二年級語文下冊課件楓樹上的喜鵲部編版

楓樹上的喜鵲SPRINGFLOWER第一頁，共21頁。楓樹上的喜鵲SPRINGFLOWER第一頁，共21頁。今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！你能在這一部分里找到多少種標點符號呢？它們都有什么作用呢？比如：“媽媽，那是太陽！省略號是省略沒有提及的情況或者表示說話斷斷續(xù)續(xù)。我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。我真是喜歡極了。第一部分：1-2自然段春夏著綠衣,秋到穿紅袍;喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！喜鵲弟弟長得真快，好極了。如：“喜鵲弟弟長得真快，好極了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。SPRINGFLOWER猜一猜春夏著綠衣,秋到穿紅袍;風卷林中樹,欲吞十棵苗.

（打一樹名）黑補丁,白補丁,站在枝頭唱五更。(打一動物)第二頁，共21頁。今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站喜鵲喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。但是一個普遍規(guī)律是人類活動越多的地方，喜鵲種群的數(shù)量往往也就越多。喜鵲也深受人們喜愛，被視為幸運的鳥兒，民間有俗語稱“喜鵲喳喳叫，好事要來到”第三頁，共21頁。喜鵲喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是初讀課文

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……12345第四頁，共21頁。初讀課文我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”我真高興啊！初讀課文678910111213第五頁，共21頁?！谤o！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。初讀課文6789101思考：這篇文章有幾個自然段？主要圍繞一件什么事情呢？第六頁，共21頁。思考：這篇文章有幾個自然段？主要圍繞一件什么事情呢？第六頁，13個自然段主要圍繞“我”喜歡喜鵲展開第七頁，共21頁。13個自然段第七頁，共21頁。第一部分：1-2自然段

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。遮擋、遮蓋的意思。愛屋及烏：意思是指因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉，比喻愛一個人而連帶地關心到與他有關的人或物。第八頁，共21頁。第一部分：1-2自然段我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很第二部分：3-4自然段

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。擬人化心理描寫第九頁，共21頁。第二部分：3-4自然段我真是喜歡極了。上個星期天早上第三部分：5-12

從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”第十頁，共21頁。第三部分：5-12從那天起，我一有空，便來到渡口邊，你能在這一部分里找到多少種標點符號呢？它們都有什么作用呢？第十一頁，共21頁。你能在這一部分里找到多少種標點符號呢？它們都有什么作用呢？第句號表示一句話完成的標志。逗號是表示一句話中間沒有說完的停頓。如：“喜鵲弟弟長得真快，好極了?！钡谑?，共21頁。句號表示一句話完成的標志。逗號是表示一句話中間沒有說完的停頓頓號是表示并列詞語間的停頓比如：我愛吃的水果有香蕉、蘋果、葡萄和李子。第十三頁，共21頁。頓號是表示并列詞語間的停頓第十三頁，共21頁。問號表示疑問句結(jié)尾的停頓，比如“看！那是什么？”冒號用于對話前的停頓或表示提示的停頓，比如：喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”第十四頁，共21頁。問號表示疑問句結(jié)尾的停頓，比如“看！那是什么？”第十四頁，共是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。比如，我最好的朋友——小明，今天來找我玩了。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。風卷林中樹,欲吞十棵苗.喜鵲弟弟長得真快，好極了。比如：我愛吃的水果有香蕉、蘋果、葡萄和李子。風卷林中樹,欲吞十棵苗.比如：我愛吃的水果有香蕉、蘋果、葡萄和李子。我懂得，她問話的意思是：“看！今天早上太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了我看見喜鵲阿姨站在窩邊指著上升的太陽問喜鵲弟弟鵲鵲鵲鵲比如：“媽媽，那是太陽！SPRINGFLOWER第二部分：3-4自然段你能在這一部分里找到多少種標點符號呢？它們都有什么作用呢？我真是喜歡極了。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！如：“喜鵲弟弟長得真快，好極了。感嘆號表示強烈的情感表達的結(jié)尾。比如：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”雙引號一般成對出現(xiàn)，我們現(xiàn)在能學到的用法是表示對話或者引用，以后會學到表示特定稱謂。第十五頁，共21頁。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。感嘆號表示強烈的情感省略號是省略沒有提及的情況或者表示說話斷斷續(xù)續(xù)。課文中“一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……”是第一種用法?！八?，給我水”是第二種用法。第十六頁，共21頁。省略號是省略沒有提及的情況或者表示說話斷斷續(xù)續(xù)。課文中“一會破折號用于解釋說明。比如，我最好的朋友——小明，今天來找我玩了。第十七頁，共21頁。破折號用于解釋說明。第十七頁，共21頁。第三部分：5-12我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

