一年級下冊荷葉圓圓人教部編版課件-002

語文一年級下冊第六單元13荷葉圓圓語文一年級下冊第六單元13荷葉圓圓1(1)“小水珠”:誰能根據(jù)拼音讀一讀這個詞語?用自己喜歡的方法幫助大家記一記這個生字,你能用“珠”字組成不同的詞語嗎?1.認讀“小水珠”“亮晶晶”,識記“珠,晶”。Xiǎoshuǐzhūliàngjīngjīngzhūjīng一、識記生字，認識事物“珠”由“王”和“朱”合成。(1)“小水珠”:誰能根據(jù)拼音讀一讀這個詞語?用自己喜歡的方2“亮晶晶的小水珠”小水珠亮晶晶的”(2)你知道小水珠是什么樣的嗎?認讀“晶”。jīng“亮晶晶的小水珠”小水珠亮晶晶的”(2)你知道小水珠是什么樣3(3)“晶”字為什么有三個“日”?2.結合經(jīng)驗,認讀“搖"“躺”。yáotǎng這三個日合起來表示什么意思呢?你知道小水珠的搖籃是什么?“搖籃”

yáolán(3)“晶”字為什么有三個“日”?2.結合經(jīng)驗,認讀“搖"“4(2)小水珠的搖籃怎么樣?我們一起躺進去試試吧。(2)小水珠的搖籃怎么樣?我們一起躺進去試試吧。5“躺”是由“身+尚”合成。認識偏旁“身字旁”,當“身”作偏旁時,撇變短而且不出頭了。3.聯(lián)系生活,認讀“停、展、透、翅膀”。tíngzhǎntòuchìbǎng“躺”是由“身+尚”合成。認識偏旁“身字旁”,當“身”作偏旁6(1)“停機坪”:生活中誰見過停機坪?你還在哪見過“停”字?(1)“停機坪”:生活中誰見過停機坪?7(2)結合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?雙手展開的姿勢就“展”。可以通過“展開”的動作,體會詞義。(2)結合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?雙手展開的姿勢就“8(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?(4)除了可以說透明的翅膀,在生活中,我們還可以說透明的什么。小蜻蜓的翅膀是什么樣的?(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?(4)除了可以說9也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。誰躺在荷葉上?---小水珠躺在荷葉上。眨著什么樣的眼睛?---眨著亮晶晶的眼睛。也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。例如:小水珠躺在哪?-102.朗讀復句。(1)漸進式的朗讀。詞語:“眼睛”---“亮晶晶的眼睛”---“眨著亮晶晶的眼睛”

。2.朗讀復句。(1)漸進式的朗讀。詞語:“眼睛”---“亮晶11(1)“停機坪”:生活中誰見過停機坪?小朋友說:“荷葉是我的()。(2)結合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。雙手展開的姿勢就“展”。三、多種方法，背誦課文你還在哪見過“?！弊?仿照課文內容,借用圖畫接著說。Xiǎoshuǐzhū“小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛?！爸椤庇伞巴酢焙汀爸臁焙铣?。一、識記生字，認識事物“亮”的“幾”在下方稍扁;“機”和“朵”雖然部件相同,但筆法不同。結合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?可以通過“展開”的動作,體會詞義。小蜻蜓的翅膀是什么樣的?小朋友說:“荷葉是我的()?！爸椤庇伞巴酢焙汀爸臁焙铣?。(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?眨著什么樣的眼睛?---眨著亮晶晶的眼睛?！边@個句子比較長,請幾個同學來讀一讀,聽聽誰讀得最好?結合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”,識記“魚"字。認識偏旁“身字旁”,當“身”作偏旁時,撇變短而且不出頭了。二、朗讀課文，感受童趣1.讀好長句子?！靶∷樘稍诤扇~上,眨著亮晶晶的眼睛?！边@個句子比較長,請幾個同學來讀一讀,聽聽誰讀得最好?(1)“停機坪”:生活中誰見過停機坪?二、朗讀課文，感受童12下面句子應該怎樣停頓？(1)池塘上發(fā)生了什么事呢?小水珠躺在

