主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件

主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。垂機(jī)沒備日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日培訓(xùn)容篇要1.磨日常維護(hù)及事放外要日常維護(hù)及事爺機(jī)日常維護(hù)4.輥杌日5.球磨學(xué)校素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，教師通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用每一教學(xué)步驟，在傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素養(yǎng)。積極的學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)造力的內(nèi)在動(dòng)力。它既有心理活動(dòng)，也有精神活動(dòng)，這是過去的課堂教學(xué)經(jīng)常忽視的領(lǐng)域。人的生理活動(dòng)、心理活動(dòng)和精神活動(dòng)本身就是一個(gè)有機(jī)整體，相互之間緊密相聯(lián)，構(gòu)成有血有肉的生命活動(dòng)。有些人不明白這個(gè)道理，總是用割裂的眼光，把人的生命活動(dòng)肢解得支離破碎。那么，如何關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們樹立積極樂觀、健康向上的心態(tài)，營造出一種團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)氛圍呢？多年的初中教育教學(xué)工作感受最深的是要培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的健康心理。一、消除逆反心理、培養(yǎng)正確的自我意識(shí)，把團(tuán)隊(duì)精神作為學(xué)生心理健康發(fā)展的第一目標(biāo)初中階段可以說是學(xué)生集體生活的第二季，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說，初中學(xué)習(xí)生涯也才有了競(jìng)爭(zhēng)，有一些學(xué)生從進(jìn)校第一天起就在思想、學(xué)習(xí)、身體、意志品質(zhì)等方面作好了充分準(zhǔn)備。初中是青少年思想、行為逐漸定型的關(guān)鍵時(shí)期，所以引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。青少年在成長過程中，自尊心、成人感日見增加，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，服從長輩的意識(shí)淡薄，喜歡獨(dú)立思考，不愿別人把他們的意志強(qiáng)加在自己身上，有些青少年過分強(qiáng)調(diào)自我，惟我獨(dú)尊，對(duì)于老師家長善意的批評(píng)、幫助不愿接受。有意反其道而行之，他們經(jīng)常用反抗的行為來表達(dá)自己的能力和價(jià)值。這種心理如果加以引導(dǎo)，可以激發(fā)青少年求異的思維和創(chuàng)新的火花成為一種積極的因素，否則就會(huì)養(yǎng)成偏激固執(zhí)的不良心態(tài)。老師要?jiǎng)?chuàng)造條件，對(duì)反面的學(xué)生“領(lǐng)袖”不壓制、不歧視，讓他們承擔(dān)集體工作，發(fā)現(xiàn)他們的才干，調(diào)動(dòng)他們的積極性，充分利用他在學(xué)生中的影響，逐步引導(dǎo)到集體主義規(guī)范中來，為團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)營造良好的班級(jí)氛圍。二、用愛心贏得學(xué)生的信任，從而了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾訴與調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信、積極向上的人生態(tài)度前蘇聯(lián)偉大的理論家、教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睈坌氖前嘀魅喂ぷ鞯那疤帷垡獣r(shí)時(shí)、處處、體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的關(guān)心上。有的任何時(shí)候一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。這就首先讓我贏得了學(xué)生的信任。這種信任讓我及時(shí)知道同學(xué)們的所思、所想、所惑，讓我能及時(shí)幫助同學(xué)們消除心理障礙，矯正前進(jìn)方向。使我的工作有的放矢，事半功倍。不僅如此，教師還要善于用成功培養(yǎng)學(xué)生的自信，每個(gè)人都渴望讓別人看到自己的重要，體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。針對(duì)不同時(shí)期提出學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率的優(yōu)質(zhì)、高效離不開全體學(xué)生的全程積極、有效參與。教師要努力創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的空間，讓學(xué)生有動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表達(dá)的解決問題和提出問題的時(shí)間與空間，使其外部活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的智力活動(dòng)，從而獲取知識(shí)，發(fā)展智能，以更積極的姿態(tài)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、加強(qiáng)心理訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交往觀，學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)、生活、交往中的遇到的問題，克服自卑心理，克服各種困難與挫折學(xué)生之間的交往對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響強(qiáng)烈且深遠(yuǎn)，這就需要教師要有意識(shí)強(qiáng)化學(xué)生人際交往的道德內(nèi)容，同學(xué)之間交往，尋找朋友的一個(gè)重要原因，是他們能夠更多的得到同齡人的理解和尊重，學(xué)生之間的人際交往對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有十分重要的意義。