冀教版音樂一年級(jí)上冊(cè)全部表格式教案

（）學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（）—（）學(xué)年度第（）學(xué)期學(xué)科年級(jí)教師單元一主題我是小學(xué)生單元目的體驗(yàn)成為一年級(jí)小學(xué)生的驕傲感，對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。感受歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》的根本音樂心情，并能隨音樂做律動(dòng)。可以用流暢自然的聲音自信地演唱歌曲《要做好學(xué)生》和《你唱歌》，初步感受四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。對(duì)唱唱的姿態(tài)有根本的理解，可以用自然標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)歌頌。學(xué)習(xí)拍手、拍腿擊拍方式，可以跟隨音樂精確擊拍。以活動(dòng)《上學(xué)去》為例，感受自然界和生活中的各種聲音，可以用人聲或其他音響材料表現(xiàn)這些聲音，并嘗試演一演。內(nèi)容分析歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》是一首具有民歌風(fēng)格的歌曲，四二拍子，五聲羽調(diào)式。具有動(dòng)力感的節(jié)奏型貫穿始終，使歌曲顯得輕快、活潑，符合兒童性格特點(diǎn)。在旋法上強(qiáng)調(diào)3561四音列的運(yùn)用，旋律朗朗上口。作品的歌詞創(chuàng)作也非常貼近兒童的生活和心理，語氣天真得意。歌曲《你唱歌》是由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體歌曲，四二拍子，C自然大調(diào)。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)潔明快，一字一音，音域只有六度構(gòu)成，重逢考慮到了兒童的嗓音條件和音樂實(shí)力。歌曲將唱名作為歌詞，讓兒童在歌頌中學(xué)習(xí)音樂學(xué)問，起到了潛移默化的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)打算CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》、《要做好學(xué)生》、《你唱歌》、《上學(xué)去》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。課時(shí)四一單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（一）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題我是一年級(jí)小學(xué)生運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的體驗(yàn)成為一年級(jí)小學(xué)生的驕傲感，對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。感受歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》的根本音樂心情，并能隨音樂做律動(dòng)?？梢杂昧鲿匙匀坏穆曇糇孕诺匮莩枨兑龊脤W(xué)生》，初步感受四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。對(duì)唱唱的姿態(tài)有根本的理解，可以用自然標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)歌頌。學(xué)習(xí)拍手、拍腿擊拍方式，可以跟隨音樂精確擊拍。重難點(diǎn)抓住剛?cè)雽W(xué)小學(xué)生的心理特點(diǎn)組織教學(xué)，讓學(xué)生可以唱起來、動(dòng)起來，使課堂氣氛活潑、生動(dòng)、有序?？梢杂昧鲿匙匀坏穆曇糇孕诺匮莩兑龊脤W(xué)生》。3、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，讓他們寵愛音樂課。導(dǎo)學(xué)打算CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》、《要做好學(xué)生》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程入學(xué)第一課1、教師自我介紹，陳教師，音樂課。