部編版小學(xué)語文六年級下冊《語文園地五》優(yōu)秀課件

語文園地五語文園地五1第1課時第2課時第1課時第2課時交流平臺第1課時習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！猍英]培根交流平臺第1課時習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。——巴金孩子成功教育從通過六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。通過六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以好習(xí)慣是種子在成長中細心呵護收獲成功好習(xí)慣是種子在成長中細心呵護收獲成功好習(xí)慣一——愛閱讀四大名著外國名著每天閱讀多讀名著長期堅持提高閱讀品味好習(xí)慣一——愛閱讀四大名著外國名著每天閱讀多讀名著長期堅持好習(xí)慣二——勤思考，勤做筆記讀書批注讀書筆記邊讀邊思考做批注讀書筆記加深對作品的理解好習(xí)慣二——勤思考，勤做筆記讀書批注讀書筆記邊讀邊思考做批注好習(xí)慣三——修改習(xí)作常見的修改符號修改習(xí)作提高寫作能力激發(fā)寫作興趣認(rèn)真朗讀反復(fù)修改習(xí)作完成好習(xí)慣三——修改習(xí)作常見的修改符號修改習(xí)作提高寫作能力激發(fā)寫好習(xí)慣四——勤查資料學(xué)到知識獲得方法勤查資料向人請教遇到問題查閱資料向人請教好習(xí)慣四——勤查資料學(xué)到知識獲得方法勤查資料向人請教遇到問題說說自己養(yǎng)成的好習(xí)慣學(xué)習(xí)時要集中精神——養(yǎng)成專注的習(xí)慣書山有路勤為徑——養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣溫故而知新——養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣勤于思考，舉一反三——養(yǎng)成靈活學(xué)習(xí)的

習(xí)慣說說自己養(yǎng)成的好習(xí)慣學(xué)習(xí)時要集中精神——養(yǎng)成專注的習(xí)慣詞句段運用你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花不以為然赴湯蹈火過猶不及yóu自愧弗如kuì聲淚俱下jù詞句段運用你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下面詞語的意思嗎？在學(xué)習(xí)文言文的時候，我知道了“湯”有“熱水”的意思，所以“赴湯蹈火”的意思……在學(xué)習(xí)文言文的時候，我知道了“湯”有“熱水”的意思，諸兒競走取之——《王戎不取道旁李》走跑。走馬觀花：騎在跑著的馬上看花。比喻

匆忙、粗略地觀察了解。諸兒競走取之——《王戎不取道旁李》走跑。走馬觀花：騎在跑著的其人弗能應(yīng)也——《自相矛盾》弗自愧弗如：由于比不上他人而感到羞愧。弗若之矣——《學(xué)弈》弗不。其人弗能應(yīng)也——《自相矛盾》弗自愧弗如：由于比不上他人而感到全、都。聲淚俱下：一邊訴說，一邊哭泣。形容

極其悲痛、哀傷的樣子。雖與之俱學(xué)——《學(xué)弈》俱全、都。聲淚俱下：一邊訴說，一邊哭泣。形容雖與之俱學(xué)——《取之，信然?！锻跞植蝗〉琅岳睢啡蝗绱?。不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意。曰，非然也。——《學(xué)弈》然這樣。取之，信然?！锻跞植蝗〉琅岳睢啡蝗绱?。不以為然：不認(rèn)為是到、到了。及日中則如盤盂——《兩小兒辯日》赴湯蹈火：本想熱水，踩在烈火上。

比喻不畏艱難，奮不顧身。及到、到了。及日中則如盤盂——《兩小兒辯日》赴湯蹈火：本想熱水詞句段運用第2課時讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？和同學(xué)交流。

正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決

不是坐等可以等來的。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>

像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用

更是不言而喻。詞句段運用第2課時讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。作者引用了華羅庚所說的話是為了證明：“見微知著，善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的”這一觀點。便于讀者接受增強文章說服力作者引用了華羅庚所說的話是為了證明：“見微知著，善于作者引用莎士比亞的話，形象地說明了我們可以從閱讀中不斷吸取營養(yǎng)，突出了閱讀對我們的重要性。豐富文章內(nèi)容作者引用莎士比亞的話，形象地說明了我們可以從閱讀中不拓展運用——在習(xí)作中如何運用引用的手法。