省略了喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的其他事情。雙引號引用對話。感嘆號表達強烈感情。第十八頁，共21頁。第三部分：5-12我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱我真高興?。〉谒牟糠郑?3段再次表達了內(nèi)心的愉悅和對喜鵲的喜愛。第十九頁，共21頁。我真高興啊！第四部分：13段再次表達了內(nèi)心的愉悅和對喜鵲的喜今天早上太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了我看見喜鵲阿姨站在窩邊指著上升的太陽問喜鵲弟弟鵲鵲鵲鵲小練習在空白處填寫標點符號第二十頁，共21頁。今天早上太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了我看見喜鵲阿姨站謝謝聆聽SPRINGFLOWER第二十一頁，共21頁。謝謝聆聽SPRINGFLOWER第二十一頁，共21頁。楓樹上的喜鵲SPRINGFLOWER第一頁，共21頁。楓樹上的喜鵲SPRINGFLOWER第一頁，共21頁。今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！你能在這一部分里找到多少種標點符號呢？它們都有什么作用呢？比如：“媽媽，那是太陽！省略號是省略沒有提及的情況或者表示說話斷斷續(xù)續(xù)。我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。我真是喜歡極了。第一部分：1-2自然段春夏著綠衣,秋到穿紅袍;喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！喜鵲弟弟長得真快，好極了。如：“喜鵲弟弟長得真快，好極了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。SPRINGFLOWER猜一猜春夏著綠衣,秋到穿紅袍;風卷林中樹,欲吞十棵苗.

（打一樹名）黑補丁,白補丁,站在枝頭唱五更。(打一動物)第二頁，共21頁。今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站喜鵲喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。但是一個普遍規(guī)律是人類活動越多的地方，喜鵲種群的數(shù)量往往也就越多。喜鵲也深受人們喜愛，被視為幸運的鳥兒，民間有俗語稱“喜鵲喳喳叫，好事要來到”第三頁，共21頁。喜鵲喜鵲是適應能力比較強的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是初讀課文

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……12345第四頁，共21頁。初讀課文我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像

“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是a、o、e。喜鵲弟弟也跟著學：“鵲，鵲，鵲……”今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”我真高興??！初讀課文678910111213第五頁，共21頁。“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。初讀課文6789101思考：這篇文章有幾個自然段？主要圍繞一件什么事情呢？第六頁，共21頁。思考：這篇文章有幾個自然段？主要圍繞一件什么事情呢？第六頁，13個自然段主要圍繞“我”喜歡喜鵲展開第七頁，共21頁。13個自然段第七頁，共21頁。第一部分：1-2自然段

我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。遮擋、遮蓋的意思。愛屋及烏：意思是指因為愛一個人而連帶愛他屋上的烏鴉，比喻愛一個人而連帶地關心到與他有關的人或物。第八頁，共21頁。第一部分：1-2自然段我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很第二部分：3-4自然段

我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的窩里有六只小喜鵲了。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。擬人化心理描寫第九頁，共21頁。第二部分：3-4自然段我真是喜歡極了。上個星期天早上第三部分：5-12

從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看望我的喜鵲弟弟。喜鵲弟弟長得真快，好極了。我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……

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