九年級語文部編版下冊第四單元寫作《修改潤色》課件2

第四單元·寫作

修改潤色

第一課時(shí)CHUZHONGYUWEN

第四單元·寫作

修改潤色

第一課時(shí)CHUZHONGY1

修改潤色寫作·CHUZHONGYUWEN

修改潤色寫作·CHUZHONGYUWEN2如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。培養(yǎng)學(xué)生修改潤色的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成寫作中多次修改的習(xí)慣?！把浴钡男薷幕疽笫歉摹皩Α薄．?dāng)我看見清清湖水時(shí)，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脫口而出；結(jié)構(gòu)：“結(jié)構(gòu)完整”——有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛病；進(jìn)一步要求是改“好”，要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來。生活差一些也不會在乎，自己的追求不會輕易放棄，祖國損失你會生氣，民族進(jìn)步你會高興。宋代張載說“聲入心通”，指的就是一邊誦讀，一邊思索，遇到語意不暢，氣勢不接的地方，加以改正。細(xì)節(jié)描寫不但告訴人們他做了什么，還告訴人們是怎么做的，當(dāng)時(shí)的具體情景是什么，能給人身臨其境，如見其人之感。當(dāng)我看見清清湖水時(shí)，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脫口而出；第四單元·寫作

修改潤色

第一課時(shí)可直到六年級，我的生活才發(fā)生了改變。”是的，有了那一代青年的拼搏、戰(zhàn)斗、流血、灑淚，才有了祖國今天的光榮。魯迅先生曾說：“好文章不是寫出來的，而是改出來的。下晚自習(xí)，我一個摸黑往家走，心里怕極了。6歲時(shí)我已經(jīng)跟著爺爺學(xué)習(xí)書法了?！皸l理清晰”——文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛??；①五四時(shí)期崇尚理想與追求，那是中國新民主主義革命的開端，這一階段出了許多名人偉人，當(dāng)時(shí)的青年人有很高的熱情他們心里裝的是祖國和人民。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。媽媽是我第一任老師，教我背了很多古詩和兒歌，為我打開了通向文學(xué)殿堂的大門。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。段落安排是否合理，段與段之間銜接是否合理，詳略安排是否恰當(dāng)，有無旁逸斜出的段落等，都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到修改潤色的重要意義，了解修改的原則和常用方法技巧。2.在反復(fù)訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生的修改能力，提升邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生修改潤色的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成寫作中多次修改的習(xí)慣。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后3情境導(dǎo)入

三分文章七分改，歷代著名作家，都十分重視文章的修改潤色。魯迅先生曾說：“好文章不是寫出來的，而是改出來的?！彼纳⑽摹短僖跋壬啡牟蛔闼那ё郑膭訁s達(dá)90多處。宋代王安石一句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字改了十三次。曹雪芹“批閱十載增刪五次”才成就了四大名著之一的《紅樓夢》。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣對文章進(jìn)行修改潤色。情境導(dǎo)入三分文章七分改，歷代著名作家，都十分4“哇”的一聲，我來到了這個世上。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣對文章進(jìn)行修改潤色。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個姐姐。8歲時(shí)，在爺爺?shù)墓膭钕?，我首次亮相電視臺，為全國觀眾展示書法才華，并獲得優(yōu)秀獎，在人生路上留下第一個閃亮的足跡！語言：標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句。于是，我也狠下功夫，勤學(xué)苦讀。CHUZHONGYUWEN讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，告別了熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識了陌生的同學(xué)和老師，成績平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。語言：標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句。培養(yǎng)學(xué)生修改潤色的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成寫作中多次修改的習(xí)慣。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個姐姐。語言：標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句。媽媽是我第一任老師，教我背了很多古詩和兒歌，為我打開了通向文學(xué)殿堂的大門。培養(yǎng)學(xué)生修改潤色的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成寫作中多次修改的習(xí)慣。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。推敲句子，使之通暢連貫。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。這時(shí)，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。當(dāng)我看見清清湖水時(shí)，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脫口而出；修改文章要兼顧“言”和“意”。來吧，讓我們相約在五四的春風(fēng)中，共唱一支久違的老歌：“今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會的棟梁，……起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！

1.修改文章的原則寫作指導(dǎo)

修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表達(dá)；意，指立意和思想內(nèi)容。詞不達(dá)意，語句不連貫，布局不合理等，要從“言”上進(jìn)行修改；內(nèi)容膚淺、觀點(diǎn)牽強(qiáng)、材料單薄等，就要著重從“意”上做出修改。概括起來就是“六問”：“一問扣題緊不緊，二問材料新不新，三問立意高不高，四問結(jié)構(gòu)順不順，五問句子通不通，六問用詞準(zhǔn)不準(zhǔn)?！薄巴邸钡囊宦暎襾淼搅诉@個世上。1.修改文章的原則寫作指導(dǎo)5寫作指導(dǎo)

