高考歷史開放性試題課件

高考41題開放性試題

一、觀點評述類高考41題開放性試題

一、觀點評述類1做題思路小論文1：判斷觀點（是什么、支持或反對）

——材料中語句或者自己概括2：史實論證（論據(jù)）

——史論結合、立體闡釋（多角度）3：總結升華

（理論）

做題思路小論文2（2012·課標全國卷）41.閱讀材料，回答問題。

材料

“沖擊——反應”曾是國內外史學界解釋中國近代歷史的模式之一，其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內部動力；從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見下圖）。

根據(jù)材料并結合所學知識，評析“沖擊——反應”模式。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結合。）

（2012·課標全國卷）根據(jù)材料并結合所學知識，評析“沖3中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內部動力；

從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。1.觀點：2.論據(jù)：中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內部動力；4高考歷史開放性試題課件5器物制度思想考點：中國近代化歷程經(jīng)濟上的工業(yè)化、商品化政治上的民主化、法制化思想上的科學化、多元化教育、軍事、外交……器物制度思想考點：中國近代化歷程經(jīng)濟上的工業(yè)化、商品化6反對： 中國社會發(fā)生巨大變化，并非僅靠外部沖擊來實現(xiàn)，中國社會內部也蘊含著諸多推動社會變化的因素：

1.經(jīng)濟上：資本主義萌芽在近代之前已經(jīng)產(chǎn)生并壯大發(fā)展；

2.思想上，反封建民主思想在明清之際已經(jīng)出現(xiàn)。（黃宗羲，反對君主專制，“天下為主君為客”，“天下之法”取代“一家之法”）這一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)說明中國社會內部已經(jīng)孕育著變革的力量并推動中國社會向前發(fā)展。反對：1.經(jīng)濟上：資本主義萌芽在近代之前已經(jīng)產(chǎn)生并壯7二、圖表類二、圖表類8圖片題思路看圖片名稱注意圖示或圖例圖片上的文字（寫了什么、怎樣布局）畫面內容圖片題思路看圖片名稱9看表格名稱（表頭或表腳）注意年代（歷史事件代名詞）注意數(shù)據(jù)（縱橫兩個方向比較）小切口（小跨度）提取信息表格題思路看表格名稱（表頭或表腳）表格題思路10做題方法1：提取信息（比較信息） ——特點、不同、變化、趨勢2：分析說明 ——原因、背景（立體綜合）3：結論

做題方法1：提取信息（比較信息）11圖9東漢十四州示意圖

圖10唐開元十五道示意圖

41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。比較圖9、圖10，提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結合所學知識予以說明。圖9東漢十四州示意圖

圖1012圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道示意圖圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道示意圖13人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達行政區(qū)劃面積小南方經(jīng)濟發(fā)展、南北經(jīng)濟趨衡1.信息：漢代的州多集中于黃河中下游地區(qū)， 唐代的道南北分布基本平衡。說明：漢唐間南方社會經(jīng)濟有了較大發(fā)展， 南北經(jīng)濟趨于平衡。人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達行政區(qū)劃面積小南方經(jīng)濟發(fā)展、南北經(jīng)濟趨衡114考點一：中國古代經(jīng)濟重心南移魏晉時期：江南經(jīng)濟得到開發(fā)安史之亂：經(jīng)濟重心開始南移宋代以后：重心移至江浙地區(qū)考點一：中國古代經(jīng)濟重心南移魏晉時期：江南經(jīng)濟得到開發(fā)15《尚書·禹貢》九州分別是冀州、徐州兗州、青州揚州、荊州梁州、雍州和豫州。關內（山海關）河南（黃河）淮南（淮河）江南（長江）嶺南（五嶺）隴右（隴山）山南（終南太華）《尚書·禹貢》關內（山海關）16

2、 信息：漢代州名與唐代道名劃分規(guī)則不同。 說明：唐代的“道”的劃分更注重山川地理形勢。山川形便：根據(jù)山脈、河流等自然地理特征劃分行政區(qū)域。犬牙交錯：是指有意打破山川地形特征，使各行政區(qū)域無天險可據(jù)，防止形成割據(jù)。2、 信息：漢代州名與唐代道名劃分規(guī)則不同。 說明：唐代的17高考歷史開放性試題課件18考點二：中國古代地方行政制度1.中國歷史上有監(jiān)察區(qū)轉為行政區(qū)的現(xiàn)象，如漢代的州、唐代的道、宋代的路等。這其實從本質上反映了（）

A．中央對地方的控制力度越來越強

B．中央集權促成地方行政制度變遷

C．經(jīng)濟發(fā)展導致地方行政區(qū)域調整

D．疆域變化影響地方行政區(qū)域設置B考點二：中國古代地方行政制度1.中國歷史上有監(jiān)察區(qū)轉為行政區(qū)19A.縣是中國歷史上最穩(wěn)定的一級政區(qū)B.政區(qū)層級的調整促進了地方自主性C.州的地位呈現(xiàn)出由高到低的演進趨勢D.二級制和三級制是古代政區(qū)層級的主體2.（2014四川卷）讀表，據(jù)此不能得出的認識是BA.縣是中國歷史上最穩(wěn)定的一級政區(qū)2.（2014四川卷）20其他答案州、道，監(jiān)察地方，反應了中央集權加強吐蕃、南詔等信息，與少數(shù)民族關系密切漢唐間疆域的擴大，反應了國家實力上升交州面積變動不大，經(jīng)濟發(fā)展水平比較低其他答案州、道，監(jiān)察地方，反應了中央集權加強21三、知識完整類三、知識完整類2241．（12分）以下為王文泉、劉天路主編的《中國近代史（1840-1949）》的相關目錄：

