九年級(jí)物理-第一節(jié)-溫度與溫度計(jì)課件

第十二章

溫度與物態(tài)變化第一節(jié)

溫度與溫度計(jì)第十二章溫度與物態(tài)變化第一節(jié)溫度與溫度計(jì)1課堂講解2課時(shí)流程從水之旅談起溫度溫度計(jì)及其使用體溫計(jì)課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1課堂講解2課時(shí)流程從水之旅談起課后作業(yè)逐點(diǎn)課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)知1－導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)從水之旅談起知1－導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)從水之旅談起知1－導(dǎo)知1－導(dǎo)歸

納1.云、雨、雪……它們都是水，只是形態(tài)各異罷了。2.水變化萬(wàn)千。它不僅可變成云、雨、雪，而且還

可以化為露、霧、霜、冰雹、水蒸氣等。知1－導(dǎo)歸納1.云、雨、雪……它們都是水，只是形態(tài)各異罷了。知1－講問(wèn)

題我們可以把這些形式劃分為幾種狀態(tài)？水的固態(tài)：水的液態(tài)：水的氣態(tài)：冰雹，霜，雪霧，露水蒸氣知1－講問(wèn)題我們可以把這些形式劃分為幾種狀態(tài)？水的固態(tài)：冰知1－講

物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，這種狀態(tài)

的變化就叫做物態(tài)變化。定義知1－講物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，這種狀態(tài)定義1.水有三種狀態(tài)，它們分別為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。水

的這三種狀態(tài)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。2.處于固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的物質(zhì)分別稱為固體、液體

和氣體。在一定的條件下物質(zhì)的這三種狀態(tài)會(huì)互相

轉(zhuǎn)化。3.物質(zhì)以什么樣的狀態(tài)存在與溫度有關(guān)，溫度變化時(shí)，

物質(zhì)存在的狀態(tài)可能發(fā)生改變。知1－講1.水有三種狀態(tài)，它們分別為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。水知1－講知1－講下列現(xiàn)象中，不屬于物態(tài)變化的是(

)A.夏天從冰箱里取出的雪糕，一會(huì)兒變成了水B.冬天，小河里的水結(jié)成了冰C.冬天在浴室洗澡時(shí)，一會(huì)兒鏡子上蒙上了一層

水霧D.加熱高錳酸鉀制取氧氣【例1】（來(lái)自《點(diǎn)撥》）D知1－講下列現(xiàn)象中，不屬于物態(tài)變化的是()【例1】（來(lái)自知1－講物態(tài)變化是指物質(zhì)的存在狀態(tài)發(fā)生了變化，即由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，但其物質(zhì)的種類并沒(méi)有發(fā)生變化。雪糕變成水，雪糕由固態(tài)變成了液態(tài)，發(fā)生了物態(tài)變化；水結(jié)冰，水由液態(tài)變成固態(tài)，發(fā)生了物態(tài)變化；鏡子上出現(xiàn)了水霧，是水蒸氣變成了水，發(fā)生了物態(tài)變化；加熱高錳酸鉀制取氧氣，屬于化學(xué)變化，故應(yīng)選D項(xiàng)。【解析】知1－講物態(tài)變化是指物質(zhì)的存在狀態(tài)發(fā)生了變化，即由一種狀【解總

結(jié)知1－講物態(tài)變化是指物質(zhì)的存在狀態(tài)發(fā)生了變化。判斷是否發(fā)生物態(tài)變化，關(guān)鍵是看變化前后是否為同一種物質(zhì)，若是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)，則是物態(tài)變化；若發(fā)生變化后有新的物質(zhì)生成，就不是物態(tài)變化，而是化學(xué)變化?？偨Y(jié)知1－講物態(tài)變化是指物質(zhì)的存在狀態(tài)發(fā)生了變知1－練（來(lái)自《典中點(diǎn)》）物理學(xué)中，將物質(zhì)由________________向另一種狀態(tài)的變化稱為物態(tài)變化。1水無(wú)常形，變化萬(wàn)千，無(wú)處不在。下列水的存在形式中屬于固態(tài)的是(

)A．霧B．雪C．水蒸氣D．露2知1－練（來(lái)自《典中點(diǎn)》）物理學(xué)中，將物質(zhì)由________2知識(shí)點(diǎn)溫度知2－導(dǎo)提出問(wèn)題：怎樣表示物體的冷熱程度？溫度

