中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件

中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生中考真題詞語理解與運用?？汲烧Z精講精練什么是成語整定請落成倉代度量沒酸是嚇華文花中一顆璀璨的萌琛。在中學(xué)階段要提高英語教學(xué)質(zhì)量，其中重要的一環(huán)就是要保證學(xué)生把握一定數(shù)量的詞匯，詞匯是初中英語教學(xué)的重要組成部分。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。詞匯量越大，英語學(xué)習(xí)的效果肯定會越好。但有些學(xué)生因為記不住詞匯而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此如何有效地進行詞匯教學(xué)，是我們每個教師應(yīng)該認真思考的一個問題。一、初中英語詞匯教學(xué)存在的問題1.教師忽視了學(xué)生思維能力培養(yǎng)英語教材是采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進的學(xué)習(xí)程序。但是，在課堂教學(xué)中，本應(yīng)該由學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、理解、思考、猜測、歸納和總結(jié)的詞匯或規(guī)律，都由老師完成了。教師忽視了學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的主體地位，忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。2.完全按照課本教單詞，要求學(xué)生死記硬背在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，要求學(xué)生死記硬背。對于初學(xué)英語的中學(xué)生來說背單詞既費時、枯燥，又易忘。大量詞匯常常讓他們感到力不從心而束手無策，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給聽說和閱讀理解等能力的訓(xùn)練帶來很大的困難。3.教學(xué)方法以教師講解單詞、學(xué)生記背單詞為主這種單一、被動的教與學(xué)方式往往使學(xué)生感到枯燥、乏味，而且負擔(dān)很重。在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，沒有聯(lián)系學(xué)生生活，適度地擴展一些學(xué)生感興趣的詞匯，適當擴大一點課外的相關(guān)內(nèi)容、適當?shù)囊?，可以不斷引發(fā)學(xué)生的求知欲。二、初中英語詞匯教學(xué)方法如何解決英語學(xué)習(xí)中的理解記憶，能否將單詞記憶之苦變成樂事、趣事，這是英語學(xué)習(xí)者和教學(xué)者經(jīng)常思索和探討的問題。1.音、形、義結(jié)合教學(xué)，變機械記憶為理解記憶英語知識主要靠理解記憶來掌握。教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生找出知識內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶。如在學(xué)生第一次接觸name、bag時特別強調(diào)元音字母的發(fā)音，在以后的教學(xué)中，不斷復(fù)習(xí)、歸納比較，此后就給學(xué)生講解什么是重讀開音節(jié)，什么是重讀閉音節(jié)，并啟發(fā)學(xué)生按讀音規(guī)則讀出生詞，如these、desk、sit、close、dog等。2.利用實物、圖片呈現(xiàn)詞匯用實物、圖片教詞匯，既形象、生動，又可節(jié)約時間，同時還可吸引學(xué)生的注意力。教師要注意使用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.根據(jù)科學(xué)規(guī)律記憶單詞利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞；利用派生詞、兼類詞、合成詞、同類詞、縮略詞等，歸納、總結(jié)詞匯。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納。例如：bad（adj.）-badly（adv.）讓學(xué)生盡可能多地找出此類詞。Loud-loudlyquick-quicklycareful-carefully等，讓學(xué)生自己觀察、歸納：adj.+ly→adv.若有問題，教師可補充說明，但不要把結(jié)論直接告訴學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4.在“游戲”中學(xué)詞匯教學(xué)是實現(xiàn)多樣化、趣味性以及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。例如，在學(xué)習(xí)了身體部位名稱后，可做Pollysays游戲。先練習(xí)已學(xué)過的知識，e.g.Putonyourhat.Takeoffyourcoat.Openyoureyes.Closethewindow.Touchyourears.等。先四人小組做這個游戲，再讓各小組中做得最好的同學(xué)到全班同學(xué)面前表演，看誰是最棒的。