初中數(shù)學(xué)習(xí)題編制的“三戒”優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

初中數(shù)學(xué)習(xí)題編制的“三戒”優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo).要實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，僅靠師生課堂上的45分鐘是不夠的，還需通過課外的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，其中不可替代的形式就有作業(yè)練習(xí).

一、戒練習(xí)文字的陳述缺乏科學(xué)

性、精密性

教師在編制習(xí)題時(shí)要選擇學(xué)科性強(qiáng)、精密性高的內(nèi)容，這一點(diǎn)對學(xué)生的成長很重要.因?yàn)椋瑥臏\層來看，我們是通過編制的科學(xué)的、精密的練習(xí)能使學(xué)生掌握豐富的知識；從深層來看，則是通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生做人和生活的態(tài)度.

數(shù)學(xué)練習(xí)文字陳述的科學(xué)性和精密性是指從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，要求表達(dá)知識的準(zhǔn)確性，規(guī)范性，并注意語言的精確性和嚴(yán)密性.數(shù)學(xué)學(xué)科有許多描述性的知識，需要在表述時(shí)既科學(xué)又精密，正所謂差之毫厘，失之千里.所以，在我們編制練習(xí)設(shè)問時(shí)，文字要精確、規(guī)范，知識要科學(xué).

二、戒練習(xí)形式的單一性

長期以來，由于考試模式是“一張?jiān)嚲矶ńK身”，在中考指揮棒的指引下，教師編制的練習(xí)也自然是單一的，新課標(biāo)倡導(dǎo)讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，成為健全的人格，有創(chuàng)新精神的合格人才，因此，我們教師在編制習(xí)題時(shí)，要充分考慮調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，大膽探索多種形式的練習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng).

1.書面文字類練習(xí)

（1）自編練習(xí)題

在每節(jié)課學(xué)習(xí)完成時(shí)，建議教師要求每個(gè)學(xué)生課后根據(jù)對知識的掌握和理解編制1—2條練習(xí)題，附上正確的答案，教師再將每個(gè)學(xué)生編制的習(xí)題進(jìn)行收集整理.在此基礎(chǔ)上，師生共同將自編練習(xí)進(jìn)行評析，這樣既使學(xué)生加深了對知識的理解，也培養(yǎng)了學(xué)生的評價(jià)能力和分析問題的能力，或者在一個(gè)單元內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓幾個(gè)學(xué)生編制一份測試卷，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神.

（2）撰寫調(diào)查報(bào)告或?qū)W科小論文

由學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和生活實(shí)際進(jìn)行研究性課題選題，學(xué)會(huì)通過調(diào)查、搜索訪問等多種活動(dòng)搜索相關(guān)信息，學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行分析、整理、綜合，提出解決問題的方法，并以調(diào)查報(bào)告或論文的形式作為作業(yè)相互交流.

例如，在學(xué)習(xí)“中學(xué)生的視力情況調(diào)查”后，教師可讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校各年級學(xué)生的視力情況，了解影響學(xué)生視力的因素，提出解決問題的建議，改善學(xué)生的視力.

2.綜合活動(dòng)類練習(xí)

（1）辯論會(huì)

辯論不是語文課和政治課的專利，數(shù)學(xué)課上用得好同樣精彩.對于課堂上的“爭議問題”就可讓學(xué)生通過辯論來解決.通過辯論不僅能暴露學(xué)生對問題理解的誤區(qū)和不足，還能讓學(xué)生的思考由淺入深，由粗到精，由混堯要到豁然開朗.這種辯論注重了新課程的“過程與方法”，培養(yǎng)了學(xué)生的“情感態(tài)度價(jià)值觀”.

（2）游戲、表演比賽

孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者.”在數(shù)學(xué)教學(xué)中插入教師精心設(shè)計(jì)的小游戲，能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中.

例如，在講“概率幫你做估計(jì)”時(shí)，筆者讓學(xué)生做小游戲：一個(gè)不透明的袋子里面裝有紅、白兩種顏色的球，讓學(xué)生通過摸球?qū)嶒?yàn)，估計(jì)袋子里紅、白球的個(gè)數(shù).這樣，不但能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，還能把概率的有關(guān)知識進(jìn)行運(yùn)用和鞏固.

（3）觀察、收集活動(dòng)

學(xué)習(xí)知識時(shí)，親身體驗(yàn)效果更佳，數(shù)學(xué)學(xué)科的知識學(xué)習(xí)更是離不開觀察和收集活動(dòng).滲透“STS”（科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)）思想和人文精神，體現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀，利于數(shù)學(xué)知識和技能的運(yùn)用，從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)是數(shù)學(xué)新課程的基本理念之一.

（4）家庭實(shí)驗(yàn)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一.而家庭實(shí)驗(yàn)又是科學(xué)探究的重要形式之一，有其重要的地位.學(xué)生通過家庭實(shí)驗(yàn)不但可以大大節(jié)省課堂上的時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手操作和收集數(shù)據(jù)的能力.

三、戒練習(xí)要求的過度統(tǒng)一

在現(xiàn)行班級授課制的條件下，一個(gè)教師對幾十個(gè)學(xué)生的練習(xí)也只能是相對統(tǒng)一的要求下，戒過度統(tǒng)一是我們改革的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一，就是設(shè)法在統(tǒng)一的背景下，設(shè)計(jì)出有不同層次，能發(fā)揮學(xué)生個(gè)性潛能的練習(xí)來，隨之而來的還有相應(yīng)的評價(jià)問題.練習(xí)要求的過度統(tǒng)一主要指練習(xí)內(nèi)容的質(zhì)和量過度統(tǒng)一.事實(shí)上，一個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣是不同的，教師雖然不可能針對每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)幾十種練習(xí)，但還是有可能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在練習(xí)上分成幾個(gè)層次，供學(xué)生自主選擇.建議教師根據(jù)練習(xí)的質(zhì)和量進(jìn)行分層，至少可以分三個(gè)層次.