2022師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范本

2022師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范本教育實(shí)習(xí)質(zhì)量的凹凸,干脆影響師范生實(shí)踐實(shí)力的造就和師范生的成長(zhǎng)。教育實(shí)習(xí)是師范教育不行缺少的局部，是師范生熬煉教育教學(xué)實(shí)踐實(shí)力的重要途徑。更多實(shí)習(xí)總結(jié)范本點(diǎn)擊“實(shí)習(xí)總結(jié)”查看。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范本1

從9月9號(hào)起先，我在x學(xué)校起先了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)師范生所學(xué)的學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識(shí)老師工作，加強(qiáng)我們的綜合實(shí)力，對(duì)于我們師范生來(lái)說(shuō)是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

因此在實(shí)習(xí)起先之前，就業(yè)指導(dǎo)教師就要求我們?cè)谧龊脤W(xué)問(wèn)打算的同時(shí)也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

現(xiàn)將三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活做如下總結(jié)：

這三個(gè)月可以說(shuō)是我過(guò)得最充溢，最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段時(shí)間，這段日子里，我深刻體會(huì)到了要做好一名老師，并不像想象中的那么簡(jiǎn)潔，也明白了老師做為人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，我確定，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺(tái)的那一天我恒久不會(huì)遺忘，那是9月17號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，驚慌的.不得了。雖然有提前備課，但是當(dāng)面對(duì)三十幾個(gè)學(xué)生和來(lái)旁聽(tīng)的十幾個(gè)教師，我的思緒徹底混亂了，課程完成的不是很好，自己覺(jué)得很慚愧。課后，指導(dǎo)教師先鼓舞了我一番，說(shuō)我教態(tài)還好的，做教師的推翻還是有的，等等，最終她說(shuō)我課上有幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)當(dāng)?shù)?，然后……我都沒(méi)怎么聽(tīng)到啦，可以說(shuō)是迷茫的第一節(jié)課。

這也讓我深刻的覺(jué)得自己的根底學(xué)問(wèn)很不扎實(shí)，心理素養(yǎng)有待提升。因此在以后的每一節(jié)課前，我都更加謹(jǐn)慎的備課，學(xué)問(wèn)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

隨著漸漸的歷練，一課一課的磨練，我在上公開(kāi)課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的互動(dòng)，到最終一節(jié)課，我戀戀不舍的講完最終一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺(jué)。這是我在老師舞臺(tái)第一次短暫的謝幕，我知道以后還會(huì)遇到許多得意的學(xué)生，但是，他們——我全部教過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)證了我一步步從無(wú)趣漸漸的成長(zhǎng)，他們也是我人生中的教師，叫我怎么學(xué)著做一個(gè)好教師……

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫老師必需酷愛(ài)這個(gè)工作，酷愛(ài)學(xué)生。以后真正成為一名人民老師后，必須會(huì)牢記這一點(diǎn)，努力讓自己做得最好。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范本2

在20x年到20x年上半個(gè)學(xué)期，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們得到了到各個(gè)桂林市見(jiàn)習(xí)的時(shí)機(jī)。我們小組6個(gè)人見(jiàn)習(xí)的地點(diǎn)就是桂林市中山中學(xué)，指導(dǎo)教師是中山中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷豐富，富有責(zé)任心的龐四平教師。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”“老師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標(biāo)和傲慢，我起先了我的老師見(jiàn)習(xí)之旅，在第一次和指導(dǎo)教師見(jiàn)面的時(shí)候龐教師就把他的打算和目標(biāo)講給我們。在上半個(gè)學(xué)期我們主要的目標(biāo)就是學(xué)會(huì)備課和上課的一些技巧，下半個(gè)學(xué)期就是給予我們實(shí)踐的時(shí)機(jī)，上講臺(tái)講課。這個(gè)學(xué)期完畢了，我們的目標(biāo)也到達(dá)了。

