《有余數(shù)的除法》標(biāo)準(zhǔn)課件(人教版)1-003

有余數(shù)的除法第1課時分草莓人教版數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法第1課時分草莓人教版數(shù)學(xué)二年級下11.通過理解有余數(shù)除法的意義，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。2.借助于游戲，擺小棒，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的意義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3.通過觀察使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系?！局攸c】理解有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理?！倦y點】理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。1.通過理解有余數(shù)除法的意義，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單2

這些同學(xué)在做什么呢？這些同學(xué)在做什么呢？3從題目中你知道了什么？自己試著擺一擺。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。從題目中你知道了什么？自己試著擺一擺。把下面這些每4把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。我選的是第（）種裝法。7÷2＝3（盤）1（個）能排成（）隊，還剩（）只。（4）有15支雪糕，平均分給7個小朋友，每個小朋友分到（）支，還剩（）支。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在你還會擺嗎？4121÷6=（袋）……（個）當(dāng)有剩余且不夠再分的時候，就把剩余的數(shù)叫余數(shù)。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。7÷2＝3（盤）1（個）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。24÷9＝（瓶）……（瓶）我選的是第（）種裝法。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在你還會擺嗎？當(dāng)有剩余且不夠再分的時候，就把剩余的數(shù)叫余數(shù)。有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。表示平均分完之后剩下的數(shù)通過理解有余數(shù)除法的意義，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。你能把擺的過程用算式表示出來嗎？

擺3盤，正好擺完。6÷2＝3（盤）這個算式是什么意思？6個草莓，每2個擺一盤，正好擺3盤。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。你能把擺的過程用算5把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在你還會擺嗎？把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了6

擺3盤，還剩1個。怎樣把擺的過程用算式表示出來呢？7÷2＝3（盤）1（個）……7個草莓，每2個擺一盤，擺3盤，還剩1個草莓。這個算式是什么意思？把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。擺3盤，還剩1個。怎樣把擺的過程用算式表示出來呢？7÷2＝76÷2＝3（盤）7÷2＝3（盤）……1（個）

…余數(shù)比一比從分草莓的過程我們可以看出，在平均分時，會出現(xiàn)兩種情況：一種是正好分完；另一種是有剩余。當(dāng)有剩余且不夠再分的時候，就把剩余的數(shù)叫余數(shù)。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。6÷2＝3（盤）7÷2＝3（盤）……1（個）87÷2＝3（盤）1（個）………余數(shù)…被除數(shù)…除數(shù)…商

為了分清商和余數(shù)，我們在商和余數(shù)的中間用6個小圓點隔開。

7÷2＝3

1讀作：7除以2等于3余1。余數(shù)表示什么？表示平均分完之后剩下的數(shù)……7÷2＝3（盤）1（個）………余數(shù)…被除數(shù)…除數(shù)…商97÷2＝3（盤）1（個）………余數(shù)…被除數(shù)…除數(shù)…商表示平均分完之后剩下的數(shù)

余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同。7÷2＝3（盤）1（個）………余數(shù)…被除數(shù)…除數(shù)…商10按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。從分草莓的過程我們可以看出，在平均分時，會出現(xiàn)兩種情況：一種是正好分完；余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同。我選的是第（）種裝法。我選的是第（）種裝法。有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。（4）有15支雪糕，平均分給7個小朋友，每個小朋友分到（）支，還剩（）支。7÷2＝3（盤）1（個）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。15÷7＝（支）……（瓶）當(dāng)有剩余且不夠再分的時候，就把剩余的數(shù)叫余數(shù)。11÷5＝（隊）……（只）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。每人分（）個，還剩（）個。（1）有12個羽毛球。17個，2個2個地圈。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。你能把擺的過程用算式表示出來嗎？

用11根小棒，你能擺幾個這樣的正方形？請你動手?jǐn)[一擺。簡直太聰明了！小朋友，想想用8根，9根，10根小棒分別能擺出幾個這樣的正方形吧。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）11

