《芣苢》《插秧歌》詩歌的比較閱讀（練習(xí)） 高一語文對接高考之教材中的考點(diǎn) （統(tǒng)編版必修上冊）

《芣苢》詩歌對比閱讀一、閱讀下面這首唐詩,完成問題。與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。雁引愁心去,山銜好月來。云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回?！咀ⅰ壳?759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽而作此詩。詩中的“雁引愁心去”一句,有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙?為什么?【答案】:我認(rèn)為“雁引愁心去”更妙。運(yùn)用了擬人手法,寫出了李白流放遇赦的高興心情。此句寫大雁有意為詩人帶走愁心,下句寫君山有意為詩人銜來好月,愁去喜來,互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩,且更新穎。【解析】:這首詩的第三句有的版本寫作“別秋江”。兩種用語都表達(dá)了流放遇赦的高興心情。但“引愁心”用擬人化手法更富有感情色彩,與“別秋江”相比更勝一籌。二、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。白話譯文花兒殘紅褪盡，樹梢上長出了小小的青杏，燕子在天空飛舞。清澈的河流圍繞著村落人家。柳枝上的柳絮已被風(fēng)吹得越來越少，天涯路遠(yuǎn)，哪里沒有芳草呢！圍墻里有位少女正蕩著秋千，圍墻外行人經(jīng)過，聽到了墻里佳人的笑聲。笑聲漸漸就聽不到了。聲音漸漸消散了。行人悵然，仿佛自己的多情被少女的無情所傷。問題："綠水人家繞"中的"繞"字，有的版本寫作"曉"。你認(rèn)為哪個字更恰當(dāng)?為什么?請簡要賞析?！敬鸢浮浚孩佟袄@”字好，圍繞。具體地描繪了綠水環(huán)抱人家，村民安靜生活的場景。此詞使之生動形象，具有動態(tài)美。②“曉”字好，拂曉。清晨，燕子自由自在飛翔，綠水緩緩流淌。它既點(diǎn)明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。【解析】①正面回答，觀點(diǎn)要鮮明，至于孰優(yōu)孰劣，一般可自由選擇。②比較鑒賞時應(yīng)有所偏重，可采用正反對比的方式進(jìn)行鑒賞，得出一有一無的結(jié)論。三、閱讀下面兩首唐詩,完成題目。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。登崖州城作①李德裕獨(dú)上高樓望帝京,鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住,百匝千遭繞郡城?！咀ⅰ竣佟兜茄轮莩亲鳌肥抢畹略１毁H至海南時所作,詩人被貶之前官至宰相。《送杜十四之江南》白話譯文兩湖江浙緊接壤，河道縱橫水為鄉(xiāng)。您去正值春江滿，煙云彌漫水茫茫。暮色深沉天已晚，孤舟一葉停何方？心隨友人望天涯，無限思念痛斷腸。《登崖州城作》白話譯文我獨(dú)自一人登上高樓遙望帝京，這是鳥兒也要飛上半年的路程。連綿的青山似乎非要把我留住，百轉(zhuǎn)千回層層圍住這崖州郡城。兩詩都著一“望”字,在表情達(dá)意上有什么不同?【解析】:本題考查對詩歌語言的鑒賞。首先明確兩首詩中“望”字所望的對象。第一首中“望”的對象:天涯,即友人遠(yuǎn)去的地方。第二首中“望”的對象:帝京,即皇帝所在的京城。其次分析“望”字所表達(dá)的人物情感。第一首詩,送友遠(yuǎn)行望“天涯”,抒發(fā)的情感:離別之苦。第二首詩,被貶官海南望“帝京”,抒發(fā)的情感:對國君的眷念及望不到帝京的失落感傷?！敬鸢浮?孟詩之“望”是極力遠(yuǎn)望友人離去的方向,通過這一“望”字,表達(dá)了對友人離去的不舍和無限牽掛的痛苦之情。