初中年級(jí)各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中年級(jí)各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)初中是同學(xué)們學(xué)生生涯中很重要的一個(gè)階段，終究中考的勞績(jī)會(huì)直接影響到以后選擇高中的的結(jié)果，所以同學(xué)們理應(yīng)學(xué)好各大科目。下面是由我整理的初中年級(jí)各科（學(xué)習(xí)（方法））（總結(jié)），夢(mèng)想對(duì)您有用。

初中年級(jí)各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一：語文

其實(shí)學(xué)習(xí)語文很簡(jiǎn)樸，下面我就將我的學(xué)習(xí)方法報(bào)告大家:

一.（課前預(yù)習(xí)）法：

預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。

1.預(yù)習(xí)之前打定一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣便當(dāng)朗讀課文，理解課文。

2.標(biāo)自然段。

3.熟讀課文三遍(以上)。

4.概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5.課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀才能，培養(yǎng)獨(dú)立斟酌的習(xí)慣。不懂的學(xué)識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。

二.上課聽講法:

聽，是一種才能也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊美。培養(yǎng)聽力首先從聽課開頭：

1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

2.耳朵邊聽要邊記重點(diǎn)，這樣便當(dāng)回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。

3.同學(xué)回復(fù)問題時(shí)，不要插嘴要聽取別人的觀法改善自己的缺乏。即使同學(xué)回復(fù)得不夠完備，也等同學(xué)說完再補(bǔ)充。

三.課后復(fù)習(xí)法：

我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來就自然跟著輕易：

1.復(fù)習(xí)也要拿筆，其次次看要又有收獲，把其次次的收獲和看法另外寫下來。

2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時(shí)記重點(diǎn)、生字等學(xué)識(shí)內(nèi)容。

四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)

閱讀是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，多閱讀能提高我們自身的閱讀才能、寫作才能。

1.選書。選一本好書也是一個(gè)人的才能。

2.閱讀時(shí)拿一支筆，在讀的過程中把（好詞好句）句畫出來，不確定要背下來，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到（作文）中去。

3.摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，特意找一個(gè)本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語言美好是不夠的，有時(shí)一些神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫也能寫下來、記錄來。

4.課外積累的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

文言文學(xué)習(xí)方法

一、學(xué)習(xí)文言文，最理應(yīng)下功夫的是文言字詞、句式等方面的學(xué)識(shí)，只有積累了確定的文言學(xué)識(shí)，才可能順?biāo)斓亻喿x文言文。

1.重視預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)

課前確定要借助解釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)留神找出疑難字句提交課堂議論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要舉行歸類熟悉，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要擅長(zhǎng)記憶、對(duì)比、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

2.遵循“字不離句”的原那么去理解、體會(huì)

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在概括的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不

要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。

3.要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

二、（語文教材）強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌管文言學(xué)識(shí)，理解文意，培養(yǎng)語言感悟才能。誦讀可分四步舉行：

1.借助解釋，粗讀課文

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此根基上感知課文，從整體上初步地把握課文布局。結(jié)合解釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對(duì)課文內(nèi)容理應(yīng)能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交議論。

2.質(zhì)疑、解難、細(xì)讀課文

通過課內(nèi)細(xì)讀，要能切實(shí)地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對(duì)（文章）布局舉行分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3.深入領(lǐng)會(huì)，精讀課文

精讀時(shí)要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會(huì)文章的情感，把握文章的特色。

4.鑒賞評(píng)價(jià)，熟讀課文

這一步主要靠課后同學(xué)們主動(dòng)舉行。要熟讀成誦，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對(duì)課文內(nèi)容、布局的理解。要有意識(shí)地提高自己的文學(xué)鑒賞、評(píng)價(jià)才能。

初中年級(jí)各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二：數(shù)學(xué)

一、多看

主要是指專心閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次：

1。課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要打定一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要斟酌的問題唾手記錄，對(duì)定義、公理、公式、法那么等，可以在紙上舉行簡(jiǎn)樸的復(fù)述，推理。重點(diǎn)學(xué)識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能扶助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。

2。課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個(gè)約莫的了解，不確定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌管重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。

3。課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延遲，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中依舊沒有解決的問題，又能使學(xué)識(shí)系統(tǒng)化，加深和穩(wěn)定對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，務(wù)必先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，舉行綜合概括，寫出學(xué)識(shí)小結(jié)，舉行查缺補(bǔ)漏。

二、多想

主要是指養(yǎng)成斟酌的習(xí)慣，學(xué)會(huì)斟酌的方法。獨(dú)立斟酌是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)務(wù)必具備的才能。

在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極斟酌，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，生動(dòng)解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的學(xué)識(shí)。

三、多做

主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)確定要做習(xí)題，并且理應(yīng)適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是純熟和鞏

固學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí);其次是初步啟發(fā)生動(dòng)應(yīng)用學(xué)識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立斟酌的才能;第三是融會(huì)貫串，把不同內(nèi)容

的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)溝通起來。在做習(xí)題時(shí)，要專心審題，專心斟酌，理應(yīng)用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?

