工程教育認(rèn)證培訓(xùn)手冊

工程教育認(rèn)證培訓(xùn)手冊浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院二零一四年九月

目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"第一部分認(rèn)證體系 1\o"CurrentDocument"一、 經(jīng)費(fèi)問題及如何保證非營利性 1\o"CurrentDocument"二、 與工程師制度的銜接 1\o"CurrentDocument"三、 認(rèn)證工作的準(zhǔn)備（自評工作） 2\o"CurrentDocument"四、 工業(yè)界的參與 2\o"CurrentDocument"五、 認(rèn)證的目的 3\o"CurrentDocument"六、 認(rèn)證體系如何體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向 4\o"CurrentDocument"七、 認(rèn)證的對象及互認(rèn)口徑 4\o"CurrentDocument"八、 關(guān)于認(rèn)證組織 5\o"CurrentDocument"第二部分學(xué)校的專業(yè)教育如何體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向 6一、 專業(yè)相關(guān)的每個老師（包括基礎(chǔ)課老師和輔導(dǎo)員），必須說清楚的6個問題6\o"CurrentDocument"二、 校方以及職能部門、院系管理人員、專業(yè)負(fù)責(zé)人必需說清楚的7個問題 6\o"CurrentDocument"三、 專業(yè)負(fù)責(zé)人還特別要清楚說明的8個問題 12第一部分認(rèn)證體系一、 經(jīng)費(fèi)問題及如何保證非營利性問題1：認(rèn)證經(jīng)費(fèi)來源？如何保證持續(xù)穩(wěn)定？政府撥款是否占主導(dǎo)地位？問題2：貴校參加認(rèn)證是否繳納了費(fèi)用？問題3：經(jīng)費(fèi)管理和支出情況怎樣？應(yīng)答參考：中國的認(rèn)證經(jīng)費(fèi)主要來自中國科協(xié)撥款經(jīng)費(fèi)、學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)和申請政府項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)等方面。其中，中國科協(xié)是非政府組織，經(jīng)費(fèi)來源于會費(fèi)等各種途徑；學(xué)校自籌部分主要用于其專業(yè)的質(zhì)量改進(jìn)和參加認(rèn)證的部分后勤保障經(jīng)費(fèi)；申請到的政府項(xiàng)目是國家為提高高等教育質(zhì)量，探索建立高等教育質(zhì)量保障體系設(shè)立的臨時性項(xiàng)目，項(xiàng)目建設(shè)周期為五年。各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)分別由CEEAA、各學(xué)會協(xié)會、認(rèn)證學(xué)校根據(jù)自身工作內(nèi)容分別管理和支出。按照中國法律，向高校收費(fèi)需要經(jīng)過政府部門批準(zhǔn)。目前，學(xué)校暫不需繳納費(fèi)用，但需要承擔(dān)認(rèn)證現(xiàn)場考查的部分費(fèi)用。CEEAA今后將爭取收費(fèi)許可。今后，中國科協(xié)將繼續(xù)撥款，認(rèn)證協(xié)會向認(rèn)證學(xué)校適當(dāng)收取費(fèi)用，同時積極爭取社會捐助和政府資助，維持認(rèn)證工作的健康發(fā)展，保證認(rèn)證工作的獨(dú)立、客觀和非營利性質(zhì)。二、 與工程師制度的銜接問題1：中國工程師制度的現(xiàn)狀？問題2：與認(rèn)證的銜接情況？問題3：與工程師制度的銜接是否有明確的路線圖？應(yīng)答參考：中國工程師制度是在“全國工程師制度改革協(xié)調(diào)小組”的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展的，該小組統(tǒng)籌設(shè)計(jì)國家的工程師注冊和工程教育認(rèn)證。目前，已經(jīng)在土建、環(huán)境、核安全等近10個工程領(lǐng)域試行注冊工程師制度，覆蓋整個工程領(lǐng)域的工程師制度正在推進(jìn)之中關(guān)于工程師注冊于工程教育認(rèn)證的銜接問題，協(xié)調(diào)小組2006年提出要參照《華盛頓協(xié)議》的要求，建立中國工程教育認(rèn)證體系、加入《華盛頓協(xié)議》，與未來的職業(yè)工程師制度相銜接。并提出通過工程教育認(rèn)證專業(yè)的畢業(yè)生，經(jīng)過工程實(shí)際訓(xùn)練后，經(jīng)過適當(dāng)?shù)脑u價，獲得工程師資格的基本思路。目前，相關(guān)工作正在積極向前推進(jìn)。未來幾年，中國將逐步、分階段推進(jìn)建立相關(guān)行業(yè)的工程師注冊制度，并分階段推進(jìn)這些領(lǐng)域的工程師注冊制度與工程教育認(rèn)證銜接。三、 認(rèn)證工作的準(zhǔn)備（自評工作）問題1：貴校參加認(rèn)證工作量是否增加很多？報(bào)告撰寫過程？應(yīng)答參考：為了保護(hù)學(xué)校參加認(rèn)證的積極性，在滿足認(rèn)證工作要求的前提下，CEEAA從以下幾個方面減輕學(xué)校負(fù)擔(dān)。一是規(guī)范自評和報(bào)告撰寫工作。通過提供規(guī)范性的撰寫要求，并加強(qiáng)培訓(xùn)，盡力做到資料準(zhǔn)備常態(tài)化，同時盡可能提供原始證據(jù)，避免增加額外負(fù)擔(dān)。二是認(rèn)證現(xiàn)場考查盡可能簡化，避免打擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序。三是按照認(rèn)證工作要求，對于發(fā)現(xiàn)問題不嚴(yán)重或是短期可以調(diào)整的專業(yè)，認(rèn)證有效期給予6年，避免短時間內(nèi)多輪次認(rèn)證?，F(xiàn)階段，由于中國的認(rèn)證工作剛剛起步，高校的產(chǎn)出導(dǎo)向教育也正在調(diào)整中，初次認(rèn)證可能會產(chǎn)生較大的工作量，特別是要求每位老師明確自己在保證出口要求中承擔(dān)的責(zé)任，并提供相應(yīng)的證據(jù)，增加了老師的工作量。為了保證學(xué)校通過參加認(rèn)證推動改革，有相當(dāng)一部分專業(yè)獲得了3年有效期。今后，隨著認(rèn)證體系的成熟度不斷提高，高校的工作基礎(chǔ)逐漸變好，學(xué)校參加認(rèn)證的負(fù)擔(dān)也將會隨之降低。四、 工業(yè)界的參與問題1：工業(yè)界參與的形式和角色？問題2：企業(yè)人員是如何參與專業(yè)教育的？應(yīng)答參考：行業(yè)企業(yè)參與認(rèn)證體系。中國開展工程教育認(rèn)證的主要目的，就是要通過認(rèn)證，構(gòu)建教育界與企業(yè)界的聯(lián)系機(jī)制，增強(qiáng)人才培養(yǎng)對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性。行業(yè)企業(yè)主要從以下幾個方面參與認(rèn)證：一是由18個行業(yè)組織和行業(yè)管理部門共同組成的全國工程師制度改革協(xié)調(diào)小組，作為頂層設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，按照華盛頓協(xié)議的要求設(shè)計(jì)中國的工程教育認(rèn)證制度，并由CAST下屬的CEEAA獨(dú)立組織認(rèn)證工作。二是CEEAA的各級機(jī)構(gòu)均有行業(yè)企業(yè)專家參與。30多家全國行業(yè)協(xié)會、學(xué)會、聯(lián)合會共同組成了CEEAA，這些行業(yè)組織派代表參加會員大會，組成理事會，決定認(rèn)證工作的重大事宜。各專業(yè)類認(rèn)證委員會由約占一半的行業(yè)企業(yè)專家組成，其日常辦事機(jī)構(gòu)一般設(shè)在行業(yè)組織。CEEAA的學(xué)術(shù)委員會和結(jié)論審議委員會也有約占一半的行業(yè)專家參與。三是認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的制定和修訂均由行業(yè)企業(yè)專家參與，并經(jīng)征求主要行業(yè)組織的意見。四是認(rèn)證考查專家組由一半的行業(yè)企業(yè)專家參與。企業(yè)專家參與學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)過程?！豆こ探逃J(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了認(rèn)證專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)制定要有企業(yè)專家參與、要有征求包括企業(yè)和用人單位意見在內(nèi)的外部評價機(jī)制、課程體系設(shè)計(jì)要有企業(yè)專家參與、畢業(yè)論文的指導(dǎo)和考核要有企業(yè)專家參與、要有企業(yè)專家作為兼職教師。這些都將保證參加認(rèn)證專業(yè)在各人才培養(yǎng)過程中加強(qiáng)與企業(yè)的合作，保證專業(yè)教育反應(yīng)企業(yè)用戶的訴求。五、 認(rèn)證的目的問題1：貴校為什么要參加認(rèn)證？應(yīng)答參考：對于學(xué)校，參加認(rèn)證是希望：通過認(rèn)證，明晰專業(yè)的教育目標(biāo)和出口要求，重新規(guī)劃專業(yè)的課程安排，調(diào)整師資安排、硬件設(shè)施以及各項(xiàng)支持政策，構(gòu)建專業(yè)的質(zhì)量保障機(jī)制，最終提高專業(yè)教育質(zhì)量,適應(yīng)行業(yè)要求。通過認(rèn)證，為今后考取工程師資格增加優(yōu)勢；保證畢業(yè)生具備和《華盛頓協(xié)議》同等的能力要求，為海外就業(yè)增加優(yōu)勢。六、 認(rèn)證體系如何體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向問題1：認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)如何體現(xiàn)？問題2：認(rèn)證工作文件如何體現(xiàn)？應(yīng)答參考：認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。通用標(biāo)準(zhǔn)的10條能力要求覆蓋了《華盛頓協(xié)議》制定的12條畢業(yè)生素質(zhì)要求（Graduateattributes。同時，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容也是基于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果（StudentsLearningOutcome）制定的，在關(guān)注培養(yǎng)過程（課程、師資、支持條件）的同時，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么，符合產(chǎn)出導(dǎo)向原則。（體現(xiàn)證據(jù)：認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)文本）認(rèn)證程序。按照產(chǎn)出導(dǎo)向原則制定了自評報(bào)告撰寫指導(dǎo)材料、各類工作程序文件、以及專家考查工作文件。包括認(rèn)證申請受理、自評指導(dǎo)、自評報(bào)告審核、認(rèn)證考查、結(jié)論做出及公布、認(rèn)證狀態(tài)保持等各項(xiàng)程序均以產(chǎn)出導(dǎo)向作為文件制定和開展工作的出發(fā)點(diǎn)和基本準(zhǔn)則。（體現(xiàn)證據(jù)：程序性文件文本）七、 認(rèn)證的對象及互認(rèn)口徑問題1：國際上沒有諸如自動化之類的專業(yè)，如何互認(rèn)？問題2：補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的是專業(yè)類，而受理的対像是專業(yè)，二者的關(guān)系？應(yīng)答參考：中國的工科專業(yè)門類包括了機(jī)械、化工制藥、計(jì)算機(jī)、土木、等31個專業(yè)類，與國際上基本相通，每個專業(yè)類又涵蓋了若干種專業(yè)，部分學(xué)校還在某一專業(yè)設(shè)定了不同的專業(yè)方向。為了保證認(rèn)證結(jié)果的國際互認(rèn)，中國在制定認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)時，就按照國際慣例，以專業(yè)類（或者專業(yè)領(lǐng)域）制定認(rèn)證補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。受理認(rèn)證時，要求學(xué)校明確認(rèn)證的具體專業(yè)名稱，對應(yīng)于相應(yīng)的專業(yè)類補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，交由相應(yīng)的專業(yè)類認(rèn)證委員會具體組織實(shí)施。特別指出的是，在電氣工程類、電子信息類和自動化類三類專業(yè)，為了保證順利互認(rèn)，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)制定和認(rèn)證工作統(tǒng)一按照國際通行的電子信息與電氣工程類開展。因此，中國的認(rèn)證按專業(yè)類進(jìn)行，補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)就是專業(yè)類補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，沒有專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，也沒有專業(yè)方向的補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)。因此，互認(rèn)對接的口徑也是按專業(yè)類。八、 關(guān)于認(rèn)證組織問題1：CEEAA與MOE的關(guān)系，如何保證非政府性和獨(dú)立性，政府授權(quán)文件？問題2：CEEAA與CAST的關(guān)系，是否獨(dú)立運(yùn)行，CAST的角色？應(yīng)答參考：對高等學(xué)校開展認(rèn)證的組織為 CAST（中國科協(xié)）下屬的CEEAA，不是教育部（MOE）的下屬機(jī)構(gòu)，認(rèn)證工作也不是由CAST直接開展。CEEAA是經(jīng)過教育部和人社部授權(quán)在中國大陸開展認(rèn)證的唯一合法組織，是CAST的下屬社團(tuán)組織。在認(rèn)證體系中：CEEAA獨(dú)立負(fù)責(zé)認(rèn)證工作，包括獨(dú)立制定認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立遴選認(rèn)證專業(yè)，獨(dú)立開展認(rèn)證活動，獨(dú)立發(fā)布認(rèn)證結(jié)論；CAST作為CEEAA的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對內(nèi)為CEEAA的認(rèn)證工作提供指導(dǎo)、協(xié)助爭取經(jīng)費(fèi)，并負(fù)責(zé)推動下屬學(xué)會參加認(rèn)證體系；對外代表中國加入《華盛頓協(xié)議》，參加國際交流。政府部門（MOE和人社部等）除授權(quán)CEEAA開展認(rèn)證外，不參與認(rèn)證工作。根據(jù)中國工程師制度的總體設(shè)計(jì)，政府部門還負(fù)責(zé)推動工程師注冊與認(rèn)證相銜接，推動更多行業(yè)組織參加認(rèn)證體系。第二部分學(xué)校的專業(yè)教育如何體現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向接受考查前的準(zhǔn)備工作）專業(yè)相關(guān)的每個老師（包括基礎(chǔ)課老師和輔導(dǎo)員），必須說清楚的6個問題問題1：本專業(yè)的出口要求和細(xì)化指標(biāo)是什么（只有細(xì)化，才能落實(shí)，才能考核是否達(dá)成）？