三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地第一課時(shí)部編版課件

語(yǔ)文園地第1課時(shí)語(yǔ)文園地第1課時(shí)

亡羊補(bǔ)牢看圖猜故事

守株待兔

濫竽充數(shù)

狐貍和烏鴉亡羊補(bǔ)牢看圖猜故事守株待兔濫竽充數(shù)狐貍和烏鴉

大家還讀過(guò)哪些寓言故事？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？我還讀過(guò)《揠苗助長(zhǎng)》《坐井觀天》《南轅北轍》《葉公好龍》《農(nóng)夫和蛇》等寓言故事。因?yàn)槊總€(gè)寓言故事里都蘊(yùn)含著道理，所以我喜歡它們。大家還讀過(guò)哪些寓言故事？你最喜歡哪一個(gè)？為什

本單元我們一起暢游了寓言世界，這些故事讓你明白了那些道理？《守株待兔》讓我懂得了：做事要靠自己的努力，不能抱僥幸心理。《鹿角和鹿腿》讓我懂得了：鹿角和鹿腿都很重要，它們各有長(zhǎng)處的道理。本單元我們一起暢游了寓言世界，這些《陶罐和鐵罐》讓我懂得了：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重?！冻刈优c河流》讓我懂得了：做人不能貪圖安逸，虛度年華?！短展藓丸F罐》讓我懂得了：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，要看到

《陶罐和鐵罐》中的鐵罐讓我想到了學(xué)習(xí)上驕傲的那些同學(xué)。你讀過(guò)哪些有趣的寓言故事，你讀這些故事又讓你想到了生活中的哪些人和事呢？

《守株待兔》中的那個(gè)宋人讓我想到了在生活中經(jīng)常想著不勞而獲的那些人。《陶罐和鐵罐》中的鐵罐讓我想到了學(xué)習(xí)上驕傲的那些同學(xué)我最近讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇寓言故事。這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理，受到驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就惶恐不安。讀完這個(gè)故事我就想到了自己，記得我在很小的時(shí)候，有次被突然響起的雷聲嚇到了，于是，我一聽(tīng)見(jiàn)大的響聲就害怕。我最近讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇寓言故事。這個(gè)故事告訴我一寓言的世界多有趣呀！你還讀過(guò)哪些課外的寓言故事，還想去語(yǔ)言王國(guó)旅行嗎？課外，讓我們?nèi)ラ喿x更多的寓言故事吧。

《池子與河流》中的河流讓我想到了為了我們能夠健康茁壯的成長(zhǎng)而辛勤工作的老師。寓言的世界多有趣呀！你還讀過(guò)哪些課外的寓言故事，還想說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？源源不斷津津有味

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無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際

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說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？源源不斷津津有味第一組詞語(yǔ)中，前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字不一樣，可表示為“AABC”式。第二組詞語(yǔ)中，第一個(gè)字和第三個(gè)字都是“無(wú)”，第二個(gè)字和第四個(gè)字不一樣，可表示為“無(wú)（）無(wú)（）”式。第一組詞語(yǔ)中，前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字不一樣，可表示為源源不斷津津有味無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際

