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文檔簡介

名師工作室成員個人成長計劃名師工作室個人成長計劃(7篇)(篇一)**年我有幸成為**老師名師工作室的成員,在這難得的機(jī)會里,我希望在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,刻苦鉆研,使自己在教育教學(xué)上有所獲。為了使自己在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)得到發(fā)展,下面結(jié)合自己的實(shí)際情況,擬定個人發(fā)展成長計劃:一、指導(dǎo)思想依據(jù)**老師名師工作室實(shí)施方案相關(guān)要求為總的指導(dǎo)思想,認(rèn)真履行工作室學(xué)員的義務(wù),落實(shí)和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo),并以各種活動為契機(jī),力爭做到兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作,努力提高自身教育教學(xué)水平,不斷增強(qiáng)自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。二、自我分析從事語文教學(xué)工作已有8個年頭,作為一名青年教師,我有著飽滿的熱情和精力,有著吃苦耐勞的品質(zhì),并容易接近學(xué)生;有一定教學(xué)經(jīng)驗的積累。但在語文專業(yè)理論儲備方面有所欠缺,并且沒能更好的把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來,在教學(xué)科研上,對教育教學(xué)理論鉆研不深。三、具體計劃1、通過聽名師上課,成員間相互聽課、評課、上課,吸取更多的教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)能力。2、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)錄和精彩課例,提高自己的教學(xué)藝術(shù)。3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。閱讀教育教學(xué)理論方面的書籍,爭取每年閱讀至少三本教育教學(xué)理論專著,認(rèn)真做好讀書筆記,撰寫心得體會,進(jìn)行內(nèi)部交流。4、定期參加名師工作室讀書匯報會,交流讀書心得,共同促進(jìn),互相提高。5、積極承擔(dān)學(xué)校公開課,每學(xué)期承擔(dān)一次組內(nèi)或校級以上的公開課教學(xué)及其它展示任務(wù),鍛煉自己業(yè)務(wù)能力,并做好課后反思。6、爭取每月進(jìn)行教學(xué)反思,并積極撰寫教育教學(xué)案例。7、積極參加各級各類的比賽,爭取鍛煉機(jī)會,在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。8、參加名師工作室的博客和qq群,利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流、研討。做好個人專業(yè)成長記錄,及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。9、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,利用網(wǎng)絡(luò)平臺了解教育教學(xué)前沿信息。10、認(rèn)真開展課題研究,多向**老師請教,通過課題研究深入鉆研教學(xué)理論,總結(jié)教學(xué)規(guī)律,撰寫教學(xué)論文。我會抓住這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,多多參與,勇于承擔(dān),盡快提高自己的教育教學(xué)水平。爭取盡早成長為一名優(yōu)秀的語文教師。(篇二學(xué)藝界有這樣一句話:一天不練功自己知道,兩天不練功老師知道,三天不練功所有人都知道……當(dāng)我和這句話不期而遇的時候,竟然引起了自己深深地思索……是的,如果用這句話來拷問自己的“教學(xué)功”,那真是非常慚愧了!說起我在教學(xué)之余的“練功”,最刻苦莫過于一兩年前參加各種賽教活動的準(zhǔn)備過程。自此之后,一天,兩天,很多天……每天重復(fù)著相似的教學(xué)生活,機(jī)械得近乎麻木。偶然間驚醒一一是不是該勤于教育隨筆?是不是應(yīng)寫些教育論文?是不是要常研讀課標(biāo)理念?每當(dāng)這樣的想法來臨,總是有百般理由來自我安慰,任惰性吞噬每一個來之不易的教育靈感……就在這樣糾結(jié)著但生活并依然如舊的時候,我有幸能加入了“范曉