多開展豐富有益的組織活動(dòng)，盡量讓學(xué)生在班級(jí)群體內(nèi)得到人際交往的滿足，教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看待周圍的人和事，交往中出現(xiàn)的挫折是正常的，只有化解矛盾，相互體諒才能獲得真正的友誼。心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育，心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及心理問題的輔導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，維護(hù)心理健康的一項(xiàng)科學(xué)性的系統(tǒng)工程。開展心理健康教育應(yīng)理順德育工作、心理健康教育工作的關(guān)系。而心理健康的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，使其潛力得到充分發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。四、建立和諧的課堂文化、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理良好的課堂心理環(huán)境基于學(xué)生的健康心理，本質(zhì)上就是和諧的課堂文化，這種文化體現(xiàn)了師生的情感交融。和諧的課堂文化，首先是一種學(xué)習(xí)共同體的文化?！敖虒W(xué)相長”這句古樸的教育信條，用現(xiàn)代精神加以詮釋就是學(xué)習(xí)共同體。課堂里不只是學(xué)生受到教益，得到成長，其實(shí)教師也在課堂教學(xué)活動(dòng)中不斷成長。它要求教師不要以權(quán)威自居，居高臨下，而是通過角色轉(zhuǎn)換與角色認(rèn)同，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同成長。這種轉(zhuǎn)換不是從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，而是從單一的課堂領(lǐng)導(dǎo)者角色向多重角色的轉(zhuǎn)換，即領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、鼓勵(lì)者、建議者、同伴與朋友等。和諧的課堂文化需要民主的師生關(guān)系與情感的共鳴。尊重―真誠―理解，這是人本主義心理輔導(dǎo)的基本精神，也是建立民主師生關(guān)系的基本原則。教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，從眼神、語言、表情和身體姿態(tài)各方面，要學(xué)會(huì)傾聽，充滿關(guān)注和期待，這對(duì)學(xué)生是無比重要的精神力量。五、突出生本教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣心靈交融的課堂意義就在于，它能點(diǎn)燃學(xué)生和教師智慧的火把?！八^‘以人為本’就是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作教育的目的，確立和尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)校的一切活動(dòng)都為滿足學(xué)生的成長和發(fā)展而設(shè)計(jì)和組織，著力培養(yǎng)他們的自信心、全面而和諧的素質(zhì)、鮮明的個(gè)性，尤其注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體，有利于學(xué)生自主、自律及民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是要教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及一切技能都是一種習(xí)慣，而凡是習(xí)慣都是通過反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的。注重人才人文精神的養(yǎng)成和提高，重視人才人格的不斷健全和完善，也就是說更加重視使中學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”的教育理念。簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。抓好養(yǎng)成教育，小而言之，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)?p促進(jìn)國家的繁榮富強(qiáng)都有著十分重要的作用?？傊?，中學(xué)生在心理成熟培養(yǎng)過程中存在著各種各樣的問題，作為教師不僅要從小處著手，細(xì)致觀察，認(rèn)真分析，引導(dǎo)教育他們樹立遠(yuǎn)大理想。中學(xué)生健康心理的培養(yǎng)無疑對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著重要影響，同時(shí)也成了學(xué)校教育所必須重視的一個(gè)課題。經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕逃图?lì)，并不斷與家長社會(huì)聯(lián)系，為學(xué)生成長營造良好的空間，使學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)中，促使他們心理健康發(fā)展。只有這樣，才能真正在中小學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)教育階段，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思想品德活動(dòng)課是思想品德課程改革的亮點(diǎn)之一，它著眼于思想品德學(xué)科的開放特點(diǎn)，把“有意識(shí)、有目的地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力”作為活動(dòng)的中心，通過活動(dòng)去體會(huì)和實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和能力的內(nèi)化。因此，搞好活動(dòng)課教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，對(duì)于深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，以及培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但在實(shí)際教學(xué)中活動(dòng)課并未真正突顯其特色，甚至還存在一些問題，這一現(xiàn)象值得我們思考。1.從作為教育者的教師角度看，現(xiàn)在仍然部分教師存在觀念陳舊和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不足的問題。