念念不忘蒸蒸日上無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)拘無(wú)束悶悶不樂(lè)依依不舍頭頭是道斤斤計(jì)較無(wú)聲無(wú)息無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)法無(wú)天無(wú)窮無(wú)盡照樣子寫(xiě)幾個(gè)。源源不斷津津有味念讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”·········朗讀并思考：加點(diǎn)的部分寫(xiě)的是什么？有什么作用？“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。······讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘我最近讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇寓言故事?！妒刂甏谩分械哪莻€(gè)宋人讓我想到了在生活中經(jīng)常想著不勞而獲的那些人。出自《風(fēng)俗通義·怪神》。出自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人已把蛇畫(huà)成了，把酒壺?fù)屵^(guò)去說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)腳呢！寓言的世界多有趣呀！有一次應(yīng)郴請(qǐng)杜宣喝酒?！贝：?，這個(gè)人從他刻記號(hào)的地方下水找劍，結(jié)果自然找不到?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人已把蛇畫(huà)成了，把酒壺?fù)屵^(guò)去說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)腳呢！《守株待兔》中的那個(gè)宋人讓我想到了在生活中經(jīng)常想著不勞而獲的那些人?！庇谑?，他便給蛇畫(huà)起腳來(lái)。有個(gè)楚國(guó)人拿出一壺酒賞給下人喝。出自《風(fēng)俗通義·怪神》。本單元我們一起暢游了寓言世界，這些故事讓你明白了那些道理？照樣子把句子補(bǔ)充完整。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你處在這種情況時(shí)，你會(huì)有什么動(dòng)作和神態(tài)呢？把句子補(bǔ)充完整。這兩個(gè)句子中加點(diǎn)的部分是“噘起了嘴，皺起了眉頭”和“高興地叫起來(lái)”，分別是描寫(xiě)神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句。第一句中，加點(diǎn)的部分生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了鹿對(duì)腿的不滿意。第二句中，加點(diǎn)的部分表現(xiàn)出人們看到陶罐時(shí)的驚喜之情。這樣寫(xiě)能使我們清楚地了解人物說(shuō)話時(shí)的心情、語(yǔ)氣。我最近讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇寓言故事。這兩個(gè)句子中加照樣子把句子補(bǔ)充完整。他___________________________：“你真是急死我了！”“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿照樣子把句子補(bǔ)充完整。他__________________在這里的練習(xí)中，我們也需要填上描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。先把句子多讀幾遍，讀懂句子的意思，體會(huì)人物的心情、語(yǔ)氣。然后根據(jù)人物的心情、語(yǔ)氣給人物加上合適的動(dòng)作、神態(tài)。把句子補(bǔ)充完整后，連起來(lái)讀一讀，看看補(bǔ)充的部分是否恰當(dāng)。在這里的練習(xí)中，我們也需要填上描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。照樣子把句子補(bǔ)充完整。他___________________________：“你真是急死我了！”臉漲得通紅，急得直跺腳“你真是急死我了！”說(shuō)明他當(dāng)時(shí)很焦急，說(shuō)話的聲音很大。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你處在這種情況時(shí)，你會(huì)有什么動(dòng)作和神態(tài)呢？把句子補(bǔ)充完整。照樣子把句子補(bǔ)充完整。他__________________照樣子把句子補(bǔ)充完整?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高興得一蹦三尺高?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！”表明這是姐姐在經(jīng)歷了阻礙她玩耍的事情后說(shuō)的。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你處在這種情況時(shí)，你會(huì)有什么動(dòng)作和神態(tài)呢？把句子補(bǔ)充完整。照樣子把句子補(bǔ)充完整。“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐高艷植舞最靜霜扁集這8個(gè)漢字有什么共同特點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？艷植舞最靜霜扁集這8個(gè)漢字有什么共同特點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意18先觀察這8個(gè)字，它們的特點(diǎn)是橫畫(huà)或豎畫(huà)較多。對(duì)于這類字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先考慮好這些筆畫(huà)的長(zhǎng)短和距離，避免擁擠。書(shū)寫(xiě)原則：一般情況下，橫畫(huà)或豎畫(huà)平行等距，長(zhǎng)短有別。先觀察這8個(gè)字，它們的特點(diǎn)是橫畫(huà)或豎畫(huà)較多。對(duì)于這類橫向筆畫(huà)平行，間距均勻。頭部不宜過(guò)大，橫向筆畫(huà)平行均勻，豎鉤短正。橫向筆畫(huà)平行，間距均勻。頭部不宜過(guò)大，橫向筆畫(huà)平行均勻，豎鉤20第二組詞語(yǔ)中，第一個(gè)字和第三個(gè)字都是“無(wú)”，第二個(gè)字和第四個(gè)字不一樣，可表示為“無(wú)（）無(wú)（）”式。出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》。朗讀并思考：加點(diǎn)的部分寫(xiě)的是什么？有什么作用？讀完這個(gè)故事我就想到了自己，記得我在很小的時(shí)候，有次被突然響起的雷聲嚇到了，于是，我一聽(tīng)見(jiàn)大的響聲就害怕?！冻刈优c河流》中的河流讓我想到了為了我們能夠健康茁壯的成長(zhǎng)而辛勤工作的老師。源源不斷津津有味照樣子把句子補(bǔ)充完整。杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影自相矛盾刻舟求劍畫(huà)蛇添足照樣子把句子補(bǔ)充完整。這個(gè)成語(yǔ)比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。上橫宜短，豎畫(huà)居中，四點(diǎn)均勻相對(duì)。豎向筆畫(huà)端正，橫畫(huà)均勻，上下中心對(duì)齊，重心安穩(wěn)。第二組詞語(yǔ)中，第一個(gè)字和第三個(gè)字都是“無(wú)”，第二個(gè)字和第四個(gè)21邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫(huà)蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影hándānlàn

