2020~2021學(xué)年四川省瀘州市五年級上冊期末語文試題(答案解析)

2019?2020學(xué)年四川省瀘州市部編版五年級上冊期末語文試題學(xué)校:姓名：班級：考號：一、填空題.結(jié)合語境，讀拼音寫詞語。家是溫曖的港灣，家里有親人的dingzhCi（）,從中我們可以獲得珍貴的qidi（） 家讓我們忘記生活的xinsuAn（）,克服的ndu6（）的毛病，wujuwushu（）地成長 .成語是祖國語言的精華，請把你積累的成語按要求寫下來。描寫人物性格的：描寫景色的：含有典故的：.在下而的橫線上填上合適的詩句。中國古詩詞源遠(yuǎn)流長，內(nèi)容豐富，佳篇甚多，“愛國”便是其中一大主題：陸游的“，"讓我們感受到他渴望統(tǒng)一祖國的熱切心情：龔自珍在《己亥雜詩》中用“，”抒發(fā)了他期待杰出人物的涌現(xiàn)，期待改革大潮的決心和抱負(fù)。二、信息匹配.在正確的讀音或漢字下打“J。便宜（b詢npi臺n）圓隔（j語nj詢n）單裂（guijUn）傳記（zhuanchu旨n）（哀衰）老教（誨悔） （免勉）強(qiáng)（侵浸）略三、語言表達(dá).按要求完成句子。（1）強(qiáng)強(qiáng)對冬冬說：“小坦克是我的寶貝，一定要保護(hù)好它?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）眼前是一條清澈的小河。（把句子寫具體）（3）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且永遠(yuǎn)活在我們心中。（修改病句）（4）人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的瓜果飄香。（仿寫句子）人們都愛春天，愛她的,愛她的。.照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)：可要是不答應(yīng),又怕他派兵來進(jìn)攻。悠然自得： .好書推薦。向同學(xué)們推薦一本好書，推薦時要介紹書名、作者等基本信息，重點寫出推薦理由。四、判斷題判斷下列說法的正誤，正確的打“J”，錯誤的打“X”..《珍珠鳥》一文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人的變化過程,作者在結(jié)尾感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！保ǎ?在閱讀過程中圈畫一些關(guān)鍵詞句，可以幫助我們理解，加快閱讀的速度。（）.民間故事往往寄托著人們樸素美好的愿望。（）.“暖風(fēng)熏得游人醉”中的“熏;”字可改為“吹”“刮”“掠”等字°（）.《白鷺》的作者是朱自清，《天上的街市》這首詩也是他寫的。（）.《憶讀書》中的“我”覺得《蕩寇志》里的人物很有個性。（）.“成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動?！边@句話運(yùn)用了動態(tài)描寫的方法。（）.“桂花開時香飄十里?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了桂花很美.（）五、現(xiàn)代文閱讀閱讀課內(nèi)選段，完成練習(xí)。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)（ ）能拿得動的東西，（ ）掠走：拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)：實在運(yùn)不走的，就（ ）破壞、毀掉。為了銷皴罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的嵬寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。16.文段選自課文《沆17.用“”在文段中畫出作者高度評價圓明園的句子。18.在文段中填空，從這三個詞語中我體會到.一直以來，“要不要重建圓明園”這個話題備受社會各界的爭議，有人反對，也有人贊成。你的觀點是：.理由是：。閱讀短文，完成練習(xí)?！芭叮“职终J(rèn)榆嘍！”隨著弟弟的叫喊聲，響起了爸爸（坦率爽期）的笑聲：“是啊，我認(rèn)輸了，認(rèn)輸了！"爸爸一邊摸著弟弟的腦袋，一邊用慈愛的眼光看著我。我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出（自滿自豪）的笑容。在我家里，爸爸是權(quán)威的，說起話來疾言厲包。媽媽也要讓他三分。不過，爸爸對我們很好，雖然有時教訓(xùn)我們幾句，但我和弟弟知道，那是為我們好。這天，爸爸剛送走客人，也不知道哪來的氣，在吃飯案上就教訓(xùn)起我們來：“大人說話，小孩插什么嘴。不說話，還怕把你們當(dāng)啞巴？“弟弟受了教訓(xùn)，很委屈，張一張嘴卻不知道怎么說，只好向我投來求援的眼光。我會意了，忙說：“小孩子插嘴有什么不好？你這種做法有點'家長制'了?！闭?dāng)爸爸吐完一根魚刺要反駁時，我又緊接著拋出兩個有力的理由：“您知道美國的舊金山公立學(xué)校吧。