二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件楓樹(shù)上的喜鵲部編版

楓樹(shù)上的喜鵲SPRINGFLOWER第一頁(yè)，共21頁(yè)。楓樹(shù)上的喜鵲SPRINGFLOWER第一頁(yè)，共21頁(yè)。今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！你能在這一部分里找到多少種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？它們都有什么作用呢？比如：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！省略號(hào)是省略沒(méi)有提及的情況或者表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話(huà)，我像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲是適應(yīng)能力比較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，在山區(qū)、平原都有棲息，無(wú)論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。我真是喜歡極了。第一部分：1-2自然段春夏著綠衣,秋到穿紅袍;喜鵲是適應(yīng)能力比較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，在山區(qū)、平原都有棲息，無(wú)論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。如：“喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我真是像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。SPRINGFLOWER猜一猜春夏著綠衣,秋到穿紅袍;風(fēng)卷林中樹(shù),欲吞十棵苗.

（打一樹(shù)名）黑補(bǔ)丁,白補(bǔ)丁,站在枝頭唱五更。(打一動(dòng)物)第二頁(yè)，共21頁(yè)。今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站喜鵲喜鵲是適應(yīng)能力比較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，在山區(qū)、平原都有棲息，無(wú)論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。但是一個(gè)普遍規(guī)律是人類(lèi)活動(dòng)越多的地方，喜鵲種群的數(shù)量往往也就越多。喜鵲也深受人們喜愛(ài)，被視為幸運(yùn)的鳥(niǎo)兒，民間有俗語(yǔ)稱(chēng)“喜鵲喳喳叫，好事要來(lái)到”第三頁(yè)，共21頁(yè)。喜鵲喜鵲是適應(yīng)能力比較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，在山區(qū)、平原都有棲息，無(wú)論是初讀課文

我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話(huà)，我像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……12345第四頁(yè)，共21頁(yè)。初讀課文我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話(huà)的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”我真高興?。〕踝x課文678910111213第五頁(yè)，共21頁(yè)?！谤o！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。初讀課文6789101思考：這篇文章有幾個(gè)自然段？主要圍繞一件什么事情呢？第六頁(yè)，共21頁(yè)。思考：這篇文章有幾個(gè)自然段？主要圍繞一件什么事情呢？第六頁(yè)，13個(gè)自然段主要圍繞“我”喜歡喜鵲展開(kāi)第七頁(yè)，共21頁(yè)。13個(gè)自然段第七頁(yè)，共21頁(yè)。第一部分：1-2自然段

我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話(huà)，我像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。遮擋、遮蓋的意思。愛(ài)屋及烏：意思是指因?yàn)閻?ài)一個(gè)人而連帶愛(ài)他屋上的烏鴉，比喻愛(ài)一個(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。第八頁(yè)，共21頁(yè)。第一部分：1-2自然段我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很第二部分：3-4自然段

我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。擬人化心理描寫(xiě)第九頁(yè)，共21頁(yè)。第二部分：3-4自然段我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上第三部分：5-12