引用的類別直接引用（明引）：引用的內(nèi)容加上引號

（“”），指明出處。間接引用（暗引）：不說明引文的出處，將

其編織在自己的話語中。拓展運用——在習(xí)作中如何運用引用的手法。

引用的類別直接引如何選擇應(yīng)用的形式？根據(jù)表達的需要來選擇如何選擇應(yīng)用的形式？根據(jù)表達的需要來選擇

引用的內(nèi)容必須準(zhǔn)確一定要忠于原文，不隨意捏造、編纂。內(nèi)容要完整，不能斷章取義。即使只引用了部分內(nèi)容，也要引用意思相對完整的一個片段。引用時忌掐頭去尾，挑三揀四，以免給讀者造成片面的認(rèn)識，甚至是誤解。

引用的內(nèi)容必須準(zhǔn)確一定要忠于原文，不隨意捏造、編纂。內(nèi)容書寫提示柳公權(quán)《玄秘塔碑》書法是無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。書寫提示柳公權(quán)《玄秘塔碑》書法是無言的詩，無行的舞，名家介紹

趙孟頫（1254—1322）

字子昂，號松雪道人。元代著名書法家、畫家、詩人。在書法上，他善篆、隸、真、行、草書，尤以楷、行書著稱于世。他與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。名家介紹趙孟頫（1254—1322）字子昂了解《三門記》《三門記》

《三門記》又名《玄妙觀重修三門記》，是趙孟的經(jīng)典作品。該書法作品的文章由宋末元初文人牟巘（yǎn）撰寫，記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門一事。了解《三門記》《三門記》《三門記》又名《玄妙觀重修三欣賞書法作品運筆自然點畫圓潤多姿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正平整寬綽雜糅行書筆法秀麗柔美穩(wěn)健大方欣賞書法作品運筆自然點畫圓潤多姿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正平整寬綽雜糅行書日積月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招拢杖招?，又日新?！抖Y記》青，取之于藍而青于藍?！盾髯印菲埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡辗e月累窮則變，變則通，通則久。——《周易》

《周易》即《易經(jīng)》，是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周人所作，故名。內(nèi)容包括《經(jīng)》和《傳》兩個部分?！吨芤住芳础兑捉?jīng)》，是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周人所作，

《禮記》又名《小戴禮記》或《小戴記》，成書于漢，為西漢禮學(xué)家戴圣所編。共二十卷四十九篇，主要寫先秦的禮制。《禮記》又名《小戴禮記》或《小戴記》，成書于漢，為西

《荀子》是戰(zhàn)國時期荀子和弟子們整理或記錄他人言行的哲學(xué)著作。全書共32篇，其觀點與荀子的一貫主張是一致的?！盾髯印肥菓?zhàn)國時期荀子和弟子們整理或記錄他人言行的哲

《淮南子》又名《淮南鴻烈》，西漢皇族淮南王劉安及其門客所編，概述在繼承先秦道家思想的基礎(chǔ)上，糅合了陰陽五行、墨、法和一部分儒家思想。《淮南子》又名《淮南鴻烈》，西漢皇族淮南王劉安及其門窮則變，變則通，通則久。——《周易》意思：事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才能使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。“變”“通”遇事不必死鉆牛角，懂得通融、屈伸。變通窮則變，變則通，通則久?！吨芤住芬馑迹菏挛锇l(fā)展到茍日新，日日新，又日新。——《禮記》意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。洗澡引申精神上的洗禮品德上的修煉思想上的改造茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》意思：如果能夠一青，取之于藍而青于藍。——《荀子》意思：靛青這種染料是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。人通過學(xué)習(xí)可以提升自己學(xué)生超過老師后人勝過前人青，取之于藍而青于藍?！盾髯印芬馑迹旱迩噙@種染茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》意思：如果對人民有好處，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。不斷改進，不斷創(chuàng)新有利于人民，有利于事業(yè)茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。意思：如果對感謝觀看感謝觀看第五單元語文園地第一課時第五單元語文園地第一課時39激趣導(dǎo)入孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！薄稘h書·賈誼傳》這句話是什么意思？小時候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。激趣導(dǎo)入孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！薄窘涣髌脚_】學(xué)習(xí)