受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，有些思想品德教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解不足，看不到活動(dòng)課的意義所在，認(rèn)為活動(dòng)課不實(shí)在，可有可無，有的把活動(dòng)課上成了“自習(xí)課”或“放羊課”，有的則把活動(dòng)課看成總結(jié)課或復(fù)習(xí)課，有的還是采用傳統(tǒng)單向度的知識(shí)灌輸，有的雖然在形式上上了活動(dòng)課，但主題不突出，組織不嚴(yán)密，無任何效果，有的甚至把活動(dòng)課的內(nèi)容放在一邊，不予理睬。活動(dòng)課是素質(zhì)教育的必然要求，是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。這些做法背離了新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”的目的，影響了學(xué)生的發(fā)展和成長。2.從教育的對(duì)象學(xué)生的角度看，學(xué)生能參與到活動(dòng)的效率低，對(duì)課業(yè)內(nèi)容的理解不到位。在很多活動(dòng)課上少數(shù)學(xué)生確實(shí)比較活躍，他們擁有了比別人更多的發(fā)言權(quán)、出場(chǎng)率。活動(dòng)課應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，是讓學(xué)生在活潑、愉悅的的課堂氣氛中去體驗(yàn)和感知，因此我們應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與，而不應(yīng)在課堂上只關(guān)注中上等水平的學(xué)生，甚至忽視對(duì)性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)愛，這樣會(huì)造成每次活動(dòng)課時(shí)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生總抱著冷漠的態(tài)度。3.從教師和學(xué)生參與的教學(xué)過程看，教學(xué)目標(biāo)不明確，形式不靈活，活動(dòng)成了走過場(chǎng)，知識(shí)的內(nèi)化和能力的形成未實(shí)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)?；顒?dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施的過程中，都是在目標(biāo)的調(diào)控下完成的。沒有目標(biāo)的活動(dòng)是盲目的，偏離目標(biāo)的活動(dòng)是低效的。在許多思想品德活動(dòng)課上，教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，看起來學(xué)生情緒高漲，熱熱鬧鬧，但活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生卻并未真正理解活動(dòng)的目的、活動(dòng)的意義。有些學(xué)生也做了總結(jié)、發(fā)言，但思維卻不深刻。老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，節(jié)約時(shí)間，不再引導(dǎo)學(xué)生在情境中去體驗(yàn)、去感悟。這樣的教學(xué)活動(dòng)很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就算達(dá)到了，那也只能是認(rèn)識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)又怎么能達(dá)到呢？初中學(xué)生好動(dòng)、好奇，決定了他們只要遇到新的感興趣的情景或話題，就很可能“炸鍋”，學(xué)生最大的興趣僅會(huì)停留在自己或他人的表演或表現(xiàn)是否完美，這節(jié)課是否熱鬧上，教師設(shè)計(jì)的目標(biāo)他們并不在意，需要套他們體會(huì)的知識(shí)和在活動(dòng)中形成的能力被忽略，教師所盼望的活動(dòng)演變成了教師所面對(duì)的煩惱。面對(duì)思想品德活動(dòng)課存在的一些問題，我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力尋找適合新課程要求策略，使活動(dòng)課真正發(fā)揮其特色和功效。從作為教育者的教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。新編《思想品德》最顯著的特點(diǎn)是突出了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，增加了大量學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容，把“學(xué)科”和“活動(dòng)”兩類相對(duì)獨(dú)立的課程有機(jī)地對(duì)合在一起，推動(dòng)了德育課程由認(rèn)知教學(xué)到活動(dòng)教學(xué)的轉(zhuǎn)軌，變抽象的說教為生動(dòng)形象的活動(dòng)體驗(yàn)，通過活動(dòng)讓學(xué)生潛移默化的受到影響，使師生獲得教與學(xué)的情感體驗(yàn)，身心得到和諧發(fā)展。開展活動(dòng)課教學(xué)，目的是為了“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”。教師必須改變已習(xí)慣的適用于課堂教學(xué)的教學(xué)模式，以啟發(fā)式的引導(dǎo)性的教學(xué)取代知識(shí)灌輸，積極為學(xué)生的自主探究創(chuàng)造條件，這樣才能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課的目標(biāo)。研究和設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式，發(fā)揮學(xué)生的主體性。思想品德課堂活動(dòng)課具有極大的開放性，其開展方式具有多樣性和靈活性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的教學(xué)形式：如辯論賽、演講比賽、主題班會(huì)、講故事、演小品或看錄像等形式開展實(shí)踐活動(dòng)。例如，在上“抵制不良誘惑如網(wǎng)絡(luò)游戲”時(shí)，可以組織學(xué)生在搜集資料的基礎(chǔ)上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行辯論；在上“珍愛生命善待生命”時(shí)，可讓學(xué)生查找人和動(dòng)物的故事，并進(jìn)行講故事比賽；在辯論賽、演講比賽、主題班會(huì)、講故事、演小品、講授課、辯論課、討論課、演講課等課中充分利用現(xiàn)代教育手段如音像、圖片等，而這些教學(xué)形式在活動(dòng)課中又交替使用，可收到事半功倍的效果。思想品德活動(dòng)課設(shè)計(jì)目標(biāo)要明確與實(shí)踐要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。