每次可以從下列句子中補充兩個新單詞。教師可邊說邊做動作，先讓學(xué)生明白這句話的意思，然后教師發(fā)指令，先全班，再個別學(xué)生做動作。經(jīng)過幾次反復(fù)練習(xí)后，再讓學(xué)生小組做這個游戲。句子學(xué)得越多，這個游戲就越精彩。過一段時間后再重復(fù)此游戲，以鞏固所學(xué)內(nèi)容5.通過語境教詞匯詞匯教學(xué)不宜脫離句和文，孤立地讓學(xué)生讀、譯、背詞匯表。新教材主張在語境中講解新單詞，講解盡量用英語，培養(yǎng)直接用英語思維，力求生動形象，以助記憶。如findout可通過語境來教學(xué)。T：Tom，whatsubjectdoyoulikebest？Tom：IlikeEnglishbest.T：Verygood.PleasefindoutwhatsubjectMikelikesbest.Tom：Mike，whatsubjectdoyoulikebest？Mike：Ilikemathsbest.Tom：Hesayshelikesmathsbest.然后讓學(xué)生三人一組用Sport，colour，fruit，food等替換subject，練習(xí)findout的用法。6.及時復(fù)習(xí)，增強記憶對學(xué)生學(xué)過的詞匯要及時復(fù)習(xí)，反復(fù)通過聽說讀寫等各種形式加深學(xué)生對詞匯的進一步理解，鞏固記憶，靈活運用。總之，在英語教學(xué)中教師要重視詞匯教學(xué)，注意理解記憶的趣味性和多樣化，要讓學(xué)生善于思考，教師首先要勤于思考，勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更新教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立解析、擴展詞匯的能力，使學(xué)生在初中階段為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，教師要從提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展角度，積極實施有效課堂教學(xué)。在具體的教學(xué)實踐中，教師要以理論知識理解為基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握信息的收集、處理、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決與信息技術(shù)相關(guān)的問題，增強學(xué)生自主探究、團結(jié)協(xié)作以及實踐創(chuàng)新等能力，為以后的學(xué)習(xí)與生活做好準備。為此，在?n堂教學(xué)的基本策略層面，需要教師從教學(xué)目標與過程的設(shè)計、教學(xué)方法與策略的選擇等諸方面來進行綜合思考安排，反復(fù)實踐與探索。一、課堂教學(xué)內(nèi)容要立足于教材，但又超越教材信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)與其他學(xué)科比較有著自身的不同，一方面教材是學(xué)科教學(xué)的根本內(nèi)容，但該學(xué)科知識又在不斷的更新，如果教師僅僅局限于教材，學(xué)生獲得的相關(guān)知識很可能在不久的時間內(nèi)被淘汰。因此，教師在教材的處理時，應(yīng)該用好教材，既要讓學(xué)科的最根本最基礎(chǔ)的知識作為必修內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握，還需要結(jié)合學(xué)科發(fā)展的趨勢，及時向?qū)W生介紹學(xué)科發(fā)展的前沿知識，形成對學(xué)科知識發(fā)展的理性認識。教學(xué)中，教師可以加強學(xué)生的實踐能力訓(xùn)練，讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的使用，掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作技能，如文字處理軟件、電子表格處理軟件、簡單的多媒體制作、網(wǎng)頁制作等，還拓展學(xué)生的認知范圍，有選擇性地向?qū)W生介紹與之相關(guān)的最新軟件升級版應(yīng)用，提升學(xué)生的實踐操作能力。二、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效策略1.創(chuàng)設(shè)適宜的課堂探究情境，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的探究情境，讓學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生興趣為基點，合理選擇情境素材；要以激活知識、技能為支點，精心設(shè)計情境過程；要以積淀學(xué)生信息素養(yǎng)為重點作為創(chuàng)設(shè)情境之目標。例如：在設(shè)計應(yīng)用文檔教學(xué)時，可以先準備好的“電子小報”，由于版面設(shè)計獨特、新穎，文字、插圖、背景非常漂亮，學(xué)生被深深吸引住了，在這種情況下我們就趁機插入：“同學(xué)們，這些電子作品都是我校學(xué)生通過電腦做出來的。做出它們其實并不難，只要你們認真學(xué)習(xí)，你們也能做出漂亮的電子小報。”學(xué)生們個個躍躍欲試，于是我們就抓住學(xué)生的這種強烈的求知欲，順理成章地開展新課教學(xué)活動，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自己練習(xí)制作賀卡、專題報刊等。