部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件

1白鷺部編人教版五年級語文上冊1白鷺部編人教版五年級語文上冊白鷺白鷺2讀唐詩，猜謎語：白鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。

——杜牧

打一動物：導入新課讀唐詩，猜謎語：白鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，導入新課3郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學。。作者簡介郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國現(xiàn)4認讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫認讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫5（1）課文主要描寫的是誰？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。整體感知（1）課文主要描寫的是誰？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅6

（3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分，每部分的內容是什么？（3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應的句子嗎？7清田獨釣圖清田獨釣圖8清晨望哨圖清晨望哨圖9黃昏低飛圖黃昏低飛圖10這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結全文，照應開頭，再次表達對白鷺的贊美之情。這篇散文共分為三部分。11部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件12部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件13部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件14部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件151白鷺第二課時1白鷺第二課時16精巧

色素

配合

身段

生硬

尋常

常見

忘卻

結構

青色

清晨

安穩(wěn)

悠然

黃昏

恩惠

美中不足流線型散文詩復習導入精巧色素配合身段生硬尋常常見17白鷺是一首精巧的詩。深讀課文比喻句用“詩”來做比，新奇，貼切，耐人尋味。白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評價？素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。白鷺是一首精巧的詩。深讀課文比喻句用“詩”來做比，18白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評價？

身段美：流線型結構，長喙，腳。

評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。

這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評價？19然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

作者告訴我們怎樣的哲理？

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。作者告訴我20

美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨特的美。美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中，只要我們用21

現(xiàn)在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。現(xiàn)在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描22圖畫之美：清田獨釣圖圖畫之美：清田獨釣圖23清澄之美黃昏低飛圖清澄之美黃昏低飛圖24

課文的開頭和結尾有什么特點？又有什么不同？

白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結尾兩句比喻是對全文的總結，在上文描寫的基礎上進一步提示出白鷺美的本質。課文的開頭和結尾有什么特點？又有什么不同？白鷺是25部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件26這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。課堂總結這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這篇散文通過對白鷺的27白鷺精巧的詩外形美圖畫美---清田獨釣圖悠然美---清晨望哨圖清澄美----黃昏低飛圖色素美身段美喜愛和贊美白鷺精巧的詩外形美圖畫美---清田獨釣圖悠然美---清晨望哨28謝謝觀看ThankYou!謝謝觀看ThankYou!291白鷺部編人教版五年級語文上冊1白鷺部編人教版五年級語文上冊白鷺白鷺31讀唐詩，猜謎語：白鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。

——杜牧

打一動物：導入新課讀唐詩，猜謎語：白鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，導入新課32郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學。。作者簡介郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國現(xiàn)33認讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫認讀生詞宜鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫34（1）課文主要描寫的是誰？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。整體感知（1）課文主要描寫的是誰？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅35

（3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分，每部分的內容是什么？（3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應的句子嗎？36清田獨釣圖清田獨釣圖37清晨望哨圖清晨望哨圖38黃昏低飛圖黃昏低飛圖39這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結全文，照應開頭，再次表達對白鷺的贊美之情。這篇散文共分為三部分。40部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件41部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件42部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件43部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件441白鷺第二課時1白鷺第二課時45精巧

色素

配合

身段

生硬

尋常

常見

忘卻

結構

青色

清晨

安穩(wěn)

悠然

黃昏

恩惠

美中不足流線型散文詩復習導入精巧色素配合身段生硬尋常常見46白鷺是一首精巧的詩。深讀課文比喻句用“詩”來做比，新奇，貼切，耐人尋味。白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評價？素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。白鷺是一首精巧的詩。深讀課文比喻句用“詩”來做比，47白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評價？

身段美：流線型結構，長喙，腳。

評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。

這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評價？48然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

作者告訴我們怎樣的哲理？

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。作者告訴我49

美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨特的美。美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見的事物中，只要我們用50

現(xiàn)在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。現(xiàn)在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描51圖畫之美：清田獨釣圖圖畫之美：清田獨釣圖52清澄之美黃昏低飛圖清澄之美黃昏低飛圖53

課文的開頭和結尾有什么特點？又有什么不同？

白鷺是一首精巧的詩。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結尾兩句比喻是對全文的總結，在上文描寫的基礎上進一步提示出白鷺美的本質。課文的開頭和結尾有什么特點？又有什么不同？白鷺是54部編人教版五年級語文上冊《白鷺》教學課件小學優(yōu)質公開課課件55這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

這篇散文通過對白鷺的