本專業(yè)出口要求（畢業(yè)要求）以及細(xì)化指標(biāo)如下：（1）具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德；能夠用哲學(xué)的、歷史的方法認(rèn)識分析事物，具有思辨能力和批判精神具備文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)知識具備良好的社會公德和職業(yè)道德，具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感（2）具有運(yùn)用工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識的能力；具備運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力能夠運(yùn)用基本經(jīng)濟(jì)、管理知識，解決工程問題（3）擁有計(jì)算思維能力，具備運(yùn)用工程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)基本理論解決實(shí)際工程問題的能力；了解本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和前沿知識；運(yùn)用數(shù)值計(jì)算方法和數(shù)學(xué)建模，解決工程實(shí)際問題，擁有計(jì)算思維能力掌握計(jì)算機(jī)軟硬件理論基礎(chǔ)知識和基本工作原理掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)理論與方法，具備軟件開發(fā)能力具備硬件系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)、開發(fā)能力把握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展趨勢，熟悉本專業(yè)的前沿知識和研究熱點(diǎn)（4）具備設(shè)計(jì)和實(shí)施工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；掌握多種開發(fā)語言、開發(fā)平臺和調(diào)試工具技巧；具有工程問題需求分析能力，能夠綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)和工程技術(shù)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析掌握多種開發(fā)語言，熟悉各種系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境及調(diào)試技巧運(yùn)用工程化思想進(jìn)行軟/硬件系統(tǒng)解決方案構(gòu)建和開發(fā)（5）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具備知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)知識；能夠熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息和專業(yè)文獻(xiàn)了解知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的知識，能夠在工程實(shí)踐中有意識地運(yùn)用知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的知識（6）掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識；具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過程的能力，設(shè)計(jì)過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素；具備積極的創(chuàng)新思維和敏銳的創(chuàng)新意識，善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究和工程應(yīng)用中的創(chuàng)新點(diǎn)掌握基本創(chuàng)新方法，能夠針對創(chuàng)新點(diǎn)開展切實(shí)有效的理論和應(yīng)用研究在工程實(shí)踐中綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、健康、安全等方面的因素（7）具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力；掌握管理學(xué)中的基本概念和方法，能夠理解工程活動中涉及的重要經(jīng)濟(jì)與管理因素，能夠運(yùn)用現(xiàn)代管理知識進(jìn)行技術(shù)組織和管理具有良好的語言表達(dá)和文字組織能力，能夠方便地進(jìn)行技術(shù)交流與協(xié)作，能夠在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮作用（8）了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律、法規(guī)，能正確認(rèn)識工程對于客觀世界和社會的影響；了解本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)的國內(nèi)外行業(yè)規(guī)范和法律法規(guī)理解專業(yè)開發(fā)活動涉及的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律、法規(guī)能正確認(rèn)識工程對于客觀世界和社會的影響（9）對終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力；具有自主學(xué)習(xí)能力和保持終身學(xué)習(xí)的持久性能夠利用多種手段完成自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能夠及時更新知識體系，有效地選擇和獲取新知識，適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步（10）具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。具有較強(qiáng)的外語讀寫和翻譯能力，能夠閱讀和翻譯外文專業(yè)文獻(xiàn)，規(guī)范書寫外文資料具有外語聽說溝通能力具有國際化視野，能夠積極參加國際交流與合作問題2：在這些出口要求和細(xì)化能力指標(biāo)中，您和您的課程承擔(dān)哪些條（這些條只有您和少數(shù)幾位老師承擔(dān)，如果做不好，學(xué)生在該方面的能力將受到影響）？參照《自評報(bào)告》第三部分“畢業(yè)要求”，每門課程都在畢業(yè)要求分解指標(biāo)的“相關(guān)教學(xué)活動”中有列出，請各位老師查找自己的課程，并熟悉相對應(yīng)的指標(biāo)點(diǎn)。問題3：您如何將這些細(xì)化的要求和能力指標(biāo)落實(shí)在教學(xué)大綱、教學(xué)模式、日常指導(dǎo)、考核方法等日常教學(xué)活動中（為了能讓學(xué)生最終獲取這些能力，教學(xué)中做了哪些努力）？回答：教學(xué)大綱設(shè)置方面，結(jié)合自己的課程，說明是如何對應(yīng)細(xì)化的要求及能力指標(biāo)，去設(shè)置相應(yīng)的知識點(diǎn)，并在教學(xué)大綱中調(diào)節(jié)各指標(biāo)要求間的邏輯關(guān)系和重要性比例。把各細(xì)化指標(biāo)歸類到具體的授課內(nèi)容，從知識點(diǎn)授課、實(shí)踐能力培養(yǎng)兩方面，講清楚本課程的知識結(jié)構(gòu)的對應(yīng)關(guān)系，利用課內(nèi)實(shí)驗(yàn)或大型實(shí)驗(yàn)闡述如何體現(xiàn)具體指標(biāo)點(diǎn)的訓(xùn)練。重點(diǎn)是結(jié)合指標(biāo)對應(yīng)的知識點(diǎn)，闡述如何結(jié)合理論及實(shí)踐環(huán)節(jié)。可考慮按指標(biāo)點(diǎn)所占比重來談。問題4：你如何保證你組織的考核活動（考試、大作業(yè)、大設(shè)計(jì)）和試卷？是否反思過考核方式是否能夠正確的評價畢業(yè)要求的達(dá)成，例如只通過考試和點(diǎn)名評價學(xué)生？利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研討活動，討論知識點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)的合理性，包括如何出題、如何授課，如何操作。通過期末考試質(zhì)量分析表，回溯該學(xué)期課程教學(xué)的考核活動是否完整覆蓋了教學(xué)大綱所需的知識點(diǎn)，以對應(yīng)畢業(yè)要求及能力指標(biāo)。具體授課過程中，適時總結(jié)學(xué)生的接受情況和試題的難易程度，在后繼的考核活動中及時跟進(jìn)改進(jìn)。授課教師在考核活動結(jié)束后，通過教研活動的討論反思考核方式是否正確評價畢業(yè)要求達(dá)成，及時通過教學(xué)中期檢查報(bào)告等形式回饋到教學(xué)委員會、教學(xué)督導(dǎo)組，閉環(huán)影響下一輪教學(xué)大綱制定，修改考核活動方式。目前工大要求期末試卷考核分?jǐn)?shù)比例為50%，其余包括平時作業(yè)成績、實(shí)驗(yàn)成績、上課簽到等環(huán)節(jié)均可推動課程考核盡量滿足畢業(yè)要求的評價需求。問題5：你是否對教學(xué)活動和考試是否進(jìn)行了評價，包括課程對畢業(yè)要求及指標(biāo)分解的達(dá)成度評價，以及畢業(yè)要求和分解指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度評價？授課教師對教學(xué)活動的評價方式包括：課程考試質(zhì)量分析表、期中教學(xué)檢查、學(xué)生反饋評價意見、督導(dǎo)組反饋評價信息等。課程教學(xué)通過這些評價得到提升。老師對學(xué)生的成績實(shí)施綜合評價，包括到課率、知識掌握的程度、實(shí)踐能力評價和是否復(fù)合畢業(yè)要求等。另一方面，課程滿意度評價來自于學(xué)生的學(xué)評教。課程對畢業(yè)要求級指標(biāo)分解達(dá)成度的評價為教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)院教學(xué)委員會、學(xué)院督導(dǎo)組協(xié)作完成。評價過程中，授課教師的教學(xué)活動及考試提供的數(shù)據(jù)、培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)定的課程權(quán)值等信息將被作為評價依據(jù)。問題6：評價結(jié)果顯示達(dá)成情況較差的指標(biāo)，是否有后續(xù)的改進(jìn)活動（例如：同樣的考點(diǎn)，每年學(xué)生都考得不理想，卻從未嘗試去改進(jìn)這些點(diǎn)的教學(xué)活動）？有后繼的改進(jìn)活動：首先找到不理想的指標(biāo)點(diǎn)所對應(yīng)的知識點(diǎn)，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)研討活動等分分析不理想的原因（來自學(xué)生？或來自老師的教學(xué)過程？或是來自于不合理的課程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置？）。這一自查過程結(jié)果將在每年的教學(xué)總結(jié)中體現(xiàn)。如果學(xué)生不通過率比較高，學(xué)院教學(xué)副院長、專業(yè)系主任、教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人會和老師交流并找出相應(yīng)原因。通過對評價結(jié)果的質(zhì)量分析，擬定改進(jìn)方式并和授課教師直接溝通，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)院層面則在政策層面全方位支持針對評價指標(biāo)差的改進(jìn)：例如鼓勵通過教研討論、教學(xué)大綱修訂，鼓勵教學(xué)方法改革立項(xiàng)等后繼改進(jìn)措施。二、校方以及職能部門、院系管理人員、專業(yè)負(fù)責(zé)人必需說清楚的7個問題問題1：校方對產(chǎn)出導(dǎo)向和專業(yè)的看法，對專業(yè)的承諾？學(xué)校十分認(rèn)可本專業(yè)的產(chǎn)出，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率高，同時本專業(yè)為省級、校級重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校十分重視并高度重視對本專業(yè)的建設(shè)，承諾在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資、招生指標(biāo)、實(shí)驗(yàn)室等各個方面給予重點(diǎn)支持。問題2：經(jīng)費(fèi)支持機(jī)制如何支撐畢業(yè)要求達(dá)成；在2010~2012的三年間，教學(xué)經(jīng)費(fèi)收入總計(jì)1337.91萬元，全部用于本科人才培養(yǎng)。學(xué)校方面大力支持對學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，近三年總撥款達(dá)到近800萬元；學(xué)院對教學(xué)和學(xué)生事務(wù)的支出每年均穩(wěn)步增長。其中本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)2013年總支出86840元（生均160元）；畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)每年生均200元；本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)2012年總經(jīng)費(fèi)129504.2元，2013年總經(jīng)費(fèi)75517.93元，生均52元；學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)2012年總支出97614元，2013年207954.2元，生均40元。學(xué)校對于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)提供的教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)要求。問題3：硬件資源及設(shè)備更新機(jī)制如何支撐畢業(yè)要求達(dá)成；為了保證本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行，學(xué)校和學(xué)院一貫重視相關(guān)設(shè)備的引進(jìn)和更新。不僅為本專業(yè)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了良好的硬件設(shè)施，而且為學(xué)生掌握現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)造了條件。實(shí)驗(yàn)中心為保證正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，需要保障硬件設(shè)備更新速度，其中電腦等硬件設(shè)備平均每6年就需更新一次，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)國家和學(xué)校的政策，并不斷學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外同行先進(jìn)的建設(shè)理念和經(jīng)驗(yàn)，采用申報(bào)立項(xiàng)的形式，盡可能多的爭取投入一定經(jīng)費(fèi)，支持實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證硬件設(shè)備性能良好，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師科研提供良好的硬件環(huán)境。實(shí)驗(yàn)設(shè)備更新主要依靠申請各類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的形式來提供經(jīng)費(fèi)支持，每個實(shí)驗(yàn)室均配備資產(chǎn)管理員，負(fù)責(zé)對新購儀器設(shè)備到貨的驗(yàn)收、設(shè)備入賬等工作。在每學(xué)期開學(xué)前對實(shí)驗(yàn)室軟件進(jìn)行更新，確保滿足正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。問題4：教師引進(jìn)及培養(yǎng)機(jī)制如何支撐畢業(yè)要求達(dá)成；學(xué)院有成熟的人才引進(jìn)及人才培養(yǎng)機(jī)制，致力于建設(shè)和培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。浙江工業(yè)大學(xué)出臺《浙江工業(yè)大學(xué)高層次人才引進(jìn)實(shí)施辦法》（詳見附錄6-4），鼓勵和資助優(yōu)秀年輕教師作為生力軍加入到學(xué)院建設(shè)中。同時學(xué)校又先后試行《浙江工業(yè)大學(xué)高層次領(lǐng)軍人才引進(jìn)暫行辦法》、《浙江工業(yè)大學(xué)“校聘教授崗位”實(shí)施辦法》、《浙江工業(yè)大學(xué)“運(yùn)河特聘教授”實(shí)施辦法》、來加大力度進(jìn)行學(xué)院高層次教學(xué)研究人才的選拔，為建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)院教師梯隊(duì)作出了貢獻(xiàn)。學(xué)院在人才培養(yǎng)方面也同樣不遺余力。學(xué)院注重培養(yǎng)青年教師的教學(xué)、研究能力，也關(guān)注他們的職業(yè)發(fā)展情況。學(xué)院制定《新教師必備手冊》，對新進(jìn)教師所關(guān)注的問題進(jìn)行了釋疑，在學(xué)院教學(xué)和研究過程中所需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了闡述。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行新教師崗前培訓(xùn)與青年教師導(dǎo)師制度，為年青教師的發(fā)展提供了指導(dǎo)和幫助。新教師崗前培訓(xùn)規(guī)定教師在入職后必須通過入師教育、高等教育基本理論培訓(xùn)、教學(xué)基本技能培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，并作為新教師申請主講教師資格的必備條件。同時導(dǎo)師制度規(guī)定青年教師必須接受較高資歷的導(dǎo)師指導(dǎo)，并在指導(dǎo)下完成隨班聽課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試講、輔助實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參與科學(xué)研究等環(huán)節(jié)內(nèi)容。其中，研究生畢業(yè)的青年教師原則上要求完成不少于 48學(xué)時的助課工作，本科畢業(yè)的青年教師原則上要求完成不少于96學(xué)時的助課工作。崗前培訓(xùn)和導(dǎo)師制度的實(shí)行加快青年教師培養(yǎng)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，也有利于青年教師盡快適應(yīng)高校教學(xué)崗位，盡快融入學(xué)科隊(duì)伍。詳見附錄6-8《浙江工業(yè)大學(xué)新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施辦法》、6-9《浙江工業(yè)大學(xué)青年教師導(dǎo)師制實(shí)施辦法》。浙江工業(yè)大學(xué)為了加快新一代青年學(xué)術(shù)帶頭人和青年骨干培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的人才發(fā)展環(huán)境，同時也制定“青年英才支持計(jì)劃”。政策的支撐加強(qiáng)了學(xué)院梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的杰出青年學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀青年教師。詳見附錄 6-10《浙江工業(yè)大學(xué)“青年英才支持計(jì)劃”實(shí)施辦法（試行）》。學(xué)院通過積極推進(jìn)教師隊(duì)伍國際化的建設(shè)，進(jìn)一步提升青年學(xué)術(shù)（教學(xué)）骨干創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)和教學(xué)水平?！