他們有一份推薦智力超常兒童的行為表，其中第二十一條就是在大人說話時經(jīng)常插話。爸爸，您對這一條怎么理解呢？"不等爸爸回答，我又接著放炮：“我國唐朝時有個太守閻伯嶼重修滕王閣，想請人作序。但是在場名人不敢放肆，都一一謙虛地謝絕了。只有王勃這個年僅14歲，乳臭未干的孩子，年少氣盛，一口答應(yīng)。結(jié)果呢，他寫出的《滕王閣序》名垂千古。爸爸，您對這件事怎么看呢？”誰知道我這兩個理由竟把爸爸給“鎮(zhèn)”住了，還是媽媽替他解了圍。爸爸（感動感慨）地對媽媽說：“是??！孩子對問題認(rèn)識得這樣（深厚深刻），真是后生可畏??！”說完，用慈祥的目光看著我，弟弟也仰起小臉望著我。看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑。.給短文加上一個合適的題目：.請用“\”把短文中括號里不合適的詞語劃去。.從文中摘抄三個你喜歡的詞語，再連起來寫一段話。詞語： 寫話： .找出第①段和第④段首尾呼應(yīng)的句子，用“”在原文中畫出來。.爸爸原來認(rèn)為，我舉了兩個事例進(jìn)行反駁，概括地說，一是，二是 0.選擇正確答案的序號寫在括號里。（1）爸爸說“后生可畏”是因為（）A.少年王勃才華橫溢，名人都不是他的對手。B.“我”能言善辯，駁得爸爸無言以對。C.“我”觀點大膽，認(rèn)識深刻，說理透徹，使爸爸心服口服。（2）這篇文章說明（）A.大人說話時小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴。B.晚輩不一定不如前輩，應(yīng)提倡“敢想，敢說，敢做”的風(fēng)氣。C.“家長制”不利于孩子的健康成長。六、書面表達(dá)26.習(xí)作。家鄉(xiāng)是一個人的出生地，也是每個人成長的地方。二十年后我們的家鄉(xiāng)會是什么樣子的呢？請發(fā)揮想象，寫寫你的家鄉(xiāng)會發(fā)生那些巨變。寫的時候要把變化寫具體，寫清楚°題目自擬，不少于400字0參考答案叮囑啟迪辛酸懶惰 無拘無束【解析】【分析】【詳解】本題考查借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，正確書寫漢字。可以結(jié)合語音考查，根據(jù)拼音寫漢字。書寫的時候一是要注意筆順。二是要求書寫規(guī)范、美觀，不能寫錯別字。心直口快光明磊落不拘小節(jié)水天一色春和景明鳥語花香望梅止渴 風(fēng)聲鶴唳 入木三分【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對成語的歸納概括能力。平時學(xué)習(xí)和生活中常見的、出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運(yùn)用。平時要在積累上下工夫，對于易于混淆的詞語、成語、俗語要進(jìn)行比較、辨析。心直口快：性情直爽，有話就說。出自元?張國賓《羅李郎》第四折：“哥哥是心直口快射糧軍，哥哥是好人?！惫饷骼诼洌盒牡毓饷魈拱?。胸懷坦白，正大光明?！稌x書?右勒載記下》：“大丈夫行事，當(dāng)礴（磊）落落，如日月皎然。不拘小節(jié)：拘：拘泥。不為小事所約束。多指不注意生活小事?！逗鬂h書?虞延傳》：“性敦樸，不拘小節(jié)?！彼煲簧核馀c天色相渾。形容水天相接的遼闊景象。春和景明：春光和煦，風(fēng)景鮮明艷麗。鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。望梅止渴：漢語成語，意為梅子酸，人看見梅子就會流涎，因而止渴，借以比喻愿望無法實現(xiàn)，用空想安慰自己。出自于南朝宋劉義慶《世說新語?假濡》：魏武行役，失汲道，軍皆渴，乃令日：“前有大梅林，饒子，甘酸，可以解渴。"士卒聞之，口皆出水。乘此得及前源。風(fēng)聲鶴唳：意思是聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。形容驚慌失措，或自相驚擾的樣子。出自于《晉書?謝玄傳》：東晉時，秦主苻堅率領(lǐng)大軍，號稱百萬，列陣泗水，要與東晉決戰(zhàn)。晉將謝玄等以精銳八千涉水進(jìn)擊，秦兵大敗。“苻堅眾奔潰，自相蹈藉投水死者不可勝計，流水為之不流。余眾棄甲宵遁。聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為王帥已至，草行露宿，重以饑凍,死者十七八。”入木三分：意思是形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。出自張懷璞的《書斷?王羲之》：晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 我勸天公重抖擻 不拘一格降人材【解析】【詳解】考查對詩句的運(yùn)用能力。在理解詩句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境作答。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。