2知識(shí)點(diǎn)溫度知2－導(dǎo)提出問(wèn)題：怎樣表示物體的冷熱程度？溫度知2－講

物體的冷熱程度叫溫度。符號(hào)用t表示。

生活中常用的溫度單位：攝氏度，符號(hào)是℃。定義知2－講物體的冷熱程度叫溫度。符號(hào)用t表示。定義知2－講在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100℃，把0℃和100℃之間等分100份，每個(gè)等份代表1℃，讀作1攝氏度。攝氏溫度知2－講在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定攝氏溫度知2－講人的正常體溫是：37℃。讀作37攝氏度，攝氏度三

個(gè)字不能分開(kāi)。北京，2016年1月21日最低氣溫是：

–16℃，讀作零

下16攝氏度或負(fù)16攝氏度。攝氏溫度的讀法知2－講人的正常體溫是：37℃。讀作37攝氏度，攝氏度三攝知2－講自然界中一些物體的溫度：知2－講自然界中一些物體的溫度：知2－講(1)國(guó)際單位制中采用熱力學(xué)溫標(biāo)，它表示的溫度是熱

力學(xué)溫度，熱力學(xué)溫度的單位是開(kāi)爾文，簡(jiǎn)稱開(kāi)，

用符號(hào)K表示。(2)熱力學(xué)溫度(T)和攝氏溫度(t)的換算關(guān)系為

T＝273.15＋t。熱力學(xué)溫度知2－講(1)國(guó)際單位制中采用熱力學(xué)溫標(biāo)，它表示的溫度是熱熱知2－講(江蘇無(wú)錫)下列溫度最接近23℃的是(

)A．健康成年人的體溫B．我國(guó)江南地區(qū)冬季最低氣溫C．冰水混合物的溫度D．讓人感覺(jué)溫暖舒適的室溫D【例2】（來(lái)自《點(diǎn)撥》）知2－講(江蘇無(wú)錫)下列溫度最接近23℃的是()D【例知2－講人體正常體溫約為37℃，A錯(cuò)誤；江南地區(qū)冬季最低氣溫在10℃以下，B錯(cuò)誤；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度是0℃，C錯(cuò)誤；讓人感覺(jué)溫暖舒適的室溫在20～25℃。D正確?！窘馕觥恐?－講人體正常體溫約為37℃，A錯(cuò)誤；【解析】總

結(jié)知2－講

對(duì)估計(jì)溫度類試題的解答，是以對(duì)日常生活中一些溫度的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，要知道一些常見(jiàn)物體的溫度及其大致溫度范圍，如人體的正常體溫、冰水混合物的溫度、沸水的溫度、居住地的氣溫范圍等?？偨Y(jié)知2－講對(duì)估計(jì)溫度類試題的解答，是以知2－練1以下溫度中，最接近25℃的是（）A.冰水混合物的溫度 B.健康成年人的體溫C.讓人感覺(jué)溫暖而舒適的室內(nèi)溫度D.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水沸騰時(shí)的溫度（來(lái)自教材）知2－練1以下溫度中，最接近25℃的是（）（溫度是表示物體冷熱程度的物理量。下列說(shuō)法中的冷熱不是指溫度的是(

)A．今天不太熱B．給食物加熱C．天冷加點(diǎn)衣服D．開(kāi)水慢慢變冷知2－練2（來(lái)自《典中點(diǎn)》）溫度是表示物體冷熱程度的物理量。下列說(shuō)法中的冷熱不是指溫度的3知識(shí)點(diǎn)溫度計(jì)及其使用知3－導(dǎo)提出問(wèn)題：只憑感覺(jué)判斷溫度的高低可靠嗎？不可靠

3知識(shí)點(diǎn)溫度計(jì)及其使用知3－導(dǎo)提出問(wèn)題：只憑感覺(jué)判斷溫度的高歸

納知3－導(dǎo)要準(zhǔn)確地測(cè)量溫度，必須使用溫度計(jì)。歸納知3－導(dǎo)要準(zhǔn)確地測(cè)量溫度，必須使用溫度計(jì)。知3－講常用液體溫度計(jì)的制作原理是什么？問(wèn)

題（一）液體的熱脹冷縮知3－講常用液體溫度計(jì)的制作原理是什么？問(wèn)題（一）液體的熱知3－講問(wèn)

題（二）怎樣使用溫度計(jì)測(cè)量溫度呢？知3－講問(wèn)題（二）怎樣使用溫度計(jì)測(cè)量溫度呢？知3－講(1)觀察：使用前要觀察溫度計(jì)的量程、分度值，估計(jì)

被測(cè)物體的溫度是否在量程內(nèi)，選擇合適溫度計(jì)。(2)放置：測(cè)量時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)被包圍在被測(cè)物