17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（）個。17÷2＝（組）……（個）818

1117個，2個2個地圈。圈了（）組，17÷2＝12

23個，3個3個地圈。圈了（）組，剩下（）個。23÷3＝（組）……（個）7272223個，3個3個地圈。圈了（）組，23÷3＝139支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（）人，還剩（）支。9÷2=（）人……（）支。414139支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（）人，還剩（）149支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結(jié)果畫出來。9÷4=（）支……（）支。2121每人分（）支，還剩（）支。39支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結(jié)果畫出來。9÷4=（151.平均分東西時，不能正好分完，不夠一份，余下的叫作余數(shù)。2.平均分東西時，不能夠整除的，可以用有余數(shù)的除法表示。1.平均分東西時，不能正好分完，不夠一份，余下的叫作余數(shù)。1619÷3＝3（組）（1）9個蘋果，3個3個地圈。（2）13個梨，4個4個地圈。33113÷4＝3（組）……1（個）19÷3＝3（組）（1）9個蘋果，3個3個地圈。（2）13個172（1）有12個羽毛球。平均分給5人，每人分（）個，還剩（）個。（2）每人分幾瓶，還剩幾瓶？24÷9＝（瓶）……（瓶）12÷5＝（個）……（個）222226平均分給9人。2（1）有12個羽毛球。平均分給5人，（2）每人分幾瓶，還剩18（3）有11只蝦，每5只排一隊，能排成（）隊，還剩（）只。（4）有15支雪糕，平均分給7個小朋友，每個小朋友分到（）支，還剩（）支。15÷7＝（支）……（瓶）11÷5＝（隊）……（只）212121212（3）有11只蝦，每5只排一隊，（4）有15支雪糕，平均分給19有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。平均分東西時，不能夠整除的，可以用有余數(shù)的除法表示。21÷4=（袋）……（個）72每人分（）支，還剩（）支。從分草莓的過程我們可以看出，在平均分時，會出現(xiàn)兩種情況：一種是正好分完；11÷5＝（隊）……（只）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。平均分東西時，不能夠整除的，可以用有余數(shù)的除法表示。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。12÷5＝（個）……（個）9支鉛筆，平均分給4人。余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同。能排成（）隊，還剩（）只。7÷2＝3（盤）1（個）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在你還會擺嗎？按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。平均分東西時，不能正好分完，不夠一份，余下的叫作余數(shù)。（3）有11只蝦，每5只排一隊，3有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。

我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。21÷4=（袋）……（個）一5151有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。3有21個面包，選一20

我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。21÷5=（袋）……（個）二41413有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些21

我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。21÷6=（袋）……（個）三33333有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。我選的是第（）種裝法。按照這種裝法，這些22有余數(shù)的除法第1課時分草莓人教版數(shù)學(xué)二年級下冊有余數(shù)的除法第1課時分草莓人教版數(shù)學(xué)二年級下231.通過理解有余數(shù)除法的意義，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。2.借助于游戲，擺小棒，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的意義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3.通過觀察使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系?！局攸c】理解有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理?！倦y點】理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。1.通過理解有余數(shù)除法的意義，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單24

這些同學(xué)在做什么呢？這些同學(xué)在做什么呢？25從題目中你知道了什么？自己試著擺一擺。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。從題目中你知道了什么？自己試著擺一擺。把下面這些每26把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。我選的是第（）種裝法。7÷2＝3（盤）1（個）能排成（）隊，還剩（）只。（4）有15支雪糕，平均分給7個小朋友，每個小朋友分到（）支，還剩（）支。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在你還會擺嗎？4121÷6=（袋）……（個）當(dāng)有剩余且不夠再分的時候，就把剩余的數(shù)叫余數(shù)。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。7÷2＝3（盤）1（個）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。24÷9＝（瓶）……（瓶）我選的是第（）種裝法。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在你還會擺嗎？當(dāng)有剩余且不夠再分的時候，就把剩余的數(shù)叫余數(shù)。有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。表示平均分完之后剩下的數(shù)通過理解有余數(shù)除法的意義，能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。你能把擺的過程用算式表示出來嗎？

擺3盤，正好擺完。6÷2＝3（盤）這個算式是什么意思？6個草莓，每2個擺一盤，正好擺3盤。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。你能把擺的過程用算27把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在你還會擺嗎？把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了28

擺3盤，還剩1個。怎樣把擺的過程用算式表示出來呢？7÷2＝3（盤）1（個）……7個草莓，每2個擺一盤，擺3盤，還剩1個草莓。這個算式是什么意思？把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。擺3盤，還剩1個。怎樣把擺的過程用算式表示出來呢？7÷2＝296÷2＝3（盤）7÷2＝3（盤）……1（個）

