三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件

13花

鐘?13花??鐘

我們都知道花朵可以為我們帶來(lái)沁人心脾的芳香，也可以把世界裝扮得美

麗多姿，但你知道花也能像鐘表一樣為我們報(bào)時(shí)嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，去

看看花是怎樣報(bào)時(shí)的吧！我們都知道花朵可以為我們帶來(lái)沁人心脾的芳香，也可以把

1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“斗、芬”等13個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解不同的句式。（重點(diǎn)）

3.學(xué)會(huì)留心周?chē)挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。（難點(diǎn)）

1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“斗

睡蓮

浮葉型水生草本植物，根狀莖肥厚，直立或匍匐。葉二型，浮水葉浮生于水面，圓形、橢圓形或卵形，先端鈍圓，基部深裂成馬蹄形或心臟形，葉緣波狀全緣或有齒；果實(shí)為漿果綿質(zhì)，在水中成熟，不規(guī)律開(kāi)裂；種子堅(jiān)硬，深綠或黑褐色為膠質(zhì)包裹。睡蓮花期為7-10月，晝開(kāi)夜合，具有很高的觀賞價(jià)值。睡蓮浮葉型水生草本植物，根狀莖肥三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下?！蛐【毠P仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花。（重點(diǎn)）

3.造句：他欣然答應(yīng)了我的要求。睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。注意文章中寫(xiě)“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……怒放的鮮花，不僅裝點(diǎn)我們的世

界，給我們帶來(lái)美的享受，而且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘。3一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃（pǔ）修建⑨得像鐘面一樣，組（zǔ）成花的“時(shí)鐘”。果實(shí)為漿果綿質(zhì)，在水中成熟，不規(guī)律開(kāi)裂；參考答案：

薔薇綻開(kāi)了笑臉。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。造句：滿園的花爭(zhēng)奇斗艷，好

看極了！爭(zhēng)斗芬芳內(nèi)容清醒壽命蘇州強(qiáng)大表示昆蟲(chóng)修補(bǔ)建立小組（“芬、芳、內(nèi)、組”見(jiàn)“我會(huì)寫(xiě)的字”）紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。下午五點(diǎn)，紫茉（mò）莉（lì）蘇醒④過(guò)來(lái)；間相吻（wěn）合⑧。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。間不同的原因。①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。運(yùn)用：這本自傳（zhuàn）介紹了他

傳（chuán）奇而坎坷的人生經(jīng)歷。睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。間相吻（wěn）合⑧。（重點(diǎn)）

3.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)生字；①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件（“芬、芳、內(nèi)、組”見(jiàn)“我會(huì)寫(xiě)的字”）

會(huì)認(rèn)字拼音音序部首筆畫(huà)結(jié)構(gòu)字義組詞系xìX丿7畫(huà)獨(dú)體①系統(tǒng)。②聯(lián)結(jié)，聯(lián)系。系列關(guān)系燥zàoZ火17畫(huà)左右干。干燥燥熱灼zhuóZ火7畫(huà)左右燒，炙。灼傷灼熱適shìS辶9畫(huà)半包圍切合，相合。適合適宜雅yǎY牙12畫(huà)左右高尚不俗，美好大方。文雅淡雅吻wěnW口7畫(huà)左右用嘴唇接觸人或物。吻合接吻（“芬、芳、內(nèi)、組”見(jiàn)“我會(huì)寫(xiě)的字”）

會(huì)認(rèn)字拼讀寫(xiě)易錯(cuò)提示正音：燥熱（cāozào）組建（jiānjiàn）修路（xiūxuī）

辨形：“醒”左半部分不要少寫(xiě)里面的一橫?！靶蕖辈灰賹?xiě)中間一短豎。“蘇”下部是“辦”，不要寫(xiě)成“刃”。多音字辨別運(yùn)用：這本自傳（zhuàn）介紹了他