體內(nèi)。測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)浸沒(méi)在

被測(cè)液體中(如圖甲a放置方法正確)，但不能接觸

容器的底部和容器壁(如圖

甲b、c放置方法錯(cuò)誤)。知3－講(1)觀察：使用前要觀察溫度計(jì)的量程、分度值，估計(jì)知3－講(3)讀數(shù)：玻璃泡進(jìn)入被測(cè)物體中要稍候一會(huì)兒，待溫

度計(jì)內(nèi)液柱的液面穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要

繼續(xù)留在被測(cè)物體中；視線要與溫度計(jì)中液柱上表

面相平(如圖乙中②讀數(shù)方法正確，①和③的讀數(shù)

方法錯(cuò)誤)。在對(duì)液體溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，常會(huì)因

為沒(méi)有弄清指示溫度是在0℃以

上還是0℃以下而錯(cuò)讀。知3－講(3)讀數(shù)：玻璃泡進(jìn)入被測(cè)物體中要稍候一會(huì)兒，待溫知3－講如圖所示分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是(

)D【例3】（來(lái)自《點(diǎn)撥》）知3－講如圖所示分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度知3－講用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，溫度計(jì)的玻璃泡一定要與被測(cè)液體充分接觸，既不能與容器底也不能與容器壁接觸，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的液面相平。【解析】知3－講用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，溫度計(jì)的玻璃泡一定要與【解析總

結(jié)知3－講一旦離開(kāi)被測(cè)液體，溫度計(jì)就會(huì)因與空氣接觸，發(fā)生熱傳遞，另外玻璃泡上的液體蒸發(fā)吸熱，都會(huì)使液柱長(zhǎng)度發(fā)生變化，從而影響讀數(shù)的準(zhǔn)確性。在使用溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)一般按下列順序進(jìn)行：①估計(jì)被測(cè)液體的溫度；②選擇合適的溫度計(jì)；③認(rèn)清溫度計(jì)的量程和分度值；④正確放置溫度計(jì)；⑤適時(shí)讀取示數(shù)；⑥讀數(shù)時(shí)，玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的液面相平。總結(jié)知3－講一旦離開(kāi)被測(cè)液體，溫度計(jì)就知3－練在水的加熱過(guò)程中，若用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡接觸容器底，則測(cè)量值與實(shí)際值相比()A.偏大B.偏小C.相等D.無(wú)法確定1（來(lái)自教材）知3－練在水的加熱過(guò)程中，若用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)，1（來(lái)知3－練2(中考·南昌)以下是小明估計(jì)的常見(jiàn)溫度值，其中合理的是(

)A．中考考場(chǎng)的室溫約為50℃B．冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為－5℃C．洗澡時(shí)淋浴水溫約為70℃D．健康成年人的腋下體溫約為37℃（來(lái)自《典中點(diǎn)》）知3－練2(中考·南昌)以下是小明估計(jì)的常見(jiàn)溫度值，其中合理4知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)問(wèn)

題（一）體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的構(gòu)造有什么不同？體溫計(jì)怎樣使用呢？體溫計(jì)知4－講4知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)問(wèn)題（一）體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的構(gòu)造有什么不總

結(jié)1.體溫計(jì)——測(cè)體溫用的醫(yī)用溫度計(jì)。2.體溫計(jì)里裝的液體是水銀。3.測(cè)量范圍是35℃到42℃。分度值是0.1℃。知4－講總結(jié)1.體溫計(jì)——測(cè)體溫用的醫(yī)用溫度計(jì)。知4－講知4－講問(wèn)

題（二）體溫計(jì)為什么可以離開(kāi)人體讀數(shù)？知4－講問(wèn)題（二）體溫計(jì)為什么可以離開(kāi)人體讀數(shù)？總

結(jié)知4－講

測(cè)體溫時(shí)，玻璃泡內(nèi)的水銀隨著溫度升高，發(fā)生膨脹，通過(guò)細(xì)管擠到直管；當(dāng)體溫計(jì)離開(kāi)人體時(shí)，水銀變冷收縮，細(xì)管內(nèi)的水銀斷開(kāi)，直管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)，所以它表示的仍然是人體的溫度。因此，每次使用前，都要拿著體溫計(jì)把水銀甩下去。注意：溫度計(jì)的示數(shù)遇熱可以升高，遇冷不下降。溫度計(jì)在使用前要用力甩一甩?？偨Y(jié)知4－講測(cè)體溫時(shí)，玻璃泡內(nèi)的水銀隨著溫度升知4－講班內(nèi)組織測(cè)量體溫時(shí)，衛(wèi)生員用體溫計(jì)給小明測(cè)得的體溫是37.5℃；由于粗心，衛(wèi)生員沒(méi)有將體