俺瘯熡?jì)劃”的開展，在全校范圍內(nèi)選派計(jì)劃包括30名優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)（教學(xué)）骨干以訪問學(xué)者的身份前往國外著名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)研究，使得整個教師隊(duì)伍具有國際化視野。詳見附錄6-11《浙江工業(yè)大學(xué)關(guān)于印發(fā)青年學(xué)術(shù)骨干海外培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施辦法的通知》 。問題5：學(xué)生指導(dǎo)的機(jī)制（特別是學(xué)習(xí)指導(dǎo)機(jī)制）如何支撐畢業(yè)要求達(dá)成；學(xué)生指導(dǎo)工作包含學(xué)習(xí)指導(dǎo)（含各種競賽指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)）、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等多個方面。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)思想政治教育為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，并以求實(shí)的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，著力提高學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過建立班級學(xué)習(xí)委員教學(xué)信息反饋機(jī)制，提高和改進(jìn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效果。學(xué)習(xí)指導(dǎo)的主要途徑和措施包括：（1）輔導(dǎo)員和班主任每個年級配備一名專職輔導(dǎo)員，每個教學(xué)班級配備一名兼職班主任，并要求班主任一個年級內(nèi)只能帶一個班級，保證帶班質(zhì)量，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的日常思想、學(xué)習(xí)和生活的咨詢與指導(dǎo)。（2）專業(yè)課程教師課程是學(xué)生獲得知識的重要途徑，也是教書育人的重要過程。通過課程教學(xué)、師生互動、答疑解惑等形式，加強(qiáng)課前、課中、課后三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)情況考察，增強(qiáng)教與學(xué)的聯(lián)動。以期中教學(xué)座談會、課堂聽課和教學(xué)信息員反饋等形式，促進(jìn)任課教師與學(xué)生的互動，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。（3）實(shí)行導(dǎo)師制專業(yè)在第三學(xué)年末為每位學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、科技活動、企業(yè)實(shí)習(xí)、求職就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。（4）黨、團(tuán)組織學(xué)院設(shè)有學(xué)生黨支部和共青團(tuán)組織，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，引導(dǎo)學(xué)生的理想信念，發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生加入黨組織。（5）領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生制度建立了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)密切聯(lián)系師生、聯(lián)系學(xué)生寢室的實(shí)施辦法。設(shè)立了和“890”院長熱線電話，實(shí)時將通話內(nèi)容記載下來，及時傳達(dá)給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)生們關(guān)切的問題進(jìn)行答復(fù)和指導(dǎo)，密切了與師生的聯(lián)系。設(shè)立先鋒“560”黨員教師義務(wù)答疑站，對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)規(guī)劃等問題進(jìn)行答疑。（6） 校企合作在近80家國內(nèi)外知名IT企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，與杭州國家數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)基地、杭州國家動畫產(chǎn)業(yè)基地、高新區(qū)動畫產(chǎn)業(yè)基地、國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、信雅達(dá)共同建立了 5個教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。（7） 以校園文化促學(xué)風(fēng)努力開展校園文化建設(shè)活動。通過學(xué)習(xí)交流會、榜樣進(jìn)班級等形式，每年組織近百人（次）高年級學(xué)長與低年級學(xué)生交流，在成長方向、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等給予指導(dǎo)和幫助。倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自律文化，將學(xué)術(shù)道德教育從研究生階段擴(kuò)展到本科生階段，從科技競賽、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的規(guī)范化入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)和生活態(tài)度。問題6:教學(xué)管理制度如何支撐畢業(yè)要求達(dá)成；學(xué)院教學(xué)管理制度建設(shè)。依據(jù)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)思想及相關(guān)制度文件，結(jié)合學(xué)院自身的教學(xué)理念、管理過程以及歷史經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院制定了相應(yīng)的制度文件。目前學(xué)院制定的管理制度主要涉及如下方面：教師需要承擔(dān)的教學(xué)工作及具體要求：授課、指導(dǎo)學(xué)生、參加教學(xué)研討、承擔(dān)教改等。學(xué)院課程運(yùn)行管理制度：學(xué)院新開課發(fā)布機(jī)制、教師授課要求、教師申請開新課試講等。教師工作量考核方案：詳細(xì)量化定義了教師的教學(xué)工作量計(jì)算方法。計(jì)算機(jī)學(xué)院相關(guān)的教學(xué)管理及監(jiān)控制度文件如表 4-4所示。表4-4計(jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)管理及監(jiān)控制度相關(guān)文件附錄索引文件名稱附錄4-41計(jì)算機(jī)、軟件學(xué)院教師教學(xué)工作業(yè)績考核實(shí)施辦法附錄4-42浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案修訂暫行辦法附錄4-43浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)、軟件學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法（學(xué)生版 20100520修訂）附錄4-44計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院關(guān)于成立教學(xué)委員會的決定附錄4-45計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀本科學(xué)生進(jìn)入北京航空航天大學(xué)學(xué)習(xí)的選拔實(shí)施細(xì)則附錄4-46關(guān)于公布計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院 2012年青年教師教學(xué)技能比賽評選結(jié)果的通知附錄4-47計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件（軟職）學(xué)院關(guān)于成立本?？粕虒W(xué)督導(dǎo)組的決定附錄4-48計(jì)算機(jī)學(xué)院關(guān)于成立計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) +自動化一體化雙專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的通知附錄4-49計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院關(guān)于成立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作委員會的決定附錄4-50計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院關(guān)于第一屆學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作委員會成員聘任的決定附錄4-51計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院關(guān)于成立計(jì)算機(jī)大類專業(yè)分流工作小組的通知附錄4-52浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)大類專業(yè)分流實(shí)施辦法附錄4-53計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院關(guān)于成立實(shí)驗(yàn)室安全工作督導(dǎo)組的通知附錄4-54浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、軟件學(xué)院兼職教師聘任辦法問題7：實(shí)驗(yàn)室安全及安全意識培養(yǎng)的問題。為了保證實(shí)驗(yàn)中心各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展，提早發(fā)現(xiàn)問題，及時解決設(shè)備故障，確保實(shí)驗(yàn)室的安全穩(wěn)定運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)中心制定了以下巡視制度。要求實(shí)驗(yàn)室管理員每節(jié)課中間巡視一次，確保實(shí)驗(yàn)課順利進(jìn)行。各實(shí)驗(yàn)室每周進(jìn)行一次安全與衛(wèi)生檢查，同時每月至少開展一次定期檢查和一次不定期檢查，由主管實(shí)驗(yàn)室安全工作的負(fù)責(zé)人組織有關(guān)人員進(jìn)行，參見《實(shí)驗(yàn)中心巡視制度》。為確保教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行，切實(shí)做好防盜、防破壞、防災(zāi)害等事故工作，實(shí)驗(yàn)室建立了安全衛(wèi)生責(zé)任制，安全工作由各實(shí)驗(yàn)室安全員全面負(fù)責(zé)。貴重儀器設(shè)備由專人負(fù)責(zé)保管。使用時向保管人員領(lǐng)用，使用完畢后應(yīng)及時歸還，并做好使用記錄。為保證實(shí)驗(yàn)室有一個良好衛(wèi)生的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室各房間實(shí)行衛(wèi)生包干制，衛(wèi)生包干人員負(fù)責(zé)人每周對包干房間進(jìn)行一次全面清掃，各實(shí)驗(yàn)室定期進(jìn)行統(tǒng)一大掃除。有關(guān)實(shí)驗(yàn)中心安全衛(wèi)生管理制度參見《實(shí)驗(yàn)中心安全衛(wèi)生制度》。三、專業(yè)負(fù)責(zé)人還特別要清楚說明的8個問題問題1：對產(chǎn)出導(dǎo)向教育的理解，實(shí)施的困難和阻力有哪些？問題2：培養(yǎng)目標(biāo)的修訂機(jī)制、企業(yè)參與情況，具體包括：目標(biāo)修訂的主要過程如何？出口要求與目標(biāo)的關(guān)系如何？目標(biāo)及出口要求未來幾年是否有調(diào)整的計(jì)劃？為什么要調(diào)整？對保持認(rèn)證狀態(tài)的潛在影響？誰是專業(yè)的利益相關(guān)者？怎樣獲取并滿足他們的訴求？如何保證畢業(yè)5年后的預(yù)期？問題3：畢業(yè)要求的修訂、細(xì)化及評價情況，具體包括：畢業(yè)要求達(dá)成度的評價機(jī)制，哪些出口要求用此種評價辦法不是很合適，是否需要繼續(xù)完善？怎樣完善？自評報(bào)告各章節(jié)所列的出口要求達(dá)成的證據(jù)是否足夠，包括支撐及評價？舉例說明不足的地方；問題4：課程體系的安排情況，具體包括：畢業(yè)設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)對出口要求的考核？對畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核能否正確評價出口要求是否達(dá)成？多名學(xué)生合作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)如何考核？問題5：持續(xù)改進(jìn)的機(jī)制安排情況，具體包括：是否有一個持續(xù)的校內(nèi)、校外質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，包括邀請校外專家全面檢查以及和國內(nèi)相同專業(yè)比較的機(jī)制？近期有無持續(xù)改進(jìn)的計(jì)劃？需要改進(jìn)專業(yè)教育時，有沒有一個清楚的程序和機(jī)制？問題6：教師結(jié)構(gòu)、能力如何適應(yīng)10條要求？問題7：招生及轉(zhuǎn)專業(yè)機(jī)制如何？問題8：怎樣與工業(yè)界的聯(lián)系？計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證相關(guān)資料O專業(yè)簡介1979年，浙江工業(yè)大學(xué)電子系成立計(jì)算機(jī)教研室。1985年，學(xué)校決定并將原工自專業(yè)84的一個班改為計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)，并正式招收計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)二個本科班。 1998年計(jì)算機(jī)本科專業(yè)列入第一批招生，計(jì)算機(jī)軟件與理論被確立為校級重點(diǎn)學(xué)科。2001年1月，獲計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)碩士點(diǎn)。2003年計(jì)算機(jī)軟件與理論學(xué)科被確立為省級重點(diǎn)學(xué)科，同時，獲計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程碩士授予權(quán)和計(jì)算機(jī)軟件與理論碩士點(diǎn)。2006年獲計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。2007年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)被確定為校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。2008年計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)被確定為浙江省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。2012年3月與英國拉夫堡大學(xué)簽訂計(jì)算機(jī)專業(yè)“3+1+1”聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議。2012年4月計(jì)算機(jī)軟件與理論被評為“十二五浙江省重點(diǎn)學(xué)科”。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科研、工程、應(yīng)用、教學(xué)等方面的專業(yè)人才，具備計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域所需的自然科學(xué)、人文社會科學(xué)素養(yǎng)和國際視野，系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識；具有計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)與工程應(yīng)用的基本能力。學(xué)生在校期間將系統(tǒng)學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機(jī)接口技術(shù)、自動控制原理、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理、軟件工程等課程。畢業(yè)生能在研究設(shè)計(jì)部門、企事業(yè)單位、電信運(yùn)營部門、財(cái)政金融部門等單位從事計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用系統(tǒng)方面的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理等工作。一、工程教育認(rèn)證的基本認(rèn)識1．什么是專業(yè)認(rèn)證專業(yè)認(rèn)證是對一所學(xué)校的具體專業(yè)或?qū)ｉT學(xué)校的認(rèn)證，被認(rèn)為是職業(yè)準(zhǔn)備的范圍和質(zhì)量的基本保證，由專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的職業(yè)性專業(yè)教育實(shí)施的專門性認(rèn)證，由專門職業(yè)協(xié)會同該專業(yè)領(lǐng)域的教育工作者一起進(jìn)行，為相關(guān)人才進(jìn)入專門職業(yè)界從業(yè)的預(yù)備教育提供質(zhì)量保證。專業(yè)認(rèn)證主要對專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)管理、各種教學(xué)文件及原始資料等方面的評估。