1.蘭名師工作室”。與其說這是一場令我熱血沸騰的相遇,不如說這就是開啟我今后教學(xué)“練功”最重要的一步了!能成為范曉蘭名師工作室的一員,我覺得于自己而言不僅僅是一種鞭策,更是專業(yè)的引領(lǐng)和帶動。這個學(xué)習(xí)平臺來之不易,我要倍加珍惜這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,從20XX年3月至20XX年1月,力爭在范曉蘭名師工作室關(guān)于開展課外閱讀指導(dǎo)課一一“一主兩翼三位一體”的實(shí)施方案和團(tuán)隊協(xié)作活動中學(xué)有所獲。一.個人成長計劃指導(dǎo)思想:在范曉蘭老師的引領(lǐng)下,我要進(jìn)一步落實(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合、自學(xué)與互助結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合、反思與提升結(jié)合,堅守與創(chuàng)新結(jié)合,緊跟這一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的名師隊伍。在工作室這個研究的平臺上,汲取示范的營養(yǎng),讓名師工作室的每一項學(xué)習(xí)活動都成為自己成長的“加速器”,借助名師和骨干教師的“孵化器”,把握教育教學(xué)改革的“推進(jìn)名”,讓自己不斷進(jìn)步。在這一年間,堅持落實(shí)工作室宗旨一一用閱讀指導(dǎo)造福學(xué)生,探索創(chuàng)新傳承文化。二.個人發(fā)展目標(biāo):把握工作室名師引領(lǐng)的絕好機(jī)會,結(jié)合個人實(shí)際,成功開展課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和研究。2.積極參與每一次學(xué)習(xí)研討活動,認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在教學(xué)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。3.積極爭取名師工作室的各項1.培訓(xùn)活動,勤交流,樂于合作,更好地完成工作室的課題研究任務(wù)。4.努力提升自己的教學(xué)能力和研討能力,尤其是在課外閱讀課方面爭取獲得一定的科研成果。5.潛心學(xué)習(xí),不斷提升自身的專業(yè)水平。合理規(guī)劃,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。三.個人發(fā)展計劃落實(shí)方案:1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。加入工作室后,借助這個機(jī)會,為自己沖電,不斷豐富自己的學(xué)識。廣泛閱讀教育書籍,密切關(guān)注教育教學(xué)動態(tài),自覺做好讀書筆記,撰寫讀書筆記、讀書心得,努力提升自身的教育教學(xué)理論水平。2.積極研讀工作室贈送的書籍,學(xué)思結(jié)合,做好摘抄,記錄心得,及時上傳工作室博客,堅持更新博客,按時上傳教學(xué)隨筆。3.樂于思考,勤于鉆研,按時上傳個人教學(xué)設(shè)計、反思、計劃、教育隨筆、教學(xué)論文等科研成果,在課堂實(shí)踐和名師引領(lǐng)帶動下培養(yǎng)和鍛煉自己獨(dú)立的科研能力。。4.要牢牢把握住這一年的培訓(xùn)機(jī)會,做好階段總結(jié),在范曉蘭老師和各位名師的指導(dǎo)與幫助下,努力在論文撰寫、公開課和課題研究方面取得新的進(jìn)步!5.認(rèn)真準(zhǔn)備好工作室的一節(jié)群文閱讀開課,力爭做到從意識到行動上增強(qiáng)自己與團(tuán)隊協(xié)作的能力,有效發(fā)揮名師工作室的示范和引領(lǐng)作用。置身于這個優(yōu)秀的團(tuán)隊,我要加倍努力,落實(shí)計劃,在范曉蘭名師工作室幸福成長?。ㄆ┮?、自我情況分析剛剛步入工作崗位,一切于我而言只能用一個“亂”字來概括。第一次接觸初中課本,對于課本的重難點(diǎn)的把握不到位,對于中考的考點(diǎn)掌握不全面,每次備課完全借助于教案,時常會有自己的想法,但由于經(jīng)驗不足,更多時候會選擇相信教案,因此經(jīng)常會出現(xiàn)思路有些混亂的現(xiàn)象,每次備課一定會經(jīng)歷糾結(jié)、自我說服、自我否定再到自我肯定這樣的過程。同時自己又擔(dān)任了班主任一職,一切都是第一次,手忙腳亂,不知所措,有的時候很想靜靜的坐下來充分的準(zhǔn)備或總結(jié)一堂課,但經(jīng)常是計劃趕不上變化快。除此之外,工作的環(huán)境相對閉塞,學(xué)校內(nèi)部的教研活動較少,且與外校的交流機(jī)會很少,很多時候是摸著石頭過河,感到很無助。二、總體規(guī)劃1、熟悉課文與考試大綱,脫離教案,敢于提出并證實(shí)自己的觀點(diǎn)與想法,爭取做到素讀文本。2、學(xué)會有效的聽、評課。3、以正確、積極的態(tài)度面對公開課,努力做到敢上公開課,愿上公開課,享受公開課。4、逐漸培養(yǎng)自己的情懷和積極樂觀的生活態(tài)度。三、自我階段性規(guī)劃1、**年3月---7月(1)努力適應(yīng)工作室的學(xué)習(xí)生活,協(xié)調(diào)好工作室的工作和學(xué)校內(nèi)部的工作,達(dá)到做事有條理,將交作業(yè)的時間每次提前一點(diǎn)點(diǎn)。