九年級化學緒言課教學設計

九年級化學《緒言》課教學設計邵陽縣九公橋鎮(zhèn)中學唐芳云九年級化學的“緒言”課，是化學學科的入門課。“緒言”課的教學目標怎么確信，教材內容如何整合，教學環(huán)節(jié)如何設計，學生活動如何安排，一直是一線化學教師面臨的難題。鑒于傳統(tǒng)的《緒言》教學中教師灌輸、教學無序、學生茫然的短處，本人在教學中一次又一次地對《緒言》課的教學進行改良，這期開學，通過再三思忖，總結體會，終于解開了一些疙瘩，取得了一些感悟?，F(xiàn)將這節(jié)課的教學案例呈現(xiàn)出來，以引發(fā)大伙兒對“緒言”課教學的再試探。一、創(chuàng)設情境導入新課都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂的節(jié)日里，焰火繽紛；寬闊的國道上，車輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤苗……這一切都和咱們即將要學到的一門新的學科——化學緊密相關?；瘜W究竟是一門什么樣的學科呢？今天，讓咱們一路來走近它，熟悉它（板書課題）。二、合作交流解讀探討第一請同窗們觀看幾個有趣的實驗（板書：有趣）?；顒?：感受化學的有趣演示1：“清水”變“牛奶”——請生將一吸管放入裝有澄清石灰水的燒杯中，并對著吸管向杯中吹氣。（邊演示邊講述：試管里盛裝的液體，看上去像清水，對其中吹氣后，咱們發(fā)覺，原先澄清的液體變渾濁了，從外觀上看，這澄清的液體頗似——牛奶）。演示2：“清水”變“紅酒”、“紅酒”變“清水”——向一澄清的氫氧化鈉溶液中滴幾滴無色酚酞試液，變紅后再向其中滴加稀鹽酸，并非斷攪拌。（演示前講述：誰又有什么方法讓另一杯“清水”變成“紅酒”呢？滴酚酞變色后，誰還有什么魔力又讓它變回原先的顏色呢？每次學生實驗成功后，都號召全班同窗掌聲鼓舞，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學習愛好。）演示3：魔棒點燈——將沾有濃硫酸和高錳酸鉀粉末的玻璃棒靠近未點燃的酒精燈燈心（邊演示邊講述：點燃酒精燈通常情形下用的是火柴，今天教師想把玻璃棒當火柴使，能成功嗎？請同窗們觀看）。過渡：適才這三個趣味小實驗都是和化學轉變相關的，感受了化學的有趣，咱們再來領略一番化學的神奇（板書：神奇）。活動2：領略化學的神奇一、播放錄像：神奇的液態(tài)氮。教師講述：液態(tài)氮是神奇的，只是，液態(tài)氮距離咱們并非遠，空氣里含有大量的氮氣，通過降溫、加壓，氮氣就能夠夠轉變成液態(tài)氮化學的神奇不單單體此刻它能研究已經(jīng)存在的物質，還體此刻它能夠通過轉變的手腕，制造出自然界里本來不存在的物質，請看錄像。二、播放錄像：神奇的合金。教師講述：形狀經(jīng)歷合金很了不起，在航空航天事業(yè)上有著普遍的應用。如，在必然溫度下，用形狀經(jīng)歷合金制成衛(wèi)星天線，然后在低溫下將天線揉成一團保留在衛(wèi)星倉里，衛(wèi)星進入軌道后，將天線送出艙外，由于陽光照射，溫度升高，天線又能恢復到原先的形狀。領略了金屬材料的神奇，咱們再來一睹非金屬材料的風度。3、投影圖片：神奇的非金屬材料。（1）神奇的斧柄（教師講述、設問：每位登山運動員手里都拿著破冰斧，這破冰斧的斧柄確實是用玻璃纖維制成的。