2．認(rèn)證目的隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，跨國的工程技術(shù)項(xiàng)目越來越多，工程師的國際流動日益頻繁，各國工程師需要通過注冊制度加以互認(rèn)。然而我國的工程師由于未經(jīng)正式注冊，其資質(zhì)不被國際所承認(rèn)；在涉外工程項(xiàng)目中，我方工程人員承擔(dān)了大量工作卻得不到相應(yīng)利益的情況比比皆是。為了適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化的需要，更好地解決工程人才的社會評價問題，保證和提高工程技術(shù)人員的職業(yè)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)跨國從業(yè)工程人員的資格互認(rèn)，切實(shí)提高我國工程技術(shù)人員的國際競爭力，注冊工程師制度將在我國應(yīng)運(yùn)而生。所謂注冊工程師制度，乃是在國家范圍內(nèi)，對各個工程專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的工程師建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對符合標(biāo)準(zhǔn)的人員給予認(rèn)證和注冊，并頒發(fā)證書，使其具有執(zhí)業(yè)資格，準(zhǔn)許其在從事本領(lǐng)域工程師工作時擁有規(guī)定的權(quán)限，同時也承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。目前各國均以立法形式來推行執(zhí)業(yè)資格制度，政府須依法建立準(zhǔn)入資格和實(shí)施管理。申請者要想成功申請成為一名注冊工程師，必須完全滿足四方面的注冊要求：教育要求、專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)要求和考核要求。按照國際慣例，工程教育專業(yè)認(rèn)證是實(shí)施注冊工程師認(rèn)證制度的前提和基礎(chǔ)。 在工程教育專業(yè)認(rèn)證制度取得互認(rèn)以后，互認(rèn)方之間的工程教育質(zhì)量就具有了對等性，互認(rèn)方工程師注冊要求中規(guī)定的教育要求也就具有了對等性，從而解決了注冊工程師資格互認(rèn)的前提問題?；フJ(rèn)方承認(rèn)工程教育質(zhì)量的對等性以后，一方工程專業(yè)的畢業(yè)生就擁有了在互認(rèn)方申請注冊工程師的條件與資格。所以對美國公眾來說，只有經(jīng)過可靠的認(rèn)證機(jī)構(gòu)所認(rèn)證的學(xué)校 （專業(yè)）才是被承認(rèn)的學(xué)校（專業(yè)）。3?專業(yè)認(rèn)證的意義我國已從2006年開始引入國際高等工程教育的專業(yè)認(rèn)證方法， 2008年安全工程專業(yè)認(rèn)證也開始試點(diǎn)工作，需要分析和借鑒國外工程教育（本科）專業(yè)認(rèn)證的方法、經(jīng)驗(yàn)。我國工程教育（本科）專業(yè)獲得國際互認(rèn)的重要任務(wù)之一就是要為加入《華盛頓協(xié)議》做好準(zhǔn)備?！度A盛頓協(xié)議》是國際工程師互認(rèn)體系的六個協(xié)議中最具權(quán)威性，國際化程度較高，體系較為完整的“協(xié)議”，是加入其他相關(guān)協(xié)議的門檻和基礎(chǔ)。 該協(xié)議主要針對國際上本科工程學(xué)歷（一般為四年）資格互認(rèn)，確認(rèn)由簽約成員認(rèn)證的工程學(xué)歷基本相同，并建議畢業(yè)于任一簽約成員認(rèn)證的課程的人員均應(yīng)被其他簽約國（地區(qū)）視為已獲得從事初級工程工作的學(xué)術(shù)資格。 2012年底，中國擬申請加入《華盛頓協(xié)議》，這對于增加中國在全球的影響力，促進(jìn)全球工程技術(shù)人員流動，都會具有十分積極的意義。目前，中國內(nèi)地設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)校有 968所，自2006年啟動計(jì)算機(jī)類專業(yè)試點(diǎn)認(rèn)證以來僅21所高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)接受并通過認(rèn)證， 主要是國內(nèi)一流的大學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)， 如北航、哈工大、西電等。目前，在浙江省內(nèi)尚未有學(xué)校的計(jì)算機(jī)類專業(yè)完成專業(yè)認(rèn)證。浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在2013年申請專業(yè)認(rèn)證并獲批， 在教務(wù)處和學(xué)院全體教師的努力下， 目前已經(jīng)撰寫完成并向認(rèn)證秘書處遞交了專業(yè)認(rèn)證自評報(bào)告和相關(guān)的支撐材料， 今年10月中下旬，認(rèn)證秘書處將派認(rèn)證專家進(jìn)行現(xiàn)場考察并認(rèn)定，屆時還將有《華盛頓協(xié)議》組織派遣的國際專家參與。國際專家將此次現(xiàn)場考查的情況作為重要依據(jù)之一，確定我們國家是否成為《華盛頓協(xié)議》組織的正式成員國。一旦認(rèn)證通過，對本專業(yè)學(xué)生而言，畢業(yè)后通過取得注冊工程師職稱，可以有更廣闊的就業(yè)和發(fā)展空間，尤其是在海外市場。浙江工業(yè)大學(xué)可以通過認(rèn)證進(jìn)一步的提高專業(yè)教育質(zhì)量，并吸引優(yōu)秀的學(xué)生到本專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更加優(yōu)秀人才。專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是為給定的專業(yè)提供明確具體的專業(yè)學(xué)習(xí)要求，規(guī)定具體的專業(yè)課程和對授課教師的合格要求。ABET（AccreditationBoardforEngineeringandTechnology）是美國大學(xué)在應(yīng)用科學(xué)、計(jì)算機(jī)、工程和技術(shù)專業(yè)認(rèn)證領(lǐng)域最權(quán)威的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，有近 80年的歷史。ABET工程專業(yè)基本水準(zhǔn)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生：評價學(xué)生表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課程和職業(yè)意義，監(jiān)控和促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)步，保證學(xué)生達(dá)到專業(yè)目標(biāo)。專業(yè)教育目標(biāo)：必須達(dá)到職業(yè)準(zhǔn)備的要求。專業(yè)成就與評價：學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)后必須掌握的知識和具備的技能和能力。應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程知識的能力。設(shè)計(jì)與開展實(shí)驗(yàn)的能力，分析解釋數(shù)據(jù)的能力。設(shè)計(jì)一個滿足某種需求的系統(tǒng)、部件或過程的能力。在包括多學(xué)科的小組中發(fā)揮作用的能力。確認(rèn)并能系統(tǒng)描述和解決工程問題的能力。理解職業(yè)道德問題的能力。有效的交際能力。理解一個工程問題的解決方案，會在一個國際化和社會化的環(huán)境中，產(chǎn)生什么樣的影響。對于終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識與能力。運(yùn)用技術(shù)、技能、現(xiàn)代工程工具等進(jìn)行工程實(shí)踐的能力，創(chuàng)新的能力。職業(yè)化要求：必須涵蓋專門的符合工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)科領(lǐng)域，但并未限制特定的課程。教師：必須有足夠數(shù)量的、覆蓋全部專業(yè)課程的優(yōu)秀專業(yè)教師。教學(xué)設(shè)備。學(xué)校支持和財(cái)政資源。5?我國工程教育專業(yè)認(rèn)證的目標(biāo)促進(jìn)我國工程教育的改革，加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，進(jìn)一步提高 工程教育的質(zhì)量。建立與注冊工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系 。吸引工業(yè)界的廣泛參與，進(jìn)一步密切工程教育與工業(yè)界的聯(lián)系， 提高工程教育人才培養(yǎng)對工業(yè)產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性。促進(jìn)我國工程教育參與國際交流， 實(shí)現(xiàn)國際互認(rèn)。6?工程教育專業(yè)認(rèn)證的認(rèn)識專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)工程教育的基本質(zhì)量要求。專業(yè)認(rèn)證是一種合格評估，認(rèn)證結(jié)論為合格或不合格，強(qiáng)調(diào)基本要求而非專業(yè)評比和排名，鼓勵學(xué)校在滿足基本要求基礎(chǔ)上發(fā)展多樣性。考查結(jié)果是“合格”各項(xiàng)又分三種情況(P,P/C,P/W)、兩種有效期(3年或6年)或不合格(F),以保證并持續(xù)提高專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量。二、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的招生與學(xué)生指導(dǎo)1學(xué)校及學(xué)院的招生制度與激勵措施充分利用學(xué)校招生平臺、校友資源、產(chǎn)學(xué)研單位、良好的師資隊(duì)伍和教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)特色以及良好的社會口碑等，吸引了大批優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)考我專業(yè)， 尤其在2014年對高分考生的優(yōu)惠政策出臺以后，更是高分考生數(shù)量有所提高。吸引優(yōu)秀生源的措施主要包括：（1）開辟招生宣傳平臺通過學(xué)校招生網(wǎng)站和學(xué)院網(wǎng)站，從招生政策、專業(yè)介紹、報(bào)考指南、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、優(yōu)秀學(xué)生獎勵等全方位進(jìn)行介紹、咨詢和答疑，方便考生掌握信息和報(bào)考。（2）重視媒體宣傳每年以學(xué)院為單位制作招生宣傳海報(bào)與折頁，內(nèi)容包括學(xué)院簡介、專業(yè)介紹、亮點(diǎn)特色、就業(yè)前景等。及時更新招生網(wǎng)站，使內(nèi)容更豐富、涵蓋更廣泛。（3）組織專業(yè)宣講和咨詢活動每年組織學(xué)生招生宣傳員隊(duì)伍以“回訪母?！毙问缴钊肷吹刂袑W(xué)，向在校備戰(zhàn)高考的高三學(xué)子以及家長介紹本專業(yè)的教學(xué)優(yōu)勢、學(xué)生就業(yè)、招生錄取等事項(xiàng)。從每年6月底開始至招生結(jié)束，在高年級學(xué)生黨員中選擇志愿者，擔(dān)任招生網(wǎng)站和電話咨詢員，對考生及家長進(jìn)行答疑和解釋，增進(jìn)了考生對我專業(yè)的了解。專業(yè)主任在每年一度的招生現(xiàn)場會向考生提供招生宣傳服務(wù)活動。（4）自主招生政策我專業(yè)積極參加“三位一體”綜合評價的自主招生工作。報(bào)名采用自薦和推薦等形式，吸引和選拔思想品德優(yōu)良，身心健康，綜合素質(zhì)較高，具有創(chuàng)新精神和培養(yǎng)潛質(zhì)，有一定學(xué)科特長或特殊才能的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考我校。（5）優(yōu)秀學(xué)生待遇對報(bào)考我專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生提供一系列良好的待遇。浙江工業(yè)大學(xué)對優(yōu)秀新生直接獲得免試攻讀碩士學(xué)位研究生推薦資格。優(yōu)秀本科學(xué)生通過選拔進(jìn)入北京航空航天大學(xué)學(xué)習(xí)。優(yōu)秀新生在入學(xué)前有機(jī)會通過選拔進(jìn)入計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)。優(yōu)秀學(xué)生在第一學(xué)年結(jié)束時，可以參加選拔進(jìn)入計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)與自動化雙專業(yè)。在全校范圍內(nèi)，符合學(xué)校校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)規(guī)定和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的轉(zhuǎn)入條件，可申請轉(zhuǎn)入本專業(yè)。2014年，高考投檔成績超省重點(diǎn)線55分（含）且第一志愿報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)可確保錄取實(shí)驗(yàn)班，高考投檔成績超省重點(diǎn)線40分（含）且第一志愿報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)課確保在專業(yè)分流時任選專業(yè)。（6）優(yōu)秀的師資隊(duì)伍目前，承擔(dān)本專業(yè)教學(xué)任務(wù)的專職教師有84名，其中，教授19人，副教授40人，博士生導(dǎo)師9人，碩士生導(dǎo)師46人，國家級教學(xué)名師1人，浙江省教學(xué)名師2人，享受國務(wù)院政府特殊津貼教師1名，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者1人，教育部優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃1人，浙江省“錢江學(xué)者”特聘教授1人，浙江省新世紀(jì)151人才14人，省中青年學(xué)科帶頭人7人。高級職稱人數(shù)占全職教師總數(shù)的70.24%。有博士學(xué)位的教師49人，占專職教師的58.33%。從年齡階段來看，師資隊(duì)伍以中青年教師為主體，老、中、青相結(jié)合，其中 45歲以下中青年教師占專職教師總數(shù)的80.95%。學(xué)校和學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行教授每年必須為本科生授課 64學(xué)時的規(guī)定，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了優(yōu)秀的師資保障。（7）重視校企合作與校友工作學(xué)院非常重視校企合作委員會和校友會工作，利用學(xué)院召開校企合作委員會年會、校慶、校友返校的機(jī)會，介紹學(xué)院的發(fā)展，通過校友和校企合作委員會擴(kuò)大社會對本專業(yè)的了解，對吸引優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考發(fā)揮了促進(jìn)作用。（8）招生規(guī)范招生過程規(guī)范、保證錄取工作零錯誤。根據(jù)學(xué)校要求，在現(xiàn)場網(wǎng)上錄取工作階段，嚴(yán)格遵照“統(tǒng)籌把握、責(zé)任分工、上下聯(lián)系”的要求進(jìn)行，錄取工作負(fù)責(zé)人全面統(tǒng)籌，指定專人進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)錄取操作，認(rèn)真做好反饋與匯報(bào)，每年招生工作零投訴率。2．計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)工作包含學(xué)習(xí)指導(dǎo)（含各種競賽指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)）、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)等多個方面。（1） 學(xué)習(xí)指導(dǎo)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)思想政治教育為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，并以求實(shí)的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，著力提高學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。通過建立班級學(xué)習(xí)委員教學(xué)信息反饋機(jī)制，提高和改進(jìn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效果。學(xué)習(xí)指導(dǎo)的主要途徑和措施包括：輔導(dǎo)員和班主任每個年級配備一名專職輔導(dǎo)員，每個教學(xué)班級配備一名兼職班主任，并要求班主任一個年級內(nèi)只能帶一個班級，保證帶班質(zhì)量，具體負(fù)責(zé)學(xué)生的日常思想、學(xué)習(xí)和生活的咨詢與指導(dǎo)。專業(yè)課程教師課程是學(xué)生獲得知識的重要途徑，也是教書育人的重要過程。通過課程教學(xué)、師生互動、答疑解惑等形式，加強(qiáng)課前、課中、課后三階段的學(xué)生學(xué)習(xí)情況考察，增強(qiáng)教與學(xué)的聯(lián)動。以期中教學(xué)座談會、課堂聽課和教學(xué)信息員反饋等形式，促進(jìn)任課教師與學(xué)生的互動，改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行導(dǎo)師制專業(yè)在第三學(xué)年末為每位學(xué)生配備專業(yè)導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、科技活動、企業(yè)實(shí)習(xí)、求職就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。