傳（chuán）奇而坎坷的人生經(jīng)歷。

近、反義詞近義詞吻合——符合適宜——適合

傳播——傳遞蘇醒——復(fù)蘇

舒展——伸展綻開(kāi)——開(kāi)放反義詞綻開(kāi)——閉合嬌嫩——粗糙

艷麗——素雅蘇醒——沉睡

干燥——濕潤(rùn)陸續(xù)——中斷．chuán（傳播）

zhuàn（傳記）傳zhǒng（種子）

zhòng（種地）種．．正音：燥熱（cāozào）組建（jiānjià

近義詞辨析

特殊詞語(yǔ)ABCC式的詞語(yǔ)：鮮花朵朵

含近義詞的詞語(yǔ)：爭(zhēng)奇斗艷詞語(yǔ)拓展ABCC式的詞語(yǔ)：小心翼翼大名鼎鼎威風(fēng)凜凜千里迢迢

含近義詞的詞語(yǔ)：粉身碎骨冰清玉潔察言觀色志同道合

形容時(shí)間極短的詞語(yǔ)：曇花一現(xiàn)稍縱即逝彈指一瞬詞語(yǔ)搭配淡雅的花蕾淡雅的色調(diào)淡雅的清香淡雅的氣質(zhì)淡雅的芬芳

傳播花粉傳播知識(shí)傳播希望傳播消息傳播疾病蘇醒復(fù)蘇辨析：這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都有“昏迷后醒過(guò)來(lái)”的意思。區(qū)別在于：“蘇醒”只用于有生命的人或動(dòng)植物；“復(fù)蘇”則也可用于形容非生命的事物從衰落轉(zhuǎn)向繁榮。

運(yùn)用：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，青蛙也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)。

ABCC式的詞語(yǔ)：鮮花朵朵

含近義詞的詞語(yǔ)：爭(zhēng)奇斗艷AB21爭(zhēng)斗芬芳內(nèi)容清醒壽命蘇州強(qiáng)大表示昆蟲(chóng)修補(bǔ)建立小組爭(zhēng)斗芬芳內(nèi)容清醒壽命蘇州強(qiáng)大表示重點(diǎn)方法其他方法寫(xiě)作方法1.運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭方法2.介紹“花”的運(yùn)用以“花”為線索展開(kāi)論述修辭手法1.設(shè)問(wèn)2.擬人3.比喻閱讀方法抓住關(guān)鍵句概括段意重點(diǎn)方法其他方法寫(xiě)作方法1.運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭方法2.介紹“三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件間不同的原因。?這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。教師指導(dǎo)：課文用擬人的修辭手法寫(xiě)出不同的花開(kāi)放時(shí)的樣子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各種花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣。①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下?！蛘n文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。造句：這個(gè)城市環(huán)境優(yōu)美、適

宜人們居住。睡蓮花期為7-10月，晝開(kāi)夜合，具有很高的觀賞價(jià)值。?這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。造句：我們班老師跟學(xué)生家長(zhǎng)

的關(guān)系很密切。睡蓮浮葉型水生草本植物，根狀莖肥?思考：課文是按照什么思路說(shuō)明不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的原因的？⑦適宜：合適，相宜。課文記敘了作者通過(guò)仔細(xì)觀察，

發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間

不同，并詳細(xì)分析了其原因，表現(xiàn)了

作者善于觀察周?chē)挛铮朴谒伎嫉?/p>

好習(xí)慣。造句：受傷的戰(zhàn)士從昏迷中蘇

醒過(guò)來(lái)了。?比如，曇花的花瓣又大又嬌（jiāo）嫩，白天陽(yáng)

光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥（zào）⑥，要是在白天開(kāi)花，

就有被灼（zhuó）傷的危險(xiǎn)。怒放的鮮花，不僅裝點(diǎn)我們的世

界，給我們帶來(lái)美的享受，而且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘。以其他的花為例，說(shuō)明植物開(kāi)花與昆蟲(chóng)的活動(dòng)有關(guān)。正音：燥熱（cāozào）組建（jiānjiàn）修路（xiūxuī）

辨形：“醒”左半部分不要少寫(xiě)里面的一橫。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。（“芬、芳、內(nèi)、組”見(jiàn)“我會(huì)寫(xiě)的字”）教師指導(dǎo)：朗讀的基調(diào)是驚嘆、贊美。月光花舒展開(kāi)自己的花瓣。紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。造句：他們?cè)诮闲藿艘蛔鶚颉１嫖觯哼@兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都有“昏迷后醒過(guò)來(lái)”的意思。①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。