2、小游戲。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師拍手打幾段節(jié)奏。提問：剛剛聽到了什么聲音？是怎么發(fā)出的？誰能重復(fù)一下？思索：怎么才能仿照對(duì)？細(xì)致聽，保持安靜，專心記。再讓學(xué)生閉上眼睛，仿照一下教師的節(jié)奏。強(qiáng)調(diào)音樂課要用好你的小耳朵，遵守課堂紀(jì)律，細(xì)致學(xué)習(xí)。3、觀看課件。理解唱歌的姿態(tài)，擊拍的方法。讓學(xué)生體會(huì)一下呼吸，試著發(fā)一下wu這個(gè)聲音，強(qiáng)調(diào)不要喊唱，聲音的位置。4、播放歌曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》，思索：這首歌講的什么事情？歌中都唱到了什么？跟教師做好拍手拍腿的律動(dòng)。5、休息兩分鐘，回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容。6、讓學(xué)生說一說今日你學(xué)到了什么？7、布置任務(wù)：誰情愿打算一個(gè)小節(jié)目，下節(jié)課為教師和同學(xué)們表演。學(xué)生自愿的原則，教師選出三名學(xué)生，打算下節(jié)課表演。學(xué)唱歌曲教師進(jìn)入教室，帶著學(xué)生做《我是一年級(jí)小學(xué)生》的律動(dòng)。讓學(xué)生進(jìn)入課堂情境，安靜下來?？烧易龅煤玫耐瑢W(xué)在前面領(lǐng)做。強(qiáng)調(diào)桌面擺放，告知學(xué)生哪一節(jié)是音樂課，提早打算，教師進(jìn)教室要安靜下來。課堂展示。上節(jié)課支配的那幾個(gè)同學(xué)來表演，教師賜予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。向?qū)W生介紹電子琴，告知學(xué)生課堂安靜樂句。1351-發(fā)聲練習(xí)。火車怎樣叫？u-u-u-火車怎樣叫？u—火車怎樣叫？u—火車怎樣叫？u-u-u-留意不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)音色、音量、呼吸、位置，半音漸漸向上模進(jìn)。學(xué)唱歌曲《要做好學(xué)生》。初聽；打節(jié)奏；讀歌詞；小聲跟唱；教師指導(dǎo)；完好演唱。創(chuàng)編表演。提問：歌曲可分為幾句。四句。每組創(chuàng)編一句動(dòng)作，看誰編的好。從各組選一名同學(xué)在前面帶著，留意鏡面方向。8、總結(jié)歸納學(xué)生的設(shè)計(jì)，確定一套完好的動(dòng)作，全班一起做。課后作業(yè)誰情愿打算一個(gè)小節(jié)目，下節(jié)課為教師和同學(xué)們表演。課前展示要成為常態(tài)。2、回家為爸爸媽媽表演《要做好學(xué)生》。課后反思第（一）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題上學(xué)去運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的體驗(yàn)成為一年級(jí)小學(xué)生的驕傲感，對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚的愛好?？梢杂昧鲿匙匀坏穆曇糇孕诺匮莩枨赌愠琛?，初步感受四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。3、以活動(dòng)《上學(xué)去》為例，感受自然界和生活中的各種聲音，可以用人聲或其他音響材料表現(xiàn)這些聲音，并嘗試演一演。重難點(diǎn)精確體驗(yàn)本單元三首音樂作品的音樂心情，并用動(dòng)作、語言或歌聲表達(dá)出來。2、引得學(xué)生關(guān)注自然界和生活中的各自聲音，對(duì)及音樂相關(guān)的聲音現(xiàn)象感愛好。導(dǎo)學(xué)打算CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《你唱歌》、《上學(xué)去》、的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)唱歌曲教師進(jìn)入教室，檢查學(xué)生有沒有安靜下來，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)。課前熱身?！段沂且荒昙?jí)小學(xué)生》《要做好學(xué)生》律動(dòng)。起立訓(xùn)練。在音樂的提示下讓學(xué)生練習(xí)起立、站好、推椅子等動(dòng)作。