2022年福建省三明市中考語文文言文閱讀總復(fù)習(xí)

2022年福建省三明市中考語文文言文閱讀總復(fù)習(xí)1.閱讀下面的文段，完成下列各題。河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鉗，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(1)下列加點詞解釋有誤的一項是BA.慟十余歲 閱：經(jīng)過，經(jīng)歷B.章不可得 竟：竟然C.必于石下迎水處咽沙為坎穴 嚙：侵蝕，沖刷D.可據(jù)理度斷歟 臆斷：主觀地判斷(2)下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是AA.山門圮干河嘗 射千家圃B.豈能為暴漲 攜之去可以為師矣C.乃石性堅重 乃悟前狼假寐D.然則天下之事 無絲竹之亂耳(3)下列對選文理解有誤的一項是DA.本文選自清代文學(xué)家紀(jì)的的《閱微草堂筆記》。B.本文記敘尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，闡發(fā)不可“據(jù)理臆斷”的思考。C.文章語言平易，簡潔生動，善于在敘述中制造波瀾。D.文章人物各具特點，寺僧盲目行動：老河兵認(rèn)識片面；講學(xué)家綜合考慮，實事求是?！窘獯稹?1)本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。ACD.正確；B.有誤，句意：最后也沒找到。竟：終了，最后。故選：Bo(2)本題考查文言詞語的辨析能力。A.都是介詞，在；B.介詞，被/動詞，做；C.動詞，是/副詞才；D.的/主謂之間，取取消句子獨立性；故選：Ao(3)本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。ABC.正確；D.錯誤，老河兵和講學(xué)家的評價顛倒了；故選：D。答案：BAD2.閱讀文言文，回答問題。【甲】里有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自弓,也。故日：教學(xué)相長也?！秲睹啡铡皩W(xué)學(xué)半”，耳此之謂乎！(《禮記?雖有佳肴》)【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致匹。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(《誡子書》)(1)下列括號內(nèi)對加點詞語意義或用法理解有誤的一項是A

A.雖有佳肴（即使）A.雖有佳肴（即使）雖我之死，有子存焉（雖然）B.非寧靜無以致生（形容詞用作名詞） 斗折蠟行（名詞用作狀語）C.非學(xué)無以廣才（增長） 知困然后能自強(qiáng)也（勉勵）D.基此之謂乎（表推測） 基真無馬也（表反問）（2）下列說法有錯的一項是DA.甲文先通過類比引入，層層推論得出“教學(xué)相長”的論點。B.乙文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期待。C.兩文都運用對偶句，造成鋪排效果，既增強(qiáng)了文章的氣勢，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口。D.兩文都圍繞“學(xué)”這個中心論題，提出并充分論證各自與“學(xué)”相關(guān)的中心論點。（3）翻譯文中畫線句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.有誤，“雖我之死，有子存焉”意思是：即使我死了，還有兒子在呀！雖：即使。BCD.正確。故選：Ao（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.有誤，乙文從“學(xué)須靜也”可以看出，學(xué)習(xí)的環(huán)境對成就學(xué)業(yè)也很重要。論證“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的論點。故選：D。（3）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：以，用來。儉，節(jié)儉。句意：以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。答案：AD（3）以寧靜專一來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。3.