當學(xué)生真正進入主體角色后，他們所爆發(fā)出來的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)潛能是難以估量的，他們充分發(fā)揮自己的想象力、繪畫、審美、文才等才能，制作出了非常精美的作品。2.合理采用教學(xué)方法策略，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性在初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對性的選擇。比如，常用的教學(xué)方式有“任務(wù)驅(qū)動”法，這是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法。教學(xué)中要針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好探究的主題，對所提出的任務(wù)進行分析、討論，明確大體涉及哪些知識，并指出哪些是已經(jīng)探究過的問題，在教師的指導(dǎo)幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成來實現(xiàn)對所學(xué)新知識的掌握。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，體現(xiàn)了“學(xué)生主體”的教學(xué)思想，讓學(xué)生針對教師提出的問題進行自主探究，合作交流，使課堂教學(xué)更具有實效性；當然，在教學(xué)中，教師還可以利用自主探究與合作交流的方式組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)他們以課堂教學(xué)的主題展開探究，并可以采用小組合作交流的方式開展學(xué)習(xí)活動。通過組內(nèi)協(xié)作、組間競爭，能夠促進優(yōu)勢互補，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在小組內(nèi)的示范指導(dǎo)作用，使每一位學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)均能順利完成任務(wù)3.優(yōu)化課堂教學(xué)評價，激勵學(xué)生主動參與在信息技術(shù)探究過程之中，教師的有效評價能夠激發(fā)學(xué)習(xí)不斷進取，完善自我。教師要充分利用對課堂評價的導(dǎo)學(xué)作用，以教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果給予指導(dǎo)。通過教師的評價獲得反饋信息，及時調(diào)整課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生既掌握信息技術(shù)相關(guān)的理論知識，又要提高實踐操作能力；教師給予學(xué)生的合理評價，給學(xué)生的探究活動指明方向，幫助他們改進探究方式，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。加強學(xué)生的自我評價，培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程進行階段性評價與總結(jié)性評價，使得評價制度更好地起到激勵學(xué)習(xí)的作用?？傊?，初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，教師不僅要加強信息技術(shù)課堂的教學(xué)研究，實踐探索各種教學(xué)模式和方法，不斷完善教學(xué)過程和方法；同時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進學(xué)生的自主發(fā)展。課堂教學(xué)目的的把握應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力為目標，堅持課程改革和創(chuàng)新精神，堅持面向全體學(xué)生，堅持素質(zhì)教育，努力促進信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的不斷提高。中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練36、如果我們國家的1中考真題詞語理解與運用?？汲烧Z精講精練中考真題詞語理解與運用2中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件3中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件4中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件5中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件6中考真題精練精講下列句子中加點的成語使用不正確的一項是()A野雞多用兩只腿跑動,即使能飛起來的也只能飛很短的距離。當它逃不脫追者時,就把頭鉆進草堆里,自以為安然無恙了原指人平安沒有疾病,后泛指平平安安沒有受到任何損傷。B紅樹林深處,簡直就是一個海上的世外桃源,一個神秘的植物天地。不受外界影響的地方或幻想中的美好世界C生活中正因為有了這種精益求精、鍥而不舍的精神,人才會變得更優(yōu)秀。