(2)在工作室內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做筆記,學(xué)習(xí)有效的進(jìn)行聽課和評課,取長補(bǔ)短,并將所學(xué)的新思想、新理念、新方法融入到日常教學(xué)中。(3)爭取在工作室內(nèi)能開口發(fā)言,勇敢的表達(dá)自己的想法。(篇四)本人任教小學(xué)語文和思品學(xué)科,**市語文學(xué)科帶頭人。為了加強(qiáng)自身專業(yè)的提高,特加入我校名師工作室。本人將遵從工作室的要求,結(jié)合個人專業(yè)成長計劃,通過有目的、有計劃、有組織、有層次的研修和錘煉,向具有先進(jìn)教育理念、精湛專業(yè)技能的專家型名師邁出堅實(shí)的一步。結(jié)合個人實(shí)際,特制定個人發(fā)展規(guī)劃。一、個人現(xiàn)狀分析1、自然情況分析:參加工作25年,在語文教學(xué)中積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,能夠靈活駕馭小學(xué)語文知識結(jié)構(gòu),在學(xué)科教學(xué)中屬于骨干力量,具有引領(lǐng)和指導(dǎo)年輕教師專業(yè)發(fā)展的能力。2、優(yōu)勢分析:熱愛本職工作,認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學(xué)中發(fā)揮榜樣作用,被校評為畢業(yè)班優(yōu)秀教師。教學(xué)中做到以學(xué)生為中心,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展的能力,落實(shí)素質(zhì)教育。重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,積極改變評價方式,形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺進(jìn)行教學(xué),不斷追求高效課堂。3、存在的問題:在教學(xué)中,閱讀教育教學(xué)理論書籍不夠。專業(yè)閱讀缺乏廣度與深度,知識面不夠?qū)挿?,教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)浮于表面,雖有一定的思考,還缺乏深入鉆研的能力與精神。只有大面積的閱讀才能提高自己的理論水平,才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。教學(xué)工作中研究水平有待提高。在研究中促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,在研究中拓展自己視野,提高自身的素質(zhì)。二、發(fā)展目標(biāo)1、以加入名師工作室為契機(jī),努力提升自身的教育理論水平,吸收先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的前沿知識,豐富自己的學(xué)識,拓寬自己的專業(yè)知識,更新自己的教育理念。2、伴隨著名師工作室的學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐工作,努力提升自己的教育理論水平和實(shí)踐工作能力,在理論和實(shí)踐層面上有新的突破。3、樂于做學(xué)生的合作伙伴,在平等中感受升華,在成長中享受收獲,努力造就自己成為名師型的教師。4、認(rèn)真履行教師職責(zé),發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)和輻射的作用,積極投身教學(xué)的課程改革中,勇于開拓、勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn),帶領(lǐng)和指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師、骨干教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,共同提高教育、教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。三、主要工作第一階段:**年9月-20XX年9月1、根據(jù)自身情況和發(fā)展?jié)摿Γ贫▊€人三年發(fā)展規(guī)劃,確定自己的努力方向。2、圍繞專業(yè)發(fā)展,認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書刊。先后研讀了《大教學(xué)論》、《構(gòu)建理想課堂》等書籍。3、聽優(yōu)秀教師講課不少于60節(jié),邊聽邊反思自己教學(xué)行為。4、積極參加學(xué)校、區(qū)、市課題研究中報工作。5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文。第二階段:20XX年9月-20XX年9月1、進(jìn)行好書分享活動,和學(xué)生、同事交流讀書體會,讀書心得,推薦好書。2、自己在校上好公開課、示范課。與同學(xué)科教師積極開展教學(xué)研究。