李詩之“望”是登樓遠(yuǎn)望帝京所在的方向,引領(lǐng)下文的景物描寫,既表達(dá)了對國君的眷念和向往,又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷。四、（2022·河南·濮陽一模擬預(yù)測）閱讀下面這首宋詞，完成各小題。阮郎歸歐陽修南園春半踏青時，風(fēng)和聞馬嘶。青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛。花露重，草煙低，人家簾幕垂。秋千慵困解羅衣，畫堂雙燕歸。阮郎歸趙彥端歲寒堂下兩株梅，商量先后開。春前日繞一千回，花來春未來。冰可斷，玉堪裁，寒空無暖埃。為君翻動臘前醅，酒醒香滿懷。5.下列關(guān)于這兩首詞賞析正確的一項(xiàng)是（）A.“花露重，草煙低”描繪出一幅凄冷幽暗的暮春之景。B.“冰可斷，玉堪裁”寄托了詩人懷才不遇的悲愴情懷。C.“雙燕歸”反襯詩人寂寞的心境，“香滿懷”飽含欣喜之情。D.歐詞用語清麗，情思宛轉(zhuǎn)；趙詞不事雕琢，境界雄渾開闊。6.請賞析這兩首詞的畫線句在描景及情感方面的不同?！敬鸢浮?.C6.（1）歐詞用“豆”和“眉”來形容梅和柳，比喻貼切，觀察細(xì)致；“日長蝴蝶飛”與前一句，動靜結(jié)合，“青梅”、“柳”、“蝴蝶”等多意象組成一幅春意盎然的生動畫面，反襯抒情主人公內(nèi)心深處的寂寞苦悶和思念之情，情感蘊(yùn)藉。（2）趙詞以“梅”為意象，用擬人手法，寫堂前的兩株梅花商量著誰先開誰后開，極具畫面感和生活情趣，表現(xiàn)了詞人對梅花的喜愛之情?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容、思想情感、表現(xiàn)手法等的能力。A.“暮春”錯，由“南園春半踏青時”的“春半”可知是“仲春”；B.“寄托了詩人懷才不遇的悲愴情懷”錯，選項(xiàng)過度解讀，此句是描寫白梅的花瓣如冰似玉，表達(dá)對梅花的喜愛之情；D.“境界雄渾開闊”錯，詩歌描寫堂下兩株白梅盛開，自己不顧寒冷溫酒賞梅，應(yīng)是境界高雅。故選C。6.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力?！扒嗝啡缍沽缑肌保颂庍\(yùn)用比喻的修辭，把“青梅”比作“豆”，把“柳”比作“眉”，比喻形象生動，貼切自然，觀察細(xì)致；“日長蝴蝶飛”是動態(tài)描寫，前一句是靜態(tài)描寫，前后動靜結(jié)合，“青梅”、“柳”、“蝴蝶”等多意象組成一幅春意盎然的生動畫面，梅子結(jié)于枝頭清晰可見，柳葉也已非“陌頭柳色”之鵝黃新綠，而是已長如女子修修黛眉。以外物的變化，暗示時光的流逝，嘆怨遠(yuǎn)人“可憐春半不還家”。“日長”正是“春日遲，日遲獨(dú)坐天難暮”之意，無伴、失伴倍覺時光難熬。而蝶又雙飛，追繞花叢之間，愈發(fā)惹動相思之情，情感蘊(yùn)藉?！皻q寒堂下兩株梅，商量先后開”，寫堂下兩株梅花商量好了，先后開放。趙詞以“梅”為意象，“商量”運(yùn)用擬人手法，寫堂前的兩株梅花商量著誰先開誰后開，賦予兩株梅花以人的情感動作等，極具畫面感和生活情趣，“商量先后開”是詞人的想象，這想象富有靈氣，又包含著詩人的生活樂趣，表現(xiàn)了詞人對梅花的喜愛。五、（2022·吉林吉林·模擬預(yù)測）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。農(nóng)家望晴雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)農(nóng)家如鶴立，麥場高處望云開。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。7.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《農(nóng)家望晴》選取打麥曬場時的農(nóng)家生活片段。第二句賦予西風(fēng)以人格，表達(dá)了“西風(fēng)早晚都會過去”的樂觀信念。B.《農(nóng)家望晴》中“麥場”暗示了季節(jié)和“望晴”的原因。而“高處”則形象地表現(xiàn)出老翁“望云開”的迫切心情。