閱讀諸葛亮（出師表》選文，回答問題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈三顧臣于草廬之中咨臣以當(dāng)世之事由是感激遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭號鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨改善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（1）解釋下面句中加點的字詞。①臣本布衣，:耕于南陽親自②先帝不以臣半期身份低微、見識短淺③故臨崩寄臣以大事也』④愿陛下托臣以討賊興復(fù)之雙效命的任務(wù)（2）翻譯句子。①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。②陛下亦宜自謀，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝遺詔。（3）請用“/”符號給劃線的句子斷句。（4）先帝深知諸葛亮“謹(jǐn)慎”，請結(jié)合選文說說諸葛亮的“謹(jǐn)慎”體現(xiàn)在哪些方面？【解答】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：我本來是個平民，在南陽親自種地。躬：親自。②句意：先帝不因為我身份低微，見識淺陋。卑鄙：身份低微、見識短淺。③句意：所以臨終的時候，把國家大事托付給我。以：把。④句意：希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成。效：效命的任務(wù)。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點詞：此，這。所以，用來……的。之，的。句意：這是我報答先帝、忠于陛下的職責(zé)。②重點詞：亦，也。宜，應(yīng)當(dāng)。以，來。詢問。察，明察。雅言，正確的言論，正言，合理的意見。句意：陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。(3)本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應(yīng)為先帝奔走效勞。故斷為：猥自枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。(4)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。從文中“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”可以知道，諸葛亮接受劉備托孤以來，經(jīng)常憂愁嘆息，擔(dān)心先帝劉備托付給自己的大事做得沒有成效，而損傷先帝的英明，足見諸葛亮的“謹(jǐn)慎”。從“五月渡瀘，深入不毛”“南方已定，兵甲已足”可以看出，諸葛亮出師北伐之前做好了充分的準(zhǔn)備，覺得已經(jīng)具備了出師北伐的先決條件，才上表出師，足見其“謹(jǐn)慎”。從“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨皿善道，察納雅言，深追先帝遺詔”可以知道，諸葛亮在北伐之前明確各方面責(zé)任。首先，他以“不效，則治臣之罪”嚴(yán)于律己；其次，他以“若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”嚴(yán)格要求朝廷諸臣；最后，他向后主提出“咨源善道，察納雅言，深追先帝遺詔”的希望。答案：(1)①親自；②身份低微、見識短淺；③把；④效命的任務(wù)。(2)①這是我報答先帝、忠于陛下的職責(zé)。②陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強(qiáng)，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。(3)猥自枉屈/三顧臣于草廬之中/咨臣以當(dāng)世之事/由是感激/遂許先帝以驅(qū)馳。(4)接受托孤以來，經(jīng)常憂愁嘆息，擔(dān)心先帝劉備托付給自己的大事做得沒有成效，而損傷先帝劉備的英明；出師北伐之前做好了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)為當(dāng)時已經(jīng)具備了出師北伐的先決條件；北伐之前明確各方面責(zé)任，首先嚴(yán)于律己，其次嚴(yán)格要求朝廷諸臣，最后向后主提出希望。4.閱讀下面文言文選段，完成答題。趙簡子①有兩白驟而甚愛之。陽城胥渠②處廣門之官，夜叩門而謁日：“主君之臣胥渠有疾，醫(yī)教之日：’得白騾之肝，病則止；不得則死。'”門人入通。董安于③侍奉于側(cè)，慍日：“嘻!胥渠也，期④吾君騾，請即殺之。”簡子日：“夫殺人以活畜，不亦不仁乎？殺畜以活人，不亦仁乎?”于是召庖人⑤殺白騾，取肝以與陽城胥梁。住無幾何，趙簡子興兵而攻狄⑥.廣門之官，左七百人，右七百人，皆先登而獲敵首。