高考高中篇目情境默寫訓練題課件

1勸學1.在《勸學》中，“_______，_______”兩句強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。2.《勸學》中“_______，_______”，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。

3.荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：“_______，_______。”1勸學1

4.荀子認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學習獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“_________”的君子，就要“_________”，可見，學習的意義是十分重大的。(用《勸學》中的句子作答)

5.《勸學》中的“_______”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而學識卻超過一般人，是因為“_________”，說明了善于利用客觀條件可以彌補自身不足的道理。4.荀子認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛21勸學1.吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也

2.故木受繩則直金就礪則利3.君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣

4.知明而行無過博學而日參省乎己5.君子生非異也善假于物也1勸學32逍遙游1.《逍遙游》中，在全文的結構上起承上啟下作用的句子是：“__________，_________?！?.在《逍遙游》中，莊子認為真正的逍遙游要達到的境界是：“_______，_______，________?！?.《逍遙游》中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“_________，________。”2逍遙游4

4.《逍遙游》中描繪的鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此，在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所待，如：“__________，_________。”5.《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句“___________，___________”。4.《逍遙游》中描繪的鯤鵬體形碩大無比，變化神奇52逍遙游1.小知不及大知小年不及大年

2.乘天地之正而御六氣之辯以游無窮者3.且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮4.摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也5.朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋2逍遙游63師說1.《荀子·勸學》中指出：“青，取之于藍，而青于藍。”這與韓愈《師說》中所表達“______，______”的觀點是相同的。2.在《師說》中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學習的語句是：“______，_____?！?.中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“__________，__________。”3師說7

4.在《師說》中，韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“彼童子之師，_______，_______”。5.《師說》中，強調了從師是為了學道，和人的年齡大小無關的兩句是：“______，_____？”

83師說1.弟子不必不如師師不必賢于弟子

2.位卑則足羞官盛則近諛3.師者所以傳道受業(yè)解惑也

4.授之書而習其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也5.吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎3師說94阿房宮賦1.不吸取經驗教訓就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“_________，________?！?.《阿房宮賦》中，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民帶來深重的災難，揭露秦的自私無道的語句是：“___________，___________？”3.《阿房宮賦》中，“__________，________”兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。4阿房宮賦104.《阿房宮賦》中，寫秦始皇迅即垮臺的句子是：“_________，___________，_________，_________！”5.《阿房宮賦》中，從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓贰⒍紥炷罴倚?，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力的抨擊的語句是：“_____，_______。______，_______?！?.《阿房宮賦》中，寫秦始皇迅即垮臺的句子是：“______114阿房宮賦1.后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也

2.奈何取之盡錙銖用之如泥沙3.明星熒熒開妝鏡也

4.戍卒叫函谷舉楚人一炬可憐焦土5.一人之心千萬人之心也秦愛紛奢人亦念其家4阿房宮賦125赤壁賦1.在《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆：“______，______?！?.成語“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“___

____，_______”演化而來。3.蘇軾《赤壁賦》中，“狀難寫之景如在目前”，寫天上的滿月從東面山上升起，似乎也像游人一樣，深深陶醉在這良辰美景之中，有意把腳步放得很慢、很慢的語句是：“__

__，_______。”5赤壁賦134.《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：“________，_________?！?.《赤壁賦》中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到自己身世凄涼，不禁泣下的語句是：“

_______，______?！?/p>

4.《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的145赤壁賦1.哀吾生之須臾羨長江之無窮

2.寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟3.月出于東山之上徘徊于斗牛之間

4.寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟5.舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦5赤壁賦156氓(ménɡ)1.《氓》中，描寫女主人公靜下心來反思這段無望的婚姻，發(fā)出無限感慨的句子是：“__________，__________?！?.《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同時也寫出女子溫柔體貼的句子是：“_________，__________?！?.《氓》中，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，并體現(xiàn)出她剛烈的性格特點的語句是：“_________，________！”6氓(ménɡ)164.《氓》中，以“淇”和“隰”的有界來反襯愛情的終結和痛苦的無邊的句子是：“________，_______”。5.女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心。這種鮮明的對比在《氓》一文中，集中體現(xiàn)在“________，_______”兩句中。4.《氓》中，以“淇”和“隰”的有界來反襯愛情的終結和痛苦的176氓(ménɡ)1.靜言思之躬自悼矣