思想品德活動(dòng)課，要根據(jù)實(shí)際精心設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)，這是活動(dòng)課開展的前提?；顒?dòng)的成敗，也應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)是否得以落實(shí)加以評(píng)估。當(dāng)前本課程教學(xué)目標(biāo)上將情感態(tài)度價(jià)值觀放在第一位，這是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)、開展過程中必須高度重視的地方。因此活動(dòng)課教學(xué)的開展，應(yīng)克服為活動(dòng)而活動(dòng)的情況出現(xiàn)，否則就演變成追求表面形式，這樣做反而會(huì)對(duì)教學(xué)造成干擾，也就失去了活動(dòng)的意義。總之，思想品德活動(dòng)課是一種新課堂，思想品德教師應(yīng)積極適應(yīng)新形式的要求，積極探索，努力提高組織活動(dòng)的教學(xué)機(jī)智，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，讓活動(dòng)課洋溢出無窮的生命力，還學(xué)生一片健康成長的藍(lán)天。主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板16、自己選擇的路、跪著也要把1垂機(jī)沒備日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日垂機(jī)沒備日常纔打2主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件3主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件4主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件5主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件6立磨磨輥軸承潤滑磨輥是磨機(jī)的重要部件,磨輥磨輥軸承蓋上的察封件用專軸承用油池潤滑。軸承浸在油用油杯定眀用潤猾脂潤猾。池內(nèi),由于磨輥工作時(shí)尖于傾2)換油斜狀蹇,款軸滾一側(cè)金部漫入運(yùn)轉(zhuǎn)一定時(shí)后需要換油,換油中,在磨輥文架瑞的軸承,油取決于油質(zhì)況,最好個(gè)經(jīng)丁向辱油葉片能暢邐地牾油月檢查一次導(dǎo)入3)排油1)加油把洷油孔通過幔速驅(qū)動(dòng)琱到最磨輥軸承通過軸承悶蓋上的洷低丘置,打開旋寒即可排油。油孔瀅油,將三個(gè)油孔的個(gè)孔的聯(lián)線星水平,打開個(gè)螺寒,一個(gè)蓮油,另一個(gè)放乞使油丘荙到油孔佞置。立磨磨輥軸承潤滑7回目常維護(hù)a.倖動(dòng)系統(tǒng)、托輪支承裝置,液壓擋輪系統(tǒng)必須毎小時(shí)檢查一次,發(fā)璣疒噪膏振動(dòng)和笈熱荸不正常偦況應(yīng)及時(shí)報(bào)告卬控伈理。特冽要洷藯大小齒輪嚙合潤滑況。b.所有的捆滑點(diǎn)的捆滑正常,油量充足。C.托輪皸瓦毎小時(shí)要檢查一杋軸灄及其骃滑嘖況,d.檢查輪帶與托輪間的接觸和磨摜是否均勻,有無受加過大和些現(xiàn)弱落、麻面等情況。e每ξ檢查一次窯茼體上、下竄動(dòng)速度,檢查上下竄動(dòng)極阻點(diǎn)工作是否可靠。f.檢查托輪瓦冷卸水是否暢通,流是否適宜,必要時(shí)需調(diào)豎。g.頭、蠢尾密封瑯置的密封咝是否宸蜉,磨撅嚴(yán)重應(yīng)及曠更換h.毎墾期檢查開動(dòng)一究輔助傳動(dòng),但不接離合踞。1.經(jīng)常檢查騫簡體溫度?；?冷帆日常維護(hù)蘧過下亮降的察孔:a.檢查霓板、護(hù)牴等有香松動(dòng)和損壞b.檢查吝托輪裝置、擋輪組仹的捆滑和透行況C.檢查儔動(dòng)從動(dòng)皸與適動(dòng)篦床連接騾栓有無松動(dòng)d.篦冷機(jī)通風(fēng)駿置綬犴狀況及有無漏風(fēng)現(xiàn)家;在下亮外酆a.檢查霓冷機(jī)殼體有無過大熱變形,蜜封捍接處是否出璣開裂;b.檢查傳動(dòng)裝置捆猾仄行嘖況,從動(dòng)軸密封是昏泄漏摩擦板蚋磨況;冷帆9冷卻機(jī)日常維護(hù)e.檢查熟料破碎機(jī)儔動(dòng)V型帶是否磨損、撕裂,張緊程度是否合適f檢查冷卸風(fēng)機(jī)其獺助沒瞀璦轉(zhuǎn)狀況g.檢查谷電乞控制設(shè)嶙況;運(yùn)過篦冷機(jī)尾部現(xiàn)察孔(裝配咆初攝像的同時(shí)還可通過電視攝啄)死察篦冷機(jī)熱瑞有無堆“雪人”璣家;以及熟料在篦床上的冷卸狀況。邐過鞏察熟料鋌斗辀送機(jī)上的幽蓖冷機(jī)熟料;判定幽料溫度是否符合要非h.定期檢查冷卻機(jī)噴水系統(tǒng)工作是否正常;I定飄檢查冷卻機(jī)蠻乞泡工作是香正常。冷卻機(jī)10輥壓機(jī)月維護(hù)1檢查擠壓機(jī)軸承的溫度(60~80℃)2.檢責(zé)輥予和其他冷卻點(diǎn)的水冷卻系統(tǒng)是否有正確的水流,以及管道的密閉牲3.檢壹釭體的密闬呹、排塵管朗完豎牲、蓄能晉和閥體及與交選、通宀洨壓玷管路的密闬牲4.對(duì)輥壓液壓系統(tǒng)的流壓玷進(jìn)行以下檢查:◆油箱的油位◆各閥和管路的蜜閉嗟◆手動(dòng)作閥是否是閉的◆壓力表和壓力顯示的壓力讀數(shù)是否一致。5檢責(zé)是否對(duì)賣軸屬油脂供給是否合適的,在密封處是否有足夠的油脂用來防塵輥壓機(jī)11主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件12主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件13主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件14主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件15主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件16主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件17主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件18主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件19主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件20主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件21主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件22主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件23主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件24主