意思：當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天時，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。意思：我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。pianVjianVjun-JzhuanV衰J誨J勉J侵J【解析】【分析】【詳解】本題考查對字音、字形的識記能力。字音題掌握音隨意轉(zhuǎn)的規(guī)則，掌握不準(zhǔn)的時候，多考慮從詞語具體意義的角度解決問題。常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小，如“鮮”，一般考查的是第三聲。字形采用“音辨法”和“形辨法”、“義辨法”來辨析，即根據(jù)拼音、偏旁、意思等進(jìn)行辨別。答案為衰老、教誨、勉強(qiáng)、侵略。強(qiáng)強(qiáng)對冬冬說，小坦克是他的寶貝，冬冬一定要保護(hù)好它。 眼前是潺潺的小河，河水清澈見底，倒映著藍(lán)天和白云，綠油油的水草在水中搖曳，就像在藍(lán)天和白云中舞蹈。黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是永遠(yuǎn)活在我們心中。 春暖花開 萬紫千紅【解析】【詳解】（1）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號和雙引號去除，主觀人物的主語由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。（2）考查學(xué)生擴(kuò)寫的能力。擴(kuò)寫句子時，在原句中加上修飾語，使句子更為具體形象，充實豐滿即可。（3）關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用錯誤。前后分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)該選用“雖然……但是……”。(4)本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫.；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。本題寫出關(guān)于喜歡的一些春天的一些景物即可。張爺爺背著手，在湖邊散步，一邊哼著京劇唱腔，一邊有節(jié)奏地打著拍子?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾樵~語的運(yùn)用能力。在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，把意思用具體的情景表達(dá)出來，注意句子中不能出現(xiàn)此成語。悠然自得：悠然：閑適的樣子：自得：內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。我推薦英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》，因為這本書告訴我們遇到困難不要輕言放棄,要有頑強(qiáng)的毅力和樂觀的精神，這樣才能收獲成功?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾檎Z言表達(dá)能力。推薦一本書，一般有如下格式，首先介紹書名，作者，國籍等等；然后說明推薦的原因：書的風(fēng)格，語言，含義，以及對你的啟發(fā)(為什么你想推薦這本書)：最后再闡述這本書會讓讀者獲得哪些收獲，讓人通過你的推薦真?的想走進(jìn)你的書。JVJXXXJX【解析】【分析】正確。正確。10.正確?！芭L(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”?！坝稳恕痹谶@里不能僅僅理解為一般游客，它是主要特指那些忘了國難，茍且偷安，尋歡作樂的南宋統(tǒng)治階級。這句緊承上“西湖歌舞幾時休”而來。詩人而對這不停的歌舞，看著這些“游人們”陶醉其中，不由得表現(xiàn)出自己的感慨之情。其中，“暖風(fēng)”一語雙關(guān)，在詩歌中，既指自然界的春風(fēng)，又指社會上淫靡之風(fēng)。在詩人看在，正是這股“暖風(fēng)”把“游人”的頭腦吹得如醉如迷，忘記了自己的國家正處于危難之中。其中的“熏”、“醉”兩字用得很精妙。首先，一個“熏”字，暗示了那些歌舞場而的龐大與熱鬧，為“游人們”營造了靡靡之音的氛圍。接著一個“醉”字，承接上一個“熏”字，把那些縱情聲色的“游人們”的精神狀態(tài)刻畫得惟妙惟肖。一個“醉”字，留下了豐富的審美想象空間——“游人們”在這美好的“西湖”環(huán)境中的丑態(tài)。因此不能更換?！短焐系慕质小愤@首詩也是郭沫若寫的?！稇涀x書》中的“我”覺得《蕩寇志》里的人物很有個性是錯誤的。作者是這樣寫的：看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。正確?！肮鸹ㄩ_時香飄十里。”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了桂花很香。