造句：滿園的花爭(zhēng)奇斗艷，好

看極了！

②觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。

造句：他正在那里觀察蚯蚓。

③欣然：高興、愉快的樣子。

造句：他欣然答應(yīng)了我的要求。

④蘇醒：昏迷后醒過(guò)來(lái)。

造句：受傷的戰(zhàn)士從昏迷中蘇

醒過(guò)來(lái)了。

?思考：你從作者對(duì)不同花的不同時(shí)間開(kāi)放的描寫(xiě)中感受到了什么？

感受到了作者觀察細(xì)致、想象豐富、熱愛(ài)大自然。

1

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷①，芬芳迷人。要是我們留心

觀察②，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)（nèi），不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的?！揪浣狻靠偲鹁?，下文是圍繞“不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的”來(lái)寫(xiě)的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻（zhàn）開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然③怒放；下午五點(diǎn)，紫茉（mò）莉（lì）蘇醒④過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇（tán）花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……（擬人）【句解】按照從早到晚的順序列舉了九種花開(kāi)放的不同時(shí)間和開(kāi)放時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，生動(dòng)形象。?

第一部分（第1自然段）：寫(xiě)一天中不同植物開(kāi)花

的時(shí)間不同。

間不同的原因。①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以⑤密切：彼此間關(guān)系很親近。

造句：我們班老師跟學(xué)生家長(zhǎng)

的關(guān)系很密切。

⑥干燥：沒(méi)有水分或水分很少。

造句：好久沒(méi)下雨了，天氣變

得特別干燥。

⑦適宜：合適，相宜。

造句：這個(gè)城市環(huán)境優(yōu)美、適

宜人們居住。

⑧吻合：完全符合。

造句：他說(shuō)的和事實(shí)完全吻合。

?思考：設(shè)問(wèn)句的作用是什么？

自問(wèn)自答，引起讀者思考和閱讀興趣，強(qiáng)調(diào)了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。同時(shí)，該句也是過(guò)渡句，在全文結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用，提示了段落的主要意思。

?品析：作者以曇花為例，說(shuō)明植物開(kāi)花與光照、濕度、溫度有關(guān)；以其他的花為例，說(shuō)明植物開(kāi)花與昆蟲(chóng)的活動(dòng)有關(guān)。

2

不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切⑤的關(guān)系（xì）。

（設(shè)問(wèn)句）

【句解】

強(qiáng)調(diào)了不同的植物花開(kāi)時(shí)間不同的

原因。?比如，曇花的花瓣又大又嬌（jiāo）嫩，白天陽(yáng)

光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥（zào）⑥，要是在白天開(kāi)花，

就有被灼（zhuó）傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不

適（shì）宜⑦。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅（yǎ）的花蕾（lěi），

向人們展示美麗的美臉。（擬人）【句解】寫(xiě)出曇花的美麗可愛(ài)和作者對(duì)曇花的喜愛(ài)之情。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻（wěn）合⑧?！揪浣狻坎煌闹参锘ㄩ_(kāi)時(shí)間不同的另一個(gè)原因。?

⑤密切：彼此間關(guān)系很親近。

造句：我們班老師跟學(xué)生家長(zhǎng)

的關(guān)⑨修建：施工（多用于土木工程）。

造句：他們?cè)诮闲藿艘蛔鶚颉?思考：植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？

通過(guò)花鐘反映不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放，讓人們了解花的特點(diǎn)，欣賞花。

?思考：時(shí)間本來(lái)都是準(zhǔn)確的，花鐘表示的時(shí)間為什么要用“大致”？

“大致”看似表意模糊，

恰恰是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對(duì)客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。無(wú)論開(kāi)花時(shí)間，還是對(duì)原因的分析，都是有一定范圍，受一定條件限制的，如果把話說(shuō)得很絕對(duì)，看似肯定，反而不科學(xué)了。

?思考：課文是按照什么思路說(shuō)明不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的原因的？

歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用

第二部分（第2自然段）：揭示了不同植物的花開(kāi)時(shí)間不同的原因。

3

一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃（pǔ）修建⑨得像鐘面一樣，組（zǔ）成花的“時(shí)鐘”。【句解】這句話照應(yīng)了題目，揭示了“花鐘”的真正含義。?這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？【句解】運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表示這些花的開(kāi)放的確很有趣，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。??

