財務總監(jiān)崗位說明書

財務總監(jiān)崗位說明書崗位名稱財務總監(jiān)崗位編號BBY-JT-CW-001所在部門財務部崗位編制人數(shù)1直接上級總裁工資等級直接下級財務經(jīng)理薪酬類型崗位職責綜述依據(jù)集團發(fā)展戰(zhàn)略，健全集團各項財務管理制度和內(nèi)控制度，建設符合上市公司合規(guī)要求的內(nèi)控體系。組織領導集團的各項財務管理工作，組織執(zhí)行國家有關財經(jīng)法律、法規(guī)、方針、政策和制度，保障公司合法經(jīng)營，維護股東權益。所在崗位架構圖職責與任務：序號職能概述崗位具體職責一業(yè)務職責1.健全集團各項財務管理制度和內(nèi)控制度，建設符合上市公司合規(guī)要求的內(nèi)控體系；2.組織領導公司的財務管理、成本管理、預算管理、會計核算、會計監(jiān)督等方面工作，加強公司經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益；3.負責制訂集團年度總預算，召集并主持集團年度預算會議；4.參與集團公司重大投資決策，就項目開發(fā)等方面的問題提供支持和意見；5、主持制訂集團的財務管理、會計核算和會計監(jiān)督、預算管理的規(guī)章制度和工作程序，經(jīng)批準后組織實施并監(jiān)督檢查落實情況；6、組織執(zhí)行國家有關財經(jīng)法律、法規(guī)、方針、政策和制度，保障公司合法經(jīng)營，維護股東權益；7、負責審核簽署公司預算、財務收支計劃、成本費用計劃、信貸計劃、財務報告、會計決算報表，會簽涉及財務收支的重大業(yè)務計劃、經(jīng)濟合同、經(jīng)濟協(xié)議等；8、參與集團公司投資行為、重要經(jīng)營活動等方面的決策和方案制定工作，參與重大經(jīng)濟合同或協(xié)議的研究、審查，參與重要經(jīng)濟問題的分析和決策；9、做好財務系統(tǒng)各項行政事務處理工作，提高工作效能，增強團隊精神；10、組織做好財務系統(tǒng)文件、資料、記錄的保管與定期歸檔工作；11、組織做好保密工作；12、代表公司與外界有關部門和機構聯(lián)絡并保持良好合作關系。二管理職責1、組織建設（1）參與討論公司部門級以上組織結構；（2）確定下級部門的組織結構；（3）當發(fā)現(xiàn)下級部門的崗位設置或崗位分工不合理時，要及時指出問題，作出調(diào)整，并通知人力資源部。2、招聘及任免A、用人需求（1）提出直接下級崗位的用人需求并編寫該崗位的崗位職責和任職資格，提交給董事長（總裁）確認并提交人力資源部；（2）確認直接下級提交的用人需求（含崗位職責和任職資格），提交總裁確認并提交人力資源部。B、面試（1）進行直接下級崗位的初試；（2）進行直接下級的直接下級崗位復試；（3）組織參與面試的人員。C、不合格員工處理（1）提出對不合格直接下級的處理建議，提交董事長（總裁）確認；（2）確認直接下級提出的對不合格員工的處理建議，提交給人力資源部。3、培訓（1）提出對直接下級的培訓計劃，提交董事長（總裁）確認后提交人力資源部；（2）確認直接下級提出的培訓計劃，提交人力資源部。4、績效考評（1）提出直接下級的績效考評原則，提交董事長（總裁）確認；（2）根據(jù)董事長（總裁）確認的績效考評原則，與人力資源總監(jiān)商討并確定績效考評方法；（3）對直接下級進行考評，并進行考評溝通。將考評結果提交人力資源部。5、工作溝通（1）匯總工作報告，并與董事長（總裁）進行信息溝通，同時將這些信息傳遞到直接下級；（2）負責將公司的政策、原則、策略等信息，快速、清晰、準確地傳達給直接下級；（3）確定書面的交互式的工作通報制度，與直接下屬進行溝通。6、激勵（1）提議下級部門和直接下級的激勵原則，提交董事長（總裁）確認；（2）根據(jù)董事長（總裁）確認的激勵原則，與人力資源總監(jiān)商討并確定激勵方法。7、經(jīng)費審核與控制（1）依據(jù)財務制度審批下級部門的各項花費，并確認支出的合理性；（2）監(jiān)督并控制下級部門的費用支出，并向董事長（總裁）進行報告。8、工作報告（1）定期將自己的各項工作及下級部門工作以書面的形式向董事長（總裁）報告。9、表現(xiàn)領導能力（1）指導、鼓勵、鞭策下級，使下級能努力工作；（2）有辦法提升下級的工作效果和工作效率；（3）能為下級描繪公司的戰(zhàn)略意圖和遠大前景。職責五其它工作完成上級領導交辦的其它工作。工作協(xié)作關系內(nèi)部協(xié)調(diào)關系集團各部門間的關系協(xié)調(diào)外部協(xié)調(diào)關系政府職能部門、金融機構等崗位任職資格學歷本科以上年齡30歲至45歲專業(yè)財務管理、金融專業(yè)性別不限性格為人正直、思想健康、道德規(guī)范、原則性強、認真負責、成熟穩(wěn)重，具有很強的領導能力、判斷決策能力、溝通協(xié)調(diào)能力、計劃與執(zhí)行能力崗位所需經(jīng)驗具備五年以上大中型集團公司財務管理經(jīng)驗崗位所需知識熟悉集團公司財務管理，了解和熟悉企業(yè)資本運作流程，有上市公司財務管理工作經(jīng)驗崗位技能要求五年以上大中企業(yè)集團財務管理經(jīng)驗崗位技能培訓的要求培訓科目具備會計師資格注冊會計師具備上市公司財務管理工作經(jīng)驗高級會計師注冊稅務師可晉升的崗位副總裁→總裁可轉(zhuǎn)換的崗位子公司總經(jīng)理等其它使用工具/設備計算機等工作環(huán)境辦公室工作時間特征綜合工時制所需記錄文檔關鍵業(yè)績考核指標(KPI)：詳細見〈公司績效考核管理辦法〉有關規(guī)定修訂時間：修訂部門：審核者：審批者：2017-2018（二）一年級下冊語文教學計劃諸嘉村小學劉曉瞳2018.03一、教材分析教科書主要內(nèi)容本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，安排了2個識字單元和6個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側重。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識400個常用字(在課后雙橫線標示)，要求會寫其中的200個字(在課后以田字格標示)。重視打好識字寫字礎，結合識字，學習常用偏旁；結合寫字，學習基本筆畫和筆順。集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣導識字方法，培養(yǎng)識字能力。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復雜，降初入學的學習難度。6個課文單元大體圍繞“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“習慣”“問號”等主題編排共選編課文21篇。課文語言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗世界情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊含著熱愛祖國、關愛他人、友好相處、熱愛科學等豐富的思想情感因素，亦有適應社會要求的時代精神；體裁多樣，有趣味性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認識大千世界。教科書安排了兩篇連環(huán)畫形式的課文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注音，而只給少量難字注音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資源，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，發(fā)展閱讀能力，從小就成為主動積極的閱課后練習從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等方面進行系統(tǒng)設計,