溫計(jì)甩一甩，就接著給小華測(cè)量體溫，測(cè)得的示數(shù)也是37.5℃。關(guān)于小華的體溫，下列說(shuō)法中正

確的是()A．小華的體溫一定是37.5℃B．小華的體溫可能低于37.5℃C．小華的體溫可能高于37.5℃D．小華的體溫一定低于37.5℃B【例4】（來(lái)自《點(diǎn)撥》）知4－講班內(nèi)組織測(cè)量體溫時(shí)，衛(wèi)生員用體溫計(jì)給小明測(cè)B【例4知4－講本題易由于不明確體溫計(jì)的原理和使用方法，而錯(cuò)選A。體溫計(jì)由于構(gòu)造的特殊性，它離開(kāi)人體后，水銀柱就從縮口處斷開(kāi)，管內(nèi)的水銀柱仍然反映人體的體溫；如果沒(méi)有將體溫計(jì)管內(nèi)的水銀柱甩回玻璃泡，直接給另一人測(cè)量體溫，如果該人的體溫低于前者的體溫時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)仍然為前者的體溫，如果后者的體溫等于或高于前者的體溫時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)才為后者的體溫?！窘馕觥恐?－講本題易由于不明確體溫計(jì)的原理和使用方法，而錯(cuò)選A?！究?/p>

結(jié)知4－講

體溫計(jì)的細(xì)小縮口決定了體溫計(jì)使用前必須甩一甩，否則，測(cè)量的溫度有可能不準(zhǔn)確。若待測(cè)溫度不高于未甩前體溫計(jì)的示數(shù)，則顯示未甩前的示數(shù)；若待測(cè)溫度高于未甩前體溫計(jì)的示數(shù)，則顯示實(shí)際溫度?？偨Y(jié)知4－講體溫計(jì)的細(xì)小縮口決定了體知4－練如圖所示，體溫計(jì)的測(cè)量范圍是____，它的示數(shù)為_(kāi)___℃。若用這支未甩過(guò)的體溫計(jì)去測(cè)量溫度為37℃和39℃的兩個(gè)人的體溫，則測(cè)量結(jié)果分別為_(kāi)___℃和____℃。建議自己先找一支體溫計(jì)試試，然后回答問(wèn)題。答過(guò)問(wèn)題后，再想一下為什么。1（來(lái)自教材）知4－練如圖所示，體溫計(jì)的測(cè)量范圍是____，它的示數(shù)為知4－練2(中考·汕尾)體溫計(jì)是根據(jù)液體的__________規(guī)律制成的，如圖所示的體溫計(jì)的示數(shù)是_______℃。（來(lái)自《典中點(diǎn)》）知4－練2(中考·汕尾)體溫計(jì)是根據(jù)液體的_________溫度計(jì)測(cè)量溫度物態(tài)變化影響液體溫度計(jì)體溫計(jì)量程分度值使用方法對(duì)比法溫度計(jì)測(cè)量溫度物態(tài)變化影響液體溫度計(jì)體溫計(jì)量程對(duì)比法1.溫度是表示物體冷熱程度的物理量。2.溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。3.體溫計(jì)：(1)作用：測(cè)量人體的溫度。(2)分度值為0.1℃，測(cè)量溫度更精確。(3)特殊結(jié)構(gòu)：其玻璃泡上方有一非常細(xì)的縮口，當(dāng)體

溫計(jì)離開(kāi)人體后，水銀會(huì)在縮口處斷開(kāi)，不能退回

玻璃泡中，因此體溫計(jì)可以離開(kāi)人體讀數(shù)。(4)使用前，應(yīng)用力將玻璃管中的水銀甩回玻璃泡。（來(lái)自《典中點(diǎn)》）1.溫度是表示物體冷熱程度的物理量。（來(lái)自《典中點(diǎn)》）-20℃的正確讀法是()A.零下20度B.零下攝氏20度C.負(fù)攝氏20度 D.零下20攝氏度1（來(lái)自教材）0℃的冰與0℃的水比較(

)A．冰冷B．水冷C．一樣冷D．冷熱無(wú)法比較2（來(lái)自《典中點(diǎn)》）-20℃的正確讀法是()1（來(lái)自關(guān)于溫度計(jì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

)A．溫度計(jì)是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的B．常見(jiàn)的溫度計(jì)有實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)和寒

暑表C．所有的溫度計(jì)的分度值都相同D．不同溫度計(jì)的量程不同3（來(lái)自《典中點(diǎn)》）關(guān)于溫度計(jì)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()3（來(lái)自《典中點(diǎn)》）(中考·揚(yáng)州)下列圖中溫度計(jì)使用正確的是(