第三部分（第3自然段）：寫(xiě)植物學(xué)家修建“花鐘”的做法很有趣。⑨修建：施工（多用于土木工程）。

造句：他們?cè)诮闲藿艘蛔昙?jí)下冊(cè)花鐘部編版課件

課文記敘了作者通過(guò)仔細(xì)觀察，

發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間

不同，并詳細(xì)分析了其原因，表現(xiàn)了

作者善于觀察周?chē)挛?，善于思考?/p>

好習(xí)慣。主題歸納感悟心語(yǔ)

怒放的鮮花，不僅裝點(diǎn)我們的世

界，給我們帶來(lái)美的享受，而且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘。我們要做生活的有心

人，注意觀察身邊的事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和積極思考的習(xí)慣，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。課文記敘了作者通過(guò)仔細(xì)觀察，

發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的

寫(xiě)作特點(diǎn)：本文按照邏輯順序，運(yùn)用多種修辭手法說(shuō)明不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。

仿寫(xiě)思路：按照邏輯順序構(gòu)思全文，會(huì)使文章顯得條理清晰，層次分明。運(yùn)用設(shè)問(wèn)、比喻、擬人等修辭手法，會(huì)使文章更加生動(dòng)、形象。

我的練筆：請(qǐng)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法寫(xiě)一段話，介紹生活中的某種現(xiàn)象。寫(xiě)作特點(diǎn)：本文按照邏輯順序，運(yùn)用多種修辭手法說(shuō)明不同的三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫(xiě)“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……

◎朗讀課文。背誦第1自然段。

教師指導(dǎo)：朗讀的基調(diào)是驚嘆、贊美。在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，要讀出對(duì)花的喜愛(ài)，讀出對(duì)修建奇妙的“花鐘”的贊嘆。課文的第1自然段很有特點(diǎn)，采用從概括到具體的構(gòu)段方式，具體列舉的九種花是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，并且運(yùn)用擬人的修辭。在背誦的時(shí)候抓住這些特點(diǎn)，背誦起來(lái)就很容易了。

◎默讀第1~2自然段，分別說(shuō)說(shuō)這兩段話的大意。

參考答案：這兩段話寫(xiě)了不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的，并揭示了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣”，讀的時(shí)候要特別◎朗讀“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫(xiě)“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……

◎課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。填一填，體會(huì)一下。

牽?；ù灯鹆俗仙男±取?/p>

教師指導(dǎo)：課文用擬人的修辭手法寫(xiě)出不同的花開(kāi)放時(shí)的樣子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各種花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣。

參考答案：

薔薇綻開(kāi)了笑臉。

睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。

萬(wàn)壽菊欣然怒放。

紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。

月光花舒展開(kāi)自己的花瓣。

曇花含笑一現(xiàn)?！绑w會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣”，讀的時(shí)候要特別“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫(xiě)“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……

◎小練筆仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花。

教師指導(dǎo)：課文第1自然段寫(xiě)了那么多花的開(kāi)放時(shí)間，但沒(méi)有一個(gè)是重復(fù)的，并且運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了花開(kāi)的不同形態(tài)。仿寫(xiě)時(shí)，要先查閱資料，了解三種花的不同特點(diǎn)和形態(tài)，運(yùn)用修辭手法，生動(dòng)地描述出花開(kāi)的形態(tài)。

參考答案：早晨七點(diǎn)左右，牡丹花睜開(kāi)了蒙眬的睡眼，迎接新的一天；中午十二點(diǎn)左右，向日葵昂起頭，向著太陽(yáng)微笑；下午四點(diǎn)左右，蝴蝶蘭傾情綻放，登上了舞臺(tái)。“體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣”，讀的時(shí)候要特別

13花

鐘?13花??鐘

我們都知道花朵可以為我們帶來(lái)沁人心脾的芳香，也可以把世界裝扮得美

麗多姿，但你知道花也能像鐘表一樣為我們報(bào)時(shí)嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，去

看看花是怎樣報(bào)時(shí)的吧！我們都知道花朵可以為我們帶來(lái)沁人心脾的芳香，也可以把

1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“斗、芬”等13個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解不同的句式。（重點(diǎn)）

3.學(xué)會(huì)留心周?chē)挛?，初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。（難點(diǎn)）

