教科版初二數(shù)學(xué)知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教科版初二數(shù)學(xué)知識點失敗乃告成之母，重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。學(xué)習(xí)，需要不斷的重復(fù)重復(fù)，重復(fù)學(xué)過的學(xué)識，加深印象，其實任何科目的（學(xué)習(xí)（方法））都是不斷重復(fù)學(xué)習(xí)。下面是我給大家整理的一些初二數(shù)學(xué)的學(xué)識點，夢想對大家有所扶助。

初二數(shù)學(xué)學(xué)識點

統(tǒng)計的初步熟悉

1、折線統(tǒng)計圖的特點：能獲取數(shù)據(jù)變化處境的信息，并舉行簡樸的預(yù)料。

2、折線統(tǒng)計圖的方法：在方格紙中，根據(jù)所給出的數(shù)據(jù)把點標出來，再用線將點連接起來，要順次連接。

3、能夠看出折線統(tǒng)計圖所供給的信息，并回復(fù)相關(guān)的問題。

補充內(nèi)容：

1、條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的不同：條形統(tǒng)計圖用直條表示數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖用折線表示數(shù)量的增減變化處境。

2、初步了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能夠從中獲得相應(yīng)的信息，回復(fù)提出的問題。

課后練習(xí)

1.統(tǒng)計學(xué)的根本涵義是(D)。

A.統(tǒng)計資料

B.統(tǒng)計數(shù)字

C.統(tǒng)計活動

D.是一門處理數(shù)據(jù)的方法和技術(shù)的科學(xué)，也可以說統(tǒng)計學(xué)是一門研究“數(shù)據(jù)”的科學(xué)，任務(wù)是如何有效地收集、整理和分析這些數(shù)據(jù)，探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，對所查看的現(xiàn)象做出推斷或預(yù)料，直到為采取決策供給依據(jù)。

2.要了解某一地區(qū)國有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營處境，那么統(tǒng)計總體是(B)。

A.每一個國有工業(yè)企業(yè)

B.該地區(qū)的全體國有工業(yè)企業(yè)

C.該地區(qū)的全體國有工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營處境

D.每一個企業(yè)

3.要了解20個學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，那么總體單位是(C)。

A.20個學(xué)生

B.20個學(xué)生的學(xué)習(xí)處境

C.每一個學(xué)生

D.每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)處境

4.以下各項中屬于數(shù)量標志的是(B)。

A.性別

B.年齡

C.職稱

D.健康狀況

5.總體和總體單位不是固定不變的，由于研究目的變更(A)。

A.總體單位有可能變換為總體，總體也有可能變換為總體單位

B.總體只能變換為總體單位，總體單位不能變換為總體

C.總體單位不能變換為總體，總體也不能變換為總體單位

D.任何一對總體和總體單位都可以彼此變換

6.以下崗職工為總體，查看下崗職工的性別構(gòu)成，此時的標志是(C)。

A.男性職工人數(shù)

B.女性職工人數(shù)

C.下崗職工的性別

D.性別構(gòu)成

初二下冊數(shù)學(xué)學(xué)識點

1.分式的定義：假設(shè)A、B表示兩個整式，并且B中含有字母，那么式子叫做分式。

分式有意義的條件是分母不為零，分式值為零的條件分子為零且分母不為零.

2.分式的根本性質(zhì)：分式的分子與分母同乘或除以一個不等于0的整式，分式的值不變。

3.分式的通分和約分：關(guān)鍵先是分解因式

4.分式的運算：

分式乘法法那么：分式乘分式，用分子的積作為積的分子，分母的積作為分母。

分式除法法那么：分式除以分式，把除式的分子、分母顛倒位置后，與被除式相乘。

分式乘方法那么：分式乘方要把分子、分母分別乘方。

分式的加減法那么：同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減。異分母的分式相加減，先通分，變?yōu)橥帜阜质?，然后再加減

混合運算:運算依次和以前一樣。能用運算率簡算的可用運算率簡算。

5.任何一個不等于零的數(shù)的零次冪等于1，即;當n為正整數(shù)時，

6.正整數(shù)指數(shù)冪運算性質(zhì)也可以推廣到整數(shù)指數(shù)冪.(m,n是整數(shù))

(1)同底數(shù)的冪的乘法：;

(2)冪的乘方：;

(3)積的乘方：;

(4)同底數(shù)的冪的除法：(a≠0);

(5)商的乘方：;(b≠0)

7.分式方程：含分式，并且分母中含未知數(shù)的方程——分式方程。

解分式方程的過程，實質(zhì)上是將方程兩邊同乘以一個整式(最簡公分母)，把分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程。

解分式方程時，方程兩邊同乘以最簡公分母時，最簡公分母有可能為0，這樣就產(chǎn)生了增根，因此分式方程確定要驗根。

解分式方程的步驟：(1)能化簡的先化簡;(2)方程兩邊同乘以最簡公分母，化為整式方程;(3)解整式方程;(4)驗根.