毅直刻下去不半途而止,就是堅硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有D.每天早晨,他都要一個人跑到花園里,指手畫腳地練動作,抑揚頓挫地形容一邊說話一邊比畫。也形容亂加批評或隨意發(fā)號施令。中考真題精練精講7中考真題精練精講2把句中畫線部分換成意思相同的成語(1)金錢豹由于羞愧和惱恨而發(fā)怒,與大灰狼撕咬起來,結(jié)果,兩個都是血淋淋的。惱羞成怒這個士兵肩膀很寬,看上去是個勇武而有力量的硬漢子?？孜溆辛?3)性情倔強而不馴服的菊花青自然不肯服輸。桀驁不馴中考真題精練精講8中考真題精練精講3依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)歷史車輪時代潮流歷史只會眷顧搏擊者而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。A滾滾向前浩浩蕩蕩堅定者奮進者B滾滾向前浩浩蕩蕩奮進者堅定者C浩浩蕩蕩滾滾向前堅定者奮進者D浩浩蕩蕩滾滾向前奮進者堅定者浩浩蕩蕩:原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大,或前進的人流聲勢浩大。中考真題精練精講9中考真題精練精講4請從下面句子括號所給的三個詞語中,選出一個最符合語境的填寫在橫線上。從看日出的過程中,我們感覺到蒸蒸日上的朝氣,感覺到生命的活潑,感覺到從絕望黑夜進人希望黎明的(熠熠生輝五光十色柳暗花明)。熠熠生輝:形容光彩閃耀的樣子。五光十色:形容色澤鮮艷,花樣繁多柳暗花明:形容樹木成蔭、鮮花盛開的美麗景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機中考真題精練精講10中考真題精練精講5下列各句中加點成語使用有誤的一項是()A所有同類題材的繪畫和它比較起來,都黯然失色黯然:心里不舒服、情緒低落的樣子;失色:因驚恐而變以臉色。本指心懷不好,臉色難看。后多比喻相形之下很有差距,遠遠不如。B外出三年的李波回到家鄉(xiāng),與同學(xué)好友歡聚堂,盡享天倫之樂。天倫:舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。c顏真卿的《祭侄文稿》,用筆流暢遒勁,行文勁挺奔放,有一瀉千里之勢。形容江河奔流直下。也形容文筆氣勢奔放D南海軍演”顯示了中國捍衛(wèi)疆土的強大實力,那些不自量力的挑釁行為取其辱。不能正確估計自己的力量(多指做力不能及的事情)。也說自不量力中考真題精練精講11中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件12中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件13中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件14中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件15中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件16中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件17中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件18中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件19中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件20中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件21中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件22中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件23中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件24中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件25中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件26中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件27中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件28中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件29中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件30中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件31中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件3251、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、33中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生中考真題詞語理解與運用?？汲烧Z精講精練什么是成語整定請落成倉代度量沒酸是嚇華文花中一顆璀璨的萌琛。