C.《鄉(xiāng)村四月》首句一“綠”一“白”照應(yīng)尾句的“桑蠶”“插田”；“遍”“滿”二字寫草木之蔥郁，河水之滿溢。D.《鄉(xiāng)村四月》用通俗明暢的語言，刻畫了景與人的特征。其寫景主要是為了突出季節(jié)性，進(jìn)而表現(xiàn)人的農(nóng)事活動。8.兩首詩歌都寫到了“雨”，試從意象特點(diǎn)與感情抒發(fā)角度比較其不同之處?！敬鸢浮?.A8.①雍詩中的雨，是秋天收割時節(jié)即將到來的大雨，是農(nóng)人們不希望看到的。②翁詩中的雨，是春季如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨。農(nóng)人們在雨中務(wù)農(nóng)，突出剛剛收完蠶繭便在水田插秧的農(nóng)民形象。【解析】7.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“表達(dá)了‘西風(fēng)早晚都會過去’的樂觀信念”有誤，在“打麥曬場”這個節(jié)骨眼上，天氣好壞關(guān)系到一年收成。一場大雨，將會使很多人家的希望化作泡影。所以第二句中，詩人是在懇切地默禱蒼天不要下雨。“為問西風(fēng)早晚回？”早晚回，即“何時回”，表現(xiàn)的心情是焦灼的，而非“樂觀的”，此處標(biāo)點(diǎn)符號“？”也是提示。8.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。雍詩中“嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？”兩句是說，曾經(jīng)聽說秦地（今陜西一帶）刮起西風(fēng)就會下雨，西風(fēng)啊，你什么時候回去?。空?dāng)打麥曬場的時候，忽然變了風(fēng)云。一時風(fēng)聲緊，雨意濃。秦地西風(fēng)則雨，大約出自當(dāng)時的農(nóng)諺。提起這樣的農(nóng)諺，顯然與眼前天氣變化有關(guān)?！皣L聞”二字，寫出人們對于天氣變化的關(guān)切。這樣，開篇一反絕句平直敘起的常法，入手就造成緊迫感，有烘托氣氛的作用。在這個節(jié)骨眼上，天氣的好壞關(guān)系到一年的收成。一場大雨，將會使多少人家的希望化作泡影。所以詩人懇切的默禱蒼天不要下雨。這層意思在詩中沒有直說，而用了形象化的語言，賦西風(fēng)以人格，盼其早早歸去，仿佛它操有予奪之權(quán)柄似的?！盀閱栁黠L(fēng)早晚回？”“早晚回”，即“何時回”。這怯生生的一問，顯示農(nóng)耕社會中農(nóng)民對上天的敬畏，表現(xiàn)的心情是焦灼的，是農(nóng)人們不希望看到的。翁詩中“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”。山原，山間原野。白，白色，指水。川，河流。子規(guī)，大杜鵑，又名“布谷鳥”，夏時各處飛叫，聲如“快快布谷”，有催促農(nóng)事意。雨如煙，指毛毛細(xì)雨，輕如煙霧。意思說：江南的山間原野，到處綠油油的，滿河的流水，映著天光，白茫茫一片。在如煙似霧的細(xì)雨中，杜鵑鳥不時地鳴叫著，催促著農(nóng)事。這兩句寫自然風(fēng)光。前句是靜景，有山原有河水，一“綠”一“白”，色彩明麗；后句是動景，有子規(guī)的鳴叫，有細(xì)雨的飄灑，情意綿綿。并于景物描寫中，暗示出農(nóng)事正忙。山原綠遍，草木蔥蘢，桑葉也當(dāng)肥嫩，河水漲滿，細(xì)雨如煙，恰是插秧的好時機(jī)，更有杜鵑鳥熱心地鳴叫催促，人們怎么能夠停閑呢？所以翁詩中的雨，是春季如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨。農(nóng)人們在雨中務(wù)農(nóng)，突出剛剛收完蠶繭便在水田插秧的農(nóng)民形象。六、（2022·山東煙臺·三模）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。十七夜對月杜甫秋月仍圓夜，江村獨(dú)老身。