3、進(jìn)行課題研究,做好課題研究記錄,寫好研究小結(jié)和研究報告。第三階段:20XX年9月-**年9月1、讓讀書和寫作成為自己的習(xí)慣。2、上好學(xué)科示范課。3、把課題研究和學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合。4、培養(yǎng)青年教師成為骨干教師。(篇五)以自己名字命名的美術(shù)工作室成立了,作為領(lǐng)銜人的我是何等的激動和惶恐,作為名師我有什么?會什么?要帶領(lǐng)工作室成員三年內(nèi)做什么?達(dá)到什么目標(biāo)?有幸參與**年9月23的**”第十一屆全國中小學(xué)名師工作室創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟首屆年會”,讓我這初出茅廬見證了團(tuán)隊研修的無限潛力和巨大能量。隨著工作室整體規(guī)劃的制定、解讀。我對工作室的工作發(fā)展方向、目的任務(wù)有了明確的規(guī)劃和大致脈絡(luò)。重新審視了一番自己,堅定信心揚(yáng)長避短,向著心中的方向和工作室7位成員一道攜手前進(jìn)。一、自我狀態(tài)分析1.優(yōu)勢:專業(yè)方面有一定特長。**年師范美術(shù)專業(yè)畢業(yè)后參加工作,素描、色彩、油畫一直沒有放下,只要學(xué)科有參賽活動都會積極備戰(zhàn),抓緊時間練習(xí)。收獲張張證書的同時也提高了自己的專業(yè)技能。**年開始拜師自修寫意國畫,每年的寫生活動都能珍惜時間,畫一定量的作品,積累藝術(shù)素材。美術(shù)課堂教學(xué)經(jīng)驗豐富,不怕吃苦、喜歡研究課堂生成問題,面對問題能積極反思尋找有效解決路徑;平時喜好寫作的我,寫有為數(shù)不少的課堂教學(xué)反思、教育故事。在工作的間隙,我還喜歡從書本和網(wǎng)絡(luò)中尋找名家名段來學(xué)習(xí),來思考,來指導(dǎo)并不斷完善自己的教育教學(xué)工作,并愿意將自己的體會經(jīng)驗分享給更多的同仁。2.不足:我從事美術(shù)教學(xué)工作17年,但畢竟師范畢業(yè)學(xué)歷起點(diǎn)較低,又感性十足,個人教學(xué)風(fēng)格不明顯也沒有形成教學(xué)主張;課堂經(jīng)驗積累的同時,也深感知識面太窄需要及時充電;在單位單兵作戰(zhàn),使得課堂研究缺乏共性和廣度;沒有管理人的經(jīng)驗,面對工作室成員擔(dān)心能力有限,影響工作室整體發(fā)展。而這些,正在成為我專業(yè)化成長的瓶頸。二、個人發(fā)展規(guī)劃1.作為名師結(jié)合個人實(shí)際,深入學(xué)習(xí)形成教學(xué)風(fēng)格類書籍,凝練教學(xué)主張一一理論導(dǎo)向。2.回到課堂中結(jié)合理論多思考,敢實(shí)踐將平時浮于表面的課堂現(xiàn)象積淀到一個新的層次。要有思想的上課,想深、想透、想出深度一一實(shí)踐研究。3.圍繞“強(qiáng)化圖文識讀,培養(yǎng)學(xué)生審美判斷和創(chuàng)意實(shí)踐能力”的工作室研修主題中報課題項目研究一一課題驅(qū)動。4.帶領(lǐng)團(tuán)隊以三年為周期,圍繞名師成名的演繹路徑帶動成員給自己樹立一面旗幟。幫助他們由內(nèi)而外概括自己的教育特點(diǎn),啟發(fā)他們琢磨、積淀,找到那個能夠概括自己特色的旗幟。5,幫助別人的同時也成就了一個新的自我,三年時間后脫胎換骨,成為有經(jīng)驗有舞臺有學(xué)生喜愛有獨(dú)特風(fēng)格的經(jīng)驗型名師。三、專業(yè)發(fā)展構(gòu)想1.理論引領(lǐng)目標(biāo)。美術(shù)學(xué)科有其特殊性,圍繞美術(shù)學(xué)科五大核心素養(yǎng)中的“圖文識讀”這一基本素養(yǎng)結(jié)合個人課堂教學(xué)特色或短板進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我將組織工作室全員學(xué)習(xí)《教師做課題》《有效處理學(xué)生問題的25個心理學(xué)智慧》《看懂孩子的畫讀懂孩子的心》等書籍。骨干名教師《一丘平臺圖文美術(shù)一一教學(xué)主張與思考》,針對中青年教師《有效備課、上課、聽課、評課》認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,深入反思課堂教學(xué)。有計劃有選擇地閱讀、并借此開闊視野,只有抓住學(xué)科教學(xué)的精神特質(zhì),才能真正在課堂彰顯對學(xué)生發(fā)展的價值。每學(xué)年進(jìn)行一次讀書交流和分享活動。和大家一起交流讀書心得一—畢竟,多一個人,就會多一個視角,多一種碰撞,多一層驚喜!2.注重課堂實(shí)踐課堂教學(xué)方面:對照工作室三年總體發(fā)展規(guī)劃,保證為工作室成員創(chuàng)造機(jī)會,開展“創(chuàng)課秀”活動,回歸到課堂,結(jié)合階段收獲,呈現(xiàn)一節(jié)“嘗試創(chuàng)新”課集中研討匯報,引導(dǎo)成員超越自我。