修改文章時(shí)，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點(diǎn)是否鮮明，內(nèi)容是否充實(shí)而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題做出調(diào)整。主要包括：(1)訂正觀點(diǎn)。觀點(diǎn)有時(shí)不正確或有失偏頗，需要加以改正。(2)完善主題。主題不正確，不深刻，不集中，影響全局，應(yīng)當(dāng)加以修改。(3)增刪材料。材料不詳實(shí)，需要糾正；不充實(shí)，需要補(bǔ)充；材料過多，淹沒觀點(diǎn)，則需要刪除。寫作指導(dǎo)6寫作指導(dǎo)

“言”的修改基本要求是改“對”。字詞和標(biāo)點(diǎn)的錯誤、病句等，要一一改正。進(jìn)一步推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)。推敲句子，使之通暢連貫。段落安排是否合理，段與段之間銜接是否合理，詳略安排是否恰當(dāng)，有無旁逸斜出的段落等，都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的。進(jìn)一步要求是改“好”，要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來。補(bǔ)充內(nèi)容、加工潤色，使內(nèi)容更充實(shí)，語言更富有文采。寫作指導(dǎo)7

2.修改文章常用的方法寫作指導(dǎo)(1)誦讀法。宋代張載說“聲入心通”，指的就是一邊誦讀，一邊思索，遇到語意不暢，氣勢不接的地方，加以改正。(2)冷卻法。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。這樣做能夠讓你從原來的思路中跳出來，從一個比較客觀的角度審視它，另一方面，經(jīng)過一段時(shí)間后，你的眼光、水準(zhǔn)比以前又有了提高。這時(shí)，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。2.修改文章常用的方法寫作指導(dǎo)8

2.修改文章常用的方法寫作指導(dǎo)(3)求助法。就是請別人當(dāng)先生，把初稿拿給人家看，或讀給人家聽，然后請人家提出修改意見。(4)推敲法。在寫的過程中邊讀邊寫，邊寫邊改，發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)修改，不斷尋找最佳的表達(dá)，就能在一定程度上保證寫作質(zhì)量。2.修改文章常用的方法寫作指導(dǎo)9

3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（1）善用修辭

修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用是增添文采的簡單有效的方法，不僅可以使文章表意準(zhǔn)確，還能收到形象、生動、活潑的表達(dá)效果，富有表現(xiàn)力和感染力。3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（1）善用修辭10

3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（2）添加細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。細(xì)節(jié)描寫和敘述不同，雖然表達(dá)的是同一回事。敘述是告訴人們他做了什么；細(xì)節(jié)描寫不但告訴人們他做了什么，還告訴人們是怎么做的，當(dāng)時(shí)的具體情景是什么，能給人身臨其境，如見其人之感。3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（2）添加細(xì)節(jié)11

3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（3）化虛為實(shí)

將鄉(xiāng)愁、愛心、親情等抽象的事物化為具體的人物，生活細(xì)節(jié)，自然景觀，歷史事件……做具體的描述，使文章內(nèi)容具體可感，有血有肉，避免空洞，反映生活的原汁原味，這樣才能寫出真情實(shí)感，進(jìn)而引發(fā)讀者的共鳴。3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（3）化虛為實(shí)12技巧鞏固五四抒懷①五四時(shí)期崇尚理想與追求，那是中國新民主主義革命的開端，這一階段出了許多名人偉人，當(dāng)時(shí)的青年人有很高的熱情他們心里裝的是祖國和人民。②五四時(shí)期的名人不勝枚舉，他們的光輝事跡舉不勝舉。③例如，魯迅先生，他響應(yīng)時(shí)代的召喚，棄醫(yī)從文，寫下大量的作品，反抗黑暗的社會，抨擊壞人壞事，至今依然有著巨大的影響。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。技巧鞏固五四抒懷13技巧鞏固⑤在一個時(shí)代能有所貢獻(xiàn)不僅要靠機(jī)遇，更要靠理想。有了為祖國努力的理想，才能不怕打擊折磨，不怕困境困難。生活差一些也不會在乎，自己的追求不會輕易放棄，祖國損失你會生氣，民族進(jìn)步你會高興。