卷簾還照客，倚杖更隨人。光射潛虬動，明翻宿鳥頻。茅齋依橘柚，清切露華新。9.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)自然點(diǎn)題，月圓之夜本是團(tuán)圓之時，詩人卻獨(dú)自對月，凄然之感不免油然而生。B.頷聯(lián)“還”呼應(yīng)首聯(lián)“仍”字，人老須倚杖，月影獨(dú)相隨，江邊獨(dú)步，可謂形影相吊。C.“明翻宿鳥頻”與王維“月出驚山鳥”異曲同工，都以清幽之境襯出詩人內(nèi)心的寧靜。D.本詩將寫人、寫景與寫月有機(jī)統(tǒng)一，人浴月之輝，景沐月之光，意境和諧，筆力不凡。10.《紅樓夢》中香菱學(xué)詩詠月道：“非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看?！毕懔庖詾樽约核髟姼杞^妙，寶釵卻以為“不像吟月”“句句倒是月色”。相較之下，顯然杜甫詩格更為高妙。請你結(jié)合兩首詩，簡要說明?！敬鸢浮?.C10.①香菱寫月，內(nèi)容相對單一，著重描寫月色，突出月色的皎潔明亮；杜甫寫月，內(nèi)容更為豐富，不拘泥于月，還寫月下之人、物、景，相互交融，成為一體；②香菱所寫景物多為靜景，主要從視覺來寫；杜甫則動靜結(jié)合，感覺體驗(yàn)更為豐富、真切；③香菱詩感情相對淡薄模糊，而杜詩突出了身在江村為異客的孤單寂寞與思鄉(xiāng)之情，情感上更易打動人。④香菱詩中月的形象比較死板，杜詩之月則似乎頗通人情，提高了詩歌的審美趣味?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“都以清幽之境襯出詩人內(nèi)心的寧靜”分析錯誤，本詩表現(xiàn)的是內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寥與思鄉(xiāng)之情。頸聯(lián)“光射潛虬動，明翻宿鳥頻”一句，描寫在月光下的游魚與飛鳥的躁動，代表了作者內(nèi)心的不平靜，再結(jié)合首聯(lián)中“江村獨(dú)老身”一句，突出的表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寥與思鄉(xiāng)之情。10.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析能力。與香菱的詩歌相比，杜甫寫月詩要豐富生動得多。首先，在香菱寫月詩中，著重描寫月色，其中“非銀非水映窗寒”“淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看”等句都是寫月光的明亮，無怪寶釵說她“不像吟月”“句句倒是月色”。而杜甫寫月，內(nèi)容更為豐富，“卷簾還照客，倚杖更隨人”是寫月本身，而“光射潛虬動，明翻宿鳥頻”則寫了水中的游魚和空中的鳥兒，所以杜詩不拘泥于月，還寫月下之人、物、景，相互交融，成為一體。其次，香菱所寫景物多為靜景，主要從視覺來寫，無論是“淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干”還是“只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄”都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。而杜詩則要生動得多，不但有靜景，還有動景，“卷簾還照客，倚杖更隨人”是靜景，而“光射潛虬動，明翻宿鳥頻”則是描寫動景，這種動靜結(jié)合的處理方式，讓讀者的感覺體驗(yàn)更為豐富、真切。其三，香菱詩感情相對淡薄模糊，并不能從中體會出作者有何強(qiáng)烈地情感，而杜詩中“江村獨(dú)老身”句則突出了身在江村為異客的孤單寂寞與思鄉(xiāng)之情，情感上更易打動人。最后，香菱詩中月的形象比較死板，“淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干”這是干巴巴的描寫梅花和柳樹，并不靈動。