入主安能不好土？（選自《呂氏春秋》）【注釋】①趙簡子：晉大夫，名鞅，謚號簡子。②陽城胥渠：復(fù)姓陽城，名胥渠。③董安于：趙簡子家臣。④期：希，這里指想得到。⑤庖人：廚師。⑥狄：我國古代北方地區(qū)少數(shù)民族名。（1）解釋文中加點詞語的含義。①便日生氣②型肝以與陽城胥渠取出（2）翻譯文中畫線句。殺畜以活人，不亦仁乎？（3）面對陽城胥渠的請求，董安于和趙簡子的主張有何不同？這樣寫有何作用？【解答】（1）本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：聽說后氣憤地說。慍：生氣。②句意：取出肝臟拿去送給陽城胥渠。?。喝〕?。（2）本題主要考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞：以，來?；?，救活。亦，也。句意：殺牲畜以便救活人，不是非常仁義的嗎？（3）本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。從“胥渠也，期吾君騾，請即殺之”可以看出董安于主張殺了胥渠，從“夫殺人以活畜，不亦不仁乎？殺畜以活人，不亦仁乎”趙簡子主張殺牲畜來救胥渠。他們二人的不同主張形成鮮明地對比，表現(xiàn)了趙簡子以人為本的仁政思想。答案：(1)①生氣；②取出；(2)殺牲畜以便救活人，不是非常仁義的嗎？(3)董安于主張殺了胥渠，趙簡子主張殺牲畜來救胥渠：表現(xiàn)了趙簡子以人為本的仁政思想。5.閱讀下面的文言文，完成各題。藻［晉］祖臺之漢武帝與近臣宴會于未央殿，忽聞人語云：“老臣冒死自陳?！蹦艘娢萘荷嫌幸焕衔蹋L八九寸，拄杖僂步，篤老之極。緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳，忽然不見。東方朔日：“其名為‘藻’，春巢幽林，冬潛深河。今造宮殿，斬住其居，故來訴于帝。仰視宮殿，殿名‘未央’，訴陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下腳者，足也。愿陛下宮殿足于此，不愿更造也。”上為之息宮寢之役。居少時，帝親幸河都，聞水底有弦歌之聲，又有善芥①.須臾，前梁上老翁及年少數(shù)人，絳衣素帶，纓佩乘藻，凌波而出。帝問曰：''聞水底奏樂聲，為君耶？”老翁日：“老臣前昧死歸訴，幸蒙陛下天地之施，即止息斧斤，得全其居宅，不勝嘉歡，故私相慶樂耳?！鲍I(xiàn)帝一紫螺殼，狀如牛脂。帝曰：“朕暗②，無以識君?！薄皷|方生知之耳J”君可思以吳□貽之?！崩衔棠祟櫭《囱ㄖ畬殹Ｒ蝗思词苊聸]泉底，倏忽還到，奉大珠徑寸，明耀絕世。帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。(選自《祖氏志怪》，有刪改)【注】①善芥：美麗的水草。②暗：愚昧，不聰明。(1)對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是BA.拄杖倭步 僂:彎腰B,斬伐其居 伐：攻打C.絳衣重帶 素：白色D.老翁乃顧命取洞穴之寶 顧：回頭(2)因年代久遠(yuǎn)，文中“君可思以吳□貽之”的“口”處脫漏一字，根據(jù)上下文補(bǔ)出這個字。(3)把文中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。①春巢幽林，冬潛深河。②帝甚玩焉，以五十萬錢賜朔，取其珠。（4）老翁“默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳”的用意是什么？用自己的話回答，含標(biāo)點不超過20字。（5）分別概括文中漢武帝、藻、東方朔的形象特點?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。ACD.正確；B.有誤，句意為：砍伐到了他居住的地方。伐：砍伐。故選：Bo（2）本題考查內(nèi)容理解和詞語補(bǔ)充。梳理語段內(nèi)容，根據(jù)前后文的暗示補(bǔ)出缺失的詞語（修改錯誤的詞語）。根據(jù)前后文可知，這幾句話是漢武帝和老翁的對話，漢武帝說自己愚昧不認(rèn)識老翁送他的東西是什么，老翁讓武帝去問東方朔，武帝就說：“你有沒有寶物送給東方朔呀？”據(jù)此，“吳”應(yīng)該是“異”的排版錯誤，脫漏的字應(yīng)該是“珍”或“寶”，這個詞是“異寶”或“異珍”，整句話是“君可思以異寶（異珍）貽之”（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點詞語有：巢，筑巢，居住。潛，潛入。句意為：（藻）春天居住在幽深的樹林里，冬天潛入河水深處。②中重點詞語有：以，用。賜，賞賜。句意為：漢武帝很欣賞這顆寶珠，用五十萬錢賜給東方朔，拿走了那寶珠。（4）本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理語段內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)語句來概括即可。