師找他們，但之后和家長(zhǎng)談話時(shí)得知，他們也有類似的想法，想和教師談?wù)労⒆?，又怕教師不情愿，于是之后我就主?dòng)給家長(zhǎng)打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)覺(jué)并剛好解決了不少問(wèn)題，比方我班王晨曦是一個(gè)單親家庭的孩子，媽媽經(jīng)常出差，有時(shí)她無(wú)人照看，了解這一個(gè)狀況后，為了解決晨曦媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個(gè)相對(duì)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每次她媽媽出差時(shí)我就讓她到我家住。再如我班中有一特性格內(nèi)向的學(xué)生，我透過(guò)視察發(fā)覺(jué)她有時(shí)非?？鄲?，屢次詢問(wèn)，她都不情愿說(shuō)明緣由，我找到她的家長(zhǎng)才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對(duì)孩子成長(zhǎng)的思索，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。確實(shí)，她的父母也謹(jǐn)慎思索了對(duì)孩子的影響，讓她在一個(gè)比擬和諧的環(huán)境中透過(guò)了期末考試并取得了入學(xué)以來(lái)的最好成果。假期中，她的媽媽屢次和我通電話溝通孩子在家的表現(xiàn)，說(shuō)孩子各方面都有可喜的進(jìn)步。暑假開學(xué)的前一天晚上，有個(gè)家長(zhǎng)到我家串門，我告知她已經(jīng)分班了，她說(shuō)：“我已經(jīng)知道了，要不我們還不來(lái)呢，撇開孩子，咱們就不能是摯友么?”我當(dāng)時(shí)非常的意外和感動(dòng)，這也算是一種額外的收獲吧。

以上是我一年來(lái)的一點(diǎn)算不上是經(jīng)歷的吧，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)指正。

班主任根本工作心得篇5

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的老師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負(fù)著造就教育下一代的重任。因此，在造就貼合社會(huì)開展須要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是老師和學(xué)生開展活動(dòng)的最根本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是透過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)展的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、安康的開展提高，這是一門藝術(shù)。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任對(duì)班級(jí)的治理是透過(guò)造就堅(jiān)毅的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)的專心性，又要注意發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和職責(zé)心。班干部是班級(jí)的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既造就熬煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。

二、酷愛(ài)本職工作，酷愛(ài)學(xué)生，取得學(xué)生的信任

作為一名合格的人民老師，首先得酷愛(ài)本職工作，忠誠(chéng)黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就務(wù)必擅長(zhǎng)探究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，擅長(zhǎng)了解學(xué)生、酷愛(ài)學(xué)生、關(guān)懷和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級(jí)治理中，要熟識(shí)到老師與學(xué)生在人格與地位上是同等的關(guān)聯(lián)，敬重學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生交摯友。

作為班主任，不僅僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)懷兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)，起先總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)懷和照看。一段時(shí)刻以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)老師交上了摯友。

三、加強(qiáng)素養(yǎng)教育，造就學(xué)生全面開展

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和開展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著改變。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既榮耀又神圣，班主任不僅僅應(yīng)是一名好教師，學(xué)生的良師益友，而且非但凡要關(guān)懷學(xué)生的全面開展，加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)教育，真正成為學(xué)生安康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的開展。作為班主任不能只關(guān)懷自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，堅(jiān)固把握各科學(xué)問(wèn)，班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。

四、與各科老師親密協(xié)作，專心與家長(zhǎng)溝通

在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育干脆有影響的，除了班主任以外，各科老師也很關(guān)健，班主任與科任老師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班群眾，就務(wù)必和每一位任課老師親密協(xié)作，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的詳細(xì)狀況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高?？迫谓處熀桶嘀魅螀f(xié)作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要?jiǎng)偤猛议L(zhǎng)溝通聯(lián)系，依據(jù)不一樣學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，為每位學(xué)生締造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開展環(huán)境。

五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的造就者

要造就班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的發(fā)奮方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝合起來(lái)，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動(dòng)，締造良好的氣氛，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能正因?qū)W生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)展體罰，對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，緊要的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注意不好給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西，對(duì)待它要極為留意，要留意得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育勝利的隱私在于信任學(xué)生，只有敬重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任教師。(3lian素材)

當(dāng)今時(shí)代開展很快，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)內(nèi)國(guó)際新改變，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈，我們面臨著難得的開展機(jī)遇，又面臨著緊要的挑戰(zhàn)，我們的職責(zé)就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生造就成適應(yīng)社會(huì)須要的接班人。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是榮耀而艱難的，在班主任詳細(xì)工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專心性，從小明辨是非，向著正確的方向開展。

班主任根本工作心得篇6

學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的將來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地開展，我們的班級(jí)管理到底該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一、做好學(xué)生的思想工作，造就學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力造就德智體全面開展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班踴躍開展了很多有益于學(xué)生身心安康開展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，干脆的指責(zé)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育的好處，就是幸免單調(diào)重復(fù)的指責(zé)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，簡(jiǎn)單為學(xué)生承受，能切實(shí)協(xié)助學(xué)生澄清思想上的模糊相識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。但開班會(huì)課不必須都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把剛好發(fā)覺(jué)的不良思想的苗頭一語(yǔ)道破地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)展警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想殲滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，注意的是學(xué)生的特性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)展針對(duì)性的教育。用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，用自己的熱忱和朝氣感染學(xué)生。表達(dá)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，必須要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于承受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的寵愛(ài)和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，造就優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解學(xué)生，努力造就團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。

四年級(jí)的學(xué)生思想、心理開展、改變很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其困難和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理實(shí)力造就的力度，通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我管理，造就他們多方面的實(shí)力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體;還留意造就學(xué)生的自我效勞的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是包袱。

在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何好聲好氣都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和承受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們承受班主任的指導(dǎo)，又剛好向班主任反應(yīng)班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同開展。造就學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，是造就學(xué)生實(shí)力、提高學(xué)生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如造就其組織實(shí)力、管理實(shí)力、社交實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等，還可以造就其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、踴躍進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多造就班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面開展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，造就、熬煉學(xué)生的管理、自制實(shí)力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶著學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷開展，促進(jìn)他們?nèi)骈_展，安康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著安康的方向開展。

三、踴躍抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以