黨、團(tuán)組織學(xué)院設(shè)有學(xué)生黨支部和共青團(tuán)組織，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，引導(dǎo)學(xué)生的理想信念，發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生加入黨組織。領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生制度建立了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)密切聯(lián)系師生、聯(lián)系學(xué)生寢室的實(shí)施辦法。設(shè)立了和“ 890”院長熱線電話，實(shí)時將通話內(nèi)容記載下來，及時傳達(dá)給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，對學(xué)生們關(guān)切的問題進(jìn)行答復(fù)和指導(dǎo)，密切了與師生的聯(lián)系。設(shè)立先鋒“560”黨員教師義務(wù)答疑站，對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)規(guī)劃等問題進(jìn)行答疑。校企合作在近80家國內(nèi)外知名IT企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，與杭州國家數(shù)字娛樂產(chǎn)業(yè)基地、杭州國家動畫產(chǎn)業(yè)基地、高新區(qū)動畫產(chǎn)業(yè)基地、國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、信雅達(dá)共同建立了5個教學(xué)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。以校園文化促學(xué)風(fēng)努力開展校園文化建設(shè)活動。通過學(xué)習(xí)交流會、榜樣進(jìn)班級等形式，每年組織近百人(次)高年級學(xué)長與低年級學(xué)生交流，在成長方向、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等給予指導(dǎo)和幫助。倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自律文化，將學(xué)術(shù)道德教育從研究生階段擴(kuò)展到本科生階段，從科技競賽、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的規(guī)范化入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)和生活態(tài)度。職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心浙江工業(yè)大學(xué)建有學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，該中心為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、組織就業(yè)招聘活動、招聘信息發(fā)布等服務(wù)。學(xué)院學(xué)生工作辦公室學(xué)院院長、書記是學(xué)生就業(yè)工作第一責(zé)任人，學(xué)院下設(shè)學(xué)生工作辦公室，編制有學(xué)生工作辦公室主任和專職輔導(dǎo)員。學(xué)生從入校開始，每一位學(xué)生發(fā)有一本“成長與超越”學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃手冊，用于記錄學(xué)生在校期間的成長過程，為將來走向社會起到指引的作用。學(xué)院還定期開設(shè)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程和講座，著力構(gòu)建較為科學(xué)和完善的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)航體系，幫助在校生盡早認(rèn)識自我，認(rèn)識行業(yè)，認(rèn)識社會，努力做到“早發(fā)現(xiàn)、早準(zhǔn)備、早啟動”。此外，學(xué)院還將依托已有的朋輩心理輔導(dǎo)員，完善朋輩職業(yè)規(guī)劃師，充分發(fā)揮大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的三自功能，提升學(xué)生的擇業(yè)意識和擇業(yè)水平，自覺地去開拓自己的就業(yè)市場。計(jì)算機(jī)學(xué)院不斷深化校企合作、高年級導(dǎo)師制、 “1+1”就業(yè)幫扶計(jì)劃以及各類就業(yè)獎勵機(jī)制等工作，實(shí)施和開展“每周招聘會”、“網(wǎng)絡(luò)招聘會”等較新的招聘平臺，開辟新的宣傳途徑如微信就業(yè)信息發(fā)布等，幫助和指導(dǎo)每一位畢業(yè)生順利走向社會。心理輔導(dǎo)我校非常重視學(xué)生心理工作與心理咨詢工作，積極推進(jìn)學(xué)生工作隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，大力支持學(xué)生工作線教師參加國家心理咨詢師培訓(xùn)。目前，我校已有42位教師獲得國家二級心理咨詢師資質(zhì)。學(xué)校積極組織心理健康教育骨干參加心理輔導(dǎo)與咨詢技能培訓(xùn)，涉及的培訓(xùn)主題包括：心理危機(jī)干預(yù)、焦點(diǎn)解決技術(shù)、沙盤治療、認(rèn)知行為治療、系統(tǒng)式家庭治療等。學(xué)校出臺了《浙江工業(yè)大學(xué)心理咨詢督導(dǎo)工作制度的暫行辦法》，通過定期邀請督導(dǎo)師開展深入的心理案例督導(dǎo)來提升心理健康教育骨干的心理咨詢水平。計(jì)算機(jī)學(xué)院現(xiàn)有2位國家二級心理咨詢師（陳曉倩、蔡雪）、1位國家三級心理咨詢師（朱文博）。每年11月份對新生進(jìn)行全員化心理普測，對需要心理關(guān)注的同學(xué)納入特殊群體庫，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤與談心談話，進(jìn)行必要的心理干預(yù)。每個班級設(shè)有一名心理委員，若干名朋輩輔導(dǎo)員對同學(xué)平時的心理動態(tài)進(jìn)行及時關(guān)注，有異常情況立刻通報(bào)學(xué)院處理。學(xué)院扎實(shí)有序地開展和建設(shè)好陽光心理工程，開展大學(xué)生生命教育實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生生命教育意識，組織心理劇匯報(bào)演出、“讀一本好書”心理健康書籍讀書報(bào)告會、戶外心理咨詢活動、開放式大型團(tuán)體輔導(dǎo)之心理沙龍系列，舉行新生心理主題班會，心理劇劇本比賽等活動。以社會實(shí)踐為契機(jī)，扎實(shí)做好青少年生命教育實(shí)踐基地杭州春暉社區(qū)的日常心理健康服務(wù)工作，完成余姚子陵中學(xué)和杭州春暉社區(qū)兩個省級實(shí)踐基地的暑期社會實(shí)踐活動。以朋輩心理輔導(dǎo)員榜樣平臺建設(shè)為關(guān)鍵，做好優(yōu)秀朋輩心理輔導(dǎo)員的表彰與宣傳，做好心理健康發(fā)展性資助計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)，組織學(xué)生個體與團(tuán)隊(duì)參加小和山高教園區(qū)心理劇比賽，校第三屆心理班會比賽，優(yōu)秀心聯(lián)和十佳社團(tuán)評比。三、浙江工業(yè)大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)是什么？浙江工業(yè)大學(xué)始終堅(jiān)持立足浙江、服務(wù)浙江、面向全國的辦學(xué)宗旨，努力建設(shè)成為浙江省高級人才的培養(yǎng)基地和科學(xué)研究開發(fā)基地，十二五期間學(xué)校定位為向區(qū)域特色鮮明的綜合性研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型。學(xué)校具體的辦．學(xué)．定．位．是“以建設(shè)具有區(qū)域特色鮮明的綜合性研究型大學(xué)為基本目標(biāo)，以工科為主干學(xué)科門類，建構(gòu)多個高水平互相支撐的核心學(xué)科門類，培養(yǎng)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)、政治、科技和社會各領(lǐng)域宏大人才隊(duì)伍中的領(lǐng)軍人物和骨干人才；為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要開展科學(xué)研究和社會服務(wù)，積極傳承創(chuàng)新優(yōu)秀區(qū)域文化，為推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)”。四、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、具備計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域所需的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)素養(yǎng)，具備計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和國際化視野，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；能從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)工作，具有較強(qiáng)競爭力的工程技術(shù)人才。上述培養(yǎng)目標(biāo)可以歸納為以下四項(xiàng)：目標(biāo)1：具備計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域所需的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)素養(yǎng)；目標(biāo)2：具備計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、工程實(shí)踐能力；目標(biāo)3：具備創(chuàng)新精神和國際化視野，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；目標(biāo)4：具有較強(qiáng)競爭力的工程技術(shù)人才，能從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)工作。五、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的評價制度有哪些？根據(jù)浙江工業(yè)大學(xué)的規(guī)定，在教務(wù)處的統(tǒng)一安排下，培養(yǎng)目標(biāo)一般每四年修訂一次，每年可以做一些微調(diào)。在修訂時，將根據(jù)學(xué)校制訂的本科培養(yǎng)計(jì)劃原則意見，按照《浙江工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)計(jì)劃修訂暫行辦法》，經(jīng)過充分調(diào)研和征求各方面的意見，對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行評價和提出修訂意見，經(jīng)過“三上三下”，由學(xué)院教學(xué)委員會討論通過之后，上報(bào)學(xué)校審核批準(zhǔn)。培養(yǎng)目標(biāo)評價主要從兩個方面進(jìn)行。（1）教學(xué)委員會根據(jù)社會需求和學(xué)校發(fā)展及定位的要求， 結(jié)合教師和學(xué)生的反饋信息，對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃具體實(shí)施和效果進(jìn)行評價。（2）通過社會及用人單位的信息反饋來完成。 通過校企合作委員會年會、社會用人單位反饋意見，以及學(xué)生工作部門的反饋意見等，獲得對畢業(yè)生能力的評價、意見和建議，以及專業(yè)需求信息。上述兩方面的評價及反饋意見將作為修訂培養(yǎng)計(jì)劃的重要參考。六、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)的要求有哪些？要求1：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和工程職業(yè)道德。要求2：具有運(yùn)用工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)以及經(jīng)濟(jì)和管理知識的能力。要求3：擁有計(jì)算思維能力，具備運(yùn)用工程基礎(chǔ)知識和本專業(yè)基本理論解決實(shí)際工程問題的能力；了解本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)和前沿知識。要求4：具備設(shè)計(jì)和實(shí)施工程實(shí)驗(yàn)的能力，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析；掌握多種開發(fā)語言、開發(fā)平臺和調(diào)試工具技巧。要求5：掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具備知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)知識。要求6：掌握基本的創(chuàng)新方法，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識；具有綜合運(yùn)用理論和技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過程的能力，設(shè)計(jì)過程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。要求7：具有一定的組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。要求8：了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認(rèn)識工程對于客觀世界和社會的影響。要求9：對終身學(xué)習(xí)有正確認(rèn)識，具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。要求10：具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。七、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成度評價方法是什么？每一畢業(yè)要求分解為若干指標(biāo)點(diǎn)，每一指標(biāo)點(diǎn)對應(yīng)若干門支撐課程（每門支撐課程給定權(quán)重值，所有支撐課程的權(quán)重和為1.0），多門支撐課程共同形成對指標(biāo)點(diǎn)內(nèi)容的支撐。若該指標(biāo)點(diǎn)的支撐課程達(dá)成度值大于設(shè)定達(dá)成度值，則說明支撐課程滿足對指標(biāo)點(diǎn)的支撐要求，反之則說明支撐課程不能滿足對指標(biāo)點(diǎn)的支撐。（1）達(dá)成度目標(biāo)值的設(shè)定參考學(xué)校本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制訂專家組建議， 學(xué)部（院）教學(xué)指導(dǎo)委員會根據(jù)課程對要求 （指標(biāo)點(diǎn)）的支撐強(qiáng)度，給出標(biāo)準(zhǔn)要求達(dá)成度評價的權(quán)重系數(shù) （目標(biāo)值）。（2）課程達(dá)成度評價值的計(jì)算方法課程達(dá)成度的計(jì)算采用以下公式：以本專業(yè)“畢業(yè)要求6”的指標(biāo)點(diǎn)2達(dá)成度為例，具體見表7-1，說明達(dá)成度值的計(jì)算方法。在畢業(yè)要求6中，指標(biāo)點(diǎn)2《工程經(jīng)濟(jì)》課程的權(quán)重是 0.20。選取2010級某班的《工程經(jīng)濟(jì)》課程成績作為樣本，平均成績?yōu)?4分，結(jié)合權(quán)重值0.20計(jì)算出該課程的達(dá)成度值：0.20X（74/100）=0.15 。（3）畢業(yè)要求達(dá)成度計(jì)算方法根據(jù)某一畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)所有相關(guān)課程的達(dá)成度評價結(jié)果，加和求出該指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度評價值。對本項(xiàng)畢業(yè)要求各指標(biāo)點(diǎn)的評價值進(jìn)行比較，取最小值作為該項(xiàng)畢業(yè)要求的達(dá)成度評價值。如果該項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成度評價值大于0.7，則認(rèn)為“達(dá)成”該項(xiàng)畢業(yè)要求。具體見表7-2。表7-1畢業(yè)要求6支撐課程權(quán)重值畢業(yè)要求6指標(biāo)點(diǎn)工程經(jīng)濟(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論計(jì)算方法及實(shí)現(xiàn)無線傳感器網(wǎng)絡(luò)嵌入式系統(tǒng)軟件質(zhì)量保證與測試技術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)算法分析與設(shè)計(jì)人工智能導(dǎo)論數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)馬克思主義基本原理毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論信息安全基礎(chǔ)電子商務(wù)概論知識產(chǎn)權(quán)概論第二課堂評價結(jié)果1.具備積極的創(chuàng)新思維和敏銳的創(chuàng)新意識，善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究和工程應(yīng)用中的創(chuàng)新點(diǎn)50.151.02.掌握基本創(chuàng)新方法，能夠針對創(chuàng)新點(diǎn)開展切實(shí)有效的理論和應(yīng)用研究3.在工程實(shí)踐中綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、健康、安全等方面的因素0