斧柄不用金屬而選用玻璃纖維，由此可見，這種玻璃纖維有什么特點——輕，強度大）。（2）神奇的繩索（教師講述、設問：畫面上的尼龍繩直經(jīng)只有6mm,卻能吊起2t重的汽車，可見這種尼龍繩一一很結實，強度大，不易斷）。（3）神奇的隔板（教師講述、設問：這是用人工方式合成的隔板，板下烈焰噴射，板上的錨咪悠然自得，顯然這種隔板的專門性能是——隔熱）。（4）神奇的鳥籠（教師講述、設問：在鳥籠外面蒙上一層透明的薄膜，然后將鳥籠置于水中，鳥兒不僅安然無事，還在向籠外的小魚發(fā)問：新鄰居，你從哪里來？同窗們想一想看，蒙在鳥籠外面的膜具有什么特性？——隔水透氣）。過渡：需要注意的是，化學之因此成為一門重要的科學，不單單是因為它的有趣和神奇，更重要的是，化學與人們的日常生活和工農業(yè)生產(chǎn)有著緊密的聯(lián)系。請同窗們帶著以下兩個問題去閱讀教材第三段。（板書：作用）?；顒?：了解化學的作用一、投影試探題：化學的重要作用體此刻哪些方面？化學學科研究的具體內容是什么？二、學生閱讀、試探、交流。3、師生互動：同窗們說得專門好，只是教師感覺，在化學與日常生活的聯(lián)系方面大伙兒談得還不是很多。其實，只要同窗們把目光放近一點，咱們還會有好多發(fā)覺。大伙兒看看自己今天穿的衣服是什么面料做成的？（棉、化纖、棉和化纖混紡）化纖是什么？化纖確實是用化學方式合成的纖維。你能說出廚房里經(jīng)常使用的調味品嗎？（味精、醋、加碘鹽）味精中的谷氨酸鈉、醋中的醋酸、加碘鹽中的氯化鈉和碘酸鉀都屬于化學物質。另外，常見的交通工具自行車、摩托車、汽車的輪胎，都是用什么材料制成的？（橡膠）對，這些橡膠也多數(shù)是用化學的方式合成的。通過適才的討論，咱們能夠得出如此一個結論：化學與人類的衣、食、住、行、健康和工農業(yè)生產(chǎn)都相關聯(lián)。4、教師講述：化學研究的對象是物質，具體說是物質的組成、結構、性質和轉變規(guī)律（板書：組成、結構、性質和轉變規(guī)律）。過渡：化學是如此的重要、如此的奇異，可是化學成為一門獨立的學科，卻通過了漫長的歷程，讓咱們一路來做一個簡單的回憶（板書：歷史）?；顒?：回憶化學的歷史一、投影：古r發(fā)覺和利用了火代“陶瓷、銅器、鐵器、紙、火藥、酒、染料二、教師講述：古時候，人類發(fā)覺并利用了火，在此以后，又陸續(xù)發(fā)覺并利用物質的轉變制造出了對人類生存具有有效價值的許多產(chǎn)品（投影陜西半坡遺址出土的古代彩陶盆圖片），這是陜西半坡遺址中挖掘出的古代彩陶盆；（投影東漢釀酒圖片）這是東漢時期釀酒的畫像；（投影越王勾踐青銅劍圖片）這是臥薪嘗膽故事的主人公越王勾踐的青銅劍。盡管古時候人類已經(jīng)開始接觸化學、運用化學了，但對化學的熟悉仍是淺薄的，粗糙的。3、投影：近f原子論和分子學說的創(chuàng)建代［發(fā)覺組成物質的大體成份——元素4、教師講述：到了近代，人們對化學的熟悉有了長足的進步（投影道爾頓、阿伏加德羅的畫像），英國科學家境爾頓、意大利科學家阿伏加德羅前后提出了原子分子的學說，并用原子、分子的學說說明了一系列化學轉變現(xiàn)象，至此，化學才真正成了一門獨立的學科。盡管道爾頓提出的原子是不可分割的實心球體的觀點是錯誤的，可是人們仍然把原子之父的佳譽送給了他，因為他為化學學科的成立做出了杰出的奉獻。