而杜詩之月則似乎頗通人情，“卷簾還照客，倚杖更隨人”一句，似乎月對人是有感情的，處處隨人。這樣就提高了詩歌的審美趣味。七、閱讀下面材料，完成下面小題。歸燕①杜甫不獨(dú)避霜雪，其如儔侶②稀。四時無失序，八月自知?dú)w。春色豈相訪，眾雛還識機(jī)。故巢儻未毀，會傍主人飛。燕子劉子翚燕子營巢得所依，銜泥辛苦傍人飛。秋風(fēng)一夜驚桐葉，不戀雕梁萬里歸?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔诙鸥迌罕軄y、輾轉(zhuǎn)到泰州時。②儔侶：朋友。11.下列對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜詩一二句寫燕子歸去不只為躲避霜雪，也因?yàn)榕笥言絹碓缴倭?。B.杜詩三四句寫假如四季不失時序，燕子在八月秋涼時節(jié)自知南歸。C.杜詩五六句寫盡管春色未濃，雛燕也會覺察細(xì)微的跡象按時飛回。D.杜詩借景抒情，力求言簡而意豐；劉詩托物言志，辭句淺白見深意。12.分別概括這兩首寫“燕子”的詩結(jié)尾兩句打發(fā)了作者怎樣的思想感情?！敬鸢浮?1.D12.杜詩結(jié)尾兩句寫舊巢如果沒有被毀，燕子一定會伴在主人身旁，借歸燕表達(dá)了詩人對故土的眷戀，抒發(fā)了忠君愛國的思想感情。【解析】11.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“杜詩借景抒情”分析錯誤，本詩并沒有寫景，主要是夾敘夾議。12.本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。杜詩結(jié)尾“故巢儻未毀，會傍主人飛”寫假如燕子的舊日巢穴沒有被毀掉，那么一定會回歸舊屋依傍著主人而飛。表面上表達(dá)了燕子對主人的感激，實(shí)則抒發(fā)的是詩人對故土的留戀不舍之情，對國君的忠誠之情。八、（2022·福建省廈門集美中學(xué)模擬預(yù)測）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。楚州韋中丞箜篌[唐]張祜千重鉤鎖撼金鈴，萬顆真珠瀉玉瓶。恰值滿堂人欲醉，甲光①才觸一時醒。大暑水閣聽晉卿家昭華②吹笛[宋]黃庭堅(jiān)蘄竹③能吟水底龍，玉人應(yīng)在月明中。何時為洗秋空熱，散作霜天落葉風(fēng)？[注]①甲光，銀甲光芒。銀甲，銀制指甲，亦名義甲，彈弦樂器時套于指上者。②昭華，駙馬王詵（字晉卿）家的侍女。③蘄竹，湖北蘄春縣特產(chǎn)，用以制作竹笛、簫管，音質(zhì)清幽明澈。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.張祜詩首二句以比喻、擬聲的手法，摹寫了箜篌的形制狀貌與美妙動人的音色。B.黃庭堅(jiān)詩首二句造語新奇，將聞笛時的體驗(yàn)與對樂器和演奏者的想象融為一體。C.兩首詩的末兩句都著眼于聽者感受的對比和變化，由此展現(xiàn)出音樂的巨大魅力。D.張?jiān)妼⒁魳穼懗鼋鹩駶M堂之感，體現(xiàn)了豐腴的情韻，這有別于黃詩的清雅風(fēng)格。14.有人說音樂是“時間的藝術(shù)”，請賞析兩首詩中“一時”與“何時”的妙處?！敬鸢浮?3.A14.“一時”寫出甲光才觸的一剎那，音樂的微妙變化已被將醉未醉的聽眾感受到了，由細(xì)微之處更體現(xiàn)出音樂的魅力；“何時”表明詩人希望笛聲能化作清涼的風(fēng)，洗去盛夏的悶熱，也暗示笛聲已營造出清涼的氛圍?！窘馕觥?3.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“摹寫了箜篌的形制狀貌”錯誤，首二句從比喻、象聲寫彈奏之狀與音聲之美。這里“千重鉤鎖”指豎式箜篌二十余根弦絲如鉤連鎖結(jié)。撼，搖動，指彈奏者撥動弦絲，因而發(fā)出金鈴一般悅耳的聲音。下句承上“撼金鈴”，再寫箜篌音聲之美。這兩句并沒有描摹箜篌的形制和狀貌。14.本題考查學(xué)生賞析詩歌語言的能力?！扒≈禎M堂人欲醉，甲光才觸一時醒”。正值滿堂人將醉未醉之時，甲光才觸的一剎那，人們從“欲醉”中一下醒來?！