)4（來(lái)自《典中點(diǎn)》）5某市氣象臺(tái)播音員說(shuō)：“我市今天的最低氣溫是零下6度”，小明同學(xué)認(rèn)為播音員說(shuō)話有錯(cuò)誤之處，正確的說(shuō)法應(yīng)為“我市今天的最低氣溫是_________________________________________”。(中考·揚(yáng)州)下列圖中溫度計(jì)使用正確的是()4（來(lái)自《典(中考·福州)如圖甲所示，操作錯(cuò)誤的是溫度計(jì)的玻璃泡______________。糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示，其中讀數(shù)方法正確的是______(填“A”“B”或“C”)，示數(shù)是________℃。6（來(lái)自《典中點(diǎn)》）(中考·福州)如圖甲所示，操作錯(cuò)誤的是溫度計(jì)的玻璃泡____7如圖所示，是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或使用上的三個(gè)不同點(diǎn)：(1)________________________________________；(2)________________________________________；(3)________________________________________。（來(lái)自《典中點(diǎn)》）7如圖所示，是體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)跇?gòu)造或(中考·蘇州)如圖所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為_(kāi)______℃。8（來(lái)自《典中點(diǎn)》）(中考·蘇州)如圖所示，溫度計(jì)的讀數(shù)為_(kāi)______℃。8（1.請(qǐng)完成教材習(xí)題T3、4、52.補(bǔ)充：請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》剩余部分習(xí)題。1.請(qǐng)完成教材習(xí)題T3、4、5第十二章

溫度與物態(tài)變化第一節(jié)

溫度與溫度計(jì)第十二章溫度與物態(tài)變化第一節(jié)溫度與溫度計(jì)1課堂講解2課時(shí)流程從水之旅談起溫度溫度計(jì)及其使用體溫計(jì)課后作業(yè)逐點(diǎn)導(dǎo)講練課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1課堂講解2課時(shí)流程從水之旅談起課后作業(yè)逐點(diǎn)課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)知1－導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)從水之旅談起知1－導(dǎo)1知識(shí)點(diǎn)從水之旅談起知1－導(dǎo)知1－導(dǎo)歸

納1.云、雨、雪……它們都是水，只是形態(tài)各異罷了。2.水變化萬(wàn)千。它不僅可變成云、雨、雪，而且還

可以化為露、霧、霜、冰雹、水蒸氣等。知1－導(dǎo)歸納1.云、雨、雪……它們都是水，只是形態(tài)各異罷了。知1－講問(wèn)

題我們可以把這些形式劃分為幾種狀態(tài)？水的固態(tài)：水的液態(tài)：水的氣態(tài)：冰雹，霜，雪霧，露水蒸氣知1－講問(wèn)題我們可以把這些形式劃分為幾種狀態(tài)？水的固態(tài)：冰知1－講

物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，這種狀態(tài)

的變化就叫做物態(tài)變化。定義知1－講物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)，這種狀態(tài)定義1.水有三種狀態(tài)，它們分別為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。水

的這三種狀態(tài)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。2.處于固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的物質(zhì)分別稱為固體、液體

和氣體。在一定的條件下物質(zhì)的這三種狀態(tài)會(huì)互相

轉(zhuǎn)化。3.物質(zhì)以什么樣的狀態(tài)存在與溫度有關(guān)，溫度變化時(shí)，

物質(zhì)存在的狀態(tài)可能發(fā)生改變。知1－講1.水有三種狀態(tài)，它們分別為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。水知1－講知1－講下列現(xiàn)象中，不屬于物態(tài)變化的是(

)A.夏天從冰箱里取出的雪糕，一會(huì)兒變成了水B.冬天，小河里的水結(jié)成了冰C.冬天在浴室洗澡時(shí)，一會(huì)兒鏡子上蒙上了一層

水霧D.加熱高錳酸鉀制取氧氣【例1】（來(lái)自《點(diǎn)撥》）D知1－講下列現(xiàn)象中，不屬于物態(tài)變化的是()【例1】（來(lái)自知1－講物態(tài)變化是指物質(zhì)的存在狀態(tài)發(fā)生了變化，即由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，但其物質(zhì)的種類并沒(méi)有發(fā)生變化。雪糕變成水，雪糕由固態(tài)變成了液態(tài)，發(fā)生了物態(tài)變化；水結(jié)冰，水由液態(tài)變成固態(tài)，發(fā)生了物態(tài)變化；鏡子上出現(xiàn)了水霧，是水蒸氣變成了水，發(fā)生了物態(tài)變化；加熱高錳酸鉀制取氧氣，屬于化學(xué)變化，故應(yīng)選D項(xiàng)?！窘馕觥恐?－講物態(tài)變化是指物質(zhì)的存在狀態(tài)發(fā)生了變化，即由一種狀【解總