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件25主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件26主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件27主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件28主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件29主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件30主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件31主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件32主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件33主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件34主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件35主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件36主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件37主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件38主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件39主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件40主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件41主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件42主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件43主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件44主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件4531、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里46主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。垂機(jī)沒備日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日培訓(xùn)容篇要1.磨日常維護(hù)及事放外要日常維護(hù)及事爺機(jī)日常維護(hù)4.輥杌日5.球磨學(xué)校素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，把心理健康教育滲透于各科教學(xué)之中，教師通過不同的教學(xué)途徑，變換多種教學(xué)方法，運(yùn)用每一教學(xué)步驟，在傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素養(yǎng)。積極的學(xué)習(xí)心態(tài)是學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)造力的內(nèi)在動(dòng)力。它既有心理活動(dòng)，也有精神活動(dòng)，這是過去的課堂教學(xué)經(jīng)常忽視的領(lǐng)域。人的生理活動(dòng)、心理活動(dòng)和精神活動(dòng)本身就是一個(gè)有機(jī)整體，相互之間緊密相聯(lián)，構(gòu)成有血有肉的生命活動(dòng)。有些人不明白這個(gè)道理，總是用割裂的眼光，把人的生命活動(dòng)肢解得支離破碎。那么，如何關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們樹立積極樂觀、健康向上的心態(tài)，營造出一種團(tuán)結(jié)和諧的班級(jí)氛圍呢？多年的初中教育教學(xué)工作感受最深的是要培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的健康心理。一、消除逆反心理、培養(yǎng)正確的自我意識(shí)，把團(tuán)隊(duì)精神作為學(xué)生心理健康發(fā)展的第一目標(biāo)初中階段可以說是學(xué)生集體生活的第二季，對(duì)每一個(gè)學(xué)生來說，初中學(xué)習(xí)生涯也才有了競(jìng)爭(zhēng)，有一些學(xué)生從進(jìn)校第一天起就在思想、學(xué)習(xí)、身體、意志品質(zhì)等方面作好了充分準(zhǔn)備。初中是青少年思想、行為逐漸定型的關(guān)鍵時(shí)期，所以引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。青少年在成長過程中，自尊心、成人感日見增加，有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，服從長輩的意識(shí)淡薄，喜歡獨(dú)立思考，不愿別人把他們的意志強(qiáng)加在自己身上，有些青少年過分強(qiáng)調(diào)自我，惟我獨(dú)尊，對(duì)于老師家長善意的批評(píng)、幫助不愿接受。有意反其道而行之，他們經(jīng)常用反抗的行為來表達(dá)自己的能力和價(jià)值。這種心理如果加以引導(dǎo)，可以激發(fā)青少年求異的思維和創(chuàng)新的火花成為一種積極的因素，否則就會(huì)養(yǎng)成偏激固執(zhí)的不良心態(tài)。老師要?jiǎng)?chuàng)造條件，對(duì)反面的學(xué)生“領(lǐng)袖”不壓制、不歧視，讓他們承擔(dān)集體工作，發(fā)現(xiàn)他們的才干，調(diào)動(dòng)他們的積極性，充分利用他在學(xué)生中的影響，逐步引導(dǎo)到集體主義規(guī)范中來，為團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)營造良好的班級(jí)氛圍。二、用愛心贏得學(xué)生的信任，從而了解他們的內(nèi)心世界，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾訴與調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信、積極向上的人生態(tài)度前蘇聯(lián)偉大的理論家、教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睈坌氖前嘀魅喂ぷ鞯那疤?。愛要時(shí)時(shí)、處處、體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想各方面的關(guān)心上。