剛起先第一次去中學(xué)的前幾天，龐教師先告知我們他所要上的內(nèi)容，然后叫我們?cè)囍鴤湔n，寫(xiě)教案，然后到中學(xué)的時(shí)候龐教師就把他自己的備課資料給我們看，還講了怎樣運(yùn)用資料來(lái)完成一堂課。經(jīng)過(guò)這樣的比照我發(fā)覺(jué)了自己在備課方面的缺乏。備課這一環(huán)節(jié)之后就是帶著備課資料去聽(tīng)課。

相識(shí)了自己的缺乏，聽(tīng)課就有了針對(duì)性聽(tīng)龐四平教師講課，再回憶我的任課教師的授課方式，我從中吸取了很多經(jīng)歷，發(fā)覺(jué)了每個(gè)教師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，他通過(guò)講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯托，但課堂氣氛仍舊很活潑。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)歷的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實(shí)力的積累。

這學(xué)期的見(jiàn)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名物理教師，根底學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心視察生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我的老師生涯剛剛起先，學(xué)問(wèn)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱忱，不斷前行，在下學(xué)期的見(jiàn)習(xí)中不斷努力，不斷完善自我。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范本3

作為師范生，我們平常都只有在學(xué)校學(xué)習(xí)一些理論性的學(xué)問(wèn)，而在素養(yǎng)和教學(xué)技能方面的學(xué)問(wèn)和熬煉那么比擬少。在學(xué)校的支配下，我們進(jìn)展了為期兩周的見(jiàn)習(xí)，主要是針對(duì)教學(xué)技能這一方面的訓(xùn)練。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的帶著下進(jìn)展了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使自己的老師素養(yǎng)得到了較為明顯的提高;同時(shí)，我在這短短的時(shí)間里學(xué)會(huì)了一些作為教師在學(xué)校里學(xué)不到的東西，看來(lái)還真是“實(shí)踐見(jiàn)真知”。

首先，我們?cè)诮?jīng)過(guò)系主任的發(fā)動(dòng)大會(huì)后，簡(jiǎn)潔了解了見(jiàn)習(xí)的過(guò)程和我們所面臨的任務(wù)。在經(jīng)過(guò)教師的聯(lián)系后，我們?nèi)ネ闀焻^(qū)其次中學(xué)進(jìn)展了聽(tīng)課。到校不久，我們聽(tīng)取了其學(xué)校的教師向我們簡(jiǎn)潔介紹了他們學(xué)校的狀況。同時(shí)介紹的教師還向我們較為系統(tǒng)的講解了怎樣寫(xiě)教研錄，怎樣做好課題探究。他還講到要?jiǎng)?chuàng)立情景引入課堂并進(jìn)展階梯式漸進(jìn)深化課程的教學(xué)，在新課堂與復(fù)習(xí)課該如何組織教學(xué)等等。

之后，我們聽(tīng)了其中的一堂歷史課。教師用現(xiàn)實(shí)的教學(xué)使我們了解了現(xiàn)今初中的教學(xué)模式：生動(dòng)的課堂導(dǎo)入，用提問(wèn)的方式使同學(xué)們?nèi)谌胝n堂，簡(jiǎn)潔明白的在黑板上寫(xiě)出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，并勾出以往的學(xué)過(guò)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)及考點(diǎn)??深化實(shí)際的聽(tīng)課后，我們不再是簡(jiǎn)潔的紙上談兵，可以有更多的借鑒。通過(guò)聽(tīng)課，我也對(duì)自己該從哪些方面著手課堂有了初步的了解。再回校后我們自己組織了講課，很多的同學(xué)都即學(xué)即用，很好的運(yùn)用到了我們?cè)诼?tīng)課時(shí)所學(xué)到的東西，進(jìn)而進(jìn)展了更深層次的穩(wěn)固。