1.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“斗

睡蓮

浮葉型水生草本植物，根狀莖肥厚，直立或匍匐。葉二型，浮水葉浮生于水面，圓形、橢圓形或卵形，先端鈍圓，基部深裂成馬蹄形或心臟形，葉緣波狀全緣或有齒；果實(shí)為漿果綿質(zhì)，在水中成熟，不規(guī)律開(kāi)裂；種子堅(jiān)硬，深綠或黑褐色為膠質(zhì)包裹。睡蓮花期為7-10月，晝開(kāi)夜合，具有很高的觀賞價(jià)值。睡蓮浮葉型水生草本植物，根狀莖肥三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下?！蛐【毠P仿照課文中表達(dá)鮮花開(kāi)放的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的花。（重點(diǎn)）

3.造句：他欣然答應(yīng)了我的要求。睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。注意文章中寫(xiě)“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……怒放的鮮花，不僅裝點(diǎn)我們的世

界，給我們帶來(lái)美的享受，而且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘。3一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃（pǔ）修建⑨得像鐘面一樣，組（zǔ）成花的“時(shí)鐘”。果實(shí)為漿果綿質(zhì)，在水中成熟，不規(guī)律開(kāi)裂；參考答案：

薔薇綻開(kāi)了笑臉。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。造句：滿園的花爭(zhēng)奇斗艷，好

看極了！爭(zhēng)斗芬芳內(nèi)容清醒壽命蘇州強(qiáng)大表示昆蟲(chóng)修補(bǔ)建立小組（“芬、芳、內(nèi)、組”見(jiàn)“我會(huì)寫(xiě)的字”）紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。下午五點(diǎn)，紫茉（mò）莉（lì）蘇醒④過(guò)來(lái)；間相吻（wěn）合⑧。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。間不同的原因。①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。運(yùn)用：這本自傳（zhuàn）介紹了他

傳（chuán）奇而坎坷的人生經(jīng)歷。睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。間相吻（wěn）合⑧。（重點(diǎn)）

3.認(rèn)識(shí)“芬、芳”等10個(gè)生字；①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件（“芬、芳、內(nèi)、組”見(jiàn)“我會(huì)寫(xiě)的字”）

會(huì)認(rèn)字拼音音序部首筆畫(huà)結(jié)構(gòu)字義組詞系xìX丿7畫(huà)獨(dú)體①系統(tǒng)。②聯(lián)結(jié)，聯(lián)系。系列關(guān)系燥zàoZ火17畫(huà)左右干。干燥燥熱灼zhuóZ火7畫(huà)左右燒，炙。灼傷灼熱適shìS辶9畫(huà)半包圍切合，相合。適合適宜雅yǎY牙12畫(huà)左右高尚不俗，美好大方。文雅淡雅吻wěnW口7畫(huà)左右用嘴唇接觸人或物。吻合接吻（“芬、芳、內(nèi)、組”見(jiàn)“我會(huì)寫(xiě)的字”）

會(huì)認(rèn)字拼讀寫(xiě)易錯(cuò)提示正音：燥熱（cāozào）組建（jiānjiàn）修路（xiūxuī）

辨形：“醒”左半部分不要少寫(xiě)里面的一橫?！靶蕖辈灰賹?xiě)中間一短豎?！疤K”下部是“辦”，不要寫(xiě)成“刃”。多音字辨別運(yùn)用：這本自傳（zhuàn）介紹了他

傳（chuán）奇而坎坷的人生經(jīng)歷。

近、反義詞近義詞吻合——符合適宜——適合

傳播——傳遞蘇醒——復(fù)蘇

舒展——伸展綻開(kāi)——開(kāi)放反義詞綻開(kāi)——閉合嬌嫩——粗糙

艷麗——素雅蘇醒——沉睡

干燥——濕潤(rùn)陸續(xù)——中斷．chuán（傳播）

zhuàn（傳記）傳zhǒng（種子）

zhòng（種地）種．．正音：燥熱（cāozào）組建（jiānjià

近義詞辨析

特殊詞語(yǔ)ABCC式的詞語(yǔ)：鮮花朵朵

含近義詞的詞語(yǔ)：爭(zhēng)奇斗艷詞語(yǔ)拓展ABCC式的詞語(yǔ)：小心翼翼大名鼎鼎威風(fēng)凜凜千里迢迢

含近義詞的詞語(yǔ)：粉身碎骨冰清玉潔察言觀色志同道合

形容時(shí)間極短的詞語(yǔ)：曇花一現(xiàn)稍縱即逝彈指一瞬詞語(yǔ)搭配淡雅的花蕾淡雅的色調(diào)淡雅的清香淡雅的氣質(zhì)淡雅的芬芳