結(jié)知1－講物態(tài)變化是指物質(zhì)的存在狀態(tài)發(fā)生了變化。判斷是否發(fā)生物態(tài)變化，關(guān)鍵是看變化前后是否為同一種物質(zhì)，若是同一種物質(zhì)的不同狀態(tài)，則是物態(tài)變化；若發(fā)生變化后有新的物質(zhì)生成，就不是物態(tài)變化，而是化學(xué)變化?？偨Y(jié)知1－講物態(tài)變化是指物質(zhì)的存在狀態(tài)發(fā)生了變知1－練（來(lái)自《典中點(diǎn)》）物理學(xué)中，將物質(zhì)由________________向另一種狀態(tài)的變化稱為物態(tài)變化。1水無(wú)常形，變化萬(wàn)千，無(wú)處不在。下列水的存在形式中屬于固態(tài)的是(

)A．霧B．雪C．水蒸氣D．露2知1－練（來(lái)自《典中點(diǎn)》）物理學(xué)中，將物質(zhì)由________2知識(shí)點(diǎn)溫度知2－導(dǎo)提出問(wèn)題：怎樣表示物體的冷熱程度？溫度

2知識(shí)點(diǎn)溫度知2－導(dǎo)提出問(wèn)題：怎樣表示物體的冷熱程度？溫度知2－講

物體的冷熱程度叫溫度。符號(hào)用t表示。

生活中常用的溫度單位：攝氏度，符號(hào)是℃。定義知2－講物體的冷熱程度叫溫度。符號(hào)用t表示。定義知2－講在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃，水沸騰時(shí)的溫度規(guī)定為100℃，把0℃和100℃之間等分100份，每個(gè)等份代表1℃，讀作1攝氏度。攝氏溫度知2－講在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定攝氏溫度知2－講人的正常體溫是：37℃。讀作37攝氏度，攝氏度三

個(gè)字不能分開(kāi)。北京，2016年1月21日最低氣溫是：

–16℃，讀作零

下16攝氏度或負(fù)16攝氏度。攝氏溫度的讀法知2－講人的正常體溫是：37℃。讀作37攝氏度，攝氏度三攝知2－講自然界中一些物體的溫度：知2－講自然界中一些物體的溫度：知2－講(1)國(guó)際單位制中采用熱力學(xué)溫標(biāo)，它表示的溫度是熱

力學(xué)溫度，熱力學(xué)溫度的單位是開(kāi)爾文，簡(jiǎn)稱開(kāi)，

用符號(hào)K表示。(2)熱力學(xué)溫度(T)和攝氏溫度(t)的換算關(guān)系為

T＝273.15＋t。熱力學(xué)溫度知2－講(1)國(guó)際單位制中采用熱力學(xué)溫標(biāo)，它表示的溫度是熱熱知2－講(江蘇無(wú)錫)下列溫度最接近23℃的是(

)A．健康成年人的體溫B．我國(guó)江南地區(qū)冬季最低氣溫C．冰水混合物的溫度D．讓人感覺(jué)溫暖舒適的室溫D【例2】（來(lái)自《點(diǎn)撥》）知2－講(江蘇無(wú)錫)下列溫度最接近23℃的是()D【例知2－講人體正常體溫約為37℃，A錯(cuò)誤；江南地區(qū)冬季最低氣溫在10℃以下，B錯(cuò)誤；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度是0℃，C錯(cuò)誤；讓人感覺(jué)溫暖舒適的室溫在20～25℃。D正確?！窘馕觥恐?－講人體正常體溫約為37℃，A錯(cuò)誤；【解析】總

結(jié)知2－講

對(duì)估計(jì)溫度類試題的解答，是以對(duì)日常生活中一些溫度的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，要知道一些常見(jiàn)物體的溫度及其大致溫度范圍，如人體的正常體溫、冰水混合物的溫度、沸水的溫度、居住地的氣溫范圍等?？偨Y(jié)知2－講對(duì)估計(jì)溫度類試題的解答，是以知2－練1以下溫度中，最接近25℃的是（）A.冰水混合物的溫度 B.健康成年人的體溫C.讓人感覺(jué)溫暖而舒適的室內(nèi)溫度D.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水沸騰時(shí)的溫度（來(lái)自教材）知2－練1以下溫度中，最接近25℃的是（）（溫度是表示物體冷熱程度的物理量。下列說(shuō)法中的冷熱不是指溫度的是(