荷葉上,眨著

亮晶晶的眼睛。///下面句子應該怎樣停頓？(1)池塘上發(fā)生了什么事呢?小水珠躺13(2)“眨著亮晶晶的眼睛。展開透明的翅膀。呱呱地放聲歌唱?！闭l能試著用剛才學習的方法練習讀一讀?3.表演讀,感受童趣。如:“眨著亮品品的眼睛”,可以用手當眼睛放在眼睛旁邊“眨一?！薄?2)“眨著亮晶晶的眼睛。展開透明的翅膀。呱呱地放聲歌唱。”14三、多種方法，背誦課文三、多種方法，背誦課文151.結合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?1.結合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么162.根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”,分角色表演池塘里的熱鬧景象,結合情景幫助背誦。看著插圖,邊嘗試背誦,邊用動作進行表演,感受趣味。2.根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、17四.圖文閱讀，積累運用1.仿照課文內容,借用圖畫接著說。根據(jù)課文插圖,荷葉又給誰帶來了樂趣,練習表達。小蝌蚪說:“荷葉是我的()。”小蝌蚪()。小朋友說:“荷葉是我的()。”小朋友()。四.圖文閱讀，積累運用1.仿照課文內容,借用圖畫接著說。根據(jù)182.聯(lián)系生活實際繼續(xù)說。說說你最喜歡的季節(jié),在這個季節(jié)中你最喜歡的是什么呢?請你繼續(xù)說:什么是我的什么,我在哪兒做什么。2.聯(lián)系生活實際繼續(xù)說。19五、仔細觀察，學寫漢字“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”,識記“魚"字。魚yú五、仔細觀察，學寫漢字“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身20三、多種方法，背誦課文也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。小蝌蚪說:“荷葉是我的()?！爸椤庇伞巴酢焙汀爸臁焙铣?。認讀“小水珠”“亮晶晶”,識記“珠,晶”。雙手展開的姿勢就“展”。下面句子應該怎樣停頓？例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上?？梢酝ㄟ^“展開”的動作,體會詞義。下面句子應該怎樣停頓？“臺”上大下小，“口”稍扁。如:“眨著亮品品的眼睛”,可以用手當眼睛放在眼睛旁邊“眨一?！薄ｋp手展開的姿勢就“展”。根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”,分角色表演池塘里的熱鬧景象,結合情景幫助背誦。誰躺在荷葉上?---小水珠躺在荷葉上。詞語:“眼睛”---“亮晶晶的眼睛”---“眨著亮晶晶的眼睛”。(2)“眨著亮晶晶的眼睛。(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?“小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛?！爸椤庇伞巴酢焙汀爸臁焙铣?。認識偏旁“身字旁”,當“身”作偏旁時,撇變短而且不出頭了。(4)除了可以說透明的翅膀,在生活中,我們還可以說透明的什么。(2)結合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?”這個句子比較長,請幾個同學來讀一讀,聽聽誰讀得最好?結合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?亮機朵liàngjīduǒ三、多種方法，背誦課文亮機朵liàngjīduǒ21“亮”的“幾”在下方稍扁;“機”和“朵”雖然部件相同,但筆法不同?！岸洹弊值?筆是“橫折彎”?！傲痢钡摹皫住痹谙路缴员?“機”和“朵”雖然部件相同,但筆法22臺tái“臺”上大下小，“口”稍扁。臺tái“臺”上大下小，“口”稍扁。23美m(xù)ěi“美”注意筆畫規(guī)則和結構特點,橫多,筆畫間距要勻稱,長短要標準。美m(xù)ěi“美”注意筆畫規(guī)則和結構特點,橫多,筆畫間距要勻稱,24放fàng“放”左右同寬,撇捺要舒展。放fàng“放”左右同寬,撇捺要舒展。25語文一年級下冊第六單元13荷葉圓圓語文一年級下冊第六單元13荷葉圓圓26(1)“小水珠”:誰能根據(jù)拼音讀一讀這個詞語?用自己喜歡的方法幫助大家記一記這個生字,你能用“珠”字組成不同的詞語嗎?1.認讀“小水珠”“亮晶晶”,識記“珠,晶”。Xiǎoshuǐzhūliàngjīngjīngzhūjīng一、識記生字，認識事物“珠”由“王”和“朱”合成。(1)“小水珠”:誰能根據(jù)拼音讀一讀這個詞語?用自己喜歡的方27“亮晶晶的小水珠”小水珠亮晶晶的”(2)你知道小水珠是什么樣的嗎?認讀“晶”。jīng“亮晶晶的小水珠”小水珠亮晶晶的”(2)你知道小水珠是什么樣28(3)“晶”字為什么有三個“日”?2.結合經(jīng)驗,認讀“搖"“躺”。yáotǎng這三個日合起來表示什么意思呢?你知道小水珠的搖籃是什么?“搖籃”

yáolán(3)“晶”字為什么有三個“日”?2.結合經(jīng)驗,認讀“搖"“29(2)小水珠的搖籃怎么樣?我們一起躺進去試試吧。(2)小水珠的搖籃怎么樣?我們一起躺進去試試吧。30“躺”是由“身+尚”合成。認識偏旁“身字旁”,當“身”作偏旁時,撇變短而且不出頭了。3.聯(lián)系生活,認讀“停、展、透、翅膀”。tíngzhǎntòuchìbǎng“躺”是由“身+尚”合成。認識偏旁“身字旁”,當“身”作偏旁31(1)“停機坪”:生活中誰見過停機坪?你還在哪見過“停”字?(1)“停機坪”:生活中誰見過停機坪?32(2)結合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?雙手展開的姿勢就“展”?？梢酝ㄟ^“展開”的動作,體會詞義。(2)結合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?雙手展開的姿勢就“33(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?(4)除了可以說透明的翅膀,在生活中,我們還可以說透明的什么。小蜻蜓的翅膀是什么樣的?(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?(4)除了可以說34也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。誰躺在荷葉上?---小水珠躺在荷葉上。眨著什么樣的眼睛?---眨著亮晶晶的眼睛。也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。例如:小水珠躺在哪?-352.朗讀復句。(1)漸進式的朗讀。詞語:“眼睛”---“亮晶晶的眼睛”---“眨著亮晶晶的眼睛”