每位成員每學(xué)期至少上一次公開課,邀請美術(shù)教研員和全體工作室成員參與研課、磨課,細(xì)化課堂語言,認(rèn)真聽取大家的指導(dǎo)和改進(jìn)意見,通過行動研究不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,進(jìn)而提升個人的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)成員整體課堂能力形成教學(xué)機(jī)智,爭取早日形成頗具特色的個人教學(xué)風(fēng)格。3.豐富研修活動專業(yè)方面:堅持“月聚”促進(jìn)成員思想碰撞。我計劃每年至少聘請一位專業(yè)畫家開展專業(yè)能力提升培訓(xùn);**年將聘請通化市著名花鳥畫家李亞君老師為成員分別就寫意花鳥和工筆花鳥畫進(jìn)行輔導(dǎo);假期上交四尺斗方一幅。20XX年邀請通化市油畫家劉萬里老師做油畫創(chuàng)作輔導(dǎo)。同時開展一次戶外寫生活動,進(jìn)行藝術(shù)摹寫和現(xiàn)場創(chuàng)作?;顒咏Y(jié)束后上交兩幅作品。20XX年工作室成員承擔(dān)專長培訓(xùn)任務(wù)。開展“同伴互助、師師互培”的新模式,達(dá)到藝無止境、學(xué)無止境。藝術(shù)提升年籌備“與美同行、藝潤人生”姜波名師工作室?guī)熒囆g(shù)作品展??蒲蟹矫妫悍e極申報課題,各工作室成員承擔(dān)子課題,所在學(xué)校為實(shí)驗校通過同伴同行,基于美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究是工作室品質(zhì)提升的基石,開展課題研究,注重課堂反思每學(xué)期上交一篇論文(案例)并在市級以上報刊發(fā)表。腳踏實(shí)地做好具體的研究工作,通過對課題的深入研究,深化自己的認(rèn)識,積累課題研究經(jīng)驗,培養(yǎng)自己的課題研究能力,生成研修經(jīng)驗。4.凸顯示范引領(lǐng)。我擬通過講座、師徒結(jié)對等活動把在名師工作室中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗與同行分享,發(fā)揮名師服務(wù)帶動作用,為我區(qū)的小學(xué)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。四、個人能做之事1.我的工作室我做主。將姜波名師工作室打造成“成員業(yè)務(wù)提升的加油站”。為東昌區(qū)小學(xué)美術(shù)培養(yǎng)一支“教學(xué)研究的小分隊”。將短期活動與長期目標(biāo)相結(jié)合。提高活動質(zhì)量,激發(fā)成員的主動性和積極性,學(xué)會“借力”。在接下來的三年里,專業(yè)提升一一我是徒弟;課堂教學(xué)研—一一我是同伴,美術(shù)課堂上一一我是主角。2.網(wǎng)絡(luò)平臺管理。因為喜歡寫作,所以開有自己的新浪博客。以吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)注冊的的小學(xué)美術(shù)姜波名師工作室網(wǎng)站為研究交流平臺,工作室團(tuán)隊以開展公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用,推動我區(qū)的美術(shù)教學(xué)再上新臺階。注重并加強(qiáng)與各成員的聯(lián)系交流,及時搜集他們的最新研究資料,并第一時間上傳。努力為工作室成員搭建理論學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計、行為反省、自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的合作平臺。是我們姜波美術(shù)名師工作室的奮斗目標(biāo)。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航之路上充滿了荊棘和坎坷,三年研修之路轉(zhuǎn)眼而過,不忘初心,攜手同行!用勤奮和堅持描繪個性課堂,期待三年后不一樣的自我。(篇六)**年8月,本人有幸加入了**名師工作室,成為這個團(tuán)隊中的一員,是一份信任和榮譽(yù),更多的是一份責(zé)任和義務(wù)。我要以此為契機(jī),加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo),踏實(shí)工作,深入研究,鉆研新教材,開展課題研究,探索有效教學(xué)方法,培養(yǎng)青年教師,積極參加工作室交流研討活動,解答教學(xué)疑難問題,學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平,促進(jìn)自我的成長發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長,根據(jù)工作室的規(guī)劃和指示精神,結(jié)合個人實(shí)際,特制定個人發(fā)展規(guī)劃。一、個人現(xiàn)狀分析1.所處的專業(yè)發(fā)展階段:成長期(1)教育觀念我熱愛教育事業(yè),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心。