⑥在社會主義初期階段，我們要高舉五四的旗幟，為祖國、為自己而努力學(xué)習(xí)，無論期末還是期中，無論是月考還是周考，我們都要考好，以便將來更好地為人民服務(wù)。技巧鞏固⑤在一個時(shí)代能有所貢獻(xiàn)不僅要靠機(jī)遇，更要靠理想。有了14技巧鞏固五四抒懷①那是一個拒絕平庸勇于建樹的時(shí)代，那是一個新舊交替熱血沸騰的時(shí)代，那是一個需要巨人而又培養(yǎng)了巨人的時(shí)代，那是一個青年人個性張揚(yáng)而又心系天下的時(shí)代。②我們可以列舉一串串閃光的名字和他們的動人的故事。③五四風(fēng)雷激蕩，一個瘦小的巨人開始了新的吶喊，他那如劍的筆，直刺濃黑的夜幕與后世的群小。④一位英俊少年“大江歌罷掉頭東”，他抱定為中華之崛起而讀書的壯志，開始了尋求真理的歷程，數(shù)十年之后，他成了中國的總理，他盡力保存了國家的精華，他是中國人民的兒子，他把骨灰也撒在了祖國的大地上。技巧鞏固五四抒懷15技巧鞏固⑤擁抱一個大時(shí)代不僅僅要有機(jī)遇，還要具有包容天下的情懷。有了這種情懷，任何凄風(fēng)冷雨都能含笑面對，任何挫傷都會盡可能地坦然置之，任何清貧的生活都不會自卑，任何火一樣的熱情都不會熄滅，祖國的每一點(diǎn)損傷都會激起心海的巨浪，民族的每一次飛躍都會使人放聲歡歌。⑥巴金老人滿懷深情地說過：“我們……是被五四運(yùn)動的年青英雄們所喚醒、所教育的一代人，我得為我們那一代人說一句公道話。不論他們的出身如何，我們那一代青年追求的是整個國家、民族的出路?！笔堑模辛四且淮嗄甑钠床?、戰(zhàn)斗、流血、灑淚，才有了祖國今天的光榮。技巧鞏固⑤擁抱一個大時(shí)代不僅僅要有機(jī)遇，還要具有包16技巧鞏固⑦我們需要五四精神，五四精神不是忘卻自身的追求，而是把個人與祖國聯(lián)系在一起；不是貶低個體的價(jià)值，而是把個人成功與民族復(fù)興結(jié)合在一起。來吧，讓我們相約在五四的春風(fēng)中，共唱一支久違的老歌：“今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會的棟梁，……起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！”（田漢《畢業(yè)歌》）技巧鞏固⑦我們需要五四精神，五四精神不是忘卻自身的追17結(jié)語

作文素有語文的“半壁江山”之稱，修改潤色給了我們每個同學(xué)以精神的自由，筆墨的自由，更為我們提供了提升創(chuàng)新的機(jī)會?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝灰獰釔凵睿钊肷?，并堅(jiān)持用心去觀察、感悟、思索，用情感、意識去觸摸事物的本質(zhì)，做到“胸中有丘壑”，筆端自然就會流淌出有靈性、有活力的歡歌。結(jié)語作文素有語文的“半壁江山”之稱，修改潤色給了我們18第四單元·寫作

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第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN第四單元·寫作

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修改潤色寫作·CHUZHONGYUWEN20學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作文修改潤色的必要性和重要性,明確修改潤色內(nèi)容及具體要求。2.養(yǎng)成修改潤色習(xí)慣，提升互評互改的能力及作文鑒賞能力。3.提高作文水平，培養(yǎng)自我意識和獨(dú)立人格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作文修改潤色的必要性和重要性,明確修改潤色內(nèi)21情境導(dǎo)入

下晚自習(xí)，我一個摸黑往家走，心里怕極了。

下晚自習(xí)了，OK！趕緊回家吧！天啊，一個女孩子要走兩里夜路，路漫漫，夜茫茫喲！月亮溜到哪里去啦？哦，它早回家了。怎么那么多冷汗？別怕，唱歌——“走在鄉(xiāng)間的小路上……”小路上有什么？蛇？田鼠？黃狼精青蛇精白骨精！吊死鬼餓死鬼屈死鬼……披頭散發(fā)，青面獠牙，頭像堡壘，手像鋼叉……哎喲，快跑！刷——電燈光！鬼是不打電燈的……媽呀，流氓？情境導(dǎo)入下晚自習(xí)，我一個摸黑往家走，心里怕極22

（一）修改潤色的好處：知識引航

1.反復(fù)閱讀，反復(fù)推敲，反復(fù)修改潤色，不僅準(zhǔn)確地記住基本方法，而且對這些方法理解得會越來越深刻。2.每個人都有機(jī)會看到更多名同學(xué)的習(xí)作，更利于取長補(bǔ)短，同時(shí)在思想上也多了一個互相交流、開放的機(jī)會。3.促使學(xué)生自覺提高作文水平。（一）修改潤色的好處：知識引航23修改潤色技法：知識引航

方法一：細(xì)化動作、延長過程；方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻；方法三：變換角度，增加層次；方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵。修改潤色技法：知識引航24

（三）修改潤色的步驟：知識引航

1.反復(fù)閱讀，熟悉思路。2.提出修改意見。原則：文道統(tǒng)一（文以載道）語言：標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句。內(nèi)容：中心，主題、立意、選材。結(jié)構(gòu)：“結(jié)構(gòu)完整”——有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛??；“條理清晰”——文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛病；“詳略得當(dāng)”——文章詳寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒有主次不分的毛病。（三）修改潤色的步驟：知識引航25技巧運(yùn)用【原文】我是這樣成長的

“哇”的一聲，我來到了這個世上。

我降生后，首先“被迫”認(rèn)識了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個姐姐。聰明的我，6個月就學(xué)會了說話，9個月大時(shí)就會走路了。