增根應(yīng)得志兩個條件：一是其值應(yīng)使最簡公分母為0，二是其值應(yīng)是去分母后所的整式方程的根。

分式方程檢驗方法：將整式方程的解帶入最簡公分母，假設(shè)最簡公分母的值不為0，那么整式方程的解是原分式方程的解;否那么，這個解不是原分式方程的解。

列方程應(yīng)用題的步驟是什么?(1)審;(2)設(shè);(3)列;(4)解;(5)答.

應(yīng)用題有幾種類型;根本公式是什么?根本上有四種：

(1)行程問題：根本公式：路程=速度×?xí)r間而行程問題中又分相遇問題、追及問題.

(2)數(shù)字問題在數(shù)字問題中要掌管十進制數(shù)的表示法.

(3)工程問題根本公式：工作量=工時×工效.

(4)順水逆水問題v順水=v靜水+v水.v逆水=v靜水-v水.

8.科學(xué)記數(shù)法：把一個數(shù)表示成的形式(其中，n是整數(shù))的記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法.用科學(xué)記數(shù)法表示十足值大于10的n位整數(shù)時，其中10的指數(shù)是

用科學(xué)記數(shù)法表示十足值小于1的正小數(shù)時,其中10的指數(shù)是第一個非0數(shù)字前面0的個數(shù)(包括小數(shù)點前面的一個0)

初二數(shù)學(xué)（復(fù)習(xí)方法）（總結(jié)）

一、初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)方法：

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”，勤能補拙是良訓(xùn)，一分勞累一分才。

1.復(fù)習(xí)確定要做到勤

勤動手：做題不要看，確定要算，不會的學(xué)識點寫下來，記在（筆記本）上。

勤動口：不會的有疑問的確定要問老師，時間不等人，在沒有時間可以濫用。而且學(xué)會與同學(xué)議論問題。

勤動耳：老師講的復(fù)習(xí)課確定要聽，不要認為這道題會，老師講就可以溜號，須知溫故可知新。

勤動腦：擅長斟酌問題，積極斟酌問題——吸收、儲存信息

勤動腿：不要加入過于強烈的運動，防止受傷影響學(xué)習(xí)，但要運動，每天慢跑30分鐘即可，報至狀態(tài)。

2.初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)還要強調(diào)兩個要點：

一要：動手，二要：動腦。

動腦就是要學(xué)會查看分析問題，學(xué)會斟酌，不要拿到題就做，找到已知和未知之間的聯(lián)系，多問幾個為什么，多體會考的哪個學(xué)識點。

動手就是多實踐，多做題，要拳不離手曲不離口。同學(xué)就是題不離手，這兩個要點大家要記住并且要堅持住。動腦又動手，才能地發(fā)揮大腦的效率。這也是老師的（閱歷）。

3.精心做到三個一遍

上課要專心聽一遍：聽老師講的方法學(xué)識等。

動手算一遍：按照老師的思路算一遍看看是否融會貫串。

專心想一遍：想想為什么這么做題，考的哪個學(xué)識。

4.重視簡樸的學(xué)習(xí)過程

讀好一本教科書它是教學(xué)、中考的主要依據(jù);

記好一本筆記方法學(xué)識是教師多年閱歷的結(jié)晶，每人自己打定一本錯題集;

做好做凈一本習(xí)題集它是使學(xué)識拓寬;

這些看似平凡簡樸，但是切實老師親身的體驗，精心查看我們的中考、高考狀元，其實他們每天重復(fù)的不就是老師剛剛說的嗎?

沒有寶典神功，只有普普遍通。最最難能難得的是堅持。

資源可以的話，找?guī)滋淄鶎玫钠谀┛荚囶}，是自己縣區(qū)的，其他縣區(qū)也可以