在中學(xué)階段要提高英語教學(xué)質(zhì)量，其中重要的一環(huán)就是要保證學(xué)生把握一定數(shù)量的詞匯，詞匯是初中英語教學(xué)的重要組成部分。掌握一定數(shù)量的詞匯有助于提高說話能力和閱讀、寫作水平。詞匯量越大，英語學(xué)習(xí)的效果肯定會越好。但有些學(xué)生因為記不住詞匯而失去了學(xué)習(xí)英語的興趣。因此如何有效地進行詞匯教學(xué)，是我們每個教師應(yīng)該認真思考的一個問題。一、初中英語詞匯教學(xué)存在的問題1.教師忽視了學(xué)生思維能力培養(yǎng)英語教材是采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融會話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進的學(xué)習(xí)程序。但是，在課堂教學(xué)中，本應(yīng)該由學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、理解、思考、猜測、歸納和總結(jié)的詞匯或規(guī)律，都由老師完成了。教師忽視了學(xué)生的學(xué)和學(xué)生的主體地位，忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。2.完全按照課本教單詞，要求學(xué)生死記硬背在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，要求學(xué)生死記硬背。對于初學(xué)英語的中學(xué)生來說背單詞既費時、枯燥，又易忘。大量詞匯常常讓他們感到力不從心而束手無策，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給聽說和閱讀理解等能力的訓(xùn)練帶來很大的困難。3.教學(xué)方法以教師講解單詞、學(xué)生記背單詞為主這種單一、被動的教與學(xué)方式往往使學(xué)生感到枯燥、乏味，而且負擔(dān)很重。在課堂教學(xué)中只教課本上出現(xiàn)的單詞，沒有聯(lián)系學(xué)生生活，適度地擴展一些學(xué)生感興趣的詞匯，適當擴大一點課外的相關(guān)內(nèi)容、適當?shù)囊?，可以不斷引發(fā)學(xué)生的求知欲。二、初中英語詞匯教學(xué)方法如何解決英語學(xué)習(xí)中的理解記憶，能否將單詞記憶之苦變成樂事、趣事，這是英語學(xué)習(xí)者和教學(xué)者經(jīng)常思索和探討的問題。1.音、形、義結(jié)合教學(xué)，變機械記憶為理解記憶英語知識主要靠理解記憶來掌握。教師在教學(xué)過程中，要幫助學(xué)生找出知識內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶。如在學(xué)生第一次接觸name、bag時特別強調(diào)元音字母的發(fā)音，在以后的教學(xué)中，不斷復(fù)習(xí)、歸納比較，此后就給學(xué)生講解什么是重讀開音節(jié)，什么是重讀閉音節(jié)，并啟發(fā)學(xué)生按讀音規(guī)則讀出生詞，如these、desk、sit、close、dog等。2.利用實物、圖片呈現(xiàn)詞匯用實物、圖片教詞匯，既形象、生動，又可節(jié)約時間，同時還可吸引學(xué)生的注意力。教師要注意使用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.根據(jù)科學(xué)規(guī)律記憶單詞利用拼讀規(guī)律和聯(lián)想記憶單詞；利用派生詞、兼類詞、合成詞、同類詞、縮略詞等，歸納、總結(jié)詞匯。在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納。例如：bad（adj.）-badly（adv.）讓學(xué)生盡可能多地找出此類詞。Loud-loudlyquick-quicklycareful-carefully等，讓學(xué)生自己觀察、歸納：adj.+ly→adv.若有問題，教師可補充說明，但不要把結(jié)論直接告訴學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4.在“游戲”中學(xué)詞匯教學(xué)是實現(xiàn)多樣化、趣味性以及提高課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑。例如，在學(xué)習(xí)了身體部位名稱后，可做Pollysays游戲。先練習(xí)已學(xué)過的知識，e.g.Putonyourhat.Takeoffyourcoat.Openyoureyes.Closethewindow.Touchyourears.等。先四人小組做這個游戲，再讓各小組中做得最好的同學(xué)到全班同學(xué)面前表演，看誰是最棒的。每次可以從下列句子中補充兩個新單詞。教師可邊說邊做動作，先讓學(xué)生明白這句話的意思，然后教師發(fā)指令，先全班，再個別學(xué)生做動作。經(jīng)過幾次反復(fù)練習(xí)后，再讓學(xué)生小組做這個游戲。句子學(xué)得越多，這個游戲就越精彩。過一段時間后再重復(fù)此游戲，以鞏固所學(xué)內(nèi)容5.通過語境教詞匯詞匯教學(xué)不宜脫離句和文，孤立地讓學(xué)生讀、譯、背詞匯表。新教材主張在語境中講解新單詞，講解盡量用英語，培養(yǎng)直接用英語思維，力求生動形象，以助記憶。如findout可通過語境來教學(xué)。