要求快、靜、齊。要形成常規(guī)習(xí)慣。起立做發(fā)聲練習(xí)。在上節(jié)課火車長(zhǎng)音u-的根底上參加汽車短音didididi留意呼吸和發(fā)聲方法。學(xué)唱歌曲《你唱歌》。初聽歌曲，帶著學(xué)生做拍手拍腿律動(dòng)。出示歌曲中第二四樂句，告知學(xué)生這是曲譜。帶著學(xué)生唱一唱，采納師生接唱法練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完好隨伴奏演唱并同時(shí)做拍手拍腿律動(dòng)。創(chuàng)編歌詞練習(xí)。把二四樂句的曲譜換成歌詞。教師舉例：你唱歌，我來和。大家來上音樂課。我拍手，你唱歌。唱歌跳舞多快樂。讓學(xué)生說說自己創(chuàng)編的歌詞。教師從中選取幾句全班或分組唱一唱，要求不必過高，有自己的想法要?jiǎng)偤眉?lì)，為以后的創(chuàng)編打根底。10、教師支配下節(jié)課課前展示人員三名。音樂活動(dòng)帶著學(xué)生來到音樂教室，支配座位，簡(jiǎn)潔介紹教室設(shè)施。三名同學(xué)課前展示。教師記錄入冊(cè)，全班同學(xué)輪番，給每個(gè)人熬煉的時(shí)機(jī)。告知學(xué)生，今日教師用音樂來給大家講一個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽，看看這個(gè)故事講得是什么事情？播放《上學(xué)去》。讓學(xué)生自由說一說故事的內(nèi)容，教師梳理出主要脈絡(luò)。帶著學(xué)生仿照一下鬧鐘鈴聲、洗漱聲、烹調(diào)聲、鳥鳴聲、汽車?yán)嚷暤葮非械囊繇憽Ｗ寣W(xué)生扮演音樂中的小同學(xué)，想想該怎樣表演。每一個(gè)環(huán)節(jié)分別找學(xué)生來說一說。教師帶著學(xué)生隨音樂表演，也可以讓學(xué)生來自由表演。思索：在你的生活中，還常常聽到什么聲音。你能仿照出這些聲音嗎？9、學(xué)生探究仿照。教師：大家都說細(xì)心的同學(xué)，都有一對(duì)聰慧靈敏的小耳朵。盼望大家多多留意生活中和大自然中的聲音，那就是人類和大自然一同為我們演奏的奇妙的音樂。課后作業(yè)細(xì)致視察傾聽，搜集生活中的各種音響。課后反思二單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)單元二主題我的摯友單元目的通過對(duì)本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，懂得珍惜友誼，懂得人及動(dòng)物也是摯友，懂得同學(xué)之間要互助互愛。在音樂學(xué)習(xí)中大膽嘗試和探究，開展想象力和音樂創(chuàng)建實(shí)力。細(xì)致傾聽管弦樂曲《口哨及小狗》，感受音樂所表達(dá)的根本心情，并能隨著音樂自然流露出相應(yīng)的表情，做出相應(yīng)的體態(tài)反響?？梢砸詺g快自然的聲音演唱歌曲《好摯友》和《你的名字叫什么》，并能及同學(xué)合作，通過肢體動(dòng)作表達(dá)自己在演唱時(shí)的感情。初步理解音的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)碰鈴和木魚的根本演奏方法。內(nèi)容分析管弦樂曲《口哨及小狗》是美國作曲家普萊亞及1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂曲。樂曲風(fēng)格輕松、詼諧，生動(dòng)刻畫了少年和他心愛的小狗在街上漫步、游戲的形象?！逗脫从选肥且皇谉岢罋g快、富有童趣的歌曲，表達(dá)了小摯友之間團(tuán)結(jié)友愛的情趣。樂曲為四二拍子，五聲徵調(diào)式，是由四個(gè)樂句構(gòu)成的樂段構(gòu)造。小過門和襯詞的運(yùn)用給兒童留下了表現(xiàn)的空間，也使歌曲更為活潑，增加了興趣性。《你的名字叫什么》是一首四四拍子、單樂段、自然大調(diào)式的兒童歌曲，表現(xiàn)了同學(xué)之間的真摯情感。學(xué)習(xí)打算CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《口哨及小狗》、《好摯友》、《你的名字叫什么》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。課時(shí)四第（二）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題好摯友運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的通過對(duì)本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，懂得珍惜友誼，懂得人及動(dòng)物也是摯友，懂得同學(xué)之間要互助互愛。