傳播花粉傳播知識(shí)傳播希望傳播消息傳播疾病蘇醒復(fù)蘇辨析：這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都有“昏迷后醒過(guò)來(lái)”的意思。區(qū)別在于：“蘇醒”只用于有生命的人或動(dòng)植物；“復(fù)蘇”則也可用于形容非生命的事物從衰落轉(zhuǎn)向繁榮。

運(yùn)用：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，青蛙也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái)。

ABCC式的詞語(yǔ)：鮮花朵朵

含近義詞的詞語(yǔ)：爭(zhēng)奇斗艷AB55爭(zhēng)斗芬芳內(nèi)容清醒壽命蘇州強(qiáng)大表示昆蟲(chóng)修補(bǔ)建立小組爭(zhēng)斗芬芳內(nèi)容清醒壽命蘇州強(qiáng)大表示重點(diǎn)方法其他方法寫(xiě)作方法1.運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭方法2.介紹“花”的運(yùn)用以“花”為線索展開(kāi)論述修辭手法1.設(shè)問(wèn)2.擬人3.比喻閱讀方法抓住關(guān)鍵句概括段意重點(diǎn)方法其他方法寫(xiě)作方法1.運(yùn)用設(shè)問(wèn)修辭方法2.介紹“三年級(jí)下冊(cè)花鐘部編版課件間不同的原因。?這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。教師指導(dǎo)：課文用擬人的修辭手法寫(xiě)出不同的花開(kāi)放時(shí)的樣子，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了各種花開(kāi)放時(shí)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，多樣的句式使課文顯得生動(dòng)有趣。①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下?！蛘n文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放。造句：這個(gè)城市環(huán)境優(yōu)美、適

宜人們居住。睡蓮花期為7-10月，晝開(kāi)夜合，具有很高的觀賞價(jià)值。?這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。造句：我們班老師跟學(xué)生家長(zhǎng)

的關(guān)系很密切。睡蓮浮葉型水生草本植物，根狀莖肥?思考：課文是按照什么思路說(shuō)明不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的原因的？⑦適宜：合適，相宜。課文記敘了作者通過(guò)仔細(xì)觀察，

發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間

不同，并詳細(xì)分析了其原因，表現(xiàn)了

作者善于觀察周?chē)挛?，善于思考?/p>

好習(xí)慣。造句：受傷的戰(zhàn)士從昏迷中蘇

醒過(guò)來(lái)了。?比如，曇花的花瓣又大又嬌（jiāo）嫩，白天陽(yáng)

光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥（zào）⑥，要是在白天開(kāi)花，

就有被灼（zhuó）傷的危險(xiǎn)。怒放的鮮花，不僅裝點(diǎn)我們的世

界，給我們帶來(lái)美的享受，而且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘。以其他的花為例，說(shuō)明植物開(kāi)花與昆蟲(chóng)的活動(dòng)有關(guān)。正音：燥熱（cāozào）組建（jiānjiàn）修路（xiūxuī）

辨形：“醒”左半部分不要少寫(xiě)里面的一橫。學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。（“芬、芳、內(nèi)、組”見(jiàn)“我會(huì)寫(xiě)的字”）教師指導(dǎo)：朗讀的基調(diào)是驚嘆、贊美。月光花舒展開(kāi)自己的花瓣。紫茉莉蘇醒過(guò)來(lái)。造句：他們?cè)诮闲藿艘蛔鶚?。辨析：這兩個(gè)詞都是動(dòng)詞，都有“昏迷后醒過(guò)來(lái)”的意思。①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。

造句：滿園的花爭(zhēng)奇斗艷，好

看極了！

②觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。

造句：他正在那里觀察蚯蚓。

③欣然：高興、愉快的樣子。

造句：他欣然答應(yīng)了我的要求。

④蘇醒：昏迷后醒過(guò)來(lái)。

造句：受傷的戰(zhàn)士從昏迷中蘇

醒過(guò)來(lái)了。

?思考：你從作者對(duì)不同花的不同時(shí)間開(kāi)放的描寫(xiě)中感受到了什么？

感受到了作者觀察細(xì)致、想象豐富、熱愛(ài)大自然。

1

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷①，芬芳迷人。要是我們留心

觀察②，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)（nèi），不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的?！揪浣狻靠偲鹁?，下文是圍繞“不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的”來(lái)寫(xiě)的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻（zhàn）開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然③怒放；下午五點(diǎn)，紫茉（mò）莉（lì）蘇醒④過(guò)來(lái)；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇（tán）花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……（擬人）【句解】按照從早到晚的順序列舉了九種花開(kāi)放的不同時(shí)間和開(kāi)放時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，生動(dòng)形象。?