凹坠獠庞|”——表明音聲起了變化，音樂的微妙變化已被將醉未醉的聽眾感受到了，由細(xì)微之處更體現(xiàn)出音樂的魅力?！昂螘r為洗秋空熱，散作霜天落葉風(fēng)”，詩人聽著悠揚(yáng)的笛聲，陶醉在動聽樂聲里，希望笛聲能化作清涼的風(fēng)，洗去盛夏的悶熱。聽著笛聲，詩人能聯(lián)想到?jīng)鲲L(fēng)，暗示笛聲已營造出清涼的氛圍。九、（2022·黑龍江·哈爾濱三中模擬預(yù)測）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。少年行四首（其一）王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行王昌齡西陵俠年少，送客過長亭。青槐夾兩路，白馬如流星。聞道羽書急，單于寇井陘。氣高輕赴難，誰顧燕山銘①?！咀ⅰ竣傺嗌姐懀褐笘|漢竇憲破北匈奴，登燕然山刻石勒功。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前詩寫少年的日常生活，詩人精心選取了高樓縱飲這一典型場景來塑造人物。B.前詩“美酒斗十千”與“斗酒十千恣歡謔”表達(dá)效果相似，突出飲酒的鋪張。C.后詩“如流星”運(yùn)用比喻修辭，突出戰(zhàn)事的緊急，與頸聯(lián)中“羽書急”呼應(yīng)。D.前詩洋溢著青春浪漫的色彩，后詩則涌動著積極向上的時代精神，風(fēng)采各異。16.兩首詩塑造的少年形象有何不同？請結(jié)合詩句加以分析。【答案】15.B16.①第一首詩：少年豪縱不羈、意氣風(fēng)發(fā)、英武豪邁。少年飲“新豐美酒”，縱情豪飲，體現(xiàn)豪爽不羈；他們邂逅相逢把酒言歡，互相舉杯敬酒，為君豪飲，體現(xiàn)其意氣風(fēng)發(fā)；少年“系馬高樓垂柳邊”，用駿馬、高樓、垂柳等意象，襯托了少年的英武豪邁、富有朝氣。②第二首詩的少年勇赴國難、建功立業(yè)，有強(qiáng)烈的愛國情懷：少年得知單于入侵，義無反顧地從軍赴邊；“惟顧”體現(xiàn)少年赴難是為了驅(qū)除敵虜、燕然勒功，有強(qiáng)烈的愛國情懷?！窘馕觥?5.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“突出飲酒的鋪張”錯誤?！懊谰贫肥А睂懗隽司浦涿?，更借前人的用語突出少年慷慨好客、縱情歡樂的盛況。16.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。第一首詩中，前兩句“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年”是表現(xiàn)長安少年游俠縱飲的豪情，寫新豐美酒，似乎天生就為少年游俠增色而設(shè)，展現(xiàn)出少年們的豪縱不羈之氣、揮金如土的氣概和顧盼自如、風(fēng)流自賞的豪情。第三句“相逢意氣為君飲”，“意氣”包含的內(nèi)容很豐富，既有輕生報國的壯烈情懷，重義疏財(cái)?shù)膫b義性格，又有豪縱不羈的氣質(zhì)，使酒任性的作風(fēng)等等，都是俠少的共同特點(diǎn)。而這一切，對俠少們來說，無須經(jīng)過長期交往，只要相逢片刻，攀談數(shù)語，就可以彼此傾心，一見如故，這就是所謂“相逢意氣”。而“系馬高樓垂柳邊”，是由馬、高樓、垂柳組成的一幅畫面。馬是俠客不可分的伴侶，寫馬，正所以襯托俠少的英武豪邁；高樓則正是在繁華街市上那所備有新豐美酒的華美酒樓了；高樓旁的垂柳，則與之相映成趣，它點(diǎn)綴了酒樓風(fēng)光，襯托了少年意氣風(fēng)發(fā)、英武豪邁的氣概。第二首詩中，全詩塑造了毅然奔赴國難、充滿愛國情懷的熱血少年形象。首聯(lián)第一句以“西陵”和“俠”點(diǎn)明少年的身份和俠義情懷，第二句寫送別場面烘托少年此行的豪壯；頷聯(lián)借“青槐”“白馬”，運(yùn)用襯托和比喻，刻畫少年的勃勃英姿；頸聯(lián)交代了少年出征的原因是敵寇入侵、邊境告急，尾聯(lián)“氣高輕赴難，誰顧燕山銘”，表現(xiàn)少年義憤填膺，浩氣沖天，義無反顧地從軍赴邊，立志要?dú)硤髧?