yúdàomáodùnjiànqǐ

這些成語(yǔ)都源于古代寓言。學(xué)習(xí)時(shí)，可以先了解這些成語(yǔ)背后的寓言故事，理解寓意，再記憶并運(yùn)用。邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴há22邯鄲學(xué)步出自《莊子·秋水》。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕國(guó)有個(gè)少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的姿勢(shì)很美，就來(lái)到邯鄲跟著人家學(xué)走路。結(jié)果不但沒(méi)學(xué)會(huì)，連自己原來(lái)的走路姿勢(shì)也忘掉了，只好爬著回去。這個(gè)成語(yǔ)比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的本領(lǐng)。邯鄲學(xué)步出自《莊子·秋水》。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕國(guó)有個(gè)少年，聽(tīng)23濫竽充數(shù)出自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。齊宣王命人吹竽，一定要三百人一起吹。不會(huì)吹竽的南郭先生便混在這三百人中。齊宣王死后，他的兒子繼承了王位。齊宣王的兒子喜歡聽(tīng)獨(dú)奏，南郭先生就逃跑了。這個(gè)成語(yǔ)比喻沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。濫竽充數(shù)出自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。齊宣王命人吹竽，一24掩耳盜鈴出自《呂氏春秋·自知》。有個(gè)人偷了一口鐘，要背著它逃跑，但是這口鐘太大了，背不動(dòng)。于是這個(gè)人想用槌子把鐘砸碎，剛一砸，鐘就發(fā)出響聲。他生怕別人聽(tīng)到聲音，來(lái)把鐘奪走，就急忙把自己的耳朵緊緊捂住。他以為捂住自己的耳朵，別人就聽(tīng)不到鐘聲了。這個(gè)成語(yǔ)比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。掩耳盜鈴出自《呂氏春秋·自知》。有個(gè)人偷了一口鐘，要25自相矛盾出自《韓非子·難一》。有一個(gè)楚國(guó)人賣(mài)矛又賣(mài)盾，他夸獎(jiǎng)他的盾說(shuō)：“我的盾特別堅(jiān)固，什么矛都刺不穿?！彼挚洫?jiǎng)他的矛說(shuō)：“我的矛很鋒利，什么盾都刺得穿?！庇袀€(gè)人問(wèn)道：“用你的矛刺你的盾會(huì)怎么樣？”此人無(wú)法回答。這個(gè)成語(yǔ)比喻說(shuō)話辦事前后不一致或互相抵觸。自相矛盾出自《韓非子·難一》。有一個(gè)楚國(guó)人賣(mài)矛又賣(mài)盾26刻舟求劍出自《呂氏春秋·察今》。楚國(guó)有個(gè)人過(guò)江時(shí)把劍掉在水里，他立即在船邊上刻了個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這兒是我的劍掉下去的地方?！贝：螅@個(gè)人從他刻記號(hào)的地方下水找劍，結(jié)果自然找不到。這個(gè)成語(yǔ)比喻拘泥成例，不知道跟著情勢(shì)的變化而改變看法或辦法。刻舟求劍出自《呂氏春秋·察今》。楚國(guó)有個(gè)人過(guò)江時(shí)把劍27畫(huà)蛇添足出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》。有個(gè)楚國(guó)人拿出一壺酒賞給下人喝。下人們商量說(shuō)：“我們各自在地上畫(huà)蛇，先畫(huà)好的人喝這壺酒?！庇幸粋€(gè)人先把蛇畫(huà)好了，他看見(jiàn)別人還沒(méi)有畫(huà)好，心里想著：“我有的是時(shí)間，我還能給蛇畫(huà)腳?！庇谑?，他便給蛇畫(huà)起腳來(lái)。沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人已把蛇畫(huà)成了，把酒壺?fù)屵^(guò)去說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)腳呢！”然后他便把壺中的酒喝了下去。為蛇畫(huà)腳的人，最后失去了酒。這個(gè)成語(yǔ)比喻做了多余的事反而把事情弄壞。畫(huà)蛇添足出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》。有個(gè)楚國(guó)人拿出一壺酒28杞人憂天出自《列子·天瑞》。傳說(shuō)杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來(lái)，吃飯睡覺(jué)都感到不安。這個(gè)成語(yǔ)比喻為不必要憂慮的事情而憂慮。杞：古國(guó)名，在今河南杞縣。杞人憂天出自《列子·天瑞》。傳說(shuō)杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來(lái)29井底之蛙出自《莊子·秋水》。井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。這個(gè)成語(yǔ)比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人。井底之蛙出自《莊子·秋水》。井底下的青蛙只能看到井口那30杯弓蛇影出自《風(fēng)俗通義·怪神》。有一次應(yīng)郴請(qǐng)杜宣喝酒。當(dāng)時(shí)北邊的墻壁上掛著一張弓，這弓映照到杯子中，形狀就像蛇一樣。應(yīng)郴敬酒，杜宣又不敢不喝。他喝了酒以后，回到家中，越來(lái)越疑心喝了有蛇的酒，就胸腹作痛，久治不愈。應(yīng)郴得知此事，為了開(kāi)解杜宣便又在同一個(gè)地方招待杜宣，酒杯中仍有蛇的影子，他對(duì)杜宣說(shuō)：“這只是墻上掛著的弓的影子?！倍判屓涣恕＿@個(gè)成語(yǔ)比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。杯弓蛇影出自《風(fēng)俗通義·怪神》。有一次應(yīng)郴請(qǐng)杜宣31語(yǔ)文園地第1課時(shí)語(yǔ)文園地第1課時(shí)