從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話(huà)的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”第十頁(yè)，共21頁(yè)。第三部分：5-12從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，你能在這一部分里找到多少種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？它們都有什么作用呢？第十一頁(yè)，共21頁(yè)。你能在這一部分里找到多少種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？它們都有什么作用呢？第句號(hào)表示一句話(huà)完成的標(biāo)志。逗號(hào)是表示一句話(huà)中間沒(méi)有說(shuō)完的停頓。如：“喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了?！钡谑?yè)，共21頁(yè)。句號(hào)表示一句話(huà)完成的標(biāo)志。逗號(hào)是表示一句話(huà)中間沒(méi)有說(shuō)完的停頓頓號(hào)是表示并列詞語(yǔ)間的停頓比如：我愛(ài)吃的水果有香蕉、蘋(píng)果、葡萄和李子。第十三頁(yè)，共21頁(yè)。頓號(hào)是表示并列詞語(yǔ)間的停頓第十三頁(yè)，共21頁(yè)。問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)句結(jié)尾的停頓，比如“看！那是什么？”冒號(hào)用于對(duì)話(huà)前的停頓或表示提示的停頓，比如：喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”第十四頁(yè)，共21頁(yè)。問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)句結(jié)尾的停頓，比如“看！那是什么？”第十四頁(yè)，共是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。比如，我最好的朋友——小明，今天來(lái)找我玩了。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。風(fēng)卷林中樹(shù),欲吞十棵苗.喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。比如：我愛(ài)吃的水果有香蕉、蘋(píng)果、葡萄和李子。風(fēng)卷林中樹(shù),欲吞十棵苗.比如：我愛(ài)吃的水果有香蕉、蘋(píng)果、葡萄和李子。我懂得，她問(wèn)話(huà)的意思是：“看！今天早上太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊指著上升的太陽(yáng)問(wèn)喜鵲弟弟鵲鵲鵲鵲比如：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！SPRINGFLOWER第二部分：3-4自然段你能在這一部分里找到多少種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？它們都有什么作用呢？我真是喜歡極了。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話(huà)，我像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！如：“喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的情感表達(dá)的結(jié)尾。比如：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”雙引號(hào)一般成對(duì)出現(xiàn)，我們現(xiàn)在能學(xué)到的用法是表示對(duì)話(huà)或者引用，以后會(huì)學(xué)到表示特定稱(chēng)謂。第十五頁(yè)，共21頁(yè)。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的情感省略號(hào)是省略沒(méi)有提及的情況或者表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。課文中“一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……”是第一種用法?！八o我水”是第二種用法。第十六頁(yè)，共21頁(yè)。省略號(hào)是省略沒(méi)有提及的情況或者表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。課文中“一會(huì)破折號(hào)用于解釋說(shuō)明。比如，我最好的朋友——小明，今天來(lái)找我玩了。第十七頁(yè)，共21頁(yè)。破折號(hào)用于解釋說(shuō)明。第十七頁(yè)，共21頁(yè)。第三部分：5-12我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”

省略了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的其他事情。雙引號(hào)引用對(duì)話(huà)。感嘆號(hào)表達(dá)強(qiáng)烈感情。第十八頁(yè)，共21頁(yè)。第三部分：5-12我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱我真高興?。〉谒牟糠郑?3段再次表達(dá)了內(nèi)心的愉悅和對(duì)喜鵲的喜愛(ài)。第十九頁(yè)，共21頁(yè)。我真高興??！第四部分：13段再次表達(dá)了內(nèi)心的愉悅和對(duì)喜鵲的喜今天早上太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊指著上升的太陽(yáng)問(wèn)喜鵲弟弟鵲鵲鵲鵲小練習(xí)在空白處填寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第二十頁(yè)，共21頁(yè)。今天早上太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了我看見(jiàn)喜鵲阿姨站謝謝聆聽(tīng)SPRINGFLOWER第二十一頁(yè)，共21頁(yè)。謝謝聆聽(tīng)SPRINGFLOWER第二十一頁(yè)，共21頁(yè)。楓樹(shù)上的喜鵲SPRINGFLOWER第一頁(yè)，共21頁(yè)。楓樹(shù)上的喜鵲SPRINGFLOWER第一頁(yè)，共21頁(yè)。今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！你能在這一部分里找到多少種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？它們都有什么作用呢？比如：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！省略號(hào)是省略沒(méi)有提及的情況或者表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話(huà)，我像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲是適應(yīng)能力比較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，在山區(qū)、平原都有棲息，無(wú)論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。我真是喜歡極了。第一部分：1-2自然段春夏著綠衣,秋到穿紅袍;喜鵲是適應(yīng)能力比較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，在山區(qū)、平原都有棲息，無(wú)論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。如：“喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我真是像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。SPRINGFLOWER猜一猜春夏著綠衣,秋到穿紅袍;風(fēng)卷林中樹(shù),欲吞十棵苗.

