《曹沖稱象》課件｜人教部編版

曹沖稱象人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)曹沖稱象人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)1引入新課猜謎語(yǔ)耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)大象引入新課猜謎語(yǔ)大象引入新課曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。引入新課曹沖（196年－208年5月甲戌）我會(huì)認(rèn)曹cáo

chēngyuángēn

zhù

yì

lùnzhòng

gǎnchèngkǎn

xiànzhǐliàng稱員根柱議論重桿秤砍線止量我會(huì)認(rèn)曹cáochēngyuángēn我會(huì)讀曹沖稱重官員

根本柱子議論重量

秤桿

砍刀畫線停止船底做法歲月站臺(tái)小船果然我會(huì)讀曹沖稱重官員根本講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。思考：這一段講了什么內(nèi)容？按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。不停的搖頭，說(shuō)明曹操的態(tài)度是堅(jiān)決反對(duì)的。gǎn（稱桿）有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。chēng（稱贊）cáochēngyuángēnzhùyìlùn愛動(dòng)腦筋，聰明機(jī)智，善于觀察，善于思考，善于從別人的談話中獲得啟發(fā)。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。思考：這一段講了什么內(nèi)容？彎彎的月亮像（）。曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事。（）在船舷上做記號(hào)。我會(huì)寫稱chēng柱zhù稱呼稱贊柱子石柱講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)我會(huì)寫底dǐ桿gǎn井底船底筆桿一桿秤我會(huì)寫底dǐ桿gǎn井底筆桿一桿秤我會(huì)寫秤chèng做zuò桿秤電子秤做法做飯我會(huì)寫秤chèng做zuò桿秤做法“他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。留有“曹沖稱象”的典故。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。思考：這一段講了什么內(nèi)容？用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？chēng（稱贊）留有“曹沖稱象”的典故。思考：這一段講了什么內(nèi)容？曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。面對(duì)一盤盤精美的小吃，評(píng)委們直點(diǎn)頭。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。思考：課文寫了什么？我會(huì)寫歲suì站zhàn歲月歲數(shù)站臺(tái)車站“他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。我會(huì)寫歲s我會(huì)寫船chuán然rán船頭船舷果然然后我會(huì)寫船chuán然rán船頭果然我會(huì)寫稱倒dào（倒水）

dǎo（摔倒）

chēng（稱贊）

chèn（稱心如意）

桿gān（欄桿）

gǎn（稱桿）

我會(huì)寫稱倒dào（倒水）chēng（稱贊）桿課文講解

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

思考：課文寫了什么？默讀課文：講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。默讀課文：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第一自然段：

講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第一自課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？齊讀課文第二自然段：講曹操帶著兒子形象地描述又高又大的大象，官員們都在議論大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定難度。和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。齊讀課文第二自課文講解大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？“這么大的象，到底有多重呢？為什么要稱象呢？課文講解大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱課文講解大象是什么樣的呢？用了什么修辭手法？大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。照樣子，說(shuō)一說(shuō)彎彎的月亮像（）。夏天的太陽(yáng)像（）。（）像（）

。課文講解大象是什么樣的呢？大象又高大大，照樣子，說(shuō)一說(shuō)彎彎的講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事。用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。dǎo（摔倒）做法歲月站臺(tái)小船果然讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程?！八腥苏詹軟_說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。面對(duì)一盤盤精美的小吃，評(píng)委們直點(diǎn)頭。按照曹沖稱象的過(guò)程排排序。通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，你看出了曹沖是一個(gè)什么樣的人？不停的搖頭，說(shuō)明曹操的態(tài)度是堅(jiān)決反對(duì)的。官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來(lái)的？曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。“他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。思考：這一段講了什么內(nèi)容？有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。思考：這一段講了什么內(nèi)容？課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？默讀課文第三自然段：有官員想出造大秤的方法，但根本行不通。講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課課文講解官員們想了哪些辦法？有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械娜苏f(shuō)：“有了大秤也不成啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

還有的人說(shuō)：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！闭n文講解官員們想了哪些辦法？有的人說(shuō)：“得造一桿課文講解官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來(lái)的？

曹操聽了直搖頭。你能用“直”說(shuō)句話嗎？面對(duì)一盤盤精美的小吃，評(píng)委們直點(diǎn)頭。課文講解官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來(lái)的？課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第四自然段：曹沖提出了稱象的方法，分3個(gè)步驟：趕大象上船，在船身下沉處畫線；把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；稱船上石頭的重量，就是大象的重量。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第四自課文講解讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。課文講解讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。用“先…課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第五自然段：故事的結(jié)局，曹沖的方法果然可行，稱出了大象的重量。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第五自課文講解

按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，你看出了曹沖是一個(gè)什么樣的人？

愛動(dòng)腦筋，聰明機(jī)智，善于觀察，善于思考，善于從別人的談話中獲得啟發(fā)。“他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量?！薄肮弧闭f(shuō)明了什么？學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

課文講解按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量歸納總結(jié)曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。豐富的知識(shí)，肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，就會(huì)變得聰明起來(lái)。歸納總結(jié)曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富，知道船在拓展延伸

讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。曹操聽了搖頭。曹操聽了直搖頭?！安拧笔菫榱送怀霰憩F(xiàn)出曹沖的年紀(jì)小。

因?yàn)椴懿賹?duì)官員們提出的辦法不滿意?！爸睋u頭”——不停的搖頭，說(shuō)明曹操的態(tài)度是堅(jiān)決反對(duì)的。拓展延伸讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。曹操的兒子曹沖七課堂小練閱讀課文完成下面各題（

