作文“謳歌親情”課件（共33張PPT）-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

親情1新課導(dǎo)入夜有長(zhǎng)燈明，暖一枕夢(mèng)寐，晨起和煦風(fēng)，伴一路長(zhǎng)途。親情在生命的旅途中，安守著晝夜輪轉(zhuǎn)。

“想得家中深夜坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！庇H情流溢之所，就是此心歸處。每當(dāng)親情涌動(dòng)，每有愛(ài)意氤氳，生命縱使?jié)M目霜天，也能溫?zé)岢梢皇掖簼狻?/p>

你在哪些時(shí)刻會(huì)感到親情格外深厚？你有哪些動(dòng)人的親情故事？1新課導(dǎo)入

親情是孩子為母親獻(xiàn)上的那一束鮮花1新課導(dǎo)入

親情是高考考場(chǎng)外父親和母親心急如焚的張望。1新課導(dǎo)入

親情是雨中父親為孩子撐起的一片天空1新課導(dǎo)入

親情是地震中母親留下的“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”那條感動(dòng)世界的短信。1新課導(dǎo)入

親情是寒風(fēng)中互相取暖1新課導(dǎo)入

親情是兒女為母親梳的那一縷白發(fā)抓生活的小事物

“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默地告訴你，不用追。

龍應(yīng)臺(tái)——《目送》

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

什么是充實(shí)？充實(shí)，是指材料豐富、形象豐滿。材料豐富，指文章使用的材料種類多、數(shù)量大，內(nèi)容豐富，血肉豐滿。寫記敘文，要求情節(jié)生動(dòng)，人物性格鮮明，場(chǎng)景描寫突出；寫議論文，要求論據(jù)豐富而典型。形象豐滿，指敘事類作文中能夠塑造出具體可感、有血有肉的人物形象，做到既能繪聲繪形，又能傳神，使人物形象有獨(dú)特的性格、有豐富的精神世界、能真實(shí)自然地站立起來(lái)。

記敘文寫得充實(shí)的方法

1、描述具體形象，采用人物描寫的手法進(jìn)行擴(kuò)寫。2、選取生活中典型的小材料，抒發(fā)真情實(shí)感。

親情就是父親揚(yáng)起的手掌，顫動(dòng)的雙唇和恨鐵不成鋼的怒容；親情就是母親灼灼的淚水，柔情的呼喚，和溫暖舒適的懷抱。親情的船要靠在愛(ài)的港灣，親情的樓要建在愛(ài)的基石；親情的泉要流在愛(ài)的大地，親情的星要亮在愛(ài)的蒼穹，親情的花要開在愛(ài)的園圃。3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)木涫绞闱槟茏屇惚磉_(dá)的情感更濃烈、更真切、更有感染力。1、我的父親沒(méi)有散文詩(shī)，他的日記本上都是給人干活的日期，他的手上全是繭。我的父親很平凡，什么都給不了我，什么都給不了我卻什么手給了我。2、我不要沙灘小島馬車和城堡，我不要人生人海熱情的尖叫，我不要五光十色照耀的燈光，我只想有一天你能為我驕傲。3、爸爸小時(shí)候也是懷著夢(mèng)想的少年，他也是第一次當(dāng)爸爸。1、她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。5、

攥著手里的車票，他心中百感交集，那是父親用無(wú)數(shù)個(gè)在田壟中馱起的日夜才托起的他的未來(lái)。父親剛剛?cè)M(jìn)他口袋里的錢焐燙了他的心，是怎樣的汗意涔涔才將這錢濡濕得這般柔軟啊。他深知自己是父親老枝上的新葉，舒展著父親對(duì)于未來(lái)的全部期許，為此，他暗下決心，定不負(fù)父母恩勤。

4、親情，雖無(wú)“山中發(fā)紅萼”的嬌花般雍容華貴，韻秀多姿，也無(wú)“飛流直下三千尺”的瀑布般傾瀉而下，雄壯瑰麗，更無(wú)“列缺霹靂，丘巒崩催”的巨雷般石破天驚，震撼人心。但她溫柔如水，溫暖如春，帶來(lái)的是久久不能忘懷的感動(dòng)。3、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親得的呼喚?！?、但我和妻子都很慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)就是整個(gè)世界。忘不了……忘不了……忘不了……那一個(gè)晚上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡，……

（提示：你睡不著的原因是什么，是否那天發(fā)生了什么事，是否你想起了某些人，某些事，掀動(dòng)了你心中的情感，是快樂(lè)？是憂傷？是焦慮？是彷徨？是悔恨？還是……

）

那一個(gè)晚上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，無(wú)法入睡，

思緒像潮水般涌來(lái)。我忘不了媽媽每天的噓寒問(wèn)暖，忘不了她用長(zhǎng)滿繭子的雙手為我拭去眼角的淚光，忘不了她期待的目光和落寞的表情。深切的悔恨使我難以入眠，我不應(yīng)該跟媽媽爭(zhēng)吵，使她傷心流淚，媽媽是這世上最愛(ài)我的人，我卻傷透了她的心……

捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”“句式”抒真情

一、注重聯(lián)想和想像，體現(xiàn)親情。

聯(lián)想是指由于某人、某事物引發(fā)想起相關(guān)的人或事物的一種思維活動(dòng)，寫作時(shí)，聯(lián)想的展開，就會(huì)有許多材料集中在大腦。

相似聯(lián)想：“兒童”和“花朵”對(duì)比聯(lián)想：“和平”和“戰(zhàn)爭(zhēng)”因果聯(lián)想：“落葉”和“秋天”事理聯(lián)想：王安石《游褒禪山記》

聯(lián)想注意與眼前的人、事、物項(xiàng)關(guān)聯(lián)，然后有實(shí)而虛，達(dá)到虛實(shí)相生。如《列車?茶?春花》中寫茶的一段：“看那點(diǎn)點(diǎn)的茶葉在滾燙的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨，審慎而不狂躁，安靜卻不沉淪的積極?！松趾尾凰七@茶？一次又一次地被沸水沖起來(lái)，水冷后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會(huì)隨風(fēng)逝去……”文章就由眼前的“茶”聯(lián)想到人生，用“茶”展示清香和人生展示才華做類比，寫出面對(duì)挫折的態(tài)度。

二、注重細(xì)節(jié)，體現(xiàn)真情細(xì)節(jié)是指具有典型意義的生活事例或人物的神態(tài)、動(dòng)作等。細(xì)節(jié)要經(jīng)過(guò)精心的選擇，要抓住人物的典型特征，表現(xiàn)人物的性格，顯示人物的思想，體現(xiàn)作者的思想感情。

對(duì)親情的表述，容易泛泛而談，沒(méi)有細(xì)節(jié)、沒(méi)有事例，只表述自己對(duì)親情的認(rèn)識(shí)或?qū)τH人的感謝之情。所以在謳歌親情時(shí)，要注重事例的表述、注意細(xì)節(jié)的把握。

三、選取典型的材料，抒發(fā)真情實(shí)感。

作文如做人，要樸實(shí)，要從現(xiàn)實(shí)生活中尋找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意義學(xué)會(huì)關(guān)注生活，用生活的實(shí)際表現(xiàn)人物，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。

四、描述具體形象，抽象情感態(tài)度。

文章應(yīng)該是通過(guò)具體可感的描寫、議論、敘述等手法，把抽象的感情具體化，把自己的情感準(zhǔn)確表現(xiàn)出來(lái)。寫人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表現(xiàn)自己對(duì)親情的理解。

五、寫熟悉的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感。

生活的真實(shí)才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和虛假有著本質(zhì)的區(qū)別，虛構(gòu)事對(duì)真實(shí)生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。

只要有一顆會(huì)體會(huì)親情的心，你就能時(shí)時(shí)感念父母，就能明白父母心甘情愿不知?jiǎng)诳嗟貫槲覀兯龅囊磺?！有了一顆感動(dòng)的心，你就會(huì)覺(jué)得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。

五、寫熟悉的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感。

生活的真實(shí)才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和虛假有著本質(zhì)的區(qū)別，虛構(gòu)事對(duì)真實(shí)生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。

只要有一顆會(huì)體會(huì)親情的心，你就能時(shí)時(shí)感念父母，就能明白父母心甘情愿不知?jiǎng)诳嗟貫槲覀兯龅囊磺校∮辛艘活w感動(dòng)的心，你就會(huì)覺(jué)得每一天都是美好的，每一件小事都是有意義的。

“媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝”（敘述）

媽媽開始為我打點(diǎn)行李。爸爸在一旁抽著煙。我在一旁看著媽媽為我忙活，媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細(xì)地?fù)崞矫恳坏礼薨?。（描寫）（從行為?dòng)作上細(xì)寫媽媽收拾行裝）“兒子是我自個(gè)兒的？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。爸爸沒(méi)動(dòng)窩，“我哪知道還缺啥，你好好看看，穿的，用的，從頭到腳齊了沒(méi)？”“對(duì)了，床單枕巾差點(diǎn)兒忘了?！保◤恼Z(yǔ)言上運(yùn)用襯托手法寫母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)）示例使用常見(jiàn)的描寫方法：肖像、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、襯托（正襯、反襯），可以多用修辭格增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力，抓住人物的具體特征，把最感人的特征表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)戰(zhàn)演練：把“小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家……”續(xù)寫成一段200字左右的文字，要求使父親這一人物豐滿，性格鮮明突出。示例一：

小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我正打算和小朋友出去玩，父親見(jiàn)了，就用他那寬闊的身軀堵在門口，他豎起濃黑的眉毛，把臉板得像烏青的鐵，大手用力一揮，“回去，做作業(yè)！”聲音響如洪鐘，字字?jǐn)S地有聲，震得我耳朵“嗡嗡”直響，我只得乖乖地回家做作業(yè)……

說(shuō)明：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，父親就寫“活”，生動(dòng)了，內(nèi)容充實(shí)了。示例二：