在工作中,孜孜不倦,樂于學(xué)習(xí),并敢于接受新鮮事物,有一定的創(chuàng)新精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,驅(qū)使自己在教學(xué)的路上銳意進(jìn)取,不斷前行。(2)教育教學(xué)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)二十五年,教學(xué)過程中積累了一定的經(jīng)驗和體會?;竟υ鷮?shí),能夠勝任小學(xué)中高段數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,能積極參加教育科研活動,并具有較強(qiáng)的科研意識,和教學(xué)探索精神。(3)實(shí)踐技能教學(xué)中,能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。平時努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,努力增強(qiáng)上課技能,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。既注重知識的積累又關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的提高。(4)科研水平能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,也樂意接受新事物和新觀點(diǎn),本人參與的市級課題《指導(dǎo)預(yù)習(xí)聯(lián)動教學(xué),促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》已于**年結(jié)題,并榮獲科研成果一等獎,參與的省課題縣級課題《指導(dǎo)預(yù)習(xí)聯(lián)動教學(xué),提高自主學(xué)習(xí)能力的研究》正在進(jìn)行中。此外,有多篇教學(xué)論文和教學(xué)案例在省市級教學(xué)成果評賽中獲獎,具備一定的教育科研能力。因此,我認(rèn)為本人目前正處于個人專業(yè)發(fā)展的成長期。2.專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足(1)優(yōu)勢分析:①為人樸實(shí)誠懇,謙虛謹(jǐn)慎,工作中踏踏實(shí)實(shí),勤學(xué)善思。工作態(tài)度積極,能夠主動承擔(dān)各類教學(xué)活動。②長期從事一線工作,教學(xué)功底扎實(shí),業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。③在教學(xué)中堅持“以人為本、在實(shí)踐中育人”的理念,盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造一切參與實(shí)踐交流的機(jī)會。④重視青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。教科研意識強(qiáng),具有較強(qiáng)的實(shí)踐和研究能力。(2)不足分析:①缺乏新型教學(xué)理論知識,尤其對先進(jìn)基礎(chǔ)教育理念缺乏了解和認(rèn)知。②自身學(xué)科的知識儲備急需及時更新、提升,在技能方面缺乏培訓(xùn),不能緊跟現(xiàn)在的教育教學(xué)發(fā)展形勢。③疏于動筆,沒有及時把一些好的教育教學(xué)素材記錄下來。④在課堂教學(xué)方面,雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。⑤教科研能力有待進(jìn)一步提高,雖參與過省、市級課題的研究工作,但對于課題研究的系統(tǒng)知識領(lǐng)會欠缺,因此操作不夠規(guī)范。二、個人發(fā)展目標(biāo):從以人為本的理念出發(fā),通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié),改進(jìn)自己的課堂教學(xué),努力形成自己樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。掌握最新教學(xué)理念和方法,在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動,不斷提升自身科研能力,提高教學(xué)研究水平,努力成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師。三、落實(shí)措施:為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo),本人為自己擬定以下措施:第一階段:()**年---20?年)深入學(xué)習(xí)全面提升1、以“**名師工作室”為個人成長和發(fā)展的平臺,認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室的章程,嚴(yán)格執(zhí)行工作室計劃,積極參與工作室的各項活動,主動與工作室的成員交流研討,不斷提高個人整體素養(yǎng)。