2.將子無怒秋以為期3.反是不思亦已焉哉

4.淇則有岸隰則有泮

5.女也不爽士貳其行6氓(ménɡ)187離騷1.《離騷》中的“________________，________________”說明屈原為了心中的理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔。2.《離騷》中表明當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條的語句是：“_____________，_____________?！?.《離騷》中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴于律己，但早晨被詬罵，晚上被免職的句子是：“_____________，________________。”7離騷194.屈原在《離騷》中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：“_____________，____________。”5.在《離騷》中，詩人用比興的手法借助鮮花香草寫自己要修養(yǎng)自己的品行的句子是：“_____________，___________?！?.屈原在《離騷》中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：207離騷1.亦余心之所善兮雖九死其猶未悔2.背繩墨以追曲兮競周容以為度3.余雖好修姱以羈兮謇朝誶而夕替4.伏清白以死直兮固前圣之所厚

5.制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳7離騷218蜀道難1.李白在《蜀道難》一詩中，運用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“_______，________”，真是“物猶如此，人何以堪”！2.《蜀道難》中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的句子是“________，_______?！?.《蜀道難》中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便的句子是：“______，________?！?.在《蜀道難》一詩中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主義色彩。如引用“五丁開山”這一神話的句子是：“___________，__________?！?蜀道難22

1.黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援2.西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔3.爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙4.地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連1.黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援239.登高1.杜甫在《登高》中，由高到低寫出所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：“_____________，______________。”2.今人常用杜甫《登高》中的“____________，________________，______________”兩句來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。3.杜甫在《登高》中，發(fā)出“____________，_____________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。9.登高244.杜甫《登高》中，道出郁積于心的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“__________，__________?！?.杜甫《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“________，________?！备呖几咧衅壳榫衬瑢懹柧氼}課件251.風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回2.無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來3.萬里悲秋常作客百年多病獨登臺4.艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯5.無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來1.風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回2610琵琶行1.《琵琶行》中的“________________，________________”兩句，作者由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。2.《琵琶行》中，描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：“________________，________________。”3.“________________，________________”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。高考高中篇目情境默寫訓練題課件274.有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出《琵琶行》中“___________，___________”的感慨。5.杜鵑是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹癬__________，__________”兩句就表達了一種凄涼之意。4.有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相281.嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤2.千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面3.同是天涯淪落人相逢何必曾相識4.同是天涯淪落人相逢何必曾相識5.其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)1.嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤［名師課堂教學］高考高中篇2911.錦瑟1.往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在《錦瑟》中表達這種感受的句子是：“________？_________。”2.《錦瑟》中，以錦瑟起興，引起對華年往事追憶的句子是：“_______，_________?！?.李商隱《錦瑟》中的“_______，_______”兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思。［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版304.古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱《錦瑟》中的“_______，________”。5.李商隱在《錦瑟》一詩中，回環(huán)曲折地表達自己的無限悵惘的句子是：“________？________。”［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)4.古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱《錦瑟》中的“__311.此情可待成追憶只是當時已惘然2.錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年3.滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙4.莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑5.此情可待成追憶只是當時已惘然［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)1.此情可待成追憶只是當時已惘然［名師課堂教學］高考高中篇3212.虞美人1.《虞美人》中，表現(xiàn)李煜這位亡國之君的愁緒如春水奔流傾瀉、無窮無盡的詩句是“_______？________?！?.崔護《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”寫出了桃花依舊但不見人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________，_________”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無窮的亡國傷感之情。3.“明月”與“東風”是古詩詞中常用的意象，李煜《虞美人》一詞中也用到了這兩個意象的句子是：“________，________?！保勖麕熣n堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版334.李煜《虞美人》中，作者表達物是人非之感的兩句是：“__________，_________。”5.李煜《虞美人》一詞中，詩人感慨時光消逝，直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：“_________，__________?！保勖麕熣n堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)4.李煜《虞美人》中，作者表達物是人非之感的兩句是：“___341.問君能有幾多愁恰似一江春水向東流2.雕欄玉砌應猶在只是朱顏改3.小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中4.雕欄玉砌應猶在只是朱顏改5.小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)1.問君能有幾多愁恰似一江春水向東流［名師課堂教學］高考高3513.念奴嬌·赤壁懷古