表7-2畢業(yè)要求6達(dá)成度評價結(jié)果畢業(yè)要求6指標(biāo)點(diǎn)工程經(jīng)濟(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論計(jì)算方法及實(shí)現(xiàn)無線傳感器網(wǎng)絡(luò)嵌入式系統(tǒng)軟件質(zhì)量保證與測試技術(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)算法分析與設(shè)計(jì)人工智能導(dǎo)論數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)馬克思主義基本原理毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論信息安全基礎(chǔ)電子商務(wù)概論知識產(chǎn)權(quán)概論第二課堂評價結(jié)果1.具備積極的創(chuàng)新思維和敏銳的創(chuàng)新意識，善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)研究和工程應(yīng)用中的創(chuàng)新點(diǎn)40.110.882.掌握基本創(chuàng)新方法，能夠針對創(chuàng)新點(diǎn)開展切實(shí)有效的理論和應(yīng)用研究53.在工程實(shí)踐中綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、健康、安全等方面的因素0.110.080.080.080.030.78八、 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)如何進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)整個持續(xù)改進(jìn)過程大致分為：培養(yǎng)計(jì)劃持續(xù)改進(jìn)、畢業(yè)要求持續(xù)改進(jìn)和教學(xué)活動的持續(xù)改進(jìn)。工作中，學(xué)院建立了基于四個閉環(huán)反饋整改的專業(yè)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，保證有效的將來自各方的評價結(jié)果用于不斷改進(jìn)專業(yè)的人才培養(yǎng)工作。對發(fā)現(xiàn)的問題，有規(guī)定的渠道反饋給相關(guān)人員，進(jìn)行整改。詳細(xì)闡述如下：培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)改進(jìn)根據(jù)畢業(yè)生、用人單位反饋的信息進(jìn)一步確定了畢業(yè)生的服務(wù)面向，改進(jìn)了培養(yǎng)目標(biāo)的描述，使其能夠更好地起到目標(biāo)導(dǎo)向的作用。本專業(yè)具體從以下三個渠道獲得相關(guān)反饋信息：應(yīng)屆畢業(yè)生座談會往屆畢業(yè)生座談會、問卷調(diào)查用人單位調(diào)查根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)和發(fā)展情況，培養(yǎng)計(jì)劃的制定與修訂過程中首先是對培養(yǎng)目標(biāo)的描述進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使培養(yǎng)目標(biāo)能夠更好地引導(dǎo)教學(xué)提高效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。畢業(yè)要求的持續(xù)改進(jìn)（1）基于畢業(yè)要求達(dá)成度評價機(jī)制的持續(xù)改進(jìn)方法本學(xué)院已建立基于畢業(yè)要求達(dá)成度評價辦法的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，通過該機(jī)制可計(jì)算得到本專業(yè)各畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的達(dá)成度和各門課程的達(dá)成度，繼而開展畢業(yè)要求或課程達(dá)成度的深入分析并實(shí)施持續(xù)改進(jìn)。課程達(dá)成度分值提高表明課程達(dá)到了持續(xù)改進(jìn)的目的。課程達(dá)成度分值降低，則需要在教學(xué)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、試卷難易程度及知識點(diǎn)涵蓋等方面全面分析，進(jìn)而在課程教學(xué)大綱、授課計(jì)劃等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)。畢業(yè)要求達(dá)成度分值提高表明該畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)到了持續(xù)改進(jìn)的目的。畢業(yè)要求達(dá)成度分值降低，則需要從課程設(shè)置中找出降低因素，分析造成降低的原因，深入分析相關(guān)課程對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的影響，進(jìn)行相應(yīng)的課程設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃等方面進(jìn)行改進(jìn)。（2）畢業(yè)要求持續(xù)改進(jìn)的其他方式根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋，促進(jìn)了對工程教育認(rèn)識的提高，在工程能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，改進(jìn)了畢業(yè)要求。本專業(yè)根據(jù)督導(dǎo)專家、教師教學(xué)中觀察到的問題、畢業(yè)生和用人單位的反饋，進(jìn)一步完善了人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)制度。本專業(yè)根據(jù)各方面反饋的關(guān)于課程體系應(yīng)能給學(xué)生更多的選擇機(jī)會，要能夠全方位地培養(yǎng)學(xué)生的能力，要想辦法給學(xué)生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等建議，改進(jìn)畢業(yè)要求對應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系。為更好地將畢業(yè)要求的持續(xù)改進(jìn)落實(shí)到培養(yǎng)計(jì)劃的修訂工作，學(xué)院建立了一套培養(yǎng)計(jì)劃持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)，利用外部驅(qū)動和內(nèi)部驅(qū)動兩套機(jī)制實(shí)現(xiàn)閉環(huán)改進(jìn)。具體如下：驅(qū)動機(jī)制：外部驅(qū)動主要來自兩條線，其一是畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，其二是企業(yè)顧問反饋及企業(yè)調(diào)研，形成畢業(yè)生能力評價指標(biāo)。內(nèi)部驅(qū)動機(jī)制則通過教學(xué)評價子系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)獲得持續(xù)改進(jìn)的評價及反饋意見。培養(yǎng)計(jì)劃持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)：綜合這兩套機(jī)制，本學(xué)院形成了完整的培養(yǎng)計(jì)劃持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)（如圖7-1所示），有效地結(jié)合社會及企業(yè)對畢業(yè)生的要求和實(shí)際教學(xué)工作操作過程中存在的問題和反饋信息，促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、培養(yǎng)計(jì)劃和課程設(shè)置的良性循環(huán)改進(jìn)。圖7-1培養(yǎng)計(jì)劃持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)教學(xué)活動的持續(xù)改進(jìn)（1）完善反饋機(jī)制，以兩個閉環(huán)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升獲取反饋信息主要有以下三種渠道：督導(dǎo)組專家、學(xué)生評教、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課每學(xué)期召開一次教學(xué)計(jì)劃會和工作會議，以及一些不定期工作會議在校生座談會①課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)本學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)如圖 7-2所示。面向課堂教學(xué)有以下兩個層面的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制：一方面是通過實(shí)時的監(jiān)督和評價機(jī)制， 通過直接與授課教師、教學(xué)工作支持部門的協(xié)調(diào)溝通，及時完成課堂教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)， 以保障良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量； 第二方面是較為長期的課程教學(xué)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制， 通過課堂教學(xué)的監(jiān)督及評價機(jī)制， 獲得該課程教學(xué)中存在的一些重要問題；繼而綜合各方面信息，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃修訂促成課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容修訂，從而優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置并提升課堂教學(xué)效果。