同學(xué)們默讀“交流平臺”的內(nèi)容，教師提出自讀要求：文中提到了哪些學(xué)習(xí)方法。勤問勤查的習(xí)慣堅持課外閱讀的習(xí)慣邊讀書邊思考的習(xí)慣修改自己習(xí)作的習(xí)慣【交流平臺】學(xué)習(xí)同學(xué)們默讀“交流平臺”的內(nèi)容，教師提【交流平臺】學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請大家聯(lián)系自己的實際情況，談一談?！窘涣髌脚_】學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)【交流平臺】學(xué)習(xí)分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣勤學(xué)習(xí),愛思考,好奇心,不可少?？词澜?多奇妙,善讀書,貴生疑。為什么,追根由,是什么,要弄清。問同學(xué),問老師,問父母,問兄長,問詞典,問自然,學(xué)學(xué)問,問是寶。有問題,是聰慧,敢提問,見勇氣?！窘涣髌脚_】學(xué)習(xí)分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣勤學(xué)習(xí),愛思考,好奇心,不可少教師小結(jié)葉圣陶先生告訴我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”希望大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)習(xí)效率。教師小結(jié)葉圣陶先生告訴我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)【語句段運用】學(xué)習(xí)

你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及

赴湯蹈火走：跑弗：不

俱：全；都然：對

及：比得上赴：奔向【語句段運用】學(xué)習(xí)你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推【語句段運用】學(xué)習(xí)成語典故走馬觀花

唐朝詩人孟郊年輕時隱居嵩山，過著清貧閑淡的生活，在母親的鼓勵下，他多次進京趕考沒有考中，直到46歲時才考取進士，他用寫詩“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”來抒發(fā)自己的喜悅心情。【語句段運用】學(xué)習(xí)成語典故走馬觀花唐朝詩人孟郊年輕時【語句段運用】學(xué)習(xí)自愧弗如

戰(zhàn)國時期，齊國大臣鄒忌身高八尺有余（今185cm），容貌漂亮，他穿上華麗的衣服問自己的妻子，自己與城北美男徐公誰美，妻子與妾都說他最美。第二天又問家里的來客，客人也是如此說。然而城北徐公來了，鄒忌照了照鏡子，感到自愧弗如?！菊Z句段運用】學(xué)習(xí)自愧弗如戰(zhàn)國時期，齊國大臣鄒忌身高【語句段運用】學(xué)習(xí)過猶不及

春秋時期，孔子的學(xué)生子貢問孔子他的同學(xué)子張和子夏哪個更賢明一些?？鬃诱f子張常常超過周禮的要求，子夏則常常達不到周禮的要求。子貢又問，子張能超過是不是好一些？孔子回答說超過和達不到的效果是一樣的?！菊Z句段運用】學(xué)習(xí)過猶不及春秋時期，孔子的學(xué)生子貢問【語句段運用】學(xué)習(xí)赴湯蹈火

出自《荀子?議兵》：臣之所道，仁人之兵，王者之志也。君之所貴，權(quán)謀勢利也；所行，攻奪變詐也，諸侯之事也。仁人之兵，不可詐也。彼可詐者，怠慢者也，路亶者也，君臣上下之間滑然有離德者也。故以桀詐桀，猶巧拙有幸焉。以桀詐堯，譬之若以卵投石，以指撓沸；若赴水火，入焉焦沒耳?！菊Z句段運用】學(xué)習(xí)赴湯蹈火出自《荀子?議兵》：臣之所【語句段運用】學(xué)習(xí)讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？

正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂ξ疫@樣如饑似渴閱讀的少年來說，它的功用是不言而喻的?！菊Z句段運用】學(xué)習(xí)讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用【語句段運用】學(xué)習(xí)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游

問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹你還知道有哪些名言？【語句段運用】學(xué)習(xí)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪【語句段運用】學(xué)習(xí)引用名言的好處：