在音樂學(xué)習(xí)中大膽嘗試和探究，開展想象力和音樂創(chuàng)建實(shí)力。細(xì)致傾聽管弦樂曲《口哨及小狗》，感受音樂所表達(dá)的根本心情，并能隨著音樂自然流露出相應(yīng)的表情，做出相應(yīng)的體態(tài)反響?？梢砸詺g快自然的聲音演唱歌曲《好摯友》，并能及同學(xué)合作，通過肢體動(dòng)作表達(dá)自己在演唱時(shí)的感情。重難點(diǎn)在聽《口哨及小狗》時(shí)，有些學(xué)生可能留意力不夠集中。學(xué)會(huì)歌曲《好摯友》后，在編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作時(shí)，有些學(xué)生的動(dòng)作會(huì)過于頑皮，最終的襯詞可能出現(xiàn)大聲喊叫的現(xiàn)象。創(chuàng)編歌詞的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)。導(dǎo)學(xué)打算CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《口哨及小狗》、《好摯友》、的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程樂曲觀賞播放錄有口哨和小狗叫聲的錄音，讓學(xué)生猜猜是什么聲音，并讓學(xué)生仿照一下。出示樂曲名稱《口哨及小狗》，播放樂曲，學(xué)生初聽，感受樂曲心情。讓學(xué)生師生自己在聽音樂時(shí)，聯(lián)想到了什么畫面。假如學(xué)生提到了吹口哨的少年，可以讓學(xué)生說說這個(gè)小主人的心情是怎樣的，是興奮的還是悲傷的？結(jié)合教科書第十頁的畫面，加以選擇。要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受和相識(shí)。復(fù)聽。可出示及樂曲內(nèi)容相關(guān)的幻燈片或圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象。再聽樂曲，要求學(xué)生在有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍揮動(dòng)左手，沒有口哨吹奏的地方隨節(jié)拍揮動(dòng)右手，聽辨口哨音色，并初步感受音樂構(gòu)造。分小組討論小主人公在路上是怎樣行走的？小狗又是怎樣蹦跳奔跑的？編創(chuàng)小狗奔跑、小主人公行走的各種動(dòng)作。感受八分附點(diǎn)節(jié)奏的表現(xiàn)作用。聽音樂，各小組派代表表演。師生共同評(píng)議。以動(dòng)物是人類的摯友等內(nèi)容為題小結(jié)。歌曲學(xué)唱以課本插圖導(dǎo)入，設(shè)問：兩個(gè)小摯友在干什么？創(chuàng)設(shè)同學(xué)互幫互助的友愛情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。初聽歌曲，要求學(xué)生答復(fù)歌曲中都唱到了什么，歌曲旋律是否好聽，初步感受歌曲情趣。復(fù)聽歌曲，師生邊聽邊在小過門和襯詞處拍手，節(jié)奏可以設(shè)計(jì)為xx或xxx教師分句教唱，并指導(dǎo)難點(diǎn)。學(xué)生仍在小過門和襯詞處做拍手動(dòng)作。完好唱，同時(shí)隨歌曲兩人一組進(jìn)展表演：在兩個(gè)小過門處做梳頭和扣紐扣的動(dòng)作。在“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”一句，兩人拉手舉過頭隨節(jié)拍搖擺。在襯詞“嘿！嘿！”處，第一拍自己拍手，第二拍兩人相向互相擊掌。音樂活動(dòng)設(shè)問：同學(xué)之間有沒有互幫互助的事情？有沒有為大家做好事的同學(xué)？試著把它編進(jìn)歌里去好嗎？學(xué)生分組討論，并編創(chuàng)歌詞。各組演唱并表演動(dòng)作，師生共同評(píng)議。教師伴奏，各組依次把自編的歌詞連起來以“接龍”的形式演唱，教師在曲末565處提示下一組唱。課后作業(yè)回家后給爸爸媽媽演唱歌曲《好摯友》。第（二）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題你的名字叫什么運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的通過對(duì)本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，懂得珍惜友誼，懂得人及動(dòng)物也是摯友，懂得同學(xué)之間要互助互愛。