過了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。3歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“1＋1＝2”……一切都在進(jìn)行著。技巧運(yùn)用【原文】26技巧運(yùn)用讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，告別了熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識了陌生的同學(xué)和老師，成績平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉?？芍钡搅昙墸业纳畈虐l(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艋弥心菢由仙角皫酌Ｒ磺卸及l(fā)生得太快了。六年級時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛——課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績。技巧運(yùn)用讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，告別了熟悉的同學(xué)和老師，又27如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。細(xì)節(jié)描寫不但告訴人們他做了什么，還告訴人們是怎么做的，當(dāng)時(shí)的具體情景是什么，能給人身臨其境，如見其人之感。這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，明確了人生奮斗的方向！”寫好一篇文章不是一蹴而就的事情。契訶夫說：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。在追求理想的過程中，我懂得了成長的背后隱藏著不盡的煩惱，懂得了獲得成功需要付出不盡的汗水，懂得了失敗乃成功之母的道理……月亮溜到哪里去啦？哦，它早回家了。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。聰明的我，6個月就學(xué)會了說話，9個月大時(shí)就會走路了。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。⑥在社會主義初期階段，我們要高舉五四的旗幟，為祖國、為自己而努力學(xué)習(xí)，無論期末還是期中，無論是月考還是周考，我們都要考好，以便將來更好地為人民服務(wù)。細(xì)節(jié)描寫不但告訴人們他做了什么，還告訴人們是怎么做的，當(dāng)時(shí)的具體情景是什么，能給人身臨其境，如見其人之感。就是請別人當(dāng)先生，把初稿拿給人家看，或讀給人家聽，然后請人家提出修改意見。細(xì)節(jié)描寫和敘述不同，雖然表達(dá)的是同一回事。方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻；段落安排是否合理，段與段之間銜接是否合理，詳略安排是否恰當(dāng)，有無旁逸斜出的段落等，都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的。CHUZHONGYUWEN這時(shí)，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足?？吹酵瑢W(xué)們一個比一個認(rèn)真，我才知道什么叫競爭。合上影集，我似乎看到路還在不斷延伸，我的童年夢想，也在不停地流淌，不斷地飛翔……②我們可以列舉一串串閃光的名字和他們的動人的故事。語言：標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句。技巧運(yùn)用升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識了陌生的同學(xué)和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強(qiáng)的競爭意識，我全身心投入到學(xué)習(xí)中去，成績自然提高了不少。這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，明確了人生奮斗的方向！如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后28技巧運(yùn)用【改后范文示例】童年的影集“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。”可是童年那段歡樂的時(shí)光還會再來嗎？我等啊等，總不見它回家的身影，它究竟跑到哪里去了呢？我滿心留戀地翻開影集，才知道它已經(jīng)一去不復(fù)返了。我知道時(shí)光總是要流逝的，只有影集才能保存它的倩影?？粗粡垙堈掌?，一行行成長的足跡映入我的眼簾……技巧運(yùn)用【改后范文示例】29技巧運(yùn)用【改后范文示例】5歲——吟誦詩篇5歲的我是一張白紙，那時(shí)的我對世界還很懵懂。媽媽是我第一任老師，教我背了很多古詩和兒歌，為我打開了通向文學(xué)殿堂的大門。當(dāng)我看見清清湖水時(shí)，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脫口而出；當(dāng)我看見滿塘荷葉時(shí)，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”便隨景而出。母親把我?guī)狭穗鼥V而充滿詩意的文學(xué)之路。技巧運(yùn)用【改后范文示例】30技巧運(yùn)用【改后范文示例】8歲——揮毫潑墨6歲時(shí)我已經(jīng)跟著爺爺學(xué)習(xí)書法了。8歲時(shí)，在爺爺?shù)墓膭钕?，我首次亮相電視臺，為全國觀眾展示書法才華，并獲得優(yōu)秀獎，在人生路上留下第一個閃亮的足跡！它給了我很大的動力，在那以后，我還獲得了世界少兒書法大賽第六名。在爺爺?shù)南ば闹笇?dǎo)下，我的書法水平又有了很大進(jìn)步，在省書法大賽中不斷贏得一次又一次金獎。書法不僅讓我提高了修養(yǎng)，而且讓我懂得了“愛拼才會贏”的道理，嘗到了成功的喜悅！技巧運(yùn)用【改后范文示例】31技巧運(yùn)用【改后范文示例】10歲——成長煩惱