T：Tom，whatsubjectdoyoulikebest？Tom：IlikeEnglishbest.T：Verygood.PleasefindoutwhatsubjectMikelikesbest.Tom：Mike，whatsubjectdoyoulikebest？Mike：Ilikemathsbest.Tom：Hesayshelikesmathsbest.然后讓學(xué)生三人一組用Sport，colour，fruit，food等替換subject，練習(xí)findout的用法。6.及時復(fù)習(xí)，增強記憶對學(xué)生學(xué)過的詞匯要及時復(fù)習(xí)，反復(fù)通過聽說讀寫等各種形式加深學(xué)生對詞匯的進一步理解，鞏固記憶，靈活運用?？傊?，在英語教學(xué)中教師要重視詞匯教學(xué)，注意理解記憶的趣味性和多樣化，要讓學(xué)生善于思考，教師首先要勤于思考，勇于創(chuàng)新。教師要不斷改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，更新教學(xué)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立解析、擴展詞匯的能力，使學(xué)生在初中階段為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，教師要從提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進學(xué)生綜合實踐能力的發(fā)展角度，積極實施有效課堂教學(xué)。在具體的教學(xué)實踐中，教師要以理論知識理解為基礎(chǔ)，讓學(xué)生掌握信息的收集、處理、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決與信息技術(shù)相關(guān)的問題，增強學(xué)生自主探究、團結(jié)協(xié)作以及實踐創(chuàng)新等能力，為以后的學(xué)習(xí)與生活做好準備。為此，在?n堂教學(xué)的基本策略層面，需要教師從教學(xué)目標與過程的設(shè)計、教學(xué)方法與策略的選擇等諸方面來進行綜合思考安排，反復(fù)實踐與探索。一、課堂教學(xué)內(nèi)容要立足于教材，但又超越教材信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)與其他學(xué)科比較有著自身的不同，一方面教材是學(xué)科教學(xué)的根本內(nèi)容，但該學(xué)科知識又在不斷的更新，如果教師僅僅局限于教材，學(xué)生獲得的相關(guān)知識很可能在不久的時間內(nèi)被淘汰。因此，教師在教材的處理時，應(yīng)該用好教材，既要讓學(xué)科的最根本最基礎(chǔ)的知識作為必修內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握，還需要結(jié)合學(xué)科發(fā)展的趨勢，及時向?qū)W生介紹學(xué)科發(fā)展的前沿知識，形成對學(xué)科知識發(fā)展的理性認識。教學(xué)中，教師可以加強學(xué)生的實踐能力訓(xùn)練，讓學(xué)生初步學(xué)會計算機的使用，掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作技能，如文字處理軟件、電子表格處理軟件、簡單的多媒體制作、網(wǎng)頁制作等，還拓展學(xué)生的認知范圍，有選擇性地向?qū)W生介紹與之相關(guān)的最新軟件升級版應(yīng)用，提升學(xué)生的實踐操作能力。二、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效策略1.創(chuàng)設(shè)適宜的課堂探究情境，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)的探究情境，讓學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生興趣為基點，合理選擇情境素材；要以激活知識、技能為支點，精心設(shè)計情境過程；要以積淀學(xué)生信息素養(yǎng)為重點作為創(chuàng)設(shè)情境之目標。例如：在設(shè)計應(yīng)用文檔教學(xué)時，可以先準備好的“電子小報”，由于版面設(shè)計獨特、新穎，文字、插圖、背景非常漂亮，學(xué)生被深深吸引住了，在這種情況下我們就趁機插入：“同學(xué)們，這些電子作品都是我校學(xué)生通過電腦做出來的。做出它們其實并不難，只要你們認真學(xué)習(xí)，你們也能做出漂亮的電子小報?！睂W(xué)生們個個躍躍欲試，于是我們就抓住學(xué)生的這種強烈的求知欲，順理成章地開展新課教學(xué)活動，并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自己練習(xí)制作賀卡、專題報刊等。當學(xué)生真正進入主體角色后，他們所爆發(fā)出來的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)潛能是難以估量的，他們充分發(fā)揮自己的想象力、繪畫、審美、文才等才能，制作出了非常精美的作品。2.合理采用教學(xué)方法策略，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性在初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對性的選擇。