亡羊補(bǔ)牢看圖猜故事

守株待兔

濫竽充數(shù)

狐貍和烏鴉亡羊補(bǔ)牢看圖猜故事守株待兔濫竽充數(shù)狐貍和烏鴉

大家還讀過(guò)哪些寓言故事？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？我還讀過(guò)《揠苗助長(zhǎng)》《坐井觀天》《南轅北轍》《葉公好龍》《農(nóng)夫和蛇》等寓言故事。因?yàn)槊總€(gè)寓言故事里都蘊(yùn)含著道理，所以我喜歡它們。大家還讀過(guò)哪些寓言故事？你最喜歡哪一個(gè)？為什

本單元我們一起暢游了寓言世界，這些故事讓你明白了那些道理？《守株待兔》讓我懂得了：做事要靠自己的努力，不能抱僥幸心理。《鹿角和鹿腿》讓我懂得了：鹿角和鹿腿都很重要，它們各有長(zhǎng)處的道理。本單元我們一起暢游了寓言世界，這些《陶罐和鐵罐》讓我懂得了：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重。《池子與河流》讓我懂得了：做人不能貪圖安逸，虛度年華?！短展藓丸F罐》讓我懂得了：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，要看到

《陶罐和鐵罐》中的鐵罐讓我想到了學(xué)習(xí)上驕傲的那些同學(xué)。你讀過(guò)哪些有趣的寓言故事，你讀這些故事又讓你想到了生活中的哪些人和事呢？

《守株待兔》中的那個(gè)宋人讓我想到了在生活中經(jīng)常想著不勞而獲的那些人?！短展藓丸F罐》中的鐵罐讓我想到了學(xué)習(xí)上驕傲的那些同學(xué)我最近讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇寓言故事。這個(gè)故事告訴我一個(gè)道理，受到驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就惶恐不安。讀完這個(gè)故事我就想到了自己，記得我在很小的時(shí)候，有次被突然響起的雷聲嚇到了，于是，我一聽(tīng)見(jiàn)大的響聲就害怕。我最近讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇寓言故事。這個(gè)故事告訴我一寓言的世界多有趣呀！你還讀過(guò)哪些課外的寓言故事，還想去語(yǔ)言王國(guó)旅行嗎？課外，讓我們?nèi)ラ喿x更多的寓言故事吧。

《池子與河流》中的河流讓我想到了為了我們能夠健康茁壯的成長(zhǎng)而辛勤工作的老師。寓言的世界多有趣呀！你還讀過(guò)哪些課外的寓言故事，還想說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？源源不斷津津有味