隨著年齡的漸長，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一天天加重，這時(shí)我才懂得了學(xué)習(xí)的艱辛?？吹酵瑢W(xué)們一個比一個認(rèn)真，我才知道什么叫競爭。于是，我也狠下功夫，勤學(xué)苦讀。那時(shí)的我已經(jīng)知道什么叫目標(biāo)，知道了什么叫理想。在追求理想的過程中，我懂得了成長的背后隱藏著不盡的煩惱，懂得了獲得成功需要付出不盡的汗水，懂得了失敗乃成功之母的道理……技巧運(yùn)用【改后范文示例】32技巧運(yùn)用【改后范文示例】12歲——走向成熟12歲是我人生經(jīng)歷的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我離別童年走向少年的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我感覺自己在漸漸長大，漸漸成熟。我得到過很多榮譽(yù)，很多獎狀，并多次在舞臺上展示自己的“英姿”，但我更嘗過不少的苦痛，嘗過無數(shù)次的失落。成功時(shí)，我不驕傲；失敗時(shí)，我不氣餒，就這樣，我在一次次成功和失敗中成長，在一次次成功和失敗中走向成熟！合上影集，我似乎看到路還在不斷延伸，我的童年夢想，也在不停地流淌，不斷地飛翔……技巧運(yùn)用【改后范文示例】33技巧運(yùn)用【總評】

這篇習(xí)作選擇了翻閱影集這條主線，將生活中的剪影一張張地鋪在這條主線上，讓人眼前一亮。作者擷取了成長路上的四朵浪花，精彩呈現(xiàn)：一是巧妙選“點(diǎn)”，所選材料就是幾個“點(diǎn)”——截取了5歲、8歲、10歲、12歲的成長片段，并用小標(biāo)題有條有理地展示了成長的歷程，表現(xiàn)了自己成長和奮斗中的喜悅和艱辛。二是善于描“細(xì)”，如5歲的看水吟水、觀花頌花的描寫，都是很生動、很有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)使得文章內(nèi)容更充實(shí)、更生動形象。難能可貴的是，作者能在回憶自己童年生活后，借此抒發(fā)了對人生的認(rèn)識和感嘆，使得主題得以升華，且富有詩意。技巧運(yùn)用【總評】34結(jié)語

契訶夫說：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧?！睂懞靡黄恼虏皇且货矶偷氖虑?。只有不斷地錘煉語言，推敲語言，反復(fù)修改，文字才能漸趨完美。只有力求每一個細(xì)節(jié)的完好，文字才會出現(xiàn)整體的協(xié)調(diào)和優(yōu)美。結(jié)語契訶夫說：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的35謝謝大家九年級語文部編版下冊第四單元寫作《修改潤色》課件236

第四單元·寫作

修改潤色

第一課時(shí)CHUZHONGYUWEN

第四單元·寫作

修改潤色

第一課時(shí)CHUZHONGY37

修改潤色寫作·CHUZHONGYUWEN

修改潤色寫作·CHUZHONGYUWEN38如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。培養(yǎng)學(xué)生修改潤色的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成寫作中多次修改的習(xí)慣。“言”的修改基本要求是改“對”。當(dāng)我看見清清湖水時(shí)，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脫口而出；結(jié)構(gòu)：“結(jié)構(gòu)完整”——有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛?。贿M(jìn)一步要求是改“好”，要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來。生活差一些也不會在乎，自己的追求不會輕易放棄，祖國損失你會生氣，民族進(jìn)步你會高興。宋代張載說“聲入心通”，指的就是一邊誦讀，一邊思索，遇到語意不暢，氣勢不接的地方，加以改正。細(xì)節(jié)描寫不但告訴人們他做了什么，還告訴人們是怎么做的，當(dāng)時(shí)的具體情景是什么，能給人身臨其境，如見其人之感。當(dāng)我看見清清湖水時(shí)，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脫口而出；第四單元·寫作

修改潤色

第一課時(shí)可直到六年級，我的生活才發(fā)生了改變?！笔堑模辛四且淮嗄甑钠床?、戰(zhàn)斗、流血、灑淚，才有了祖國今天的光榮。魯迅先生曾說：“好文章不是寫出來的，而是改出來的。下晚自習(xí)，我一個摸黑往家走，心里怕極了。6歲時(shí)我已經(jīng)跟著爺爺學(xué)習(xí)書法了?！皸l理清晰”——文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛??；①五四時(shí)期崇尚理想與追求，那是中國新民主主義革命的開端，這一階段出了許多名人偉人，當(dāng)時(shí)的青年人有很高的熱情他們心里裝的是祖國和人民。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。媽媽是我第一任老師，教我背了很多古詩和兒歌，為我打開了通向文學(xué)殿堂的大門。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。段落安排是否合理，段與段之間銜接是否合理，詳略安排是否恰當(dāng)，有無旁逸斜出的段落等，都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到修改潤色的重要意義，了解修改的原則和常用方法技巧。2.在反復(fù)訓(xùn)練中強(qiáng)化學(xué)生的修改能力，提升邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生修改潤色的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成寫作中多次修改的習(xí)慣。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后39情境導(dǎo)入