比如，常用的教學(xué)方式有“任務(wù)驅(qū)動”法，這是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的一種教學(xué)方法。教學(xué)中要針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計好探究的主題，對所提出的任務(wù)進行分析、討論，明確大體涉及哪些知識，并指出哪些是已經(jīng)探究過的問題，在教師的指導(dǎo)幫助下找出解決問題的方法，最后通過任務(wù)的完成來實現(xiàn)對所學(xué)新知識的掌握。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，體現(xiàn)了“學(xué)生主體”的教學(xué)思想，讓學(xué)生針對教師提出的問題進行自主探究，合作交流，使課堂教學(xué)更具有實效性；當然，在教學(xué)中，教師還可以利用自主探究與合作交流的方式組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)他們以課堂教學(xué)的主題展開探究，并可以采用小組合作交流的方式開展學(xué)習(xí)活動。通過組內(nèi)協(xié)作、組間競爭，能夠促進優(yōu)勢互補，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在小組內(nèi)的示范指導(dǎo)作用，使每一位學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)均能順利完成任務(wù)3.優(yōu)化課堂教學(xué)評價，激勵學(xué)生主動參與在信息技術(shù)探究過程之中，教師的有效評價能夠激發(fā)學(xué)習(xí)不斷進取，完善自我。教師要充分利用對課堂評價的導(dǎo)學(xué)作用，以教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果給予指導(dǎo)。通過教師的評價獲得反饋信息，及時調(diào)整課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生既掌握信息技術(shù)相關(guān)的理論知識，又要提高實踐操作能力；教師給予學(xué)生的合理評價，給學(xué)生的探究活動指明方向，幫助他們改進探究方式，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。加強學(xué)生的自我評價，培養(yǎng)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程進行階段性評價與總結(jié)性評價，使得評價制度更好地起到激勵學(xué)習(xí)的作用?？傊踔行畔⒓夹g(shù)學(xué)科教學(xué)，教師不僅要加強信息技術(shù)課堂的教學(xué)研究，實踐探索各種教學(xué)模式和方法，不斷完善教學(xué)過程和方法；同時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進學(xué)生的自主發(fā)展。課堂教學(xué)目的的把握應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力為目標，堅持課程改革和創(chuàng)新精神，堅持面向全體學(xué)生，堅持素質(zhì)教育，努力促進信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的不斷提高。中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練36、如果我們國家的34中考真題詞語理解與運用?？汲烧Z精講精練中考真題詞語理解與運用35中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件36中考真題詞語理解與運用之常考成語精講精練課件37中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件38中考真題詞語理解與運用之?？汲烧Z精講精練課件39中考真題精練精講下列句子中加點的成語使用不正確的一項是()A野雞多用兩只腿跑動,即使能飛起來的也只能飛很短的距離。當它逃不脫追者時,就把頭鉆進草堆里,自以為安然無恙了原指人平安沒有疾病,后泛指平平安安沒有受到任何損傷。B紅樹林深處,簡直就是一個海上的世外桃源,一個神秘的植物天地。不受外界影響的地方或幻想中的美好世界C生活中正因為有了這種精益求精、鍥而不舍的精神,人才會變得更優(yōu)秀。毅直刻下去不半途而止,就是堅硬的金石也是可以鏤刻成器的。比喻有恒心有D.每天早晨,他都要一個人跑到花園里,指手畫腳地練動作,抑揚頓挫地形容一邊說話一邊比畫。也形容亂加批評或隨意發(fā)號施令。中考真題精練精講40中考真題精練精講2把句中畫線部分換成意思相同的成語(1)金錢豹由于羞愧和惱恨而發(fā)怒,與大灰狼撕咬起來,結(jié)果,兩個都是血淋淋的。惱羞成怒這個士兵肩膀很寬,看上去是個勇武而有力量的硬漢子?？孜溆辛?3)性情倔強而不馴服的菊花青自然不肯服輸。桀驁不馴中考真題精練精講41中考真題精練精講3依次填入下面句子橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?)歷史車輪時代潮流歷史只會眷顧搏擊者而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。A滾滾向前浩浩蕩蕩堅定者奮進者B滾滾向前浩