，“刻石燕然”，贊美了少年的愛國情懷。十、?022·重慶八中模擬預(yù)測）閱讀下面這兩首詞，完成下面小題。江城子·西城楊柳弄春柔秦觀西城楊柳弄春柔，動離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華不為少年留，恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。青杏兒·風(fēng)雨替花愁趙秉文風(fēng)雨替花愁。風(fēng)雨罷，花也應(yīng)休。勸君莫惜花前醉，今年花謝，明年花謝，白了人頭。乘興兩三甌。揀溪山好處追游。但教有酒身無事，有花也好，無花也好，選甚春秋。17.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦詞結(jié)構(gòu)布局縝密，前有“離憂”，后寫“登樓”相印證，上片寫“淚難收”，下片即有“便作春江都是淚”相呼應(yīng)。B.秦詞中用“韶華不為少年留”一句，抒發(fā)了詞人對于人生苦短的感慨，詞的結(jié)尾化無形為有形，旨在強(qiáng)化這種情感。C.趙詞中“勸君莫惜花前醉”化用唐代無名氏的詩句“勸君莫惜金縷衣”，詞人感慨花易凋謝，人易白頭，所以勸說世人及時行樂。D.趙詞的下片抒發(fā)了詞人但求美酒相伴的灑脫放達(dá)，同時也表達(dá)了詞人想要掙脫俗事拘束，渴望縱情山水的志趣追求。18.請比較兩首詞，談?wù)勗~人在“花”這一意象中寄寓的情感有何異同。【答案】17.B18.同：兩首詞“飛絮落花時候”“風(fēng)雨替花愁”都抒發(fā)了對于落花的惋惜。異：①秦詞中，作者偏向于借“飛絮落花”這一充滿感傷的意象，抒發(fā)自己離別的傷感悲愴。②趙詞中詩人雖然有對花受風(fēng)吹雨打的惋惜，“風(fēng)雨替花愁”，但最終還是轉(zhuǎn)向了盡管花開花謝，我自淡然乘興的曠達(dá)，如“有花也好，無花也好，選甚春秋”。【解析】17.本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“旨在強(qiáng)化這種情感”錯，“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，這句中的“愁”還包含離別的愁緒，不僅僅指人生苦短。18.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌意象、分析作者情感的能力。先看秦詞?！帮w絮落花時候”寫的是暮春時節(jié)，飛絮、落花代表春已到了盡頭，此句表達(dá)了對落花的惋惜和惜春、傷春的感傷。同時結(jié)合“動離憂，淚難收”可知詞是抒發(fā)離別愁緒的，因此詞人借助“飛絮落花”這一充滿感傷的意象，抒發(fā)自己離別的傷感悲愴。再看趙詞?！帮L(fēng)雨替花愁”，語句凝練，一個“替”字，生動地表達(dá)出作者對花的關(guān)切之情。當(dāng)暴風(fēng)雨襲來的時候，嬌嫩的花兒必將遭受風(fēng)雨的摧殘。多情的詞人不免“替”花兒深深地?fù)?dān)憂。可見此句也抒發(fā)了對于落花的惋惜。然而，詞人卻不想用更多的悲涼、遲暮感來感染讀者。筆調(diào)輕輕一轉(zhuǎn)，“乘興兩三甌”，下片意境立刻由沉悶、苦惱轉(zhuǎn)向了明徹、歡快。“莫惜”深化為“乘興”，揭示人們要積極開創(chuàng)美好的生活，良辰美景、賞心樂事要盡情享受。兩三盞薄酒，聽江山清風(fēng)，觀山間明月，柳綠花紅，鶯飛草長，造物是這樣的神奇，大自然是這樣的美妙，做人應(yīng)該“揀溪山好處追游”，得歡愉時且歡愉，莫要自尋煩惱。“但教有酒身無事，有花也好，無花也好，選甚春秋”，詞的結(jié)尾表達(dá)只要胸襟豁達(dá)，有美酒相伴，無俗事纏身，有花也罷，無花也罷，春天永遠(yuǎn)常在，春光永遠(yuǎn)無限。據(jù)此整理答案：同：兩首詞“飛絮落花時候”“風(fēng)雨替花愁”都抒發(fā)了對于落花的惋惜。異：①秦詞中，作者偏向于借“飛絮落花”這一充滿感傷的意象，抒發(fā)自己離別的傷感悲愴。