三分文章七分改，歷代著名作家，都十分重視文章的修改潤色。魯迅先生曾說：“好文章不是寫出來的，而是改出來的。”他的散文《藤野先生》全文不足四千字，改動卻達(dá)90多處。宋代王安石一句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字改了十三次。曹雪芹“批閱十載增刪五次”才成就了四大名著之一的《紅樓夢》。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣對文章進(jìn)行修改潤色。情境導(dǎo)入三分文章七分改，歷代著名作家，都十分40“哇”的一聲，我來到了這個世上。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎樣對文章進(jìn)行修改潤色。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個姐姐。8歲時(shí)，在爺爺?shù)墓膭钕?，我首次亮相電視臺，為全國觀眾展示書法才華，并獲得優(yōu)秀獎，在人生路上留下第一個閃亮的足跡！語言：標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句。于是，我也狠下功夫，勤學(xué)苦讀。CHUZHONGYUWEN讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，告別了熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識了陌生的同學(xué)和老師，成績平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。語言：標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句。培養(yǎng)學(xué)生修改潤色的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成寫作中多次修改的習(xí)慣。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個姐姐。語言：標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句。媽媽是我第一任老師，教我背了很多古詩和兒歌，為我打開了通向文學(xué)殿堂的大門。培養(yǎng)學(xué)生修改潤色的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成寫作中多次修改的習(xí)慣。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。推敲句子，使之通暢連貫。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。這時(shí)，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。當(dāng)我看見清清湖水時(shí)，“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”便脫口而出；修改文章要兼顧“言”和“意”。來吧，讓我們相約在五四的春風(fēng)中，共唱一支久違的老歌：“今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會的棟梁，……起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！

1.修改文章的原則寫作指導(dǎo)

修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表達(dá)；意，指立意和思想內(nèi)容。詞不達(dá)意，語句不連貫，布局不合理等，要從“言”上進(jìn)行修改；內(nèi)容膚淺、觀點(diǎn)牽強(qiáng)、材料單薄等，就要著重從“意”上做出修改。概括起來就是“六問”：“一問扣題緊不緊，二問材料新不新，三問立意高不高，四問結(jié)構(gòu)順不順，五問句子通不通，六問用詞準(zhǔn)不準(zhǔn)?！薄巴邸钡囊宦暎襾淼搅诉@個世上。1.修改文章的原則寫作指導(dǎo)41寫作指導(dǎo)

修改文章時(shí)，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點(diǎn)是否鮮明，內(nèi)容是否充實(shí)而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題做出調(diào)整。主要包括：(1)訂正觀點(diǎn)。觀點(diǎn)有時(shí)不正確或有失偏頗，需要加以改正。(2)完善主題。主題不正確，不深刻，不集中，影響全局，應(yīng)當(dāng)加以修改。(3)增刪材料。材料不詳實(shí)，需要糾正；不充實(shí)，需要補(bǔ)充；材料過多，淹沒觀點(diǎn)，則需要刪除。寫作指導(dǎo)42寫作指導(dǎo)

“言”的修改基本要求是改“對”。字詞和標(biāo)點(diǎn)的錯誤、病句等，要一一改正。進(jìn)一步推敲用詞，使之準(zhǔn)確恰當(dāng)。推敲句子，使之通暢連貫。段落安排是否合理，段與段之間銜接是否合理，詳略安排是否恰當(dāng)，有無旁逸斜出的段落等，都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的。進(jìn)一步要求是改“好”，要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來。補(bǔ)充內(nèi)容、加工潤色，使內(nèi)容更充實(shí)，語言更富有文采。寫作指導(dǎo)43

2.修改文章常用的方法寫作指導(dǎo)(1)誦讀法。宋代張載說“聲入心通”，指的就是一邊誦讀，一邊思索，遇到語意不暢，氣勢不接的地方，加以改正。(2)冷卻法。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。這樣做能夠讓你從原來的思路中跳出來，從一個比較客觀的角度審視它，另一方面，經(jīng)過一段時(shí)間后，你的眼光、水準(zhǔn)比以前又有了提高。這時(shí)，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。2.修改文章常用的方法寫作指導(dǎo)44

2.修改文章常用的方法寫作指導(dǎo)(3)求助法。就是請別人當(dāng)先生，把初稿拿給人家看，或讀給人家聽，然后請人家提出修改意見。(4)推敲法。在寫的過程中邊讀邊寫，邊寫邊改，發(fā)現(xiàn)不妥當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)修改，不斷尋找最佳的表達(dá)，就能在一定程度上保證寫作質(zhì)量。2.修改文章常用的方法寫作指導(dǎo)45

3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（1）善用修辭

修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用是增添文采的簡單有效的方法，不僅可以使文章表意準(zhǔn)確，還能收到形象、生動、活潑的表達(dá)效果，富有表現(xiàn)力和感染力。3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（1）善用修辭46

3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（2）添加細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。細(xì)節(jié)描寫和敘述不同，雖然表達(dá)的是同一回事。敘述是告訴人們他做了什么；細(xì)節(jié)描寫不但告訴人們他做了什么，還告訴人們是怎么做的，當(dāng)時(shí)的具體情景是什么，能給人身臨其境，如見其人之感。3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（2）添加細(xì)節(jié)47

3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（3）化虛為實(shí)