1.《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是：“_______，_______?！?.《念奴嬌·赤壁懷古》中，描寫周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時正值青春年少的英雄形象的詩句是：“________，________，________?！?.在《念奴嬌·赤壁懷古》中，作者從視覺和聽覺角度，生動描寫赤壁雄奇壯闊的景觀的句子是：“_______，________，_______?！保勖麕熣n堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)13.念奴嬌·赤壁懷古［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫364.《念奴嬌·赤壁懷古》中“________，_____，________”幾句，刻畫出了周瑜的儒將風度和運籌帷幄的形象。5.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的幾句是：“______，________，_______?！保勖麕熣n堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)4.《念奴嬌·赤壁懷古》中“________，_____，_371.人生如夢一尊還酹江月2.遙想公瑾當年小喬初嫁了雄姿英發(fā)3.亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪4.羽扇綸巾談笑間檣櫓灰飛煙滅5.亂石穿空驚濤拍岸卷起千堆雪［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)1.人生如夢一尊還酹江月［名師課堂教學］高考高中篇目情境默3814.永遇樂·京口北固亭懷古1.劉裕曾在京口起兵北伐，征討桓玄，平定叛亂，收復洛陽、長安等地，辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“_______，_______?！?.辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是：“______，_______?！?.《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾認為北伐抗金應當做好充分準備，如果像宋文帝劉義隆那樣草率出兵，雖有“_______”之雄心，也只怕會是“__________”的結局。［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)14.永遇樂·京口北固亭懷古［名師課堂教學］高考高中篇目情394.在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝，而漸漸地被人們淡忘了的句子是：“________，_______，_______?！?.在《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞中，“_________，________，_______”借劉義隆的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行為。［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)4.在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人借歷史影射現(xiàn)實，說南401.金戈鐵馬氣吞萬里如虎2.金戈鐵馬氣吞萬里如虎3.封狼居胥贏得倉皇北顧4.可堪回首佛貍祠下一片神鴉社鼓5.元嘉草草封狼居胥贏得倉皇北顧［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)1.金戈鐵馬氣吞萬里如虎［名師課堂教學］高考高中篇目情境默411勸學1.在《勸學》中，“_______，_______”兩句強調了整天空想不如片刻學習收獲大的道理。2.《勸學》中“_______，_______”，通過“木”與“金”的變化來進一步說明客觀事物經過人工改造，可以改變原來的狀況。

3.荀子在《勸學》中說，君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：“_______，_______?！?勸學42

4.荀子認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學習獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”；人要改造成為“_________”的君子，就要“_________”，可見，學習的意義是十分重大的。(用《勸學》中的句子作答)

5.《勸學》中的“_______”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同，然而學識卻超過一般人，是因為“_________”，說明了善于利用客觀條件可以彌補自身不足的道理。4.荀子認為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛431勸學1.吾嘗終日而思矣不如須臾之所學也

2.故木受繩則直金就礪則利3.君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣

4.知明而行無過博學而日參省乎己5.君子生非異也善假于物也1勸學442逍遙游1.《逍遙游》中，在全文的結構上起承上啟下作用的句子是：“__________，_________?！?.在《逍遙游》中，莊子認為真正的逍遙游要達到的境界是：“_______，_______，________?！?.《逍遙游》中，寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：“_________，________?！?逍遙游45

4.《逍遙游》中描繪的鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此，在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所待，如：“__________，_________?！?.《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句“___________，___________”。4.《逍遙游》中描繪的鯤鵬體形碩大無比，變化神奇462逍遙游1.小知不及大知小年不及大年

2.乘天地之正而御六氣之辯以游無窮者3.且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮4.摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也5.朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋2逍遙游473師說1.《荀子·勸學》中指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中所表達“______，______”的觀點是相同的。2.在《師說》中，士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學習的語句是：“______，_____。”3.中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家，韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是：“__________，__________?！?師說48