根據(jù)“今造宮殿，斬伐其居，故來訴于帝。仰視宮殿……”可知，老翁不說話，用動作委婉地請求漢武帝不要再建宮殿。（5）本題考查人物評價。梳理語段內(nèi)容，結(jié)合人物描寫的句子來評價人物。從“上為之息宮寢之役”能夠看出，漢武帝是一個善于聽取他人意見的人。從“老臣冒死自陳"''緣柱而下，放杖稽首，默而不言，因仰視殿屋，俯指帝腳，忽然不見”“獻(xiàn)帝一紫螺殼”“奉大珠徑寸，明耀絕世”等語句可以看出''藻"不僅勇敢，而且聰明機(jī)智，又知恩圖報。根據(jù)“東方朔曰……東方生知之耳”等語句可知，東方朔聰明機(jī)智，見多識廣。答案：(1)B(2)寶(珍)(3)①(藻)春天居住在幽深的樹林里，冬天潛入河水深處。②漢武帝很欣賞這顆寶珠，用五十萬錢賜給東方朔，拿走了那寶珠。(4)委婉地請求漢武帝不要再建宮殿。(5)漢武帝：善于聽取他人意見。藻：勇敢智慧，知恩圖報。東方朔：聰明機(jī)智，見多識廣。6.閱讀下列文言文，回答下列問題。魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以己乎？此之謂失其本心。(1)解釋下列加點詞語在句子中的意思。①故卓有所不辟也禍患、災(zāi)難②簞爾而與之用腳踢③所識窮乏者得我與同“德”，感激(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②是亦不可以己乎？此之謂失其本心。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是CA.選文開頭從日常生活中舍魚而取熊掌的事例說起，自然地導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)舍生取義的道理,形象生動而說服力強(qiáng)。B.“一簞食，一豆羹”在平時很普通，但在“得之則生，弗得則死”的生死關(guān)頭就能分辨出一個人是否保持了“本心”。C.作者用“不食嗟來之食"和''不辨禮義而受之”兩個例子，從正面論證了中心論點。D.第二段運用了今昔對比的方式，展示了“失其本心”者的巨大變化，有力地突出了保持“本心”的重要性。【解答】（［）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①句意：所以有的災(zāi)禍我不躲避?；迹旱溁?、災(zāi)難；②句意：用腳踐踏了給他。蹴：用腳踢；③句意：為了所認(rèn)識的窮人感激我嗎？得：同“德”，感激。（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句中重點詞語有：非獨，不僅。是，這。句意：不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。②句中重點詞語有：已，停止，放棄。本心，天性，天良。本來的思想，即指“義工句意為：這就是所說的喪失了人本來的思想，即羞惡之心。（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。ABD.正確；C.有誤，作者用“不食嗟來之食"和''不辯禮義而受之”兩個例子，從正反兩個方面論證了中心論點。故選：Co答案：（1）①禍患，災(zāi)難；②用腳踢；③同“德”，感激。（2）①不僅僅是賢人有這種思想，每個人都有這種思想，只不過賢人能夠操守這種道德不丟失罷了。②這就是所說的喪失了人本來的思想，即羞惡之心。

(3)C。.閱讀下面兩篇文章，完成下列各題。甲北冥有魚，其名為鯨。鯨之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；考而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，有怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪?其視下也，亦若是則己矣。乙世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽松之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外乎，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：''天下無馬!”嗚呼!?真無馬邪？其真不知馬也！(1)下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是BA.穹而飛 怒：振奮，此指用力鼓動翅膀.事怪者也 志：志向C.才美不外處 見：同“現(xiàn)，，，表現(xiàn)D.簞之不以其道 策：用馬鞭驅(qū)趕(2)下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是AA.