2、充實(shí)自我,學(xué)而不厭。注重知識積累,以自學(xué)為主,定期閱讀各級教育報刊和書籍如:《給教師的建議》、《冷冉教育文集》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》拓寬閱讀視野,認(rèn)真做好各類讀書筆記,及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得。3、聽優(yōu)秀教師的課不少于60節(jié),取其之長,補(bǔ)己之短。成員之間進(jìn)行聽、評課活動后,及時撰寫教學(xué)設(shè)計和反思稿;第二階段:(20XX年一20XX年)扎根課堂引領(lǐng)輻射1、以校為本,聚焦課堂。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中,從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,形成個人的教學(xué)風(fēng)格和特色,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2、充分發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、輻射作用。嚴(yán)格要求自己,積極投入到各級主管部門的教學(xué)活動中去,主動承擔(dān)公開課、送教下鄉(xiāng)及青年教師的培養(yǎng)任務(wù),把培養(yǎng)一批青年教師,提高一個學(xué)校質(zhì)量作為奮斗目標(biāo),為一方土地造福,努力使自己成為一個有較高道德修養(yǎng)的人民教師。第三階段(20XX年一2020年)鉆研課題引領(lǐng)教學(xué)1、努力提高自己的教科研水平,培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。以教育科研為龍頭,營造研究氛圍,以課題研究為抓手,進(jìn)行研討活動,落實(shí)實(shí)踐研究,每學(xué)期至少完成1篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的論文,爭取在省級以上雜志上發(fā)表。積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法,力求教學(xué)上有所突破。促進(jìn)自己成為研究型教師,加速自己的成長。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識,進(jìn)一步提高制作教學(xué)課和網(wǎng)頁制作水平,利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息,幫助自己提高教育教學(xué)能力。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。做學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師是我個人的終極發(fā)展目標(biāo)。想達(dá)到這個目標(biāo),成為無愧于新時代的優(yōu)秀教師,就必須自覺地投入到教育教學(xué)研究中去,經(jīng)受鍛煉,逐步提高,充實(shí)自己、超越自我。(篇七)“你想走得快,一個人走;你想走得遠(yuǎn),一群人走”**年7月,本人有幸加入了北關(guān)區(qū)**名師工作室,成為這個團(tuán)隊中的一員,我倍感欣喜。作為一名工作室的成員,我將嚴(yán)格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己,努力踐行工作室的計劃和安排,積極參與工作室的各項活動,虛心和其他成員交流,主動承擔(dān)起一個合格成員的責(zé)任和義務(wù),希望自己能在教學(xué)名師**老師的引領(lǐng)下,緊跟團(tuán)隊的步伐,向著名師引領(lǐng)的方向奔跑。鑒于此,我特擬定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:一、個人基本情況姓名張洪菁出生年月1983.06工作單位自由路小學(xué)參加工作時間**年9月學(xué)歷大學(xué)本科職稱中小學(xué)二級級教師任教科目小學(xué)數(shù)學(xué)最高榮譽(yù)北關(guān)區(qū)優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、教研先進(jìn)個人二、個人現(xiàn)狀分析(教育觀念、教育教學(xué)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識、實(shí)踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析)1.所處的專業(yè)發(fā)展階段:成長期(1)教育觀念我熱愛教育事業(yè),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心。