班主任個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

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班主任個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

文/夏春

經(jīng)過(guò)一年半的班主任工作磨練，在班級(jí)管理方面我也有了一些閱歷的收獲。但我始終認(rèn)為班主任的這份工作是需要耐久細(xì)心去做，有所創(chuàng)新去做的。因此，我想說(shuō)盡心、盡力去做一個(gè)成長(zhǎng)中的班主任，做一個(gè)孩子們熱愛、家長(zhǎng)信任的班主任。

第一年的成長(zhǎng)給我奠定了良好的根基，通過(guò)班級(jí)制度的創(chuàng)辦，孩子們還是能以小干部帶動(dòng)班級(jí)管理，也開展了幾次較有意義的趣味性班隊(duì)課文明禮儀主題班隊(duì)、元旦慶?；顒?dòng)等。

但現(xiàn)在新接手了一年級(jí)班級(jí)，相對(duì)于高段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)孩子一切都要重新開頭。對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次新的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。

因此，我為接下來(lái)的班主任進(jìn)展做了如下的個(gè)人規(guī)劃：

一、以教室布置為傳播，做好班級(jí)文化

這次的呆板可能會(huì)是幾年，那么對(duì)于營(yíng)造一個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化是分外重要的。因此，在新接班的時(shí)候就在斟酌著，我們的班級(jí)要成為一個(gè)怎樣的班級(jí)。將一（3）班設(shè)立為小綠苗班級(jí)。有這幾方面的含義：夢(mèng)想孩子們能像小綠苗一樣喜悅成長(zhǎng)；每一個(gè)孩子的天性都是不一樣的，但都?jí)粝胨麄兡軌蚧盍Σ?。?yáng)光、微笑，是我夢(mèng)想每個(gè)孩子能體會(huì)到了，也能呈現(xiàn)出來(lái)的。本學(xué)期中，還需要從教室布置中，再深入表達(dá)這樣的思想讓每一棵綠苗都有一個(gè)喜悅、開心的童年，營(yíng)造一個(gè)活力勃勃的班集體。

二、以閱讀書籍為根基，記錄閱歷和想法

做了班主任工作后，察覺自己在遇到好多事情處理上總會(huì)有些慌，不知道自己做得對(duì)還是做錯(cuò)了。所以，更多的時(shí)候，更理應(yīng)充實(shí)自己。廣泛閱讀各級(jí)各類教導(dǎo)專家、名家的教導(dǎo)專著，攝取他們先進(jìn)的教導(dǎo)閱歷和管理理念，站在巨人的肩膀之上更輕易使自己成長(zhǎng)。不過(guò)閱讀的過(guò)程中更需要隨時(shí)記錄閱歷和想法，把自己的斟酌和收獲參與閱讀之中，作為閱歷珍藏和借鑒。

三、以博客記錄為載體，共享個(gè)體收獲

博客平臺(tái)可以隨時(shí)記錄自己班級(jí)中一些瑣碎的事情，作為今后寫文章的題材，有真實(shí)的感受，才會(huì)更成熟的斟酌。同時(shí)，博客也是記錄孩子成長(zhǎng)的最好日記，在其次年的日記收集中也有著重要的作用。

期望在第一年里能集中精力做好這兩件事情，踏實(shí)邁好第一步。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專心做好業(yè)務(wù)筆記，積累學(xué)生錯(cuò)題集。努力在學(xué)習(xí)中逐步向優(yōu)秀教師靠攏。

四、以科研論文為鼓舞，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

前兩年的積累和讀書為我接下來(lái)的成長(zhǎng)做了很好的鋪墊，反思是我探索適合自己的班主任道路，形成風(fēng)格的最正確途徑。在此期間，我將嘗試撰寫小論文。專心撰寫教導(dǎo)故事，本學(xué)期將以學(xué)生心理承受才能差的問(wèn)題為研究載體，實(shí)時(shí)記錄教導(dǎo)轉(zhuǎn)化過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，并舉行個(gè)案分析，整理教導(dǎo)思路，嘗試教導(dǎo)論文，每學(xué)年撰寫一篇以上的論文（案例），并力求發(fā)表或獲獎(jiǎng)。