習(xí)作中引用名言的好處：引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。一般來說，文章開頭引用名人名言可以達到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝，為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以使論據(jù)確鑿充分，說明問題、闡明觀點時增強說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精煉等作用。

【語句段運用】學(xué)習(xí)引用名言的好處：習(xí)作中引用名言的好作業(yè)布置

請同學(xué)們課下搜集一些名言警句，不少于10則。作業(yè)布置請同學(xué)們課下搜集一些名言警句，不少于10則。第五單元語文園地第二課時第五單元語文園地第二課時54書寫提示這是誰的作品？王羲之《蘭亭集序》書寫提示這是誰的作品？王羲之《蘭亭集序》書寫提示你還知道哪些有名的書法家？歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、米芾、黃庭堅等。書法史上“楷書四大家”是指唐代歐陽詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳公權(quán)（柳體）、元代趙孟頫（趙體）。書寫提示你還知道哪些有名的書法家？歐陽詢、顏真卿、柳書寫提示

運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。對你今后的寫字有什么啟發(fā)？趙孟頫《三門記》書寫提示運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)【日積月累】學(xué)習(xí)比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人，可以用哪一句古語名言來形容？青，取之于藍而青于藍。【日積月累】學(xué)習(xí)比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人，可以用【日積月累】學(xué)習(xí)窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埲招?，日日新，又日新。——《禮記》青，取之于藍而青于藍。——《荀子》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印贰救辗e月累】學(xué)習(xí)窮則變，變則通，通則久?！吨芤住菲埨凇救辗e月累】學(xué)習(xí)窮則變，變則通，通則久。——《周易》【釋義】事物發(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化，才會使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷的發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時，必須改變現(xiàn)狀，進行變革和革命。【日積月累】學(xué)習(xí)窮則變，變則通，通則久?！吨芤住救辗e月累】學(xué)習(xí)【釋義】如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。茍日新，日日新，又日新?！吨芤住贰救辗e月累】學(xué)習(xí)【釋義】如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了【日積月累】學(xué)習(xí)青，取之于藍而青于藍?！盾髯印?/p>

【釋義】靛青是從蓼藍里提煉出來的，但是顏色比蓼藍更深。比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高。常用以比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人?！救辗e月累】學(xué)習(xí)青，取之于藍而青于藍?！盾髯印贰救辗e月累】學(xué)習(xí)【釋義】如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。

——《淮南子》【日積月累】學(xué)習(xí)【釋義】如果能使百姓獲益，不必效法古代【日積月累】學(xué)習(xí)這四句話的共同意思是什么呢？改革創(chuàng)新，發(fā)展超越。學(xué)習(xí)了以上四句古語名言之后，你受到了什么啟發(fā)？【日積月累】學(xué)習(xí)這四句話的共同意思是什么呢？改革創(chuàng)新，發(fā)展超教師小結(jié)古人的話往往包含大智慧，希望同學(xué)們不要把這些哲理話語只當(dāng)做學(xué)習(xí)的任務(wù)，更要當(dāng)做人生的道理來踐行。教師小結(jié)古人的話往往包含大智慧，希望同學(xué)們不要把這些哲理布置作業(yè)1.背誦日積月累；2.繼續(xù)搜集、積累書法家作品及名言。布置作業(yè)1.背誦日積月累；語文園地五語文園地五67第1課時第2課時第1課時第2課時交流平臺第1課時習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣?！猍英]培根交流平臺第1課時習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始?！徒鸷⒆映晒逃龔耐ㄟ^六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。通過六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這可以好習(xí)慣是種子在成長中細心呵護收獲成功好習(xí)慣是種子在成長中細心呵護收獲成功好習(xí)慣一——愛閱讀四大名著外國名著每天閱讀多讀名著長期堅持提高閱讀品味好習(xí)慣一——愛閱讀四大名著外國名著每天閱讀多讀名著長期堅持好習(xí)慣二——勤思考，勤做筆記讀書批注讀書筆記邊讀邊思考做批注讀書筆記加深對作品的理解好習(xí)慣二——勤思考，勤做筆記讀書批注讀書筆記邊讀邊思考做批注好習(xí)慣三——修改習(xí)作常見的修改符號修改習(xí)作提高寫作能力激發(fā)寫作興趣認(rèn)真朗讀反復(fù)修改習(xí)作完成好習(xí)慣三——修改習(xí)作常見的修改符號修改習(xí)作提高寫作能力激發(fā)寫好習(xí)慣四——勤查資料學(xué)到知識獲得方法勤查資料向人請教遇到問題查閱資料向人請教好習(xí)慣四——勤查資料學(xué)到知識獲得方法勤查資料向人請教遇到問題說說自己養(yǎng)成的好習(xí)慣學(xué)習(xí)時要集中精神——養(yǎng)成專注的習(xí)慣書山有路勤為徑——養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣溫故而知新——養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣勤于思考，舉一反三——養(yǎng)成靈活學(xué)習(xí)的