②趙詞中詩人雖然有對花受風(fēng)吹雨打的惋惜，“風(fēng)雨替花愁”，但最終還是轉(zhuǎn)向了盡管花開花謝，我自淡然乘興的曠達(dá)，如“有花也好，無花也好，選甚春秋”。十一、閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。1.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C.歐詩認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。2.這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析?！敬鸢浮?.A2.①歐詩中的畫眉鳥寄托了詩人的感情，詩歌表面上是寫鳥，實(shí)際上是寫人，表達(dá)了詩人對自由生活的向往和追求；②文詩中畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛，有助于表現(xiàn)詩人在公務(wù)閑暇時悠然自得的狀態(tài)。十二、（2022·海南·瓊海市嘉積第三中學(xué)高三階段檢測）閱讀下面這首詞，完成下列小題。剪牡丹?舟中聞雙琵琶（宋）張先野綠連空，天青垂水，素色溶漾都凈。柳徑無人，墮絮飛無影。汀洲日落人歸，修巾薄袂，擷香拾翠相競。如解凌波，泊煙渚春暝。彩絳朱索新整。宿繡屏、畫船風(fēng)定。金鳳響雙槽，彈出今古幽思誰省。玉盤大小亂珠迸。酒上妝面，花艷眉相并。重聽。盡漢妃一曲①，江空月靜?！咀ⅰ竣贊h妃一曲：漢妃指漢代王昭君，傳說她出塞時彈著琵琶；“一曲”指以昭君出塞故事譜寫的琴曲《昭君怨》。1.下列對本詞的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的前三句是環(huán)境描寫，作者通過仰觀俯視多角度多層次地描繪了一幅江上美景。B.詞人直接寫岸邊柳蔭路上“無人”也“無影”，只有柳絮飄舞，暗寫自己的孤寂。C.作者在船上望去，見遠(yuǎn)處有人歸之影，與落日斜暉相映襯，描繪出飄飄欲仙之姿。D.優(yōu)美的樂聲飽含著今古幽思，又用“誰省”一詞，用以突出此時自己才是其知音。2.這首詞在寫法上受白居易《琵琶行》的影響甚大，如本詞結(jié)尾句“盡漢妃一曲，江空月靜”就與白詩“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”異曲同工，請從表達(dá)技巧和所寓情感兩方面賞析二者的“同工”之妙?！敬鸢浮?.B2.（1）表達(dá)技巧：都用了以景結(jié)情（或襯托）的手法，運(yùn)用空廓沉靜的月夜環(huán)境氛圍，烘托出音樂余音繞梁的動人魅力，讓人回味；（2）所寓情感：都寫了聽眾沉浸在余韻之中的默默無言，只有琵琶曲與大自然渾然獨(dú)合，表達(dá)出對琵琶女高超的演奏技的贊美之情。【解析】1.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“暗寫自己的孤寂”錯?！傲鴱綗o人，墮絮飛無影”微風(fēng)吹拂，輕絮飄舞，微暗的樹蔭中，依稀看見它們游蕩回轉(zhuǎn)，而一點(diǎn)影子也不留地面。這是為下面人物的出場做鋪墊，并非表現(xiàn)自己的孤寂。故選B。2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧和情感的能力。（1）從描寫對象看：都描寫了動人的琵琶曲（音樂）。（2）從表達(dá)技巧和情感上看，都用到了以景結(jié)情或襯托的手法?！氨M漢妃一曲，江空月靜”，意思任她們演奏完一曲如泣如訴的《昭君怨》琵琶曲，此時，唯見江面空闊，月光皎潔?！皾h妃”句用王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴，馬上彈琵琶故事。“一曲”也兼指以昭君出塞故事譜寫的琴曲《昭君怨》?！皾h妃一曲”，可以說是“今古幽思”的具體內(nèi)容，其中寄托著琵琶女離鄉(xiāng)背井、流落江湖的身世之感。結(jié)句“江空月靜”，以空廓沉靜的月夜，烘托出音