（打一樹(shù)名）黑補(bǔ)丁,白補(bǔ)丁,站在枝頭唱五更。(打一動(dòng)物)第二頁(yè)，共21頁(yè)。今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站喜鵲喜鵲是適應(yīng)能力比較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，在山區(qū)、平原都有棲息，無(wú)論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。但是一個(gè)普遍規(guī)律是人類(lèi)活動(dòng)越多的地方，喜鵲種群的數(shù)量往往也就越多。喜鵲也深受人們喜愛(ài)，被視為幸運(yùn)的鳥(niǎo)兒，民間有俗語(yǔ)稱(chēng)“喜鵲喳喳叫，好事要來(lái)到”第三頁(yè)，共21頁(yè)。喜鵲喜鵲是適應(yīng)能力比較強(qiáng)的鳥(niǎo)類(lèi)，在山區(qū)、平原都有棲息，無(wú)論是初讀課文

我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話(huà)，我像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……12345第四頁(yè)，共21頁(yè)。初讀課文我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話(huà)的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”我真高興??！初讀課文678910111213第五頁(yè)，共21頁(yè)?！谤o！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。初讀課文6789101思考：這篇文章有幾個(gè)自然段？主要圍繞一件什么事情呢？第六頁(yè)，共21頁(yè)。思考：這篇文章有幾個(gè)自然段？主要圍繞一件什么事情呢？第六頁(yè)，13個(gè)自然段主要圍繞“我”喜歡喜鵲展開(kāi)第七頁(yè)，共21頁(yè)。13個(gè)自然段第七頁(yè)，共21頁(yè)。第一部分：1-2自然段

我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話(huà)，我像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。遮擋、遮蓋的意思。愛(ài)屋及烏：意思是指因?yàn)閻?ài)一個(gè)人而連帶愛(ài)他屋上的烏鴉，比喻愛(ài)一個(gè)人而連帶地關(guān)心到與他有關(guān)的人或物。第八頁(yè)，共21頁(yè)。第一部分：1-2自然段我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很第二部分：3-4自然段

我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上，我正要撐著渡船到對(duì)岸的樹(shù)林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼他們喜鵲弟弟。擬人化心理描寫(xiě)第九頁(yè)，共21頁(yè)。第二部分：3-4自然段我真是喜歡極了。上個(gè)星期天早上第三部分：5-12

從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，站在楓樹(shù)下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們學(xué)自己發(fā)明的拼音字母……

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問(wèn)話(huà)的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”第十頁(yè)，共21頁(yè)。第三部分：5-12從那天起，我一有空，便來(lái)到渡口邊，你能在這一部分里找到多少種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？它們都有什么作用呢？第十一頁(yè)，共21頁(yè)。你能在這一部分里找到多少種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？它們都有什么作用呢？第句號(hào)表示一句話(huà)完成的標(biāo)志。逗號(hào)是表示一句話(huà)中間沒(méi)有說(shuō)完的停頓。如：“喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了?！钡谑?yè)，共21頁(yè)。句號(hào)表示一句話(huà)完成的標(biāo)志。逗號(hào)是表示一句話(huà)中間沒(méi)有說(shuō)完的停頓頓號(hào)是表示并列詞語(yǔ)間的停頓比如：我愛(ài)吃的水果有香蕉、蘋(píng)果、葡萄和李子。第十三頁(yè)，共21頁(yè)。頓號(hào)是表示并列詞語(yǔ)間的停頓第十三頁(yè)，共21頁(yè)。問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)句結(jié)尾的停頓，比如“看！那是什么？”冒號(hào)用于對(duì)話(huà)前的停頓或表示提示的停頓，比如：喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”第十四頁(yè)，共21頁(yè)。問(wèn)號(hào)表示疑問(wèn)句結(jié)尾的停頓，比如“看！那是什么？”第十四頁(yè)，共是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。比如，我最好的朋友——小明，今天來(lái)找我玩了。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。風(fēng)卷林中樹(shù),欲吞十棵苗.喜鵲弟弟長(zhǎng)得真快，好極了。比如：我愛(ài)吃的水果有香蕉、蘋(píng)果、葡萄和李子。風(fēng)卷林中樹(shù),欲吞十棵苗.比如：我愛(ài)吃的水果有香蕉、蘋(píng)果、葡萄和李子。我懂得，她問(wèn)話(huà)的意思是：“看！今天早上太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊指著上升的太陽(yáng)問(wèn)喜鵲弟弟鵲鵲鵲鵲比如：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！SPRINGFLOWER第二部分：3-4自然段你能在這一部分里找到多少種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？它們都有什么作用呢？我真是喜歡極了。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話(huà)，我像童話(huà)書(shū)里那樣，在心中稱(chēng)呼她喜鵲阿姨。喜鵲弟弟一齊