圓明園的毀滅園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華凡是統(tǒng)統(tǒng)任意 英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑十分野蠻、粗暴我反對重建圓明園 圓明園的遺址可以提醒我們銘記屈辱的歷史，激勵我們?yōu)槭棺鎳儚?qiáng)大而努力【解析】【分析】《圓明園的毀滅》用反襯手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史,增強(qiáng)讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情?？疾閷φn文內(nèi)容的理解。通讀文段容易發(fā)現(xiàn)，最后一句中的“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”是對圓明園的高度評價?？疾閷渥拥睦斫?。三個詞語“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”寫出了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。主觀題。根據(jù)對課文內(nèi)容的理解，寫出自己的真實感受，合情合理，有理有據(jù)即可。后生可畏坦率自滿感動深厚慈愛浮現(xiàn)微笑看到那位老奶奶慈愛的眼神，我腦海里浮現(xiàn)出了姥姥慈樣的面容，她的臉上總是帶著微笑，小孩子看見她總要湊到跟前去討幾顆糖吃。我看著弟弟那直送的摟子」臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容葭看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出二絲勝利的微笑。大人說話，小孩不能插嘴 美國一公立學(xué)校的推薦智力超常兒童的行為表 少年王勃為滕王閣作序CB【解析】【分析】本題考查提煉中心詞語的能力。綜合全文內(nèi)容可知，爸爸教訓(xùn)弟弟大人說話不可以插嘴，而我列舉了兩個事例，美國一公立學(xué)校的推薦智力超常兒童的行為表，少年王勃為滕王閣作序,表明晚輩不一定不如長輩，應(yīng)倡導(dǎo)“敢說敢做"風(fēng)氣，讓爸爸心服口服，感慨后生可畏。因而標(biāo)題采用“后生可畏”，概括主旨。本題考查對詞語搭配的使用。聯(lián)系上下文分析得出，應(yīng)是“爽朗的笑聲”，坦率與笑聲不搭配：因我說服了爸爸，我的心態(tài)應(yīng)是“自豪”的，劃去“自滿”；爸爸被我舉的事例給“鎮(zhèn)”住，說后生可畏，應(yīng)用“感慨”：“我”觀點大膽，認(rèn)識應(yīng)該用“深刻”來修飾，說理透徹，這才使爸爸心服口服。本題考查積累運(yùn)用詞語的能力，并要學(xué)會表達(dá)。先從文中摘抄下三個比較有代表性的詞語,再連起來寫一段話即可，寫話的內(nèi)容要求要連貫、通順，不能與語病或錯別字。首尾呼應(yīng)是一個漢語詞匯，又叫首尾照應(yīng)，意思是頭和尾相互接應(yīng)。寫作手法的一種，是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應(yīng)。所以，又稱對照。一般在文章的開頭與結(jié)尾。也就是說，在文章開頭提到一次相應(yīng)內(nèi)容，結(jié)尾時再呼應(yīng)一次。首尾呼應(yīng)一般兩句話之間是類似的意思，或使用一些相同的詞語，只要細(xì)心，不難發(fā)現(xiàn)。如文中，就是開頭這一句“我看著弟弟那高興的樣子，臉上也浮現(xiàn)出自豪的笑容?！焙徒Y(jié)尾這一句“看著弟弟那天真的小臉，我臉上浮現(xiàn)出一絲勝利的微笑?！笔孜埠魬?yīng)。本題考查概括文章大意，歸納文章主旨的能力。從爸爸教訓(xùn)弟弟大人說話不可以插嘴可以得出，爸爸原來認(rèn)為“大人說話，小孩不能插嘴”，而我列舉了兩個事例，美國一公立學(xué)校的推薦智力超常兒童的行為表，少年王勃為滕王閣作序，表明晚輩不一定不如長輩，應(yīng)倡導(dǎo)“敢說敢做"風(fēng)氣，讓爸爸心服口服，感慨后生可畏。本題考查聯(lián)系上下文理解文章大意的能力。（1）從文中“爸爸感慨地對媽媽說：“是?。『⒆訉栴}認(rèn)識得這樣深刻，真是后生可畏?。　边@句話可知，爸爸說“后生可畏”是因為“我”觀點大膽，認(rèn)識深刻，說理透徹，使爸爸心服口服。（2）這篇文章說明：A選項過于片面，本文并沒有提倡“大人說話時小孩不但可以而且應(yīng)該插嘴?！盉選項正確。晚輩不一定不如前輩，應(yīng)提倡“敢想，敢說，敢做”的風(fēng)氣。C選項偏移了主旨，文章并沒有體現(xiàn)“家長制”不利于孩子的健康成長。示例：二十年后的家鄉(xiāng)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間二十年過去了，我已成為一名大學(xué)教授，由于工作繁忙，很長時間都沒能回家鄉(xiāng)