小時(shí)候，父親對(duì)我很嚴(yán)厲，放學(xué)回家，我剛跨進(jìn)大門，父親就喊道：“作業(yè)！拿來(lái)！”，等我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地候他看完作業(yè)，他又趕快把我趕進(jìn)房間，擺好桌子、凳子，讓我繼續(xù)坐下寫他要求的作業(yè)，他自己則也搬張凳子拿張報(bào)紙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在房間門口，心不在焉地看，眼睛一會(huì)兒轉(zhuǎn)我作業(yè)本上，一會(huì)兒轉(zhuǎn)到報(bào)紙上。窗外，小朋友們歡笑著走過(guò)，我心亂如麻，回頭看看父親，他正嚴(yán)厲地看著我，什么也不說(shuō)，我只好低下頭，專心寫起作業(yè)來(lái)。

說(shuō)明：通過(guò)肖像描寫，細(xì)節(jié)描寫，嚴(yán)父的形象凸現(xiàn)。

議論文寫得充實(shí)的方法一、注重聯(lián)想和想像二、用排比句鋪排材料，使文章充實(shí)三、引用詩(shī)文名言，充實(shí)材料

一、注重聯(lián)想和想像

聯(lián)想是指由于某人、某事物引發(fā)想起相關(guān)的人或事物的一種思維活動(dòng)，寫作時(shí)，聯(lián)想的展開，就會(huì)有許多材料集中在大腦。聯(lián)想有相似聯(lián)想，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，由此及彼的思維過(guò)程；相反聯(lián)想，依據(jù)事物的相反點(diǎn)，由此事物轉(zhuǎn)到與之相反的事物；因果聯(lián)想，或由因到果，或由果到因；事理聯(lián)想，依據(jù)現(xiàn)象與本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，由事及理，由理及事，或事理一體的思路。聯(lián)想注意與眼前的人、事、物項(xiàng)關(guān)聯(lián)，然后有實(shí)而虛，達(dá)到虛實(shí)相生。

二、用排比句鋪排材料，使文章充實(shí)

【例1】秦檜說(shuō)，榮華富貴、安逸享樂(lè)才是我的追求；慈禧說(shuō)，不管多少人反對(duì)，老祖宗之“法”終不可變；蔣介石說(shuō)，不管別人怎么說(shuō)，共產(chǎn)黨是一定要剿滅的；汪精衛(wèi)說(shuō)，為了自己的權(quán)力，我可不在乎什么漢奸不漢奸的；希特勒說(shuō)，日耳曼民族才是最優(yōu)秀的，才能統(tǒng)治世界：他們一意孤行，終因不聽(tīng)諫言，落得個(gè)可悲下場(chǎng)。

田單說(shuō)，我集眾人之計(jì)謀，才恢復(fù)了燕國(guó)；漢文帝說(shuō)，聽(tīng)了很多意見(jiàn)，我才保持了國(guó)家的穩(wěn)定；劉備說(shuō)，常聽(tīng)諸葛軍師的計(jì)策，我才能鼎足三分；波蘭諺語(yǔ)說(shuō)，常問(wèn)路的人不會(huì)迷路：他們很善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，又有自己的思想，他們獲得了巨大的成功。

二、用排比句鋪排材料，使文章充實(shí)

【例2】沒(méi)有痛苦的洗禮，就沒(méi)有曹雪芹筆下悠悠大觀園的玉砌青磚，就沒(méi)有《石頭記》的絕世傳奇；沒(méi)有痛苦的洗禮，就沒(méi)有杜甫詩(shī)中句句憂國(guó)情、處處辛酸淚的肝膽，就沒(méi)有“詩(shī)圣”的美譽(yù)千古流傳；沒(méi)有痛苦的洗禮，又怎能有“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的氣勢(shì)；沒(méi)有痛苦的洗禮，又怎能有“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的慨嘆！

三、引用詩(shī)文名言，充實(shí)材料

恰當(dāng)?shù)囊?，不僅能豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，而且能顯示文化修養(yǎng)，特別適合考場(chǎng)作文的使用?！纠?】痛苦并不可怕，挫折也不是通向失敗的入場(chǎng)券。也許，你會(huì)抱怨生活的不公，你會(huì)被一時(shí)的打擊沖昏了頭腦。那請(qǐng)冷靜下來(lái)，抬頭看看明朗的天，低頭踩踩堅(jiān)實(shí)的路。沒(méi)有痛苦，甘醇蜜餞也淡了滋味；沒(méi)有挫折，勝利也褪了色彩。不要因?yàn)轱L(fēng)浪而放棄了遠(yuǎn)航，不要因?yàn)楹诎刀Ｖ沽饲靶?，不要因?yàn)閭《蛩榱俗非蠼鹋频膲?mèng)想。正所謂“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”：貴在“為伊消得人憔悴”的無(wú)悔，貴在“八千里路云和月”的遠(yuǎn)矚。貴在苦盡甘來(lái)的醇香！

【例2】有這樣一朵誠(chéng)信的花，它誠(chéng)信于愛(ài)情。這朵花里，充盈著