有的任何時(shí)候一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作都可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷。這就首先讓我贏得了學(xué)生的信任。這種信任讓我及時(shí)知道同學(xué)們的所思、所想、所惑，讓我能及時(shí)幫助同學(xué)們消除心理障礙，矯正前進(jìn)方向。使我的工作有的放矢，事半功倍。不僅如此，教師還要善于用成功培養(yǎng)學(xué)生的自信，每個(gè)人都渴望讓別人看到自己的重要，體現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。針對(duì)不同時(shí)期提出學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率的優(yōu)質(zhì)、高效離不開全體學(xué)生的全程積極、有效參與。教師要努力創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索的空間，讓學(xué)生有動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、動(dòng)筆嘗試、動(dòng)口表達(dá)的解決問題和提出問題的時(shí)間與空間，使其外部活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的智力活動(dòng)，從而獲取知識(shí)，發(fā)展智能，以更積極的姿態(tài)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、加強(qiáng)心理訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交往觀，學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)、生活、交往中的遇到的問題，克服自卑心理，克服各種困難與挫折學(xué)生之間的交往對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響強(qiáng)烈且深遠(yuǎn)，這就需要教師要有意識(shí)強(qiáng)化學(xué)生人際交往的道德內(nèi)容，同學(xué)之間交往，尋找朋友的一個(gè)重要原因，是他們能夠更多的得到同齡人的理解和尊重，學(xué)生之間的人際交往對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有十分重要的意義。多開展豐富有益的組織活動(dòng)，盡量讓學(xué)生在班級(jí)群體內(nèi)得到人際交往的滿足，教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看待周圍的人和事，交往中出現(xiàn)的挫折是正常的，只有化解矛盾，相互體諒才能獲得真正的友誼。心理健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育，心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及心理問題的輔導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，維護(hù)心理健康的一項(xiàng)科學(xué)性的系統(tǒng)工程。開展心理健康教育應(yīng)理順德育工作、心理健康教育工作的關(guān)系。而心理健康的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，使其潛力得到充分發(fā)揮，為品德和才能的進(jìn)一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。四、建立和諧的課堂文化、培養(yǎng)學(xué)生的健康心理良好的課堂心理環(huán)境基于學(xué)生的健康心理，本質(zhì)上就是和諧的課堂文化，這種文化體現(xiàn)了師生的情感交融。和諧的課堂文化，首先是一種學(xué)習(xí)共同體的文化。“教學(xué)相長”這句古樸的教育信條，用現(xiàn)代精神加以詮釋就是學(xué)習(xí)共同體。課堂里不只是學(xué)生受到教益，得到成長，其實(shí)教師也在課堂教學(xué)活動(dòng)中不斷成長。它要求教師不要以權(quán)威自居，居高臨下，而是通過角色轉(zhuǎn)換與角色認(rèn)同，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同成長。這種轉(zhuǎn)換不是從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端，而是從單一的課堂領(lǐng)導(dǎo)者角色向多重角色的轉(zhuǎn)換，即領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、鼓勵(lì)者、建議者、同伴與朋友等。和諧的課堂文化需要民主的師生關(guān)系與情感的共鳴。尊重―真誠―理解，這是人本主義心理輔導(dǎo)的基本精神，也是建立民主師生關(guān)系的基本原則。教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，從眼神、語言、表情和身體姿態(tài)各方面，要學(xué)會(huì)傾聽，充滿關(guān)注和期待，這對(duì)學(xué)生是無比重要的精神力量。五、突出生本教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣心靈交融的課堂意義就在于，它能點(diǎn)燃學(xué)生和教師智慧的火把。“所謂‘以人為本’就是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作教育的目的，確立和尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，尊重他們的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)校的一切活動(dòng)都為滿足學(xué)生的成長和發(fā)展而設(shè)計(jì)和組織，著力培養(yǎng)他們的自信心、全面而和諧的素質(zhì)、鮮明的個(gè)性，尤其注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。把學(xué)生作為班級(jí)管理活動(dòng)的主體，有利于學(xué)生自主、自律及民主參與意識(shí)的增強(qiáng)。學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容就是要教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美”。學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)以及一切技能都是一種習(xí)慣，而凡是習(xí)慣都是通過反復(fù)的實(shí)踐養(yǎng)成的。注重人才人文精神的養(yǎng)成和提高，重視人才人格的不斷健全和完善，也就是說更加重視使中學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”的教育理念。簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。抓好養(yǎng)成教育，小而言之，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)?p促進(jìn)國家的繁榮富強(qiáng)都有著十分重要的作用。總之，中學(xué)生在心理成熟培養(yǎng)過程中存在著各種各樣的問題，作為教師不僅要從小處著手，細(xì)致觀察，認(rèn)真分析，引導(dǎo)教育他們樹立遠(yuǎn)大理想。中學(xué)生健康心理的培養(yǎng)無疑對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著重要影響，同時(shí)也成了學(xué)校教育所必須重視的一個(gè)課題。經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕逃图?lì)，并不斷與家長社會(huì)聯(lián)系，為學(xué)生成長營造良好的空間，使學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)中，促使他們心理健康發(fā)展。只有這樣，才能真正在中小學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)教育階段，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思想品德活動(dòng)課是思想品德課程改革的亮點(diǎn)之一，它著眼于思想品德學(xué)科的開放特點(diǎn)，把“有意識(shí)、有目的地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力”作為活動(dòng)的中心，通過活動(dòng)去體會(huì)和實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移和能力的內(nèi)化。因此，搞好活動(dòng)課教學(xué)，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，對(duì)于深化教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，以及培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探究、主動(dòng)實(shí)踐有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但在實(shí)際教學(xué)中活動(dòng)課并未真正突顯其特色，甚至還存在一些問題，這一現(xiàn)象值得我們思考。1.從作為教育者的教師角度看，現(xiàn)在仍然部分教師存在觀念陳舊和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不足的問題。受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，有些思想品德教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和理解不足，看不到活動(dòng)課的意義所在，認(rèn)為活動(dòng)課不實(shí)在，可有可無，有的把活動(dòng)課上成了“自習(xí)課”或“放羊課”，有的則把活動(dòng)課看成總結(jié)課或復(fù)習(xí)課，有的還是采用傳統(tǒng)單向度的知識(shí)灌輸，有的雖然在形式上上了活動(dòng)課，但主題不突出，組織不嚴(yán)密，無任何效果，有的甚至把活動(dòng)課的內(nèi)容放在一邊，不予理睬?；顒?dòng)課是素質(zhì)教育的必然要求，是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。這些做法背離了新課程標(biāo)準(zhǔn)“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”的目的，影響了學(xué)生的發(fā)展和成長。2.從教育的對(duì)象學(xué)生的角度看，學(xué)生能參與到活動(dòng)的效率低，對(duì)課業(yè)內(nèi)容的理解不到位。在很多活動(dòng)課上少數(shù)學(xué)生確實(shí)比較活躍，他們擁有了比別人更多的發(fā)言權(quán)、出場(chǎng)率?；顒?dòng)課應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，是讓學(xué)生在活潑、愉悅的的課堂氣氛中去體驗(yàn)和感知，因此我們應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生參與，而不應(yīng)在課堂上只關(guān)注中上等水平的學(xué)生，甚至忽視對(duì)性格內(nèi)向、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)愛，這樣會(huì)造成每次活動(dòng)課時(shí)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生總抱著冷漠的態(tài)度。3.從教師和學(xué)生參與的教學(xué)過程看，教學(xué)目標(biāo)不明確，形式不靈活，活動(dòng)成了走過場(chǎng)，知識(shí)的內(nèi)化和能力的形成未實(shí)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的靈魂，也是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)?；顒?dòng)從設(shè)計(jì)到實(shí)施的過程中，都是在目標(biāo)的調(diào)控下完成的。沒有目標(biāo)的活動(dòng)是盲目的，偏離目標(biāo)的活動(dòng)是低效的。在許多思想品德活動(dòng)課上，教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，看起來學(xué)生情緒高漲，熱熱鬧鬧，但活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生卻并未真正理解活動(dòng)的目的、活動(dòng)的意義。有些學(xué)生也做了總結(jié)、發(fā)言，但思維卻不深刻。老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)，節(jié)約時(shí)間，不再引導(dǎo)學(xué)生在情境中去體驗(yàn)、去感悟。這樣的教學(xué)活動(dòng)很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就算達(dá)到了，那也只能是認(rèn)識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)又怎么能達(dá)到呢？