4.在《師說》中，韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的，即“彼童子之師，_______，_______”。5.《師說》中，強調了從師是為了學道，和人的年齡大小無關的兩句是：“______，_____？”

493師說1.弟子不必不如師師不必賢于弟子

2.位卑則足羞官盛則近諛3.師者所以傳道受業(yè)解惑也

4.授之書而習其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也5.吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎3師說504阿房宮賦1.不吸取經驗教訓就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是：“_________，________?！?.《阿房宮賦》中，總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，并且揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉，給人民帶來深重的災難，揭露秦的自私無道的語句是：“___________，___________？”3.《阿房宮賦》中，“__________，________”兩句運用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。4阿房宮賦514.《阿房宮賦》中，寫秦始皇迅即垮臺的句子是：“_________，___________，_________，_________！”5.《阿房宮賦》中，從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸?？鞓贰⒍紥炷罴倚?，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力的抨擊的語句是：“_____，_______。______，_______?！?.《阿房宮賦》中，寫秦始皇迅即垮臺的句子是：“______524阿房宮賦1.后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也

2.奈何取之盡錙銖用之如泥沙3.明星熒熒開妝鏡也

4.戍卒叫函谷舉楚人一炬可憐焦土5.一人之心千萬人之心也秦愛紛奢人亦念其家4阿房宮賦535赤壁賦1.在《赤壁賦》中，面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆：“______，______?！?.成語“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“___

____，_______”演化而來。3.蘇軾《赤壁賦》中，“狀難寫之景如在目前”，寫天上的滿月從東面山上升起，似乎也像游人一樣，深深陶醉在這良辰美景之中，有意把腳步放得很慢、很慢的語句是：“__

__，_______。”5赤壁賦544.《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是：“________，_________?！?.《赤壁賦》中，寫簫聲的作用和力量，蛟龍聽了飛舞起來，寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到自己身世凄涼，不禁泣下的語句是：“

_______，______?！?/p>

4.《赤壁賦》中，客人用比喻的修辭手法，感傷人在天地間生命的555赤壁賦1.哀吾生之須臾羨長江之無窮

2.寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟3.月出于東山之上徘徊于斗牛之間

4.寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟5.舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦5赤壁賦566氓(ménɡ)1.《氓》中，描寫女主人公靜下心來反思這段無望的婚姻，發(fā)出無限感慨的句子是：“__________，__________?！?.《氓》一文中，初露男子的粗暴性格，同時也寫出女子溫柔體貼的句子是：“_________，__________?！?.《氓》中，表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，并體現(xiàn)出她剛烈的性格特點的語句是：“_________，________！”6氓(ménɡ)574.《氓》中，以“淇”和“隰”的有界來反襯愛情的終結和痛苦的無邊的句子是：“________，_______”。5.女子對愛情態(tài)度專一，男子對愛情卻懷有二心。這種鮮明的對比在《氓》一文中，集中體現(xiàn)在“________，_______”兩句中。4.《氓》中，以“淇”和“隰”的有界來反襯愛情的終結和痛苦的586氓(ménɡ)1.靜言思之躬自悼矣

2.將子無怒秋以為期3.反是不思亦已焉哉

4.淇則有岸隰則有泮

5.女也不爽士貳其行6氓(ménɡ)597離騷1.《離騷》中的“________________，________________”說明屈原為了心中的理想和追求，縱然死一萬次也決不后悔。2.《離騷》中表明當時社會中的人們違背準則，把茍合取悅別人奉為信條的語句是：“_____________，_____________?！?.《離騷》中，屈原表達自己雖愛好修潔，嚴于律己，但早晨被詬罵，晚上被免職的句子是：“_____________，________________。”7離騷604.屈原在《離騷》中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：“_____________，____________。”5.在《離騷》中，詩人用比興的手法借助鮮花香草寫自己要修養(yǎng)自己的品行的句子是：“_____________，___________?！?.屈原在《離騷》中，借前賢能夠堅守正道來勉勵自己的句子是：617離騷1.亦余心之所善兮雖九死其猶未悔2.背繩墨以追曲兮競周容以為度3.余雖好修姱以羈兮謇朝誶而夕替4.伏清白以死直兮固前圣之所厚