課程設(shè)置課程大綱授課計(jì)劃教學(xué)規(guī)范授課效果教學(xué)院長

系主任教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)教務(wù)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)生工作教學(xué)工作支持課堂教學(xué)質(zhì)量評價與反饋課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督校督導(dǎo)組

院督導(dǎo)組

校教務(wù)處

教學(xué)院長

系主任課程設(shè)置課程大綱授課計(jì)劃教學(xué)規(guī)范授課效果教學(xué)院長

系主任教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)教務(wù)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)生工作教學(xué)工作支持課堂教學(xué)質(zhì)量評價與反饋課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督校督導(dǎo)組

院督導(dǎo)組

校教務(wù)處

教學(xué)院長

系主任教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)生信息員圖7-2計(jì)算機(jī)學(xué)院課程教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)②教師教學(xué)效果質(zhì)量評價持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)本學(xué)院教師教學(xué)效果持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)如圖 7-3所示。通過這些工作，較好地保證了青年教師的授課水平。學(xué)評教結(jié)果

教學(xué)獲獎

精品及優(yōu)秀課

程建設(shè)

重點(diǎn)教材建設(shè)

教學(xué)論文

科研促進(jìn)教學(xué)學(xué)評教結(jié)果

教學(xué)獲獎

精品及優(yōu)秀課

程建設(shè)

重點(diǎn)教材建設(shè)

教學(xué)論文

科研促進(jìn)教學(xué)教師教學(xué)效果評價與反饋教學(xué)院長

系主任教學(xué)團(tuán)隊(duì)校督導(dǎo)組院督導(dǎo)組教師教學(xué)效果實(shí)時課堂教學(xué)效果監(jiān)督校督導(dǎo)組

院督導(dǎo)組

校教務(wù)處

教學(xué)院長

系主任教學(xué)院長

系主任教學(xué)團(tuán)隊(duì)校督導(dǎo)組院督導(dǎo)組教師教學(xué)效果實(shí)時課堂教學(xué)效果監(jiān)督校督導(dǎo)組