第三章洋務運動的開展及中國資本主義的產(chǎn)生

第一節(jié)清政府政治格局的調整

（一）總理衙門的設立和辛酉政變

（二）相對穩(wěn)定的內外環(huán)境 ……

第二節(jié)中國近代工業(yè)的興起和新階級的誕生

（三）近代軍事工業(yè)的開辦 ……

第三節(jié)洋務運動時期的思想文化

（一）近代文化教育事業(yè)的興辦

（二）西學傳播和社會觀念的變化 ……高考歷史開放性試題課件233.（2014·全國新課標卷I文綜·41）（12分）閱讀材料，回答問題。材料下面是1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章兩條路線、兩個戰(zhàn)場

1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線

2．國民黨軍隊的大潰退

3．平型關大捷

4．敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展3.（2014·全國新課標卷I文綜·41）24第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治第二十五章解放區(qū)的鞏固和發(fā)展第二十六章國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展第二十七章抗日戰(zhàn)爭的最后勝利

1．中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會

2．解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無奈件投降

3．抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會25修改內容1.增加有關國民黨政府抗日內容2.增加國際反法西斯聯(lián)盟的內容3.增加中國遠征軍入緬作戰(zhàn)內容修改內容1.增加有關國民黨政府抗日內容26建議:增加淞滬會戰(zhàn)一目。理由:淞滬會戰(zhàn)是抗戰(zhàn)初期中日雙方的重大戰(zhàn)役，中國軍隊頑強抵抗日軍侵略，粉碎了日軍3個月滅亡中國的企圖?？谷諔?zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)，正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場都是其重要組成部分，應予增加，才能反映出抗戰(zhàn)全貌。1960年的教材編寫受“左傾”思想影響，烙上了階級斗爭的觀念，是革命史觀的產(chǎn)物。應該客觀的看待抗日戰(zhàn)爭中正面戰(zhàn)場的積極作用。建議:增加淞滬會戰(zhàn)一目。27做題思路知識體系明顯疏漏，觀點偏頗不夠客觀1：基本知識的修改、補充2：史觀等思維角度方面問題 階級斗爭史觀（革命史觀） 全球史觀（整體史觀） 文明史觀與社會史觀3：對所學知識理解，整體把握做題思路知識體系明顯疏漏，觀點偏頗不夠客觀28做題思路知識體系明顯疏漏，觀點偏頗不夠客觀1：基本知識的修改、補充2：史觀等思維角度方面問題 階級斗爭史觀（革命史觀） 全球史觀（整體史觀） 文明史觀與社會史觀3：對所學知識理解，整體把握做題思路知識體系明顯疏漏，觀點偏頗不夠客觀29謝謝大家！謝謝大家！30高考41題開放性試題

一、觀點評述類高考41題開放性試題

一、觀點評述類31做題思路小論文1：判斷觀點（是什么、支持或反對）

——材料中語句或者自己概括2：史實論證（論據(jù)）

——史論結合、立體闡釋（多角度）3：總結升華

（理論）

做題思路小論文32（2012·課標全國卷）41.閱讀材料，回答問題。

材料

“沖擊——反應”曾是國內外史學界解釋中國近代歷史的模式之一，其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內部動力；從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。有人據(jù)此圖示中國近代歷史變遷（見下圖）。

根據(jù)材料并結合所學知識，評析“沖擊——反應”模式。（要求：對該模式贊成、反對或另有觀點均可，觀點明確；運用材料中的史實進行評析，史論結合。）

（2012·課標全國卷）根據(jù)材料并結合所學知識，評析“沖33中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內部動力；

從19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。1.觀點：2.論據(jù)：中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內部動力；34高考歷史開放性試題課件35器物制度思想考點：中國近代化歷程經(jīng)濟上的工業(yè)化、商品化政治上的民主化、法制化思想上的科學化、多元化教育、軍事、外交……器物制度思想考點：中國近代化歷程經(jīng)濟上的工業(yè)化、商品化36反對： 中國社會發(fā)生巨大變化，并非僅靠外部沖擊來實現(xiàn)，中國社會內部也蘊含著諸多推動社會變化的因素：