5.制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳7離騷628蜀道難1.李白在《蜀道難》一詩中，運用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“_______，________”，真是“物猶如此，人何以堪”！2.《蜀道難》中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的句子是“________，_______?！?.《蜀道難》中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便的句子是：“______，________?！?.在《蜀道難》一詩中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主義色彩。如引用“五丁開山”這一神話的句子是：“___________，__________。”8蜀道難63

1.黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援2.西當太白有鳥道可以橫絕峨眉巔3.爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙4.地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連1.黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援649.登高1.杜甫在《登高》中，由高到低寫出所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是：“_____________，______________?！?.今人常用杜甫《登高》中的“____________，________________，______________”兩句來表達舊事物終將衰落，歷史長河仍將向前之意。3.杜甫在《登高》中，發(fā)出“____________，_____________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。9.登高654.杜甫《登高》中，道出郁積于心的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“__________，__________?！?.杜甫《登高》中，以落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“________，________?！备呖几咧衅壳榫衬瑢懹柧氼}課件661.風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回2.無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來3.萬里悲秋常作客百年多病獨登臺4.艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯5.無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來1.風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回6710琵琶行1.《琵琶行》中的“________________，________________”兩句，作者由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。2.《琵琶行》中，描寫琵琶女初次出場時的情態(tài)的詩句是：“________________，________________?！?.“________________，________________”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。高考高中篇目情境默寫訓練題課件684.有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相似的人時，往往會發(fā)出《琵琶行》中“___________，___________”的感慨。5.杜鵑是我國古詩詞中常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達一種凄涼之情或思念之意?！杜眯小分械摹癬__________，__________”兩句就表達了一種凄涼之意。4.有些人離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相691.嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤2.千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面3.同是天涯淪落人相逢何必曾相識4.同是天涯淪落人相逢何必曾相識5.其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)1.嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤［名師課堂教學］高考高中篇7011.錦瑟1.往事不堪回首，縱回首已是惘然，這是人類共同的情感。李商隱在《錦瑟》中表達這種感受的句子是：“________？_________?！?.《錦瑟》中，以錦瑟起興，引起對華年往事追憶的句子是：“_______，_________?！?.李商隱《錦瑟》中的“_______，_______”兩句，用陰陽冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛慕和無盡的哀思。［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版714.古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱《錦瑟》中的“_______，________”。5.李商隱在《錦瑟》一詩中，回環(huán)曲折地表達自己的無限悵惘的句子是：“________？________?！保勖麕熣n堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)4.古典詩詞善以杜鵑表達悲切之意，如李商隱《錦瑟》中的“__721.此情可待成追憶只是當時已惘然2.錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年3.滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙4.莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑5.此情可待成追憶只是當時已惘然［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)1.此情可待成追憶只是當時已惘然［名師課堂教學］高考高中篇7312.虞美人1.《虞美人》中，表現(xiàn)李煜這位亡國之君的愁緒如春水奔流傾瀉、無窮無盡的詩句是“_______？________?！?.崔護《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”寫出了桃花依舊但不見人面的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________，_________”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無窮的亡國傷感之情。3.“明月”與“東風”是古詩詞中常用的意象，李煜《虞美人》一詞中也用到了這兩個意象的句子是：“________，________?！保勖麕熣n堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版744.李煜《虞美人》中，作者表達物是人非之感的兩句是：“__________，_________?！?.李煜《虞美人》一詞中，詩人感慨時光消逝，直接抒發(fā)亡國之恨的句子是：“_________，__________。”［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)4.李煜《虞美人》中，作者表達物是人非之感的兩句是：“___751.問君能有幾多愁恰似一江春水向東流2.雕欄玉砌應猶在只是朱顏改3.小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中4.雕欄玉砌應猶在只是朱顏改5.小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中［名師課堂教學］高考高中篇目情境默寫訓練題PPT課件（完整版PPT)［名師課堂教學