小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè) 組文教學(xué)二上擴(kuò)句(二稿)

1池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。欣賞兩段優(yōu)美的寫話

2、從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆??！那個(gè)人每天都要去看幾次。讀讀每組句子，比較前后句子的不同。①小蝌蚪長(zhǎng)出了后腿。②小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。讀讀每組句子，比較前后句子的不同。③荷葉上蹲著一只大青蛙。④荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。大膽嘗試：試著先回答括號(hào)里的問(wèn)題，再擴(kuò)寫句子。例：小明讀書。

（1）蜜蜂飛來(lái)飛去。

（大聲地）讀書。

（怎么樣的）小明

（愛(ài)學(xué)習(xí)的）小明

擴(kuò)寫成：（2）樹葉落下來(lái)了。

（怎樣地）飛來(lái)飛去。（4）老師講課。（什么樣的）樹葉（怎樣的）笑笑（3）笑笑做作業(yè)。（怎樣地）落下來(lái)了。（怎么樣）地給誰(shuí)講課。（怎樣的）讀書。

（什么樣的）蜜蜂（怎么樣）地做作業(yè)。（怎樣的）的老師舉一反三：擴(kuò)寫三處或者更多處。（5）云朵飄到頭頂上。（？時(shí)間），（什么樣的）云朵（怎樣地）飄到（誰(shuí)的）頭頂上。（6）紙船漂到小熊面前。（？時(shí)間），（什么樣的）紙船（怎樣地）漂到（怎樣的）小熊面前。（7）小刺猬背著蘋果回家。（怎樣的）小刺猬（怎樣地）背著（什么樣的）蘋果（怎么樣地）回家。觸類旁通：擴(kuò)句成段。（1）海水深了，海草生長(zhǎng)著條形葉片。海螺用肉足攀附在海草上。

（再往前走），海水（齊腰）深了，（密密叢叢的）（碧綠的）海草，生長(zhǎng)著（細(xì)長(zhǎng)的）條形葉片。（各種形狀的）（大大小小的）海螺，用（寬大的）肉足（緊緊地）攀附在海草上。（1）海水深了，海草生長(zhǎng)著條形葉片。海螺用肉足攀附在海草上。觸類旁通：擴(kuò)句成段。（2）河水流過(guò)田野，陽(yáng)光照耀著大地，到處有花朵、鳥兒、樹木和青草，人們過(guò)上了美好的生活。

（2）河水流過(guò)田野，陽(yáng)光照耀著大地，到處有花朵、鳥兒、樹木和青草，人們過(guò)上了美好的生活。（從此），（清清的）河水流過(guò)（綠色的）田野，（金色的）陽(yáng)光照耀著（廣闊的）大地，到處有（鮮艷的）花朵、（歡唱的）鳥兒、（高大的）樹木和（茂盛的）青草，人們過(guò)上了（幸福）美好的生活。

1、秋天里，果園豐收了。2、菊花開了，真美麗！自選下面1或者2小題的句子，觀察圖畫并想象，將句子擴(kuò)充成一段話。1、1、秋天里，果園豐收了。2、菊花開了，真美麗！秋天里，果園豐收了。2、菊花開了，真美麗！1、秋天里，果園豐收了。2、菊花開了，真美麗！擴(kuò)句好處：清楚、具體；生動(dòng)、形象

方法：提問(wèn)、觀察、想象

注意：讀通，合理，加標(biāo)點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)舉一反三（擴(kuò)寫三處以上）：（5）云朵飄到頭頂上。擴(kuò)寫：（6）紙船漂到小熊面前。擴(kuò)寫：（7）小刺猬背著蘋果回家。擴(kuò)寫：觸類旁通（擴(kuò)句成段）（1）海水深了，海草生長(zhǎng)著條形葉片。海螺用肉足攀附在海草上。（2）河水流過(guò)田野，陽(yáng)光照耀著大地，到處有花朵、鳥兒、樹木和青草，人們過(guò)上了美好的生活。練習(xí)單（不會(huì)寫的字用拼音）

自選一個(gè)小題，