部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件

1白鷺部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1白鷺部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)白鷺白鷺2讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)：白鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

——杜牧

打一動(dòng)物：導(dǎo)入新課讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)：白鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，導(dǎo)入新課3郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂(lè)山人。1914年赴日本留學(xué)。。作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)4認(rèn)讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫認(rèn)讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫5（1）課文主要描寫的是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個(gè)名字。整體感知（1）課文主要描寫的是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅6

（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分，每部分的內(nèi)容是什么？（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？7清田獨(dú)釣圖清田獨(dú)釣圖8清晨望哨圖清晨望哨圖9黃昏低飛圖黃昏低飛圖10這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達(dá)對(duì)白鷺的贊美之情。這篇散文共分為三部分。11部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件12部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件13部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件14部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件151白鷺第二課時(shí)1白鷺第二課時(shí)16精巧

色素

配合

身段

生硬

尋常

常見

忘卻

結(jié)構(gòu)

青色

清晨

安穩(wěn)

悠然

黃昏

恩惠

美中不足流線型散文詩(shī)復(fù)習(xí)導(dǎo)入精巧色素配合身段生硬尋常常見17白鷺是一首精巧的詩(shī)。深讀課文比喻句用“詩(shī)”來(lái)做比，新奇，貼切，耐人尋味。白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說(shuō)明了白鷺顏色的恰到好處。白鷺是一首精巧的詩(shī)。深讀課文比喻句用“詩(shī)”來(lái)做比，18白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？

身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)喙，腳。

評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。

這句話說(shuō)明了白鷺身段美得恰到好處。白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？19然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。

作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚?/p>

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ姡蝗送鼌s了它的美。作者告訴我20

美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用21

現(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。現(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描22圖畫之美：清田獨(dú)釣圖圖畫之美：清田獨(dú)釣圖23清澄之美黃昏低飛圖清澄之美黃昏低飛圖24

課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾兩句比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？白鷺是25部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件26這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

這篇散文通過(guò)對(duì)白鷺的歌頌，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊美之情。課堂總結(jié)這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這篇散文通過(guò)對(duì)白鷺的27白鷺精巧的詩(shī)外形美圖畫美---清田獨(dú)釣圖悠然美---清晨望哨圖清澄美----黃昏低飛圖色素美身段美喜愛和贊美白鷺精巧的詩(shī)外形美圖畫美---清田獨(dú)釣圖悠然美---清晨望哨28謝謝觀看ThankYou!謝謝觀看ThankYou!291白鷺部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1白鷺部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)白鷺白鷺31讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)：白鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。

——杜牧

打一動(dòng)物：導(dǎo)入新課讀唐詩(shī)，猜謎語(yǔ)：白鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，導(dǎo)入新課32郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂(lè)山人。1914年赴日本留學(xué)。。作者簡(jiǎn)介郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國(guó)現(xiàn)33認(rèn)讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫認(rèn)讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫34（1）課文主要描寫的是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個(gè)名字。整體感知（1）課文主要描寫的是誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)？（2）作者描繪了幾幅35

（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分，每部分的內(nèi)容是什么？（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子嗎？36清田獨(dú)釣圖清田獨(dú)釣圖37清晨望哨圖清晨望哨圖38黃昏低飛圖黃昏低飛圖39這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，再次表達(dá)對(duì)白鷺的贊美之情。這篇散文共分為三部分。40部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件41部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件42部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件43部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件441白鷺第二課時(shí)1白鷺第二課時(shí)45精巧

色素

配合

身段

生硬

尋常

常見

忘卻

結(jié)構(gòu)

青色

清晨

安穩(wěn)

悠然

黃昏

恩惠

美中不足流線型散文詩(shī)復(fù)習(xí)導(dǎo)入精巧色素配合身段生硬尋常常見46白鷺是一首精巧的詩(shī)。深讀課文比喻句用“詩(shī)”來(lái)做比，新奇，貼切，耐人尋味。白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說(shuō)明了白鷺顏色的恰到好處。白鷺是一首精巧的詩(shī)。深讀課文比喻句用“詩(shī)”來(lái)做比，47白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？

身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)喙，腳。

評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。

這句話說(shuō)明了白鷺身段美得恰到好處。白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作者如何評(píng)價(jià)？48然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。

作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾恚?/p>

然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?，而被人忘卻了它的美。作者告訴我49

美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特的美。美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見的事物中，只要我們用50

現(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的?，F(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描51圖畫之美：清田獨(dú)釣圖圖畫之美：清田獨(dú)釣圖52清澄之美黃昏低飛圖清澄之美黃昏低飛圖53

課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？

白鷺是一首精巧的詩(shī)。

白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

開頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾兩句比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。課文的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？白鷺是54部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白鷺》教學(xué)課件小學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課課件55這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

這篇散文通過(guò)對(duì)白鷺的