)A．今天不太熱B．給食物加熱C．天冷加點(diǎn)衣服D．開(kāi)水慢慢變冷知2－練2（來(lái)自《典中點(diǎn)》）溫度是表示物體冷熱程度的物理量。下列說(shuō)法中的冷熱不是指溫度的3知識(shí)點(diǎn)溫度計(jì)及其使用知3－導(dǎo)提出問(wèn)題：只憑感覺(jué)判斷溫度的高低可靠嗎？不可靠

3知識(shí)點(diǎn)溫度計(jì)及其使用知3－導(dǎo)提出問(wèn)題：只憑感覺(jué)判斷溫度的高歸

納知3－導(dǎo)要準(zhǔn)確地測(cè)量溫度，必須使用溫度計(jì)。歸納知3－導(dǎo)要準(zhǔn)確地測(cè)量溫度，必須使用溫度計(jì)。知3－講常用液體溫度計(jì)的制作原理是什么？問(wèn)

題（一）液體的熱脹冷縮知3－講常用液體溫度計(jì)的制作原理是什么？問(wèn)題（一）液體的熱知3－講問(wèn)

題（二）怎樣使用溫度計(jì)測(cè)量溫度呢？知3－講問(wèn)題（二）怎樣使用溫度計(jì)測(cè)量溫度呢？知3－講(1)觀察：使用前要觀察溫度計(jì)的量程、分度值，估計(jì)

被測(cè)物體的溫度是否在量程內(nèi)，選擇合適溫度計(jì)。(2)放置：測(cè)量時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)被包圍在被測(cè)物

體內(nèi)。測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)浸沒(méi)在

被測(cè)液體中(如圖甲a放置方法正確)，但不能接觸

容器的底部和容器壁(如圖

甲b、c放置方法錯(cuò)誤)。知3－講(1)觀察：使用前要觀察溫度計(jì)的量程、分度值，估計(jì)知3－講(3)讀數(shù)：玻璃泡進(jìn)入被測(cè)物體中要稍候一會(huì)兒，待溫

度計(jì)內(nèi)液柱的液面穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)玻璃泡要

繼續(xù)留在被測(cè)物體中；視線要與溫度計(jì)中液柱上表

面相平(如圖乙中②讀數(shù)方法正確，①和③的讀數(shù)

方法錯(cuò)誤)。在對(duì)液體溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)，常會(huì)因

為沒(méi)有弄清指示溫度是在0℃以

上還是0℃以下而錯(cuò)讀。知3－講(3)讀數(shù)：玻璃泡進(jìn)入被測(cè)物體中要稍候一會(huì)兒，待溫知3－講如圖所示分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度”實(shí)驗(yàn)中的做法，正確的是(

)D【例3】（來(lái)自《點(diǎn)撥》）知3－講如圖所示分別表示幾位同學(xué)在“練習(xí)用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度知3－講用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，溫度計(jì)的玻璃泡一定要與被測(cè)液體充分接觸，既不能與容器底也不能與容器壁接觸，讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的液面相平?！窘馕觥恐?－講用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度，溫度計(jì)的玻璃泡一定要與【解析總

結(jié)知3－講一旦離開(kāi)被測(cè)液體，溫度計(jì)就會(huì)因與空氣接觸，發(fā)生熱傳遞，另外玻璃泡上的液體蒸發(fā)吸熱，都會(huì)使液柱長(zhǎng)度發(fā)生變化，從而影響讀數(shù)的準(zhǔn)確性。在使用溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)一般按下列順序進(jìn)行：①估計(jì)被測(cè)液體的溫度；②選擇合適的溫度計(jì)；③認(rèn)清溫度計(jì)的量程和分度值；④正確放置溫度計(jì)；⑤適時(shí)讀取示數(shù)；⑥讀數(shù)時(shí)，玻璃泡要繼續(xù)留在被測(cè)液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的液面相平?？偨Y(jié)知3－講一旦離開(kāi)被測(cè)液體，溫度計(jì)就知3－練在水的加熱過(guò)程中，若用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡接觸容器底，則測(cè)量值與實(shí)際值相比()A.偏大B.偏小C.相等D.無(wú)法確定1（來(lái)自教材）知3－練在水的加熱過(guò)程中，若用溫度計(jì)測(cè)水的溫度時(shí)，1（來(lái)知3－練2(中考·南昌)以下是小明估計(jì)的常見(jiàn)溫度值，其中合理的是(

)A．中考考場(chǎng)的室溫約為50℃B．冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為－5℃C．洗澡時(shí)淋浴水溫約為70℃D．健康成年人的腋下體溫約為37℃（來(lái)自《典中點(diǎn)》）知3－練2(中考·南昌)以下是小明估計(jì)的常見(jiàn)溫度值，其中合理4知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)問(wèn)

