《項鏈》公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計5

一年級上冊語文教案-11《項鏈》人教部編版?11項鏈》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.認(rèn)識“藍、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫“白、的”等4個生字。.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。.了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語?！緦W(xué)習(xí)重點】正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語。學(xué)學(xué)習(xí)難點】讀準(zhǔn)“藍、金、活”等生字的字音；會寫“的”等字?！窘谭▽W(xué)法】教法：創(chuàng)設(shè)情景法朗讀感悟法講授法學(xué)法：交流討論法觀察法【教學(xué)準(zhǔn)備及媒體說明】資源類型內(nèi)容作用文字課文的生字激發(fā)興趣，提高識字能力視頻音頻播放海浪及笑聲的錄首創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【課型】（新授課）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。.了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語【學(xué)習(xí)過程】學(xué)習(xí)內(nèi)容.方法.手段修改及補充一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入

.認(rèn)讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。.教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂！二、體會快樂一一品味美（一）品味第1自然段一一美景.指名讀，讀后說說：這個自然段有幾句話？.自由讀，問：你有什么感受？.匯報：感受到大海很美。（板書）①學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：（藍藍的黃黃的小小的）②師：什么藍藍的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：（）的（）。③什么又寬又遠？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又（）又（）。④“雪白雪白”這是什么樣的短語？（ABAB式）“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。⑤師：“嘩嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。

（二）品味第2自然段一一快樂.指名讀，問：這一自然段有幾句話？.自由讀，問：你有什么感受？.匯報：快樂。（板書）①學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛②指名表演。③快樂地讀一讀吧！自讀指名讀，評價小組賽讀。④我們已經(jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？（有海螺和貝殼穿成的項鏈）其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？（有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是一一快活的腳印!）三、升華快樂一一欣賞美.多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！.全體起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！四、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會畫出更美的畫?；丶液?，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎？【板書設(shè)計】項鏈（美）大海：藍藍的、又寬又遠沙灘：黃黃的、又長又軟浪花：嘩嘩地涌撒（快樂）小娃娃快活的腳?。郝浯ńM內(nèi)課）《11項鏈》教學(xué)反思西鄉(xiāng)縣城北小學(xué)魏江小學(xué)語文新課標(biāo)提出：“小學(xué)語文課程是一門關(guān)于語言文字運用的綜合性，實踐性課程?！边@就說明小學(xué)語文教學(xué)最終歸宿是指向于語言文字運用。因此，在教學(xué)中，我們要細讀文本，恰當(dāng)?shù)剡x擇好文本中的語言訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。下面就結(jié)合《項鏈》一課的教學(xué)談?wù)勼w會。一、巧抓疊詞疊音詞是重復(fù)同一個音節(jié)所構(gòu)造的詞，具有形象性、確切性和音樂性的特點?！俄楁湣芬徽n，運用到疊音詞：“藍藍的、黃黃的、小小的”，這三個疊音詞使大海、沙灘、海螺和貝殼的特征更加形象，表達的意思也更加確切。這樣表達，讀起來瑯瑯上口；聽起來聲聲悅耳，節(jié)奏明快，富于音樂美。另外，還表達了作者對大海、沙灘、海螺和貝殼那種喜愛之情。之前在《四季》一課進行過練習(xí)，本節(jié)課只是進行練習(xí)鞏固一下，檢測學(xué)生對疊詞掌握情況。二、巧學(xué)“的”字用法《項鏈》一課課后題第二題就是讓學(xué)生學(xué)會“的”字用法。