將鄉(xiāng)愁、愛心、親情等抽象的事物化為具體的人物，生活細(xì)節(jié)，自然景觀，歷史事件……做具體的描述，使文章內(nèi)容具體可感，有血有肉，避免空洞，反映生活的原汁原味，這樣才能寫出真情實(shí)感，進(jìn)而引發(fā)讀者的共鳴。3.作文潤色的常用方法寫作指導(dǎo)（3）化虛為實(shí)48技巧鞏固五四抒懷①五四時(shí)期崇尚理想與追求，那是中國新民主主義革命的開端，這一階段出了許多名人偉人，當(dāng)時(shí)的青年人有很高的熱情他們心里裝的是祖國和人民。②五四時(shí)期的名人不勝枚舉，他們的光輝事跡舉不勝舉。③例如，魯迅先生，他響應(yīng)時(shí)代的召喚，棄醫(yī)從文，寫下大量的作品，反抗黑暗的社會，抨擊壞人壞事，至今依然有著巨大的影響。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。技巧鞏固五四抒懷49技巧鞏固⑤在一個時(shí)代能有所貢獻(xiàn)不僅要靠機(jī)遇，更要靠理想。有了為祖國努力的理想，才能不怕打擊折磨，不怕困境困難。生活差一些也不會在乎，自己的追求不會輕易放棄，祖國損失你會生氣，民族進(jìn)步你會高興。

⑥在社會主義初期階段，我們要高舉五四的旗幟，為祖國、為自己而努力學(xué)習(xí)，無論期末還是期中，無論是月考還是周考，我們都要考好，以便將來更好地為人民服務(wù)。技巧鞏固⑤在一個時(shí)代能有所貢獻(xiàn)不僅要靠機(jī)遇，更要靠理想。有了50技巧鞏固五四抒懷①那是一個拒絕平庸勇于建樹的時(shí)代，那是一個新舊交替熱血沸騰的時(shí)代，那是一個需要巨人而又培養(yǎng)了巨人的時(shí)代，那是一個青年人個性張揚(yáng)而又心系天下的時(shí)代。②我們可以列舉一串串閃光的名字和他們的動人的故事。③五四風(fēng)雷激蕩，一個瘦小的巨人開始了新的吶喊，他那如劍的筆，直刺濃黑的夜幕與后世的群小。④一位英俊少年“大江歌罷掉頭東”，他抱定為中華之崛起而讀書的壯志，開始了尋求真理的歷程，數(shù)十年之后，他成了中國的總理，他盡力保存了國家的精華，他是中國人民的兒子，他把骨灰也撒在了祖國的大地上。技巧鞏固五四抒懷51技巧鞏固⑤擁抱一個大時(shí)代不僅僅要有機(jī)遇，還要具有包容天下的情懷。有了這種情懷，任何凄風(fēng)冷雨都能含笑面對，任何挫傷都會盡可能地坦然置之，任何清貧的生活都不會自卑，任何火一樣的熱情都不會熄滅，祖國的每一點(diǎn)損傷都會激起心海的巨浪，民族的每一次飛躍都會使人放聲歡歌。⑥巴金老人滿懷深情地說過：“我們……是被五四運(yùn)動的年青英雄們所喚醒、所教育的一代人，我得為我們那一代人說一句公道話。不論他們的出身如何，我們那一代青年追求的是整個國家、民族的出路。”是的，有了那一代青年的拼搏、戰(zhàn)斗、流血、灑淚，才有了祖國今天的光榮。技巧鞏固⑤擁抱一個大時(shí)代不僅僅要有機(jī)遇，還要具有包52技巧鞏固⑦我們需要五四精神，五四精神不是忘卻自身的追求，而是把個人與祖國聯(lián)系在一起；不是貶低個體的價(jià)值，而是把個人成功與民族復(fù)興結(jié)合在一起。來吧，讓我們相約在五四的春風(fēng)中，共唱一支久違的老歌：“今天我們是桃李芬芳，明天我們是社會的棟梁，……起來，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！”（田漢《畢業(yè)歌》）技巧鞏固⑦我們需要五四精神，五四精神不是忘卻自身的追53結(jié)語

作文素有語文的“半壁江山”之稱，修改潤色給了我們每個同學(xué)以精神的自由，筆墨的自由，更為我們提供了提升創(chuàng)新的機(jī)會?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！敝灰獰釔凵睿钊肷?，并堅(jiān)持用心去觀察、感悟、思索，用情感、意識去觸摸事物的本質(zhì)，做到“胸中有丘壑”，筆端自然就會流淌出有靈性、有活力的歡歌。結(jié)語作文素有語文的“半壁江山”之稱，修改潤色給了我們54第四單元·寫作

修改潤色

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN第四單元·寫作

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修改潤色寫作·CHUZHONGYUWEN

修改潤色寫作·CHUZHONGYUWEN56學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作文修改潤色的必要性和重要性,明確修改潤色內(nèi)容及具體要求。2.養(yǎng)成修改潤色習(xí)慣，提升互評互改的能力及作文鑒賞能力。3.提高作文水平，培養(yǎng)自我意識和獨(dú)立人格。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作文修改潤色的必要性和重要性,明確修改潤色內(nèi)57情境導(dǎo)入