初中學(xué)生好動(dòng)、好奇，決定了他們只要遇到新的感興趣的情景或話題，就很可能“炸鍋”，學(xué)生最大的興趣僅會(huì)停留在自己或他人的表演或表現(xiàn)是否完美，這節(jié)課是否熱鬧上，教師設(shè)計(jì)的目標(biāo)他們并不在意，需要套他們體會(huì)的知識(shí)和在活動(dòng)中形成的能力被忽略，教師所盼望的活動(dòng)演變成了教師所面對(duì)的煩惱。面對(duì)思想品德活動(dòng)課存在的一些問題，我們應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，努力尋找適合新課程要求策略，使活動(dòng)課真正發(fā)揮其特色和功效。從作為教育者的教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。新編《思想品德》最顯著的特點(diǎn)是突出了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，增加了大量學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容，把“學(xué)科”和“活動(dòng)”兩類相對(duì)獨(dú)立的課程有機(jī)地對(duì)合在一起，推動(dòng)了德育課程由認(rèn)知教學(xué)到活動(dòng)教學(xué)的轉(zhuǎn)軌，變抽象的說教為生動(dòng)形象的活動(dòng)體驗(yàn)，通過活動(dòng)讓學(xué)生潛移默化的受到影響，使師生獲得教與學(xué)的情感體驗(yàn)，身心得到和諧發(fā)展。開展活動(dòng)課教學(xué)，目的是為了“注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與豐富多彩的活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”。教師必須改變已習(xí)慣的適用于課堂教學(xué)的教學(xué)模式，以啟發(fā)式的引導(dǎo)性的教學(xué)取代知識(shí)灌輸，積極為學(xué)生的自主探究創(chuàng)造條件，這樣才能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課的目標(biāo)。研究和設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)形式，發(fā)揮學(xué)生的主體性。思想品德課堂活動(dòng)課具有極大的開放性，其開展方式具有多樣性和靈活性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的教學(xué)形式：如辯論賽、演講比賽、主題班會(huì)、講故事、演小品或看錄像等形式開展實(shí)踐活動(dòng)。例如，在上“抵制不良誘惑如網(wǎng)絡(luò)游戲”時(shí)，可以組織學(xué)生在搜集資料的基礎(chǔ)上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題進(jìn)行辯論；在上“珍愛生命善待生命”時(shí)，可讓學(xué)生查找人和動(dòng)物的故事，并進(jìn)行講故事比賽；在辯論賽、演講比賽、主題班會(huì)、講故事、演小品、講授課、辯論課、討論課、演講課等課中充分利用現(xiàn)代教育手段如音像、圖片等，而這些教學(xué)形式在活動(dòng)課中又交替使用，可收到事半功倍的效果。思想品德活動(dòng)課設(shè)計(jì)目標(biāo)要明確與實(shí)踐要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。思想品德活動(dòng)課，要根據(jù)實(shí)際精心設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)，這是活動(dòng)課開展的前提?；顒?dòng)的成敗，也應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)是否得以落實(shí)加以評(píng)估。當(dāng)前本課程教學(xué)目標(biāo)上將情感態(tài)度價(jià)值觀放在第一位，這是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)、開展過程中必須高度重視的地方。因此活動(dòng)課教學(xué)的開展，應(yīng)克服為活動(dòng)而活動(dòng)的情況出現(xiàn)，否則就演變成追求表面形式，這樣做反而會(huì)對(duì)教學(xué)造成干擾，也就失去了活動(dòng)的意義。總之，思想品德活動(dòng)課是一種新課堂，思想品德教師應(yīng)積極適應(yīng)新形式的要求，積極探索，努力提高組織活動(dòng)的教學(xué)機(jī)智，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，讓活動(dòng)課洋溢出無窮的生命力，還學(xué)生一片健康成長的藍(lán)天。主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板16、自己選擇的路、跪著也要把47垂機(jī)沒備日常纔打面的光水泥有公可我不面考14/11/201110582012年7月5日垂機(jī)沒備日常纔打48主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件49主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件50主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件51主機(jī)設(shè)備日常維護(hù)及故障處理模板課件52立磨磨輥軸承潤滑磨輥是磨機(jī)的重要部件,磨輥磨輥軸承蓋上的察封件用專軸承用油池潤滑。軸承浸在油用油杯定眀用潤猾脂潤猾。池內(nèi),由于磨輥工作時(shí)尖于傾2)換油斜狀蹇,款軸滾一側(cè)金部漫入運(yùn)轉(zhuǎn)一定時(shí)后需要換油,換油中,在磨輥文架瑞的軸承,油取決于油質(zhì)況,最好個(gè)經(jīng)丁向辱油葉片能暢邐地牾油月檢查一次導(dǎo)入3)排油1)加油把洷油孔通過幔速驅(qū)動(dòng)琱到最磨輥軸承通過軸承悶蓋上的洷低丘置,打開旋寒即可排油。油孔瀅油,將三個(gè)油孔的個(gè)孔的聯(lián)線星水平,打開個(gè)螺寒,一個(gè)蓮油,另一個(gè)放乞使油丘荙到油孔佞置。立磨磨輥軸承潤滑53回目常維護(hù)a.倖動(dòng)系統(tǒng)、托輪支承裝置,液壓擋輪系統(tǒng)必須毎小時(shí)檢查一次,發(fā)璣疒噪膏振動(dòng)和笈熱荸不正常偦況應(yīng)及時(shí)報(bào)告卬控伈理。特冽要洷藯大小齒輪嚙合潤滑況。b.所有的捆滑點(diǎn)的捆滑正常,油量充足。C.托輪皸瓦毎小時(shí)要檢查一杋軸灄及其骃滑嘖況,d.檢查輪帶與托輪間的接觸和磨摜是否均勻,有無受加過大和些現(xiàn)弱落、麻面等情況。e每ξ檢查一次窯茼體上、下竄動(dòng)速度,檢查上下竄動(dòng)極阻點(diǎn)工作是否可靠。f.檢查托輪瓦冷卸水是否暢通,流是否適宜,必要時(shí)需調(diào)豎。g.頭、蠢尾密封瑯置的密封咝是否宸蜉,磨撅嚴(yán)重應(yīng)及曠更換h.毎墾期檢查開動(dòng)一究輔助傳動(dòng),但不接離合踞。1.經(jīng)常檢查騫簡體溫度?；?/p>