海運則將徙于南冥A.海運則將徙于南冥B.去以六月息者也C.財伯樂不常有D.基真無馬邪安陵君因使唐雎使寺秦不以物喜溫故可知新帝感再誠(3)對文中畫線句子翻譯正確的一項是C天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所至極邪？A.天空遼遠(yuǎn)，是它真正的景色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？B.天空遼遠(yuǎn)，難道是它真正的景色？難道因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭？C.天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？D.天色湛藍(lán)，難道是它真正的顏色？難道因為天空高遠(yuǎn)而看不到盡頭？（4）下列對選文理解和分析有誤的一項是gA.兩文同寫動物，形象迥異。甲文描繪了碩大無比、志存高遠(yuǎn)的“大鵬”，乙文刻畫了不遇伯樂、屈辱而死的''千里馬"。B.兩文借物抒懷，情感有別。甲文借“大鵬”遷往南海展現(xiàn)了作者的恐懼，乙文以“千里馬”遭受屈辱表達(dá)了作者的憤懣不平。C.兩文語言精當(dāng)，各具特色。甲文使用“三千里”“九萬里”等詞，用語夸張，想象雄奇；乙文連用“不”字，言簡意賅，引人深思。D.兩文皆為經(jīng)典，價值各異。甲文的“鯨鵬”超越現(xiàn)實，富有浪漫色彩，影響深遠(yuǎn)；乙文論說“伯樂”與“千里馬”之關(guān)系，極具現(xiàn)實意義?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ACD.正確；B.有誤，句意：是記載一些怪異事情的書。志：記載；故選:B.（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.于：到仔;到;B.去：憑借/去：因為；C.而：表轉(zhuǎn)折關(guān)系/而：表承接關(guān)系；D.其：表反問語氣/其：他（的）。故選：Ao（3）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞：蒼蒼，深藍(lán)。其，抑，或許。正色，真正的顏色。句意：天空蒼蒼茫茫的，是它本來的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒有盡頭的嗎？(4)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。ACD.正確；B.有誤，甲文借“大鵬”遷往南海抒發(fā)了對自由境界的向往之情。故選：Bo答案：BACB8.閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住克懖菽局ǎ蓯壅呱蹀?。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣!(周敦頤《愛蓮說》)【乙】周敦頤，字茂叔，道州營道人，以舅龍圖閣學(xué)士鄭向，任為分寧①主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。邑人驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之，逵，酷悍②吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也逵悟，囚得免。移郴之桂陽令，治績尤著。徙如④南昌，南昌人皆曰：“是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣?！备患掖笮?、黠吏惡少，惴惴⑤焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。部使者趙井惑于諧⑥口，臨之甚威，敦頤處之超然，通判虔州，撲守虔，熟視其所為，乃大悟，執(zhí)其手曰：“吾幾失君矣，今而后乃知周茂叔也(選自《宋史?周敦頤傳》)

【注】：①分寧：地名，在今江西修水。②酷悍：殘酷兇悍。③手版：即笏板，是古代臣下上殿面君時的工具。④如：至IJ。⑤惴惴：發(fā)愁又害怕的樣子。⑥譜（zdn）：誣陷。（1）下列選項各有兩組短語，每組加點字意思都相同的一項是D香遠(yuǎn)益清/多多益善予獨愛蓮之出淤泥而不染/敦頤處之超然香遠(yuǎn)益清/多多益善予獨愛蓮之出淤泥而不染/敦頤處之超然濯清漣而不妖/妖言惑眾一訊立辨/敦頤獨與之辨濯清漣而不妖/妖言惑眾一訊立辨/敦頤獨與之辨出淤泥而不染/纖塵不染熟視其所為/但手熟爾出淤泥而不染/纖塵不染熟視其所為/但手熟爾D.中通外直/水泄不通D.中通外直/水泄不通世人甚愛牡丹/臨之甚威（2）翻譯文中四處劃線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步解釋，布?