第一部分（第1自然段）：寫(xiě)一天中不同植物開(kāi)花

的時(shí)間不同。

間不同的原因。①爭(zhēng)奇斗艷：競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以⑤密切：彼此間關(guān)系很親近。

造句：我們班老師跟學(xué)生家長(zhǎng)

的關(guān)系很密切。

⑥干燥：沒(méi)有水分或水分很少。

造句：好久沒(méi)下雨了，天氣變

得特別干燥。

⑦適宜：合適，相宜。

造句：這個(gè)城市環(huán)境優(yōu)美、適

宜人們居住。

⑧吻合：完全符合。

造句：他說(shuō)的和事實(shí)完全吻合。

?思考：設(shè)問(wèn)句的作用是什么？

自問(wèn)自答，引起讀者思考和閱讀興趣，強(qiáng)調(diào)了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。同時(shí)，該句也是過(guò)渡句，在全文結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用，提示了段落的主要意思。

?品析：作者以曇花為例，說(shuō)明植物開(kāi)花與光照、濕度、溫度有關(guān)；以其他的花為例，說(shuō)明植物開(kāi)花與昆蟲(chóng)的活動(dòng)有關(guān)。

2

不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切⑤的關(guān)系（xì）。

（設(shè)問(wèn)句）

【句解】

強(qiáng)調(diào)了不同的植物花開(kāi)時(shí)間不同的

原因。?比如，曇花的花瓣又大又嬌（jiāo）嫩，白天陽(yáng)

光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥（zào）⑥，要是在白天開(kāi)花，

就有被灼（zhuó）傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不

適（shì）宜⑦。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅（yǎ）的花蕾（lěi），

向人們展示美麗的美臉。（擬人）【句解】寫(xiě)出曇花的美麗可愛(ài)和作者對(duì)曇花的喜愛(ài)之情。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻（wěn）合⑧?！揪浣狻坎煌闹参锘ㄩ_(kāi)時(shí)間不同的另一個(gè)原因。?

⑤密切：彼此間關(guān)系很親近。

造句：我們班老師跟學(xué)生家長(zhǎng)

的關(guān)⑨修建：施工（多用于土木工程）。

造句：他們?cè)诮闲藿艘蛔鶚颉?思考：植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里？

通過(guò)花鐘反映不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放，讓人們了解花的特點(diǎn)，欣賞花。

?思考：時(shí)間本來(lái)都是準(zhǔn)確的，花鐘表示的時(shí)間為什么要用“大致”？

“大致”看似表意模糊，

恰恰是一種準(zhǔn)確的表達(dá)，是對(duì)客觀事物真實(shí)狀況的準(zhǔn)確反映。無(wú)論開(kāi)花時(shí)間，還是對(duì)原因的分析，都是有一定范圍，受一定條件限制的，如果把話說(shuō)得很絕對(duì)，看似肯定，反而不科學(xué)了。

?思考：課文是按照什么思路說(shuō)明不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的原因的？

歸納現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用

第二部分（第2自然段）：揭示了不同植物的花開(kāi)時(shí)間不同的原因。

3

一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起，把花圃（pǔ）修建⑨得像鐘面一樣，組（zǔ）成花的“時(shí)鐘”?！揪浣狻窟@句話照應(yīng)了題目，揭示了“花鐘”的真正含義。?這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開(kāi)放。你只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？【句解】運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表示這些花的開(kāi)放的確很有趣，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。??

第三部分（第3自然段）：寫(xiě)植物學(xué)家修建“花鐘”的做法很有趣。⑨修建：施工（多用于土木工程）。

造句：他們?cè)诮闲藿艘蛔昙?jí)下冊(cè)花鐘部編版課件

課文記敘了作者通過(guò)仔細(xì)觀察，

發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間

不同，并詳細(xì)分析了其原因，表現(xiàn)了

作者善于觀察周?chē)挛?，善于思考?/p>

好習(xí)