習(xí)慣說說自己養(yǎng)成的好習(xí)慣學(xué)習(xí)時要集中精神——養(yǎng)成專注的習(xí)慣詞句段運用你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花不以為然赴湯蹈火過猶不及yóu自愧弗如kuì聲淚俱下jù詞句段運用你能借助文言文里學(xué)過的生字，推想下面詞語的意思嗎？在學(xué)習(xí)文言文的時候，我知道了“湯”有“熱水”的意思，所以“赴湯蹈火”的意思……在學(xué)習(xí)文言文的時候，我知道了“湯”有“熱水”的意思，諸兒競走取之——《王戎不取道旁李》走跑。走馬觀花：騎在跑著的馬上看花。比喻

匆忙、粗略地觀察了解。諸兒競走取之——《王戎不取道旁李》走跑。走馬觀花：騎在跑著的其人弗能應(yīng)也——《自相矛盾》弗自愧弗如：由于比不上他人而感到羞愧。弗若之矣——《學(xué)弈》弗不。其人弗能應(yīng)也——《自相矛盾》弗自愧弗如：由于比不上他人而感到全、都。聲淚俱下：一邊訴說，一邊哭泣。形容

極其悲痛、哀傷的樣子。雖與之俱學(xué)——《學(xué)弈》俱全、都。聲淚俱下：一邊訴說，一邊哭泣。形容雖與之俱學(xué)——《取之，信然?！锻跞植蝗〉琅岳睢啡蝗绱?。不以為然：不認(rèn)為是對的，表示不同意。曰，非然也?！秾W(xué)弈》然這樣。取之，信然?！锻跞植蝗〉琅岳睢啡蝗绱?。不以為然：不認(rèn)為是到、到了。及日中則如盤盂——《兩小兒辯日》赴湯蹈火：本想熱水，踩在烈火上。

比喻不畏艱難，奮不顧身。及到、到了。及日中則如盤盂——《兩小兒辯日》赴湯蹈火：本想熱水詞句段運用第2課時讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習(xí)作中是否也有過這樣的引用？和同學(xué)交流。

正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決

不是坐等可以等來的。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>

像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用

更是不言而喻。詞句段運用第2課時讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。作者引用了華羅庚所說的話是為了證明：“見微知著，善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的”這一觀點。便于讀者接受增強文章說服力作者引用了華羅庚所說的話是為了證明：“見微知著，善于作者引用莎士比亞的話，形象地說明了我們可以從閱讀中不斷吸取營養(yǎng)，突出了閱讀對我們的重要性。豐富文章內(nèi)容作者引用莎士比亞的話，形象地說明了我們可以從閱讀中不拓展運用——在習(xí)作中如何運用引用的手法。

引用的類別直接引用（明引）：引用的內(nèi)容加上引號

（“”），指明出處。間接引用（暗引）：不說明引文的出處，將

其編織在自己的話語中。拓展運用——在習(xí)作中如何運用引用的手法。

引用的類別直接引如何選擇應(yīng)用的形式？根據(jù)表達的需要來選擇如何選擇應(yīng)用的形式？根據(jù)表達的需要來選擇

引用的內(nèi)容必須準(zhǔn)確一定要忠于原文，不隨意捏造、編纂。內(nèi)容要完整，不能斷章取義。即使只引用了部分內(nèi)容，也要引用意思相對完整的一個片段。引用時忌掐頭去尾，挑三揀四，以免給讀者造成片面的認(rèn)識，甚至是誤解。