然后，系里聯(lián)系了以前畢業(yè)于我們學(xué)校的師兄來(lái)與我們簡(jiǎn)介關(guān)于班主任技能的相關(guān)學(xué)問(wèn)和經(jīng)歷。師兄向我們簡(jiǎn)潔介紹了當(dāng)前的聘請(qǐng)形式、怎樣去打算應(yīng)聘。同時(shí)有較為具體系統(tǒng)的說(shuō)明如何做好教案、如何成為優(yōu)秀的文科教師以及如何當(dāng)好班主任教師。其中關(guān)于教案的打算中講到要廣泛搜集網(wǎng)上的教案，按自己的實(shí)際狀況綜合寫(xiě)成一份適合學(xué)生的教案。還有要留意保存教案，留下電子稿，在上完課后適當(dāng)?shù)膮⒓幼约旱慕虒W(xué)心得改良教案。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)較為管用的方法，在一步步的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，也許是一個(gè)教師在崗位上所必需的。

之后，為了讓我們更加對(duì)課堂教學(xué)有深化的相識(shí)，系里邀請(qǐng)了我們聽(tīng)過(guò)課的珠暉區(qū)二中的易松春教師為我們上了一堂理論性的講座。題目是“新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——初中思想品德課程”。雖說(shuō)跟我的專業(yè)不同，但中間所涉及的有些學(xué)問(wèn)還是很有用的。比方在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括小組學(xué)習(xí)，作業(yè)學(xué)習(xí)法)，同時(shí)還要留意學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。在教學(xué)中這些理論為我們打下了堅(jiān)實(shí)的根底。我對(duì)學(xué)生教學(xué)有了更為深刻的相識(shí)：在課堂要把內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范本4

20x年10月16日，這是我們?nèi)ナ晷∫?jiàn)習(xí)的其次天。我們走到學(xué)校門(mén)口就看到少先隊(duì)員們帶著鮮紅的紅領(lǐng)巾站在門(mén)口素來(lái)的教師們問(wèn)好。從校門(mén)始終走到教室的這一小段路中，同學(xué)們望見(jiàn)我們都會(huì)主動(dòng)想我們問(wèn)好，很有禮貌。這都不是最值得我贊美的地方，最值得我贊美的是，沒(méi)有播送提示，沒(méi)有教師守著他們，八點(diǎn)整播送里準(zhǔn)時(shí)的播放國(guó)歌，當(dāng)聽(tīng)到國(guó)歌的那一刻，他們馬上放下手中的東西，原地站立，行少先隊(duì)隊(duì)禮，大聲奏唱國(guó)歌。很令我震撼，或許此時(shí)此刻我們很多大學(xué)生也做不到像他們一樣，在聽(tīng)到國(guó)歌的那一刻，停頓吵鬧，放下自己手中的事，奏唱國(guó)歌。這一點(diǎn)真的很值得我們學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上面我們可以看出他們有一顆酷愛(ài)祖國(guó)的心，有很強(qiáng)的自覺(jué)性。

在上課之前他們有一個(gè)課前嬉戲，“一、二、三，三、二、一，一、二、三、四、五、六、七，我坐端”我覺(jué)得這一點(diǎn)特別的好，可以很快的讓同學(xué)們進(jìn)入上課的狀態(tài)，在上課的途中，小學(xué)生的自覺(jué)性比擬差，不能很好的限制自己的行為，就會(huì)出現(xiàn)講話、小動(dòng)作、走神的行為，這時(shí)教師就會(huì)通過(guò)“小耳朵，謹(jǐn)慎聽(tīng)、小眼睛，看黑板”的話語(yǔ)來(lái)提示同學(xué)們謹(jǐn)慎聽(tīng)課。

在今日數(shù)學(xué)課中，教師帶著同學(xué)們初步的相識(shí)了直角、銳角、鈍角，教師帶來(lái)了兩個(gè)大大的三角尺，通過(guò)直觀的比擬讓同學(xué)們發(fā)覺(jué)他們?nèi)叩年P(guān)系。在學(xué)習(xí)的途中同學(xué)們會(huì)提出種種問(wèn)題，教師通過(guò)讓同學(xué)們自己動(dòng)手拼的方法來(lái)解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。自己動(dòng)手更能加深同學(xué)們的印象。在板書(shū)上教師也是特殊的標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)們從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