下晚自習(xí)，我一個摸黑往家走，心里怕極了。

下晚自習(xí)了，OK！趕緊回家吧！天啊，一個女孩子要走兩里夜路，路漫漫，夜茫茫喲！月亮溜到哪里去啦？哦，它早回家了。怎么那么多冷汗？別怕，唱歌——“走在鄉(xiāng)間的小路上……”小路上有什么？蛇？田鼠？黃狼精青蛇精白骨精！吊死鬼餓死鬼屈死鬼……披頭散發(fā)，青面獠牙，頭像堡壘，手像鋼叉……哎喲，快跑！刷——電燈光！鬼是不打電燈的……媽呀，流氓？情境導(dǎo)入下晚自習(xí)，我一個摸黑往家走，心里怕極58

（一）修改潤色的好處：知識引航

1.反復(fù)閱讀，反復(fù)推敲，反復(fù)修改潤色，不僅準(zhǔn)確地記住基本方法，而且對這些方法理解得會越來越深刻。2.每個人都有機(jī)會看到更多名同學(xué)的習(xí)作，更利于取長補(bǔ)短，同時(shí)在思想上也多了一個互相交流、開放的機(jī)會。3.促使學(xué)生自覺提高作文水平。（一）修改潤色的好處：知識引航59修改潤色技法：知識引航

方法一：細(xì)化動作、延長過程；方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻；方法三：變換角度，增加層次；方法四：類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵。修改潤色技法：知識引航60

（三）修改潤色的步驟：知識引航

1.反復(fù)閱讀，熟悉思路。2.提出修改意見。原則：文道統(tǒng)一（文以載道）語言：標(biāo)點(diǎn)、格式、文字、語句。內(nèi)容：中心，主題、立意、選材。結(jié)構(gòu)：“結(jié)構(gòu)完整”——有開頭、結(jié)尾、主體三大部分，沒有殘缺不全的毛病；“條理清晰”——文章的布局周密、前后連貫、層次分明，沒有顛三倒四的毛?。弧霸斅缘卯?dāng)”——文章詳寫和略寫的內(nèi)容安排得很恰當(dāng)，沒有主次不分的毛病。（三）修改潤色的步驟：知識引航61技巧運(yùn)用【原文】我是這樣成長的

“哇”的一聲，我來到了這個世上。

我降生后，首先“被迫”認(rèn)識了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個姐姐。聰明的我，6個月就學(xué)會了說話，9個月大時(shí)就會走路了。

過了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。3歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“1＋1＝2”……一切都在進(jìn)行著。技巧運(yùn)用【原文】62技巧運(yùn)用讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，告別了熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識了陌生的同學(xué)和老師，成績平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。可直到六年級，我的生活才發(fā)生了改變。成績?nèi)鐗艋弥心菢由仙角皫酌?。一切都發(fā)生得太快了。六年級時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛——課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績。技巧運(yùn)用讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，告別了熟悉的同學(xué)和老師，又63如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。細(xì)節(jié)描寫不但告訴人們他做了什么，還告訴人們是怎么做的，當(dāng)時(shí)的具體情景是什么，能給人身臨其境，如見其人之感。這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，明確了人生奮斗的方向！”寫好一篇文章不是一蹴而就的事情。契訶夫說：“寫作的技巧，就是刪掉寫得不好的地方的技巧。在追求理想的過程中，我懂得了成長的背后隱藏著不盡的煩惱，懂得了獲得成功需要付出不盡的汗水，懂得了失敗乃成功之母的道理……月亮溜到哪里去啦？哦，它早回家了。④周恩來總理從小立志“為中華之崛起而讀書”，為了中國的革命和建設(shè)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。聰明的我，6個月就學(xué)會了說話，9個月大時(shí)就會走路了。如果有一定的空余時(shí)間，可以把寫好的作文收起來，放一段時(shí)間以后再拿出來看。⑥在社會主義初期階段，我們要高舉五四的旗幟，為祖國、為自己而努力學(xué)習(xí)，無論期末還是期中，無論是月考還是周考，我們都要考好，以便將來更好地為人民服務(wù)。細(xì)節(jié)描寫不但告訴人們他做了什么，還告訴人們是怎么做的，當(dāng)時(shí)的具體情景是什么，能給人身臨其境，如見其人之感。就是請別人當(dāng)先生，把初稿拿給人家看，或讀給人家聽，然后請人家提出修改意見。細(xì)節(jié)描寫和敘述不同，雖然表達(dá)的是同一回事。方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻；段落安排是否合理，段與段之間銜接是否合理，詳略安排是否恰當(dāng)，有無旁逸斜出的段落等，都是修改時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的。CHUZHONGYUWEN這時(shí)，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。看到同學(xué)們一個比一個認(rèn)真，我才知道什么叫競爭。合上影集，我似乎看到路還在不斷延伸，我