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無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際

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說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？源源不斷津津有味第一組詞語(yǔ)中，前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字不一樣，可表示為“AABC”式。第二組詞語(yǔ)中，第一個(gè)字和第三個(gè)字都是“無(wú)”，第二個(gè)字和第四個(gè)字不一樣，可表示為“無(wú)（）無(wú)（）”式。第一組詞語(yǔ)中，前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字不一樣，可表示為源源不斷津津有味無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際

念念不忘蒸蒸日上無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)拘無(wú)束悶悶不樂(lè)依依不舍頭頭是道斤斤計(jì)較無(wú)聲無(wú)息無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)法無(wú)天無(wú)窮無(wú)盡照樣子寫(xiě)幾個(gè)。源源不斷津津有味念讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”·········朗讀并思考：加點(diǎn)的部分寫(xiě)的是什么？有什么作用？“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。······讀一讀，注意加點(diǎn)的部分。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘我最近讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇寓言故事?！妒刂甏谩分械哪莻€(gè)宋人讓我想到了在生活中經(jīng)常想著不勞而獲的那些人。出自《風(fēng)俗通義·怪神》。出自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人已把蛇畫(huà)成了，把酒壺?fù)屵^(guò)去說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)腳呢！寓言的世界多有趣呀！有一次應(yīng)郴請(qǐng)杜宣喝酒?！贝：?，這個(gè)人從他刻記號(hào)的地方下水找劍，結(jié)果自然找不到?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！沒(méi)等他畫(huà)完，另一個(gè)人已把蛇畫(huà)成了，把酒壺?fù)屵^(guò)去說(shuō)：“蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)腳呢！《守株待兔》中的那個(gè)宋人讓我想到了在生活中經(jīng)常想著不勞而獲的那些人?！庇谑牵憬o蛇畫(huà)起腳來(lái)。有個(gè)楚國(guó)人拿出一壺酒賞給下人喝。出自《風(fēng)俗通義·怪神》。本單元我們一起暢游了寓言世界，這些故事讓你明白了那些道理？照樣子把句子補(bǔ)充完整。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你處在這種情況時(shí)，你會(huì)有什么動(dòng)作和神態(tài)呢？把句子補(bǔ)充完整。這兩個(gè)句子中加點(diǎn)的部分是“噘起了嘴，皺起了眉頭”和“高興地叫起來(lái)”，分別是描寫(xiě)神態(tài)和動(dòng)作的語(yǔ)句。第一句中，加點(diǎn)的部分生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了鹿對(duì)腿的不滿意。第二句中，加點(diǎn)的部分表現(xiàn)出人們看到陶罐時(shí)的驚喜之情。這樣寫(xiě)能使我們清楚地了解人物說(shuō)話時(shí)的心情、語(yǔ)氣。我最近讀了《驚弓之鳥(niǎo)》這篇寓言故事。這兩個(gè)句子中加照樣子把句子補(bǔ)充完整。他___________________________：“你真是急死我了！”“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿照樣子把句子補(bǔ)充完整。他__________________在這里的練習(xí)中，我們也需要填上描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。先把句子多讀幾遍，讀懂句子的意思，體會(huì)人物的心情、語(yǔ)氣。然后根據(jù)人物的心情、語(yǔ)氣給人物加上合適的動(dòng)作、神態(tài)。把句子補(bǔ)充完整后，連起來(lái)讀一讀，看看補(bǔ)充的部分是否恰當(dāng)。在這里的練習(xí)中，我們也需要填上描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。照樣子把句子補(bǔ)充完整。他___________________________：“你真是急死我了！”臉漲得通紅，急得直跺腳“你真是急死我了！”說(shuō)明他當(dāng)時(shí)很焦急，說(shuō)話的聲音很大。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你處在這種情況時(shí)，你會(huì)有什么動(dòng)作和神態(tài)呢？把句子補(bǔ)充完整。照樣子把句子補(bǔ)充完整。他__________________照樣子把句子補(bǔ)充完整?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿高興得一蹦三尺高。“這次我終于可以好好地玩兒啦！”表明這是姐姐在經(jīng)歷了阻礙她玩耍的事情后說(shuō)的。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你處在這種情況時(shí)，你會(huì)有什么動(dòng)作和神態(tài)呢？把句子補(bǔ)充完整。照樣子把句子補(bǔ)充完整。“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐高艷植舞最靜霜扁集這8個(gè)漢字有什么共同特點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？艷植舞最靜霜扁集這8個(gè)漢字有什么共同特點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意49先觀察這8個(gè)字，它們的特點(diǎn)是橫畫(huà)或豎畫(huà)較多。對(duì)于這類字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要先考慮好這些筆畫(huà)的長(zhǎng)短和距離，避免擁擠。書(shū)寫(xiě)原則：一般情況下，橫畫(huà)或豎畫(huà)平行等距，長(zhǎng)短有別。先觀察這8個(gè)字，它們的特點(diǎn)是橫畫(huà)或豎畫(huà)較多。對(duì)于這類橫向筆畫(huà)平行，間距均勻。頭部不宜過(guò)大，橫向筆畫(huà)平行均勻，豎鉤短正。橫向筆畫(huà)平行，間距均勻。頭部不宜過(guò)大，橫向筆畫(huà)平行均勻，豎鉤51第二組詞語(yǔ)中，第一個(gè)字和第三個(gè)字都是“無(wú)”，第二個(gè)字和第四個(gè)字不一樣，可表示為“無(wú)（）無(wú)（）”式。出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》。朗讀并思考：加點(diǎn)的部分寫(xiě)的是什么？有什么作用？讀完這個(gè)故事我就想到了自己，記得我在很小的時(shí)候，有次被突然響起的雷聲嚇到了，于是，我一聽(tīng)見(jiàn)大的響聲就害怕。《池子與河流》中的河流讓我想到了為了我們能夠健康茁壯的成長(zhǎng)而辛勤工作的老師。源源不斷津津有味照樣子把句子補(bǔ)充完整。杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影自相矛盾刻舟求劍畫(huà)蛇添足照樣子把句子補(bǔ)充完整。這個(gè)成語(yǔ)比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。上橫宜短，豎畫(huà)居中，四點(diǎn)均勻相對(duì)。豎向筆畫(huà)端正，橫畫(huà)均勻，上下中心對(duì)齊，重心安穩(wěn)。第二組詞語(yǔ)中，第一個(gè)字和第三個(gè)字都是“無(wú)”，第二個(gè)字和第四個(gè)52邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫(huà)蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影hándānlàn