在語(yǔ)文課中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了“寒號(hào)鳥(niǎo)”這一篇課文，教師在板書(shū)之前讓同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式朗讀課文，標(biāo)出自然段和畫(huà)誕生字，趁著同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)間教師把課文中的生字在黑板上板書(shū)出來(lái)，標(biāo)出讀音。找同學(xué)起來(lái)讀生字(分男女生朗讀，開(kāi)小火車?yán)首x，小組朗讀)最終教師正確的朗讀生字，讓同學(xué)們發(fā)覺(jué)自己與教師有什么不同。教師還重點(diǎn)講解其中的的多音字。通過(guò)單字的拆講(音序、部首、構(gòu)造、組詞)來(lái)讓同學(xué)們更加深化的了解記住生字。課后教師還會(huì)讓同學(xué)們回去朗讀課文，寫(xiě)生字。

兩天的見(jiàn)習(xí)很短，很快就完畢了，我也通過(guò)這兩天的見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)了許多東西，我會(huì)很珍惜這一次的見(jiàn)習(xí)時(shí)機(jī)，在這個(gè)過(guò)程中積累經(jīng)歷，武裝自己，讓自己更有信念走上那三尺講臺(tái)。

師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范本5

見(jiàn)習(xí)是一個(gè)極為重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，造就和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必須的根底;同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，造就合格人才積累經(jīng)歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。在這段見(jiàn)習(xí)生活中，我感受到了做為一個(gè)教師的酸甜苦辣。雖然只是短短的一個(gè)星期，但在這短暫的時(shí)間里，這里的教師、學(xué)生以及這里全部美妙的一切都在我心里留下了深深的烙印。見(jiàn)習(xí)完畢了，我也該沉淀一下這段日子中的收獲。

踏上神圣的三尺講臺(tái)，我最終體會(huì)到身為一名老師肩上的重任—我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望，學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我才慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺(jué)自己有一群得意的學(xué)生，起先覺(jué)得教書(shū)也是件挺好玩的事情。

我懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)老師這種職業(yè)神圣的憧憬，伴隨著冉冉升起的太陽(yáng)，來(lái)到了目的地—常州市雕莊中心小學(xué)，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是個(gè)五彩的花園。在這里我不僅從各個(gè)教師和學(xué)生身上學(xué)到很多東西，而且和他們成了摯友，更重要的是，我在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在學(xué)校學(xué)的更豐富、更精彩。當(dāng)然我并非否認(rèn)教師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)原來(lái)的真實(shí)和實(shí)在。見(jiàn)習(xí)的第一感覺(jué)，累，就一個(gè)字。從散漫、自由的大學(xué)生活進(jìn)入一個(gè)每天被支配的滿滿，還有的事沒(méi)能去做的生活，還真的有點(diǎn)不適應(yīng)。來(lái)到學(xué)校的其次天，我就不當(dāng)心感冒了，嗓子也有點(diǎn)啞了，白天時(shí)間總是過(guò)得很快，一節(jié)一節(jié)的過(guò)去，事情總是很零碎，一天下來(lái)能說(shuō)出來(lái)的事也就做了那么一點(diǎn)，總疑心自己的工作效率那么的低。

晚上下班以后，又要為其次天的事而打算，備課、寫(xiě)一天的感受。每天總要到x點(diǎn)以后，才發(fā)覺(jué)不得不匆忙完畢，因?yàn)槠浯翁煊忠蹬R了?？墒敲慨?dāng)我走在路上，常會(huì)有不相識(shí)的學(xué)生和我打招呼，讓我在勞累中體會(huì)到當(dāng)教師的欣慰。在教室的管理方面，四(3)班的教室里有“優(yōu)秀作品欄”“圖書(shū)角”“雛鷹起飛”這些表?yè)P(yáng)制度，把學(xué)生表現(xiàn)透亮化，讓學(xué)生可以清晰的看到自己和別人的表現(xiàn)，這樣有利于鼓舞學(xué)生進(jìn)步，并剛好找到問(wèn)題，教室的“圖書(shū)角”為學(xué)生看書(shū)供應(yīng)了一個(gè)很好的場(chǎng)所，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的看書(shū)愛(ài)好。