引用的內(nèi)容必須準(zhǔn)確一定要忠于原文，不隨意捏造、編纂。內(nèi)容書寫提示柳公權(quán)《玄秘塔碑》書法是無言的詩，無行的舞，無圖的畫，無聲的樂。書寫提示柳公權(quán)《玄秘塔碑》書法是無言的詩，無行的舞，名家介紹

趙孟頫（1254—1322）

字子昂，號松雪道人。元代著名書法家、畫家、詩人。在書法上，他善篆、隸、真、行、草書，尤以楷、行書著稱于世。他與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)并稱“楷書四大家”。名家介紹趙孟頫（1254—1322）字子昂了解《三門記》《三門記》

《三門記》又名《玄妙觀重修三門記》，是趙孟的經(jīng)典作品。該書法作品的文章由宋末元初文人牟巘（yǎn）撰寫，記載了蘇州玄妙觀重新修繕殿門一事。了解《三門記》《三門記》《三門記》又名《玄妙觀重修三欣賞書法作品運筆自然點畫圓潤多姿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正平整寬綽雜糅行書筆法秀麗柔美穩(wěn)健大方欣賞書法作品運筆自然點畫圓潤多姿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端正平整寬綽雜糅行書日積月累窮則變，變則通，通則久。——《周易》茍日新，日日新，又日新。——《禮記》青，取之于藍而青于藍?！盾髯印菲埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印啡辗e月累窮則變，變則通，通則久?！吨芤住?/p>

《周易》即《易經(jīng)》，是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周人所作，故名。內(nèi)容包括《經(jīng)》和《傳》兩個部分?！吨芤住芳础兑捉?jīng)》，是傳統(tǒng)經(jīng)典之一，相傳系周人所作，

《禮記》又名《小戴禮記》或《小戴記》，成書于漢，為西漢禮學(xué)家戴圣所編。共二十卷四十九篇，主要寫先秦的禮制?！抖Y記》又名《小戴禮記》或《小戴記》，成書于漢，為西

《荀子》是戰(zhàn)國時期荀子和弟子們整理或記錄他人言行的哲學(xué)著作。全書共32篇，其觀點與荀子的一貫主張是一致的?！盾髯印肥菓?zhàn)國時期荀子和弟子們整理或記錄他人言行的哲

《淮南子》又名《淮南鴻烈》，西漢皇族淮南王劉安及其門客所編，概述在繼承先秦道家思想的基礎(chǔ)上，糅合了陰陽五行、墨、法和一部分儒家思想?！痘茨献印酚置痘茨哮櫫摇罚鳚h皇族淮南王劉安及其門窮則變，變則通，通則久?！吨芤住芬馑迹菏挛锇l(fā)展到了極點，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才能使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展?！白儭薄巴ā庇鍪虏槐厮楞@牛角，懂得通融、屈伸。變通窮則變，變則通，通則久?！吨芤住芬馑迹菏挛锇l(fā)展到茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。洗澡引申精神上的洗禮品德上的修煉思想上的改造茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》意思：如果能夠一青，取之于藍而青于藍。——《荀子》意思：靛青這種染料是從藍草里提取的，然而卻比藍草的顏色更青。人通過學(xué)習(xí)可以提升自己學(xué)生超過老師后人勝過前人青，取之于藍而青于藍?！盾髯印芬馑迹旱迩噙@種染茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印芬馑迹喝绻麑θ嗣裼泻锰帲筒槐匦Хü湃说闹贫?，如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。不斷改進，不斷創(chuàng)新有利于人民，有利于事業(yè)茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。意思：如果對感謝觀看感謝觀看第五單元語文園地第一課時第五單元語文園地第一課時105激趣導(dǎo)入孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！薄稘h書·賈誼傳》這句話是什么意思？小時候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。激趣導(dǎo)入孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”【交流平臺】學(xué)習(xí)