從“金黃的、雪白的、快活的”這三個詞語中讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，引出“的”字用法，以此擴展“地、得”的用法，只是滲透不做深入講解。讓學(xué)生在練習(xí)中明白“的”后面搭配的詞語是事物，即名詞，他們在修飾事物的顏色、特點、樣子等特征。三、巧用“又……又……”《項鏈》一課在第一自然段出現(xiàn)了“又寬又遠”、“又長又軟”這兩個詞語，這個語言訓(xùn)練點對于一年級的孩壬來說有一定的難度，為了增加孩子們的詞匯量，能正確運用詞語，由此我進行了訓(xùn)練，孩子們積極踴躍，“又大又圓、又細又長…..”正在我們說的很開心的時候，一個孩子說出了“又大又小”這個詞，其他孩子也沒有質(zhì)疑，認(rèn)為是正確的，我說：“你在哪里見過又大又小的東西？”孩子們搜腸刮肚，也沒有找到，他們明白了沒有這樣的事物，這樣的詞語也是不存在的。為了鞏固，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室里的事物，“教室里有又細又長的什么？”“教室里還有又……又……的什么？”孩子們爭先恐后地舉手，快活地說著自己的答案。通過這樣的環(huán)節(jié)，對“又……又……”這一結(jié)構(gòu)的詞語，學(xué)生不僅已經(jīng)會準(zhǔn)確填寫，而且還在不經(jīng)意間學(xué)會了運用?？偠灾?，在教學(xué)中我們要用足教材，深挖文本中的語言訓(xùn)練點，落實到位，讓學(xué)生做到一課一得，這樣我們的教學(xué)才會更有實效，才能把語文課上出“語文味”來。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入。1．教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。2．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂！二、體會快樂——品味美。(一)品味第1自然段——美景。1．指名讀，問：這個自然段有幾句話？2．自由讀，問：課文描寫的大海是什么樣子的？3．匯報：感受到大海很美。(板書)4．師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。①學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：藍藍的黃黃的小小的②師：什么藍藍的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：()的()。③什么又寬又遠？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又（）又（）。④“雪白雪白”這是什么樣的短語？（ABAB式）“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。⑤師：“嘩嘩地”是擬聲詞。“嘩嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？（輕松、活潑、愉快）按大家說的我來讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評價——男女生讀。（二）品味第2自然段——快樂。1．指名讀，問：這一自然段有幾句話？2．自由讀，問：你有什么感受？3．匯報：快樂。（板書）4．第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動詞，你能找到嗎？用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。①學(xué)生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛②指名表演。③師：讓我們先快樂地讀一讀吧！自讀一一指名讀，評價一一小組賽讀。④師：我們已經(jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？（有海螺和貝殼穿成的項鏈）其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？（有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是讀讀快活的腳?。。菽蔷妥屛覀儙е⊥尥薜目鞓罚瑤е蠛５目鞓俘R讀第2自然段。三、升華快樂讀讀欣賞美。1．多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2．大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！四、拓展快樂讀讀看誰說得多。金色的（）雪白的（）快活的（）五、歌曲中感受熱愛美。師：你們的童年真讓人羨慕?。「兄x你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進童年的快樂中吧?。úシ鸥枨锻辍?，在音樂聲中自然結(jié)束課。）六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美。師：你們可真了不起，大海也相信同學(xué)們一定會畫出更美的畫。回家后，請同學(xué)們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎?一年級上冊語文教案-11《項鏈》人教部編版《項鏈》教學(xué)設(shè)計教材分析:《項鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著奔跑著，享受著美好的生活。如同影視拍攝一般，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠景，很有動感。其中對小娃娃動作的描寫，先后有序，一氣呵成。把小娃娃的腳印比作大海的項鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“藍，又”等11個生字和禾木旁1個偏旁。會寫“白，的”等4個字。