教科書安排了4次口語交際活動，引導學生在創(chuàng)設的真實情境中進行交際，從不同角度引導學生發(fā)展交際能力，培養(yǎng)學生初步的對象意識、場合意識，在交際的時候尊重他人，遵守交際規(guī)則。在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進行復習鞏固、拓展運用。包括以下欄：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字，引導學生認識更多的漢字；字詞句運用—形式多樣的聽說讀寫活動，重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式，適度拓展，強調(diào)綜合運用；書寫提示—強調(diào)重視漢字書寫，打好寫字基礎；我的發(fā)現(xiàn)—鼓勵學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字規(guī)律，以提高識字效率，發(fā)展識字能力；展示臺—提供展示交流語文學習成果的平臺，鼓勵交流語文學習的收獲，引導學生留心周圍的世界，在生活中學習語文；日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀—編選學生耳熟能詳?shù)墓适隆焊?，提倡無壓力親子共讀，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個欄目，引導學生進行課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復習總結用，為教與學提供方便二、學情分析一年級二班一共53名學生，一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了較好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣，但有個別孩子上課的習慣還不是很好，要在這學期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進他們的學習質(zhì)量。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、教學目標（一）識字寫字

1、認識常用漢字400個，會寫漢字200個。

2、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。

3、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。

4、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。

5、養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

5、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

6、誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

（三)口語交際1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、有表達的自信心，積極參加口語交際。四、教學重難點：教學重點：1、會寫200個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。2、認識400個常用字，認清字形，會口頭組詞。3、進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣。教學難點：1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。五、教學措施根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學采取以下幾點措施：1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》，全面、正確領會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質(zhì)量。2、教學資源方面。結合識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學生閱讀；鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。3、教學常規(guī)方面。繼續(xù)認真履行教學工作規(guī)范，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關，結合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法，如直觀法、情景教學法、愉快教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學習氣氛，讓學生自主、探究地進行學習，逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養(yǎng)成，讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。4、學生學習方式方面。改變學生單一、被動的學習方式，組織研究性學習，注重培養(yǎng)學生的合作精神，根據(jù)學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學習，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學風。5、識字教學方面。培養(yǎng)識字能力，讓學生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律，運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執(zhí)筆、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。6、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學的方法，結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學生學會正確的朗讀課文。7、口語交際方面。課內(nèi)外堅持講普通話，實行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督，繼續(xù)強抓課堂常規(guī)教學，培養(yǎng)學生良好地傾聽老師、同學發(fā)音的習慣。平時教學注意給學生創(chuàng)造各種聽說機會，激發(fā)學生說的愿望，及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導，切切實實地提高學生口語交際能力。8、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高學生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常行為。對“活動”、“做一做”之類的題目，幫助學生形成良好的道德行為習慣。六、教學中應注意的問題老師在準確把握教科書編寫意圖的基礎上，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。1、識字與寫字