yúdàomáodùnjiànqǐ

這些成語(yǔ)都源于古代寓言。學(xué)習(xí)時(shí)，可以先了解這些成語(yǔ)背后的寓言故事，理解寓意，再記憶并運(yùn)用。邯鄲學(xué)步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴há53邯鄲學(xué)步出自《莊子·秋水》。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕國(guó)有個(gè)少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的姿勢(shì)很美，就來(lái)到邯鄲跟著人家學(xué)走路。結(jié)果不但沒(méi)學(xué)會(huì)，連自己原來(lái)的走路姿勢(shì)也忘掉了，只好爬著回去。這個(gè)成語(yǔ)比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的本領(lǐng)。邯鄲學(xué)步出自《莊子·秋水》。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，燕國(guó)有個(gè)少年，聽(tīng)54濫竽充數(shù)出自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。齊宣王命人吹竽，一定要三百人一起吹。不會(huì)吹竽的南郭先生便混在這三百人中。齊宣王死后，他的兒子繼承了王位。齊宣王的兒子喜歡聽(tīng)獨(dú)奏，南郭先生就逃跑了。這個(gè)成語(yǔ)比喻沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。濫竽充數(shù)出自《韓非子·內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。齊宣王命人吹竽，一55掩耳盜鈴出自《呂氏春秋·自知》。有個(gè)人偷了一口鐘，要背著它逃跑，但是這口鐘太大了，背不動(dòng)。于是這個(gè)人想用槌子把鐘砸碎，剛一砸，鐘就發(fā)出響聲。他生怕別人聽(tīng)到聲音，來(lái)把鐘奪走，就急忙把自己的耳朵緊緊捂住。他以為捂住自己的耳朵，別人就聽(tīng)不到鐘聲了。這個(gè)成語(yǔ)比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。掩耳盜鈴出自《呂氏春秋·自知》。有個(gè)人偷了一口鐘，要56自相