送的一項是AA.菊之愛，陶后鮮有聞。翻譯：對于菊花的愛好，在陶淵明以后就很少聽說了。理解：菊花象征著隱逸避世者的人格追求，潔身自好卻無補(bǔ)于事，作者對這種人生取向表達(dá)了批評的態(tài)度。B.牡丹之愛，宜乎眾矣！翻譯：對于牡丹的愛好，當(dāng)然人很多了！理解：牡丹是富貴的象征，人人趨奉，作者借此反襯自己追求蓮花般君子品格與眾不同。C.如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。翻譯：像這樣還能做官嗎！用殺人的做法來取悅上級，我不做。理解：周敦頤為了一個法不當(dāng)死的百姓的性命，極力與王逵爭執(zhí)，最終避免了一樁冤案。D.富家大姓、黠吏惡少，惴惴焉不獨以得罪于令為憂，而又以污穢善政為恥。翻譯：那些富豪大族、狡黠的衙門小吏和惡少都惶恐不安，不僅僅擔(dān)憂被縣令判為有罪，而且又以玷污清廉的政治為恥辱。理解：周敦頤的到任，令百姓稱頌，令不法分子擔(dān)憂，使得一縣法度公正，政事清明。（3）【甲】文稱蓮為“花之君子”，請閱讀【乙】文，簡要概括周敦頤是用怎樣的實際行動追求君子品格的。【解答】（1）本題考查一詞多義。A.更加/更加；取消主謂結(jié)構(gòu)獨立性，無實義/代詞，代被人誣陷、趙井聽信讒言這件事。B.美麗而不莊重/邪惡而迷惑人的；分辨清楚/同“辯”，爭辯。C.沾染（污穢）/沾染（污穢）；仔細(xì)地/熟練。D.貫通/貫通；很/很故選：D。(2)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。A.理解有誤，周敦頤對“菊之愛”所代表的人格是敬重的，沒有批評之意。BCD.正確。故選：Ao(3)本題考查理解分析文章內(nèi)容。根據(jù)“逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨與之辨，不聽，乃委手版歸，將棄官去”可知，面對殘酷兇悍的同事，周敦頤堅持己見，公正斷案，有著不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)；由“南昌人皆曰：’是能辨分寧獄者，吾屬得所訴矣’”可以看出，周敦頤廉潔公正的品格美名遠(yuǎn)播；由“部使者趙井惑于譜口，臨之甚威，敦頤處之超然，通判虔州，撲守虔，熟視其所為，乃大悟”可知，被別人誤解時，周敦頤的態(tài)度卻很超然，并不為自己辯白，質(zhì)樸超然，不嘩眾取寵，不炫耀自己。答案：DA(3)①面對殘酷兇悍的同事，周敦頤堅持己見，公正斷案，有著不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)，正如同蓮花從淤泥中長出卻纖塵不染。②當(dāng)周敦頤調(diào)任南昌時，因為他廉潔公正的品格美名遠(yuǎn)播，所以百姓們聽聞都拍手稱快，正如同蓮花的香氣傳播得很遠(yuǎn)。③趙撲聽信讒言，對周敦頤很嚴(yán)厲，周敦頤的態(tài)度卻很超然，并不為自己辯白，最終以實際作為打動了趙撲，質(zhì)樸超然，不嘩眾取寵，不炫耀自己；正如同蓮花經(jīng)過清水洗滌卻并不妖艷。.閱讀下面選文，完成下列各題?！炯住胯饺藨n天杞國有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，日：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？"曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜?！疽摇織畈即蚬窏钪熘苋詹?，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣緇②衣而反。其狗不知，迎而吠之。楊布怒，將撲之。楊朱日：“子無撲矣，子亦猶是也。向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”【注釋】①素：白色的。②緇(zi)：黑色。(1)解釋加點的詞語。①身亡所寄同“無”，沒有②廢寢食者停止③因往吸之告知，開導(dǎo)④衣素衣而出穿(2)翻譯句子。①又有憂彼之所憂者，因往曉之②向者使汝狗白而往黑而來，豈能無怪哉？“杞人憂天”比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。你覺得《楊布打狗》這則故事意在批評什么？【解答】(1)本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：自己無處依托。亡：同“無”，沒有。②句意為：食不下咽，寢不安席的人。廢：停止。③句意為：就去開導(dǎo)他。曉：告知，開導(dǎo)。④句意為：穿了件白色的衣服出門去。衣：穿。(2)本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①句中重點詞有：之，的；憂