1.經(jīng)濟上：資本主義萌芽在近代之前已經(jīng)產(chǎn)生并壯大發(fā)展；

2.思想上，反封建民主思想在明清之際已經(jīng)出現(xiàn)。（黃宗羲，反對君主專制，“天下為主君為客”，“天下之法”取代“一家之法”）這一系列現(xiàn)象的出現(xiàn)說明中國社會內部已經(jīng)孕育著變革的力量并推動中國社會向前發(fā)展。反對：1.經(jīng)濟上：資本主義萌芽在近代之前已經(jīng)產(chǎn)生并壯37二、圖表類二、圖表類38圖片題思路看圖片名稱注意圖示或圖例圖片上的文字（寫了什么、怎樣布局）畫面內容圖片題思路看圖片名稱39看表格名稱（表頭或表腳）注意年代（歷史事件代名詞）注意數(shù)據(jù)（縱橫兩個方向比較）小切口（小跨度）提取信息表格題思路看表格名稱（表頭或表腳）表格題思路40做題方法1：提取信息（比較信息） ——特點、不同、變化、趨勢2：分析說明 ——原因、背景（立體綜合）3：結論

做題方法1：提取信息（比較信息）41圖9東漢十四州示意圖

圖10唐開元十五道示意圖

41.（12分）閱讀材料，完成下列要求。

歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。比較圖9、圖10，提取兩項有關漢唐間歷史變遷的信息，并結合所學知識予以說明。圖9東漢十四州示意圖

圖1042圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道示意圖圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道示意圖43人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達行政區(qū)劃面積小南方經(jīng)濟發(fā)展、南北經(jīng)濟趨衡1.信息：漢代的州多集中于黃河中下游地區(qū)， 唐代的道南北分布基本平衡。說明：漢唐間南方社會經(jīng)濟有了較大發(fā)展， 南北經(jīng)濟趨于平衡。人口稠密，經(jīng)濟發(fā)達行政區(qū)劃面積小南方經(jīng)濟發(fā)展、南北經(jīng)濟趨衡144考點一：中國古代經(jīng)濟重心南移魏晉時期：江南經(jīng)濟得到開發(fā)安史之亂：經(jīng)濟重心開始南移宋代以后：重心移至江浙地區(qū)考點一：中國古代經(jīng)濟重心南移魏晉時期：江南經(jīng)濟得到開發(fā)45《尚書·禹貢》九州分別是冀州、徐州兗州、青州揚州、荊州梁州、雍州和豫州。關內（山海關）河南（黃河）淮南（淮河）江南（長江）嶺南（五嶺）隴右（隴山）山南（終南太華）《尚書·禹貢》關內（山海關）46

2、 信息：漢代州名與唐代道名劃分規(guī)則不同。 說明：唐代的“道”的劃分更注重山川地理形勢。山川形便：根據(jù)山脈、河流等自然地理特征劃分行政區(qū)域。犬牙交錯：是指有意打破山川地形特征，使各行政區(qū)域無天險可據(jù)，防止形成割據(jù)。2、 信息：漢代州名與唐代道名劃分規(guī)則不同。 說明：唐代的47高考歷史開放性試題課件48考點二：中國古代地方行政制度1.中國歷史上有監(jiān)察區(qū)轉為行政區(qū)的現(xiàn)象，如漢代的州、唐代的道、宋代的路等。這其實從本質上反映了（）

A．中央對地方的控制力度越來越強

B．中央集權促成地方行政制度變遷

C．經(jīng)濟發(fā)展導致地方行政區(qū)域調整

D．疆域變化影響地方行政區(qū)域設置B考點二：中國古代地方行政制度1.中國歷史上有監(jiān)察區(qū)轉為行政區(qū)49A.縣是中國歷史上最穩(wěn)定的一級政區(qū)B.政區(qū)層級的調整促進了地方自主性C.州的地位呈現(xiàn)出由高到低的演進趨勢D.二級制和三級制是古代政區(qū)層級的主體2.（2014四川卷）讀表，據(jù)此不能得出的認識是BA.縣是中國歷史上最穩(wěn)定的一級政區(qū)2.（2014四川卷）50其他答案州、道，監(jiān)察地方，反應了中央集權加強吐蕃、南詔等信息，與少數(shù)民族關系密切漢唐間疆域的擴大，反應了國家實力上升交州面積變動不大，經(jīng)濟發(fā)展水平比較低其他答案州、道，監(jiān)察地方，反應了中央集權加強51三、知識完整類三、知識完整類5241．（12分）以下為王文泉、劉天路主編的《中國近代史（1840-1949）》的相關目錄：

第三章洋務運動的開展及中國資本主義的產(chǎn)生

第一節(jié)清政府政治格局的調整

（一）總理衙門的設立和辛酉政變

（二）相對穩(wěn)定的內外環(huán)境 ……

第二節(jié)中國近代工業(yè)的興起和新階級的誕生

（三）近代軍事工業(yè)的開辦 ……

第三節(jié)洋務運動時期的思想文化

（一）近代文化教育事業(yè)的興辦

（二）西學傳播和社會觀念的變化 ……高考歷史開放性試題課件533.（2014·全國新課標卷I文綜·41）（12分）閱讀材料，回答問題。材料下面是1960年我國中學歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內容的目錄摘編。第二十章全國抗日戰(zhàn)爭的開始第二十一章兩條路線、兩個戰(zhàn)場

1．抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線

2．國民黨軍隊的大潰退

3．平型關大捷

4．敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展3.（2014·全國新課標卷I文綜·41）54第二十二章毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會第二十三章國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表第二十四章日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治