…余數(shù)比一比從分草莓的過程我們可以看出，在平均分時，會出現(xiàn)兩種情況：一種是正好分完；另一種是有剩余。當(dāng)有剩余且不夠再分的時候，就把剩余的數(shù)叫余數(shù)。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。6÷2＝3（盤）7÷2＝3（盤）……1（個）307÷2＝3（盤）1（個）………余數(shù)…被除數(shù)…除數(shù)…商

為了分清商和余數(shù)，我們在商和余數(shù)的中間用6個小圓點隔開。

7÷2＝3

1讀作：7除以2等于3余1。余數(shù)表示什么？表示平均分完之后剩下的數(shù)……7÷2＝3（盤）1（個）………余數(shù)…被除數(shù)…除數(shù)…商317÷2＝3（盤）1（個）………余數(shù)…被除數(shù)…除數(shù)…商表示平均分完之后剩下的數(shù)

余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同。7÷2＝3（盤）1（個）………余數(shù)…被除數(shù)…除數(shù)…商32按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。從分草莓的過程我們可以看出，在平均分時，會出現(xiàn)兩種情況：一種是正好分完；余數(shù)是被除數(shù)平均分后剩下的數(shù)量，所以余數(shù)的單位名稱應(yīng)和被除數(shù)的單位名稱相同。我選的是第（）種裝法。我選的是第（）種裝法。有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。（4）有15支雪糕，平均分給7個小朋友，每個小朋友分到（）支，還剩（）支。7÷2＝3（盤）1（個）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。15÷7＝（支）……（瓶）當(dāng)有剩余且不夠再分的時候，就把剩余的數(shù)叫余數(shù)。11÷5＝（隊）……（只）把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。把下面這些每2個擺一盤，擺一擺。每人分（）個，還剩（）個。（1）有12個羽毛球。17個，2個2個地圈。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）個。你能把擺的過程用算式表示出來嗎？

用11根小棒，你能擺幾個這樣的正方形？請你動手?jǐn)[一擺。簡直太聰明了！小朋友，想想用8根，9根，10根小棒分別能擺出幾個這樣的正方形吧。按照這種裝法，這些面包可以裝（）袋，還剩（）33

17個，2個2個地圈。圈了（）組，剩下（）個。17÷2＝（組）……（個）818

1117個，2個2個地圈。圈了（）組，17÷2＝34

23個，3個3個地圈。圈了（）組，剩下（）個。23÷3＝（組）……（個）7272223個，3個3個地圈。圈了（）組，23÷3＝359支鉛筆，每人分2支。可以分給（）人，還剩（）支。9÷2=（）人……（）支。414139支鉛筆，每人分2支?？梢苑纸o（）人，還剩（）369支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結(jié)果畫出來。9÷4=（）支……（）支。2121每人分（）支，還剩（）支。39支鉛筆，平均分給4人。分一分，把分的結(jié)果畫出來。9÷4=（371.平均分東西時，不能正好分完，不夠一份，余下的叫作余數(shù)。2.平均分東西時，不能夠整除的，可以用有余數(shù)的除法表示。1.平均分東西時，不能正好分完，不夠一份，余下的叫作余數(shù)。3819÷3＝3（組）（1）9個蘋果，3個3個地圈。（2）13個梨，4個4個地圈。33113÷4＝3（組）……1（個）19÷3＝3（組）（1）9個蘋果，3個3個地圈。（2）13個392（1）有12個羽毛球。平均分給5人，每人分（）個，還剩（）個。（2）每人分幾瓶，還剩幾瓶？24÷9＝（瓶）……（瓶）12÷5＝（個）……（個）222226平均分給9人。2（1）有12個羽毛球。平均分給5人，（2）每人分幾瓶，還剩40（3）有11只蝦，每5只排一隊，能排成（）隊，還剩（）只。（4）有15支雪糕，平均分給7個小朋友，每個小朋友分到（）支，還剩（）支。15÷7＝（支）……（瓶）11÷5＝（隊）……（只）212121212（3）有11只蝦，每5只排一隊，（4）有15支雪糕，平均分給41有21個面包，選一種裝法圈一圈，填一填。平均分東西時，不能夠整除的，可以用有余數(shù)的除法表示。21÷4=（袋）……（個）