正確，流利地朗讀課文。體會小娃娃海邊玩耍的快樂。了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：能合理搭配“的”字詞語。課前準(zhǔn)備：.教師準(zhǔn)備生字卡片，筆畫卡片、掛圖、相關(guān)的課件。.學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都見過項鏈嗎，你們見過的項鏈都是什么形狀的呢？有哪些同學(xué)見過大海呢？大海給你什么樣的感覺？你們有誰知道大海的項鏈長什么樣子嗎？請在本子上描畫出來。板書課題，齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字初讀故事，提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊圈出生字。指名讀課文?？s小語境識字藍藍的又長又軟笑著涌向沙灘貝殼海螺娃娃快活金色拼讀詞語,讀不好的字多讀幾遍.小老師帶讀。(正音:“著”是翹舌音、“金”是前鼻音，“向”是后鼻音。)說說記字方法。(娃和掛)認(rèn)識禾木旁指導(dǎo)書寫1）出示生字卡片“白，的又，和”。2）認(rèn)讀，觀察字形。3）師范寫。白：撇畫短小，豎略往左傾斜，橫折的橫段較長，折段向左略斜。最后一橫封口。的：“白”橫折的橫段宜短，“勺”撇畫長。又：橫撇注意撇的走勢，撇捺要平齊。和：左右等寬，左高右低?！驹O(shè)計意圖】可運用多種方法指導(dǎo)學(xué)生識記生字?！八{”和“金”可以觀察書上的藍天，大海，沙灘來幫助記憶?！坝帧焙汀跋颉笨蓜?chuàng)造情景來識記?！柏悺笨梢钥雌渥中蔚难葑?，“笑”是會意字。三、學(xué)習(xí)第一自然段任務(wù)：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話，在句號的上邊標(biāo)上序號。說說為什么是3句話。小結(jié)：有3個句號，所以是3句話。借助拼音讀第一自然段的三句話，特別是第三句是個長句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個詞讀輕聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長，可以采用教師范讀和小老師帶讀的方式，反復(fù)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)第一句1）讀第一句。交流：你看到過大海嗎？誰來夸夸大海？2）大海的視頻。交流：說說剛才看到了什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)相機導(dǎo)學(xué)。并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍很藍的感覺呢？教師范讀“藍藍的”，學(xué)生跟讀。3）大海有多寬，又有多遠？學(xué)生可以說一說，也可以用手勢來比一比。學(xué)習(xí)第二句1）指名讀，交流：你知道這一句在說什么嗎？2）理解并指導(dǎo)朗讀。交流：哪些東西是軟軟的？你在軟軟的沙灘上做什么？3）沙灘黃黃的又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？4）視頻。這么漂亮的沙灘，你們想欣賞嗎？請大家來夸一夸。學(xué)習(xí)第三句。1）請同學(xué)們讀讀這個長句子。2）你喜歡句子中的浪花嗎？說說原因。齊讀第一自然段。【設(shè)計意圖】朗讀是最基本的語言實踐，也是培養(yǎng)語感的最佳途徑。第一句和第二句是相同，寫大海和沙灘都是由兩字詞，三字詞和四字詞依次構(gòu)成的，很有節(jié)奏感和韻律美。適宜朗讀，積累語言。四、學(xué)習(xí)第二自然段自由第二自然段，邊讀邊劃出表現(xiàn)小娃娃特別開心的句子。交流。我們已經(jīng)看到了藍藍的大海、黃黃的沙灘、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和貝殼。那同學(xué)們有沒有找到項鏈呢？找到了誰的項鏈？說一說找到的項鏈長什么樣的？小組討論：大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?？小娃娃的項鏈和大海項鏈相同嗎？有什么不同呢?）大海的項鏈?zhǔn)切⊥尥蘅旎畹哪_印，是金色的項鏈。。2）小娃娃的項鏈?zhǔn)呛Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬楁?。齊讀第二自然段【設(shè)計意圖】小娃娃的項鏈和大海的項鏈進行對比，感受不同項鏈的特點和描寫，通過朗讀把孩子的快樂讀出來，感受文章的語言美和童趣。五、板書設(shè)計：項鏈大海：金色的娃娃：彩色的教學(xué)反思：課文文質(zhì)兼美，在朗讀中感受語言的表達特點，并通過朗讀表達對美的感悟。學(xué)生在第六單元已初步接觸了長句子，能正確的斷句了，教學(xué)中。老師要帶讀，允許學(xué)生指讀，避免跳讀，在理解的基礎(chǔ)上，多種方式進行朗讀訓(xùn)練，努力讀出句子所表達的情感。文章總共有兩段，第一段感受浪花的淘氣、可愛，慷慨；描繪的是小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂，體會與大自然相處的樂趣。教師在課堂設(shè)計中多給孩子朗讀和表達的機會，讓學(xué)生多說。人教部編版一年級上冊語文教案：11項鏈教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)11個生字，會寫白、的"2個生字。2、正確、流利地朗讀課文，初步理解。2學(xué)情分析大部分學(xué)生都能正確拼讀音節(jié)，有一定的閱讀能力，能遵守課堂紀(jì)律，積極回答問題，書寫姿勢正確，養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小部分同學(xué)課