在工作中,孜孜不倦,樂于學(xué)習(xí),并敢于接受新鮮事物,有一定的創(chuàng)新精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,驅(qū)使自己在小數(shù)教學(xué)的路上銳意進(jìn)取,不斷前行。(2)教育教學(xué)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)十幾年來,教學(xué)過程中積累了一定的經(jīng)驗和體會?;竟υ鷮?shí),能夠勝任小學(xué)中高段數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作,能積極參加教育科研活動,并具有較強(qiáng)的科研意識,和教學(xué)探索精神。(3)實(shí)踐技能教學(xué)中,能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。平時努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,努力增強(qiáng)上課技能,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。既注重知識的積累又關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的提高。將“自主學(xué)習(xí)、注重積累、學(xué)做結(jié)合”的課堂教學(xué)模式滲透在教學(xué)活動中。(4)科研水平能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,也樂意接受新事物和新觀點(diǎn),本人參與的市級課題《有效預(yù)習(xí),聯(lián)動課堂教學(xué)》已于**年7月結(jié)題,并獲得課題成果一等獎。市級課題《基于新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)研究》已于**年8月開題。止匕外,有多篇教學(xué)論文和教學(xué)案例在省市級教學(xué)成果評賽中獲獎,具備一定的教育科研能力。因此,我認(rèn)為本人目前正處于個人專業(yè)發(fā)展的成長期。2.專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足(1)優(yōu)勢分析:①為人樸實(shí)誠懇,謙虛謹(jǐn)慎,工作中踏踏實(shí)實(shí),勤學(xué)善思。工作態(tài)度積極,能夠主動承擔(dān)各類教學(xué)活動。②長期從事一線工作,教學(xué)功底扎實(shí),業(yè)務(wù)能力強(qiáng),經(jīng)驗豐富。③在教學(xué)中堅持“以人為本、在實(shí)踐中育人”的理念,盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造一切參與實(shí)踐交流的機(jī)會。④重視青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)工作。教科研意識強(qiáng),具有較強(qiáng)的實(shí)踐和研究能力。(2)不足分析:①缺乏新型教學(xué)理論知識,尤其對先進(jìn)基礎(chǔ)教育理念缺乏了解和認(rèn)知。②自身學(xué)科的知識儲備急需及時更新、提升,在技能方面缺乏培訓(xùn),不能緊跟現(xiàn)在的教育教學(xué)發(fā)展形勢。③疏于動筆,沒有及時把一些好的教育教學(xué)素材記錄下來。④在課堂教學(xué)方面,雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。⑤教科研能力有待進(jìn)一步提高,雖參與過市級、區(qū)級課題的研究工作,但對于課題研究的系統(tǒng)知識領(lǐng)會欠缺,因此操作不夠規(guī)范。二、個人發(fā)展目標(biāo):從以人為本的理念出發(fā),通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié),改進(jìn)自己的課堂教學(xué),努力形成自己樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格和幽默但不失理性的教育教學(xué)特色。掌握最新教學(xué)理念和方法,在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動,不斷提升自身科研能力,提高教學(xué)研究水平,努力成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師。三、落實(shí)措施:為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo),本人為自己擬定以下措施:1、以“**名師工作室”為個人成長和發(fā)展的平臺,認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室的章程,嚴(yán)格執(zhí)行工作室計劃,積極參與工作室的各項活動,主動與工作室

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