以后，人們又提出了物質是由元素這一大體成份組成的觀點，俄國化學家門捷列夫還把組成物質的元素依照必然的順序排成了一張表（投影門捷列夫畫像），通事后人的加工完善后，形成了今天的元素周期表（投影元素周期表）。五、投影：現(xiàn)代：利用先進儀器和分析技術進行微觀的探討。六、教師講述：隨著時刻的推移，隨著科學技術的進展，人們對化學學科的熟悉已經(jīng)愈來愈深切，現(xiàn)代科學家已經(jīng)具有了借助先進儀器設備探討物質內部隱秘的本領。掃描隧道顯微鏡是一種能將觀看對象放大幾十萬倍的先進儀器（投影苯分子、硅原子的圖像照片），這是用掃描儀隧道顯微鏡拍照到的組成苯分子的粒子——苯分子的照片，這是用掃描隧道顯微鏡拍照到的組成硅的粒子——硅原子的照片。目前，化學家們正在納米材料的研制上進行著斗膽的探討（投影納米銅的照片）。過渡：只是，也有人以為，化學是破壞環(huán)境的罪魁，對此，你是怎么看的？（板書：前景）活動5：展望化學的前景一、說說化學的功過（投影）。（1）引導學生討論和辯論，然后總結得出：環(huán)境惡化——不是化學惹的禍，人為因素是關鍵。（2）教師講述：其實，人類的環(huán)保意識已在慢慢增強，比如，含磷洗衣粉對水質的阻礙專門大，此刻已經(jīng)開始推行無磷洗衣粉了；以前冰箱里用的制冷劑是氟利昂，氟利昂會破壞大氣中的臭氧層，因此，此刻已經(jīng)開始推行無氟冰箱了。二、展望化學的以后（投影）。教師講述：為了讓化學更好地造福人類，科學家已經(jīng)著手在傾泄工藝的改良上動起腦筋。他們正在想方設法使化學生產(chǎn)變得無污染或少污染，這種對環(huán)境沒有破壞作用的化學被稱為綠色化學，能夠確信，以后化學的前景是——綠色化學在召喚，造福人類美名揚。過渡：有人說，方式知識更重要，同窗們贊同那個觀點嗎？（贊同。）什么緣故贊同呢？（好的方式，能使咱們更多更好地去學習知識。）化學學習的方式和要點比較多，今天著重向同窗們介紹三種方式（板書：學法）?；顒?：體驗化學的學法一、認真觀看、認真分析（投影）。師生活動：化學是成立在實驗基礎上的一門學科，因此，對待化學實驗，咱們要予以高度重視。觀看實驗現(xiàn)象不是看喧鬧，而是看門道。比如，一開始我給同窗們做的“清水”變“牛奶”的實驗，認真觀看以后，咱們就有必要的試探，清水真正是水嗎？向其中通入的氣體是什么氣體？什么緣故會顯現(xiàn)變渾濁的現(xiàn)象？關于實驗現(xiàn)象的觀看如此，關于某些圖片的觀看也應如此。二、注意明白得、擅長經(jīng)歷（投影）。教師講述：化學學科有理科的推理性，也有文科的描述性，因此學習的進程中要注意明白得和經(jīng)歷的有機結合。關于某一化學知識，能明白得那么明白得，臨時不能明白得的咱們能夠用經(jīng)歷的方式把知識貯存起來。比如，氧氣、水、二氧化碳的化學符號（投影），現(xiàn)時期咱們還無法明白得這些符號的含義，可是咱們能夠先把它們記住，等學到第四單元的課題4時，咱們就能夠明白得其具體含義了。3、及時鞏固、加深熟悉（投影）。教師講述：化學有易懂、易忘、易錯三個特點，也確實是說，聽時容易懂，事后容易忘，考時容易錯。應付易懂、易忘的寶貝是什么呢？確實是及時鞏固、加深熟悉。每一節(jié)化學課后，同窗們都要用幾分鐘時刻把當天所學的內容梳理一下，該明白得的明白得，該經(jīng)歷的經(jīng)