）趕象上船。（）把大角趕上岸，往船上裝石頭。（）在船舷上做記號(hào)。（）秤石頭的重量。1

按照曹沖稱象的過(guò)程排排序。324課堂小練閱讀課文完成下面各題（）趕象上船課后作業(yè)回家把課文讀爸爸媽媽聽，討論曹沖是個(gè)怎樣的孩子？課后作業(yè)回家把課文讀爸爸媽媽聽，討論曹沖是個(gè)怎樣的孩子？曹沖稱象人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)曹沖稱象人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)28引入新課猜謎語(yǔ)耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)大象引入新課猜謎語(yǔ)大象引入新課曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。從小聰明仁愛，與眾不同，深受曹操喜愛。留有“曹沖稱象”的典故。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。曹沖還未成年就病逝，年僅十三歲。引入新課曹沖（196年－208年5月甲戌）我會(huì)認(rèn)曹cáo

chēngyuángēn

zhù

yì

lùnzhòng

gǎnchèngkǎn

xiànzhǐliàng稱員根柱議論重桿秤砍線止量我會(huì)認(rèn)曹cáochēngyuángēn我會(huì)讀曹沖稱重官員

根本柱子議論重量

秤桿

砍刀畫線停止船底做法歲月站臺(tái)小船果然我會(huì)讀曹沖稱重官員根本講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。思考：這一段講了什么內(nèi)容？按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。不停的搖頭，說(shuō)明曹操的態(tài)度是堅(jiān)決反對(duì)的。gǎn（稱桿）有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。chēng（稱贊）cáochēngyuángēnzhùyìlùn愛動(dòng)腦筋，聰明機(jī)智，善于觀察，善于思考，善于從別人的談話中獲得啟發(fā)。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。思考：這一段講了什么內(nèi)容？彎彎的月亮像（）。曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事。（）在船舷上做記號(hào)。我會(huì)寫稱chēng柱zhù稱呼稱贊柱子石柱講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)我會(huì)寫底dǐ桿gǎn井底船底筆桿一桿秤我會(huì)寫底dǐ桿gǎn井底筆桿一桿秤我會(huì)寫秤chèng做zuò桿秤電子秤做法做飯我會(huì)寫秤chèng做zuò桿秤做法“他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。留有“曹沖稱象”的典故。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。思考：這一段講了什么內(nèi)容？用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。按照曹沖的方法，真的稱出了大象的重量。講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？chēng（稱贊）留有“曹沖稱象”的典故。思考：這一段講了什么內(nèi)容？曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。面對(duì)一盤盤精美的小吃，評(píng)委們直點(diǎn)頭。曹操幾次對(duì)群臣夸耀他，有讓他繼嗣之意。思考：課文寫了什么？我會(huì)寫歲suì站zhàn歲月歲數(shù)站臺(tái)車站“他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。我會(huì)寫歲s我會(huì)寫船chuán然rán船頭船舷果然然后我會(huì)寫船chuán然rán船頭果然我會(huì)寫稱倒dào（倒水）

dǎo（摔倒）

chēng（稱贊）

chèn（稱心如意）

桿gān（欄桿）

gǎn（稱桿）

我會(huì)寫稱倒dào（倒水）chēng（稱贊）桿課文講解

要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

思考：課文寫了什么？默讀課文：講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。默讀課文：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第一自然段：

講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文第一自課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？齊讀課文第二自然段：講曹操帶著兒子形象地描述又高又大的大象，官員們都在議論大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定難度。和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。齊讀課文第二自課文講解大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？“這么大的象，到底有多重呢？為什么要稱象呢？課文講解大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱課文講解大象是什么樣的呢？用了什么修辭手法？大象又高大大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。照樣子，說(shuō)一說(shuō)彎彎的月亮像（）。夏天的太陽(yáng)像（）。（）像（）

。課文講解大象是什么樣的呢？大象又高大大，照樣子，說(shuō)一說(shuō)彎彎的講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事。用“先……再……然后……最后……”的句式說(shuō)。有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時(shí)間和大象的來(lái)歷。dǎo（摔倒）做法歲月站臺(tái)小船果然讀一讀，體會(huì)每組句子意思的不同。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程?！八腥苏詹軟_說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。面對(duì)一盤盤精美的小吃，評(píng)委們直點(diǎn)頭。按照曹沖稱象的過(guò)程排排序。通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，你看出了曹沖是一個(gè)什么樣的人？不停的搖頭，說(shuō)明曹操的態(tài)度是堅(jiān)決反對(duì)的。官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來(lái)的？曹沖（196年－208年5月甲戌），字倉(cāng)舒，東漢末年人物，東漢豫州刺史部譙（今亳州）人，曹操和環(huán)夫人之子。曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富，知道船在水里下沉的程度與重量有關(guān)系。“他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。思考：這一段講了什么內(nèi)容？有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。思考：這一段講了什么內(nèi)容？課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？默讀課文第三自然段：有官員想出造大秤的方法，但根本行不通。講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候動(dòng)腦筋想出了稱大象的辦法的故事。課課文講解官員們想了哪些辦法？有的人說(shuō)：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的人說(shuō)：“有了大秤也不成啊，誰(shuí)有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

還有的人說(shuō)：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！闭n文講解官員們想了哪些辦法？有的人說(shuō)：“得造一桿課文講解官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來(lái)的？

曹操聽了直搖頭。你能用“直”說(shuō)句話嗎？面對(duì)一盤盤精美的小吃，評(píng)委們直點(diǎn)頭。課文講解官員們想的辦法，曹操同意嗎？你從哪里看出來(lái)的？課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：這一段講了什么內(nèi)容？自讀課文第四自然段：曹沖提出了稱象的方法，分3個(gè)步驟：趕大象上船，在船身下沉處畫線；把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；稱船上石頭的重量，就是大象的重量。課文講解