做到邊做邊斟酌邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對(duì)學(xué)識(shí)的理解。

四、多問

怎樣才能察覺和提出問題呢?第一，要深入查看，逐步培養(yǎng)自己敏銳的查看才能;其次，要肯動(dòng)

腦筋，。察覺問題后，經(jīng)過自己的獨(dú)立斟酌，問題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、

同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有擅長(zhǎng)

提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方法是生動(dòng)多樣、因人而異的，能不斷提升自己的學(xué)習(xí)方法，是你學(xué)習(xí)才能不斷提高的表現(xiàn)。

初中年級(jí)各科學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三：英語

一、預(yù)習(xí)中的方法

首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)（英語單詞）時(shí)，要做到讀音切實(shí)，詞義明確，詞性領(lǐng)略，對(duì)于四會(huì)(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點(diǎn)，可充分利用課后解釋加以明確，初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時(shí)候，經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富學(xué)生對(duì)相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握。

其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)單詞的根基上，先留心聽?zhēng)妆檎n文的錄音帶，假設(shè)一下子聽不明白也不要?dú)怵H，可以要求學(xué)生把課文當(dāng)閱讀材料來用，專心閱讀幾遍，對(duì)于方才沒有聽明白的地方，要更加留意，然后再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽領(lǐng)會(huì)的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細(xì)心研究課文，找出課文中的重要學(xué)識(shí)點(diǎn)?？梢园炎约河胁唤獾牡胤较犬嬌蠘?biāo)記，然后再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對(duì)性更強(qiáng)，效率更高。假設(shè)還有時(shí)間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，磨練自己的朗讀才能。

再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先要求學(xué)生在課前斟酌workbook中針對(duì)課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對(duì)性練習(xí)，做到心中有數(shù)。

根據(jù)以上預(yù)習(xí)要求，學(xué)生將初步了解所要學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生猛烈的求知欲。這種猛烈的求知欲將使學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐報(bào)告我們，預(yù)習(xí)不僅可以提高學(xué)生聽課的效率，而且也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能的重要途徑。

二、學(xué)生聽課的方法

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)英語）的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵所在。

首先，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的自覺意識(shí)。（英語學(xué)習(xí)）的過程是一種客觀作用于主觀、并由主觀個(gè)體舉行加工、整理、理解、記憶并運(yùn)用的過程，在課堂學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)把留神力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，勤于斟酌，必然會(huì)使聽課效率大大提高。

其次是做課堂筆記的方法。課堂上專心聽講，做好筆記，充分調(diào)動(dòng)一切感官，養(yǎng)成眼、耳、口、手并用的聽課習(xí)慣，對(duì)于學(xué)好英語是極有扶助的。記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)（短語）、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復(fù)習(xí)。

三、英語復(fù)習(xí)的方法

a.整理課堂筆記。課后整理課堂筆記的過程，學(xué)生通過回想上課的過程，再次“品評(píng)”課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。

b.改錯(cuò)本。讓學(xué)生把每次練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試中做錯(cuò)的習(xí)題摘錄在”錯(cuò)題本“上，并對(duì)出錯(cuò)的理由舉行分析、歸納、總結(jié)，并在課后反復(fù)復(fù)習(xí)，每次考試前重新翻閱”錯(cuò)題本“以加深印象，就能制止下次再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣經(jīng)過屢屢反復(fù)記憶，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成做題時(shí)專心斟酌的習(xí)慣。

c.“點(diǎn)”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。英語復(fù)習(xí)紛繁瑣碎，大量學(xué)生會(huì)覺得無從下手。本人認(rèn)為，抓住單詞這個(gè)“點(diǎn)”，就能帶動(dòng)詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解這個(gè)“面”。單詞是學(xué)習(xí)英語的根基。單詞的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在拼寫和運(yùn)用，更加是一些重點(diǎn)詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構(gòu)成等要更加重視。如care這個(gè)單詞，由此詞根構(gòu)成的單詞有好多，care—careful—carefully，morecareful，mostcareful