識字寫字的安排，遵循兒童學習語文的規(guī)律。要求認的字，都是出現(xiàn)頻率高的生活口語常用字；要求寫的字，大多是字形簡單、構字能力或構詞能力強的獨體字，也適當選擇特別常用的合體字，大體按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排。要求認識的字，只要能夠在語境中認識、能夠運用于閱讀就可以了。不要求書寫，也不需要對字形作過細的分析。教師可以在不同的教學環(huán)節(jié)中復現(xiàn)生字，采取活潑有趣的方式讓生字反復再現(xiàn)，讓學生從整體上識記字形，使識字得以鞏固?？梢詫⑸纸M成學生理解的常用詞語或句子，使生字在語境中不斷復現(xiàn)，幫助學生鞏固生字教學時可以進行必要的字形分析，以逐步發(fā)展學生的識字能力。如果新學的漢字中某部分是已經(jīng)認過的獨體字，可以指導學生運用熟字加偏旁的方法來識記。但是，應具體情況具體分析，要避免對每個字都進行分析，尤其是要避免對漢字中某些不認識的部件、字形復雜的部分進行分析。有些漢字適合滲透字理，可以引導學生了解字的演變過程，以幫助學生更深刻地理解漢字

要調(diào)動學生的識字積累，鼓勵學生自己想辦法識記漢字，發(fā)展學生的思維能力和想象能力。還要倡導學生在生活中識字，并提供機會讓學生交流課外識字的途徑與成果。

在一年級起步階段，要加強寫字指導，打好寫字基礎。教師要具體指導字的基本筆筆順規(guī)則、間架結構，要一邊指導，一邊示范。寫字貴在精，而不在多，要嚴格要求，切實保證寫字質(zhì)量，使每個學生不但能把字寫正確，而且盡量把字寫得美觀

2、閱讀

一年級的閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確、讀流利。通過朗讀培養(yǎng)語感。指導朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同要求。在借助拼音讀準字音的基礎上，以多種形式反復練習朗讀，做到不破詞，不拖長音，流利朗讀課文。在教學中，要重視范讀的作用，遇到長句子和不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。連環(huán)畫課文的教學，要充分放手讓學生自主閱讀，提示學生除了借助拼音識字，還可以借助圖畫閱讀，充分調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，發(fā)展自主學習的能力，激發(fā)學生的學習動力和閱讀信心。讓學生認識到：借助拼音能閱讀，沒有拼音也能閱讀；學過的字能讀，沒學過的生字也能想辦法讀。這樣，使得學生不再懼怕“生字”這個攔路虎，不再一味依賴拼音這個“拐棍”，可及早點燃閱讀興趣，擴大閱讀視野?！翱鞓纷x書吧”的教學,要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,激發(fā)學生的閱讀興趣。一方面可以根據(jù)和教科書配套的同步閱讀進行課外閱讀指導,另一方面可以采用重點推薦一本、順便推薦一批的方法,向?qū)W生推薦一些程度適合的課外讀物。

3、口語交際。

教科書安排的4次口語交際,重視交際意識和交際習慣的培養(yǎng)。在每次的口語交際活動中,教科書都以小貼士的方式提出了交際的目標要求,其中的交際原則可以遷移運用于學生的日常交際,有利于發(fā)展學生的交往能力,使學生成為文明有禮的社會公民。進行口語交際教學,要重視創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的交際興趣。指導學生開展交際活動時,要引導學生關注交際的目的和效果,反思生活中存在的交際方面的問題,引導學生親身實踐口語交際的一般原則。除了專門的口語交際課,還要重視日常教學中無處不在的口語交際活動,有意識地指導學生在日常生活中提高口語交際能力。如,在平時的課堂教學和語文活動中,在回答問題、討論交流的過程中,教師要隨時關注學生的口語表達情況,引導學生有意識地運用口語交際課中學習的交際原則。

總之,教師要憑借教科書的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進行教學,通過有效指導,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。七、教師業(yè)務學習與教學活動安排教育教學離不開教學研究，本學期我將積極參加校、區(qū)的教學教研活動，認真準備五月份的督導活動。主動向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量。積極參加關于數(shù)學教學的理論學習、課程標準學習，研讀教材，學習報刊雜志，了解最新的教育教學理論及經(jīng)驗。具體安排：三月上旬準備本學期的教學計劃；三月初參加級部通課、教研，根據(jù)班內(nèi)的實際情況制定出合理有效的教學方案；積極準備校內(nèi)的備課說課比賽，抓住重難點，合理設置教學環(huán)節(jié)；認真參加四月中旬的學科教研，針對校說課進行評課、改課、研課，修改說課中存在的不足；認真參加五月初的