。2.朗讀復句。(1)漸進式的朗讀。詞語:“眼睛”---“亮晶36(1)“停機坪”:生活中誰見過停機坪?小朋友說:“荷葉是我的()。(2)結合插圖,小蜻蜓是怎么停在荷葉上的?例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上。雙手展開的姿勢就“展”。三、多種方法，背誦課文你還在哪見過“?！弊?仿照課文內容,借用圖畫接著說。Xiǎoshuǐzhū“小水珠躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛?！爸椤庇伞巴酢焙汀爸臁焙铣?。一、識記生字，認識事物“亮”的“幾”在下方稍扁;“機”和“朵”雖然部件相同,但筆法不同。結合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?可以通過“展開”的動作,體會詞義。小蜻蜓的翅膀是什么樣的?小朋友說:“荷葉是我的()。“珠”由“王”和“朱”合成。(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?眨著什么樣的眼睛?---眨著亮晶晶的眼睛?！边@個句子比較長,請幾個同學來讀一讀,聽聽誰讀得最好?結合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?(3)“翅膀”:你在圖上找到蜻蜓的翅膀了嗎?“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”,識記“魚"字。認識偏旁“身字旁”,當“身”作偏旁時,撇變短而且不出頭了。二、朗讀課文，感受童趣1.讀好長句子?！靶∷樘稍诤扇~上,眨著亮晶晶的眼睛?！边@個句子比較長,請幾個同學來讀一讀,聽聽誰讀得最好?(1)“停機坪”:生活中誰見過停機坪?二、朗讀課文，感受童37下面句子應該怎樣停頓？(1)池塘上發(fā)生了什么事呢?小水珠躺在

荷葉上,眨著

亮晶晶的眼睛。///下面句子應該怎樣停頓？(1)池塘上發(fā)生了什么事呢?小水珠躺38(2)“眨著亮晶晶的眼睛。展開透明的翅膀。呱呱地放聲歌唱?！闭l能試著用剛才學習的方法練習讀一讀?3.表演讀,感受童趣。如:“眨著亮品品的眼睛”,可以用手當眼睛放在眼睛旁邊“眨一?！?。(2)“眨著亮晶晶的眼睛。展開透明的翅膀。呱呱地放聲歌唱?！?9三、多種方法，背誦課文三、多種方法，背誦課文401.結合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么有趣的事?1.結合插圖,以連線的方式，回憶課文:夏天池塘里,發(fā)生了什么412.根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒”,分角色表演池塘里的熱鬧景象,結合情景幫助背誦。看著插圖,邊嘗試背誦,邊用動作進行表演,感受趣味。2.根據(jù)課文插圖,根據(jù)自己的喜好,分別扮演“小水珠、小蜻蜓、42四.圖文閱讀，積累運用1.仿照課文內容,借用圖畫接著說。根據(jù)課文插圖,荷葉又給誰帶來了樂趣,練習表達。小蝌蚪說:“荷葉是我的()?！毙◎蝌?)。小朋友說:“荷葉是我的()。”小朋友()。四.圖文閱讀，積累運用1.仿照課文內容,借用圖畫接著說。根據(jù)432.聯(lián)系生活實際繼續(xù)說。說說你最喜歡的季節(jié),在這個季節(jié)中你最喜歡的是什么呢?請你繼續(xù)說:什么是我的什么,我在哪兒做什么。2.聯(lián)系生活實際繼續(xù)說。44五、仔細觀察，學寫漢字“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身”,最后的一筆長橫就是“魚尾巴”,識記“魚"字。魚yú五、仔細觀察，學寫漢字“斜刀頭”是“魚頭”，“田”就是“魚身45三、多種方法，背誦課文也可以嘗試著采取問讀的方式,感受情景。小蝌蚪說:“荷葉是我的()。“珠”由“王”和“朱”合成。認讀“小水珠”“亮晶晶”,識記“珠,晶”。雙手展開的姿勢就“展”。下面句子應該怎樣停頓？例如:小水珠躺在哪?---小水珠躺在荷葉上?？梢酝ㄟ^“展開”的動作,體會詞義。下面句子應該怎樣停頓？“臺