題（一）體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的構(gòu)造有什么不同？體溫計(jì)怎樣使用呢？體溫計(jì)知4－講4知識(shí)點(diǎn)體溫計(jì)問(wèn)題（一）體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的構(gòu)造有什么不總

結(jié)1.體溫計(jì)——測(cè)體溫用的醫(yī)用溫度計(jì)。2.體溫計(jì)里裝的液體是水銀。3.測(cè)量范圍是35℃到42℃。分度值是0.1℃。知4－講總結(jié)1.體溫計(jì)——測(cè)體溫用的醫(yī)用溫度計(jì)。知4－講知4－講問(wèn)

題（二）體溫計(jì)為什么可以離開(kāi)人體讀數(shù)？知4－講問(wèn)題（二）體溫計(jì)為什么可以離開(kāi)人體讀數(shù)？總

結(jié)知4－講

測(cè)體溫時(shí)，玻璃泡內(nèi)的水銀隨著溫度升高，發(fā)生膨脹，通過(guò)細(xì)管擠到直管；當(dāng)體溫計(jì)離開(kāi)人體時(shí)，水銀變冷收縮，細(xì)管內(nèi)的水銀斷開(kāi)，直管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)，所以它表示的仍然是人體的溫度。因此，每次使用前，都要拿著體溫計(jì)把水銀甩下去。注意：溫度計(jì)的示數(shù)遇熱可以升高，遇冷不下降。溫度計(jì)在使用前要用力甩一甩?？偨Y(jié)知4－講測(cè)體溫時(shí)，玻璃泡內(nèi)的水銀隨著溫度升知4－講班內(nèi)組織測(cè)量體溫時(shí)，衛(wèi)生員用體溫計(jì)給小明測(cè)得的體溫是37.5℃；由于粗心，衛(wèi)生員沒(méi)有將體

溫計(jì)甩一甩，就接著給小華測(cè)量體溫，測(cè)得的示數(shù)也是37.5℃。關(guān)于小華的體溫，下列說(shuō)法中正

確的是()A．小華的體溫一定是37.5℃B．小華的體溫可能低于37.5℃C．小華的體溫可能高于37.5℃D．小華的體溫一定低于37.5℃B【例4】（來(lái)自《點(diǎn)撥》）知4－講班內(nèi)組織測(cè)量體溫時(shí)，衛(wèi)生員用體溫計(jì)給小明測(cè)B【例4知4－講本題易由于不明確體溫計(jì)的原理和使用方法，而錯(cuò)選A。體溫計(jì)由于構(gòu)造的特殊性，它離開(kāi)人體后，水銀柱就從縮口處斷開(kāi)，管內(nèi)的水銀柱仍然反映人體的體溫；如果沒(méi)有將體溫計(jì)管內(nèi)的水銀柱甩回玻璃泡，直接給另一人測(cè)量體溫，如果該人的體溫低于前者的體溫時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)仍然為前者的體溫，如果后者的體溫等于或高于前者的體溫時(shí)，體溫計(jì)的示數(shù)才為后者的體溫?！窘馕觥恐?－講本題易由于不明確體溫計(jì)的原理和使用方法，而錯(cuò)選A?！究?/p>

結(jié)知4－講

體溫計(jì)的細(xì)小縮口決定了體溫計(jì)使用前必須甩一甩，否則，測(cè)量的溫度有可能不準(zhǔn)確。若待測(cè)溫度不高于未甩前體溫計(jì)的示數(shù)，則顯示未甩前的示數(shù)；若待測(cè)溫度高于未甩前體溫計(jì)的示數(shù)，則顯示實(shí)際溫度?？偨Y(jié)知4－講體溫計(jì)的細(xì)小縮口決定了體知4－練如圖所示，體溫計(jì)的測(cè)量范圍是____，它的示數(shù)為_(kāi)___℃。若用這支未甩過(guò)的體溫計(jì)去測(cè)量溫度為37℃和39℃的兩個(gè)人的體溫，則測(cè)量結(jié)果分別為_(kāi)___℃和____℃。建議自己先找一支體溫計(jì)試試，然后回答問(wèn)題。答過(guò)問(wèn)題后，再想一下為什么。1（來(lái)自教材）知4－練如圖所示，體溫計(jì)的測(cè)量范圍是____，它的示數(shù)為知4－練2(中考·汕尾)體溫計(jì)是根據(jù)液體的__________規(guī)律制成的，如圖所示的體溫計(jì)的示數(shù)是_______℃。（來(lái)自《典中點(diǎn)》）知4－練2(中考·汕尾)體溫計(jì)是根據(jù)液體的_________溫度計(jì)測(cè)量