同學(xué)們默讀“交流平臺”的內(nèi)容，教師提出自讀要求：文中提到了哪些學(xué)習(xí)方法。勤問勤查的習(xí)慣堅持課外閱讀的習(xí)慣邊讀書邊思考的習(xí)慣修改自己習(xí)作的習(xí)慣【交流平臺】學(xué)習(xí)同學(xué)們默讀“交流平臺”的內(nèi)容，教師提【交流平臺】學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請大家聯(lián)系自己的實際情況，談一談?！窘涣髌脚_】學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)【交流平臺】學(xué)習(xí)分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣勤學(xué)習(xí),愛思考,好奇心,不可少?？词澜?多奇妙,善讀書,貴生疑。為什么,追根由,是什么,要弄清。問同學(xué),問老師,問父母,問兄長,問詞典,問自然,學(xué)學(xué)問,問是寶。有問題,是聰慧,敢提問,見勇氣?！窘涣髌脚_】學(xué)習(xí)分享學(xué)習(xí)好習(xí)慣勤學(xué)習(xí),愛思考,好奇心,不可少教師小結(jié)葉圣陶先生告訴我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。”希望大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)的自覺性，提高學(xué)習(xí)效率。教師小結(jié)葉圣陶先生告訴我們：“積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)【語句段運用】學(xué)習(xí)

你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及

赴湯蹈火走：跑弗：不

俱：全；都然：對

及：比得上赴：奔向【語句段運用】學(xué)習(xí)你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推【語句段運用】學(xué)習(xí)成語典故走馬觀花

唐朝詩人孟郊年輕時隱居嵩山，過著清貧閑淡的生活，在母親的鼓勵下，他多次進京趕考沒有考中，直到46歲時才考取進士，他用寫詩“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”來抒發(fā)自己的喜悅心情?！菊Z句段運用】學(xué)習(xí)成語典故走馬觀花唐朝詩人孟郊年輕時【語句段運用】學(xué)習(xí)自愧弗如

戰(zhàn)國時期，齊國大臣鄒忌身高八尺有余（今185cm），容貌漂亮，他穿上華麗的衣服問自己的妻子，自己與城北美男徐公誰美，妻子與妾都說他最美。第二天又問家里的來客，客人也是如此說。然而城北徐公來了，鄒忌照了照鏡子，感到自愧弗如?！菊Z句段運用】學(xué)習(xí)自愧弗如戰(zhàn)國時期，齊國大臣鄒忌身高【語句段運用】學(xué)習(xí)過猶不及

春秋時期，孔子的學(xué)生子貢問孔子他的同學(xué)子張和子夏哪個更賢明一些?？鬃诱f子張常常超過周禮的要求，子夏則常常達不到周禮的要求。子貢又問，子張能超過是不是好一些？孔子回答說超過和達不到的效果是一樣的?！菊Z句段運用】學(xué)習(xí)過猶不及春秋時期，孔子的學(xué)生子貢問【語句段運用】學(xué)習(xí)赴湯蹈火

出自《荀子?議兵》：臣之所道，仁人之兵，王者之志也。君之所貴，權(quán)謀勢利也；所行，攻奪變詐也，諸侯之事也。仁人之兵，不可詐也。彼可詐者，怠慢者也，路亶者也，君臣上下之間滑然有離德者也。故以桀詐桀，猶巧拙有幸焉。以桀詐堯，譬之若以卵投石，以指撓沸；若赴水火，入焉焦沒耳?！菊Z句段運用】學(xué)習(xí)赴湯蹈火出自《荀子?議兵》：臣之所【語句段運用】學(xué)習(xí)讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？

正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！睂ξ疫@樣如饑似渴閱讀的少年來說，它的功用是不言而喻的?！菊Z句段運用】學(xué)習(xí)讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用【語句段運用】學(xué)習(xí)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游

問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹你還知道有哪些名言？【語句段運用】學(xué)習(xí)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪【語句段運用】學(xué)習(xí)引用名言的好處：

習(xí)作中引用名言的好處：引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。一般來說，文章開頭引用名人名言可以達到提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝，為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以使論據(jù)確鑿充分，說明問題、闡明觀點時增強說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精煉等作用。

【語句段運用】學(xué)習(xí)引用名言的好處：習(xí)作中引用名言的好作業(yè)布置

請同學(xué)