院督導(dǎo)組

校教務(wù)處

教學(xué)院長

系主任教學(xué)團(tuán)隊(duì)

學(xué)生信息員圖7-3計(jì)算機(jī)學(xué)院教師教學(xué)效果持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)(2)根據(jù)各方面反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)課程教學(xué)根據(jù)畢業(yè)生和教師針對課程教學(xué)提出的建議，強(qiáng)化課程組的作用，通過集體備課互相幫助、通過題庫出題、集體擬定考題進(jìn)行課程建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教考分離、選定優(yōu)秀教材、互助輔導(dǎo)等，進(jìn)一步提高了各門課程的教學(xué)質(zhì)量，尤其是很好地保證了主干課程，使得主干課程的督導(dǎo)專家評教和學(xué)生評教不斷提升。另外，為提升專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)院建立了學(xué)生創(chuàng)新能力持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)， 如圖7-4所示。

各類競賽{國

賽、省賽>

各類獎學(xué)金

榮譽(yù)稱號

本科導(dǎo)師指導(dǎo)

學(xué)術(shù)活動

免試保研

海外及國內(nèi)校

際合作培養(yǎng)教學(xué)院長

系主任

校企合作委員

會理事單位

實(shí)習(xí)實(shí)踐基地

實(shí)訓(xùn)基地各類競賽{國

賽、省賽>

各類獎學(xué)金

榮譽(yù)稱號

本科導(dǎo)師指導(dǎo)

學(xué)術(shù)活動

免試保研

海外及國內(nèi)校

際合作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力評價與反饋校團(tuán)委院團(tuán)委教學(xué)院長主管學(xué)生工作副書記系主任學(xué)生創(chuàng)新工作委員會本科導(dǎo)師創(chuàng)新激勵支持系統(tǒng)工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制圖7-4專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)學(xué)生創(chuàng)新能力評價與反饋校團(tuán)委院團(tuán)委教學(xué)院長主管學(xué)生工作副書記系主任學(xué)生創(chuàng)新工作委員會本科導(dǎo)師創(chuàng)新激勵支持系統(tǒng)工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制學(xué)生創(chuàng)新能力的持續(xù)改進(jìn)首先受創(chuàng)新激勵支持系統(tǒng)的推動， 具體由相關(guān)負(fù)責(zé)的人員和部門提供創(chuàng)新能力培養(yǎng)的激勵政策和支持。 利用包括各類學(xué)科競賽、第二課堂、免試推薦研究生、面試保研究生及海外國內(nèi)校際合作培養(yǎng)等活動形成競爭機(jī)制， 激勵學(xué)生并建立完整的創(chuàng)新能力評價機(jī)制，從而利用成績、獲獎、發(fā)表學(xué)術(shù)文章等產(chǎn)出成果對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行可觀評價。為結(jié)合工程創(chuàng)新能力培養(yǎng)，學(xué)院建立了完善的校企合作機(jī)制， 大力拓展實(shí)習(xí)實(shí)踐基地并建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，通過這些措施進(jìn)一步提升學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力。九、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的核心課程有哪些？2010級計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生四年學(xué)習(xí)的最低學(xué)分要求為 168學(xué)分，大學(xué)四年需要學(xué)習(xí)56門左右的課程。在課程教學(xué)中，要求上課教師根據(jù)課程大綱掌握該課程的教學(xué)要求， 在此基礎(chǔ)上制訂每個學(xué)期的課程教學(xué)計(jì)劃和講義，具體課程見表 7-3和表7-4。表7-3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)理論課程教學(xué)計(jì)劃（ 2010級）課程類型課程名稱總學(xué)分總學(xué)時考試學(xué)期學(xué)時分配備注講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)綜合素質(zhì)課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)348-一-48必修課中國近代史綱要232-二二32思政類馬克思主義基本原理348三48毛澤東思想和中464四64

課程類型課程名稱總學(xué)分總學(xué)時考試學(xué)期學(xué)時分配備注講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)國特色社會主義理論體系概論形勢與政策232八32大學(xué)英語讀寫譯81281-4128外語類大學(xué)英語視聽說81281-4128體育41281-4128體育類高等數(shù)學(xué)A111761-2176數(shù)理類大學(xué)物理C5802-380線性代數(shù)B232-二二32概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)A348三48中國文化要覽232-一-32文化素質(zhì)類工程經(jīng)濟(jì)232六32★全校性公選課101601-8160小計(jì)691168116800學(xué)科基礎(chǔ)必修課計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論116-一-16導(dǎo)論類必修課離散數(shù)學(xué)A5801-280數(shù)理類C++程序設(shè)計(jì)71121-28032計(jì)算機(jī)類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)464三4816計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理348三408計(jì)算機(jī)組成原理464四568數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用348四408小計(jì)274323601656學(xué)科基礎(chǔ)選修課*復(fù)變函數(shù)與積分變換348三48數(shù)理類至少選修24學(xué)分注*課程建議*電子技術(shù)基礎(chǔ)464三4816電子與控制類*數(shù)字電路與數(shù)字邏輯B464四568*自動控制原理348五48*匯編語言程序設(shè)計(jì)348四3216計(jì)算機(jī)類*操作系統(tǒng)原理348五408

課程類型課程名稱總學(xué)分總學(xué)時考試學(xué)期學(xué)時分配備注講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)JAVA程序設(shè)計(jì)348三3216必選計(jì)算方法及實(shí)現(xiàn)232四248算法分析與設(shè)計(jì)348四3612多媒體技術(shù)基礎(chǔ)232四32人工智能導(dǎo)論348四3612計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)232五32無線傳感器網(wǎng)絡(luò)348五3216Linux系統(tǒng)及其應(yīng)用232六248數(shù)字圖像處理232六248信息安全基礎(chǔ)232六248網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)348六3612計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)232六248小計(jì)243846286096專業(yè)必修課計(jì)算機(jī)圖形學(xué)348五3216圖形方向必修課虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)348六3216小計(jì)69664032微機(jī)接口技術(shù)464五4816硬件方向嵌入式系統(tǒng)348六3216小計(jì)711280320軟件工程348五48軟件方向編譯原理348六408小計(jì)6968808計(jì)算機(jī)檢測技術(shù)348五48控制方向計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)348六408小計(jì)6968880專業(yè)選修課VisualStudio.Net開發(fā)環(huán)境與C#程序開發(fā)232五248硬件方向至少選修5學(xué)分，其它方選修計(jì)算機(jī)檢測技術(shù)348五48

課程類型課程名稱總學(xué)分總學(xué)時考試學(xué)期學(xué)時分配備注講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)電子商務(wù)概論232五284向至少選修6學(xué)分，每學(xué)期不少于2學(xué)分。Matlab應(yīng)用基礎(chǔ)232五248數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)232五248計(jì)算機(jī)圖形學(xué)348五3216微機(jī)接口技術(shù)464五4816軟件工程348五48知識產(chǎn)權(quán)概論116五16計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)348六408軟件體系結(jié)構(gòu)232六32軟件質(zhì)量保證與測試技術(shù)348六3216軟件文檔寫作116六142編譯原理348六408嵌入式系統(tǒng)348六3216網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)232六248并行計(jì)算和多核編程232六248數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘232六248生物信息學(xué)導(dǎo)論232六32虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)348六3216新技術(shù)專題232六32團(tuán)隊(duì)協(xié)作與職業(yè)素質(zhì)116六16小計(jì)5/680/966665694注：1.★全校性公選課，在B類課程中至少修滿4個學(xué)分；在C~G類課程中，學(xué)生必須在其中一類選修4學(xué)分；其余學(xué)分可在C~I中選修。專業(yè)必修課必修選四個方向之一，另外三個方向的專業(yè)必修課可作為選修課。帶“*”課程為建議必選課程。表7-4計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)計(jì)劃（ 2010級）

編號課程名稱學(xué)分周數(shù)學(xué)期上機(jī)/實(shí)驗(yàn)時數(shù)備注1大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)B11第2學(xué)期322程序設(shè)計(jì)大型實(shí)驗(yàn)0.51第2學(xué)期323軍訓(xùn)34第1短學(xué)期含國防軍事理論教學(xué)4計(jì)算機(jī)組成大型實(shí)驗(yàn)12第4學(xué)期405數(shù)字邏輯電路大型實(shí)驗(yàn)12第4學(xué)期學(xué)期中做，每周半天6思想政治理論課社會實(shí)踐22第2短學(xué)期7數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)大型實(shí)驗(yàn)12第2短學(xué)期408操作系統(tǒng)大型實(shí)驗(yàn)12第5學(xué)期40從第九周開始安排9微機(jī)接口技術(shù)大型實(shí)驗(yàn)12第5學(xué)期40對應(yīng)硬件方向10體質(zhì)健康訓(xùn)練0.51第5-8學(xué)期11計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)大型實(shí)驗(yàn)12第6學(xué)期4012軟件設(shè)計(jì)大型實(shí)驗(yàn)12第3短學(xué)期40對應(yīng)軟件方向13計(jì)算機(jī)圖形學(xué)大型實(shí)驗(yàn)12第3短學(xué)期40對應(yīng)圖形方向14計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)大型實(shí)驗(yàn)12第3短學(xué)期40對應(yīng)控制方向15綜合實(shí)習(xí)816第7學(xué)期企業(yè)實(shí)習(xí)16畢業(yè)設(shè)計(jì)1616第8學(xué)期40017第二課堂2不限第1-8學(xué)期不限不進(jìn)入畢業(yè)總學(xué)分合計(jì)3753不含平時上機(jī)學(xué)分注：1.所有的實(shí)踐課程均要求本專業(yè)全部的學(xué)生必修。2?第1短學(xué)期和第2短學(xué)期分別是指第1學(xué)年末和第2學(xué)年末暑期這段時間。每個學(xué)生需按照自己的專業(yè)方向從《微機(jī)接口技術(shù)大型實(shí)驗(yàn)》 、《軟件設(shè)計(jì)大型實(shí)驗(yàn)》、《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)大型實(shí)驗(yàn)》和《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)大型實(shí)驗(yàn)》 4個實(shí)驗(yàn)中選做一個。第二課堂是指學(xué)生參加課外科技競賽、學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)交流等活動獲得的學(xué)分，不計(jì)入畢業(yè)總學(xué)分，但要求每個學(xué)生必須獲得該學(xué)分。十、教學(xué)過程中的監(jiān)控措施有哪些？通過由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院兩級教學(xué)督導(dǎo)小組的聽課。學(xué)期中系、學(xué)院、教務(wù)處組織學(xué)生座談會，了解上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給上課教師，并督促做出改進(jìn)。課程結(jié)束前要求學(xué)生參與對上課教師的學(xué)生評教，了解學(xué)生總體上對上課教師授課質(zhì)量的認(rèn)可情況。課程考核后要求上課教師對學(xué)生的考試質(zhì)量進(jìn)行分析，并完成考試質(zhì)量分析表，由學(xué)院存檔，全程了解教學(xué)過程各環(huán)節(jié)情況。十一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)要求有哪些？畢業(yè)設(shè)計(jì)是計(jì)算