在音樂學(xué)習(xí)中大膽嘗試和探究，開展想象力和音樂創(chuàng)建實(shí)力?？梢砸詺g快自然的聲音演唱歌曲《你的名字叫什么》，并能及同學(xué)合作，通過肢體動(dòng)作表達(dá)自己在演唱時(shí)的感情。3、初步理解音的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)碰鈴和木魚的根本演奏方法。重難點(diǎn)啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生細(xì)致傾聽音樂，體驗(yàn)音樂心情，參及各項(xiàng)音樂活動(dòng)，做出相應(yīng)的體態(tài)反響。在活動(dòng)中培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。課堂打擊樂器發(fā)到學(xué)生手中后，學(xué)生可能會(huì)亂敲或損壞樂器。導(dǎo)學(xué)打算CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《你的名字叫什么》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程歌曲學(xué)唱導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生口數(shù)1、2、3、4，同時(shí)做拍手拍肩律動(dòng)，為學(xué)習(xí)四四拍子的歌曲做打算。做上述律動(dòng)，并按歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞，詢問學(xué)生的名字。此過程要請(qǐng)教師在學(xué)生中間邊走邊問，每問三遍“你的名字叫什么？”就要求一名學(xué)生按節(jié)奏說出自己的名字。最終一句“你的名字真好聽”可由全體同學(xué)一起來說。節(jié)奏要及歌曲中旋律的節(jié)奏一樣。播放歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)生初聽，感受歌曲音樂心情。復(fù)聽，輕聲跟唱。教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱，邊唱邊拍手拍肩，并在教師示意下說出自己的名字。師生對(duì)唱，也可同桌或分組對(duì)唱。例如：教師唱第一、第二和第四樂句，學(xué)生唱第二樂句，并說出自己的名字。音樂活動(dòng)以擬人化的語言向?qū)W生介紹幾個(gè)“樂器摯友”。教師逐個(gè)出示相關(guān)課堂打擊樂器，說出它的名稱和音色特點(diǎn)。語言要生動(dòng)形象。把樂器發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生敲敲打打，充分探究和體驗(yàn)課堂打擊樂器的音色特點(diǎn)，介紹“音的長(zhǎng)短”的學(xué)問，說說這些打擊樂器，哪些聲音長(zhǎng)，哪些聲音短。用打擊樂器表現(xiàn)特定的情節(jié)。如：小馬車跑過來了、小和尚在念經(jīng)等。激勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)。將樂器名字編進(jìn)歌曲《你的名字叫什么》中演唱，歌詞可變?yōu)椤八拿纸惺裁?？……我叫雙響筒，我叫碰鈴。它的名字真好聽?！痹谘莩^程中，教師要變換著舉起不同的樂器示意，手中有一樣樂器的同學(xué)一起答復(fù)樂器名字，并按xx或xxx的節(jié)奏邊答復(fù)邊敲擊。以“愛惜樂器、珍惜友誼”為主題小結(jié)。課后作業(yè)回家給爸爸媽媽介紹你在課堂上所學(xué)到的音樂學(xué)問。課后反思單元三主題國旗國歌單元目的通過對(duì)本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，知道我國的國旗是五星紅旗，知道國歌的原名是《義勇軍進(jìn)展曲》，以及國歌的詞曲作者。以崇敬的心情傾聽《中華人民共和國國歌》，感受歌曲雄壯豪邁的音樂心情。傾聽童聲獨(dú)唱《五星紅旗》，理解歌曲是對(duì)國旗深情的愛戴和贊頌，感受歌曲堅(jiān)決有力的音樂特點(diǎn)?？梢杂米匀挥H切的聲音背唱《國旗國旗真漂亮》，通過歌聲表達(dá)對(duì)祖國的酷愛之情?？梢赃叧呇荨锻薰罚ㄟ^歌曲和動(dòng)作表達(dá)生活在祖國懷抱里華蜜開心的心情。學(xué)習(xí)鈴鼓的根本演奏方法。內(nèi)容分析歌曲《五星紅旗》為四二拍子，自然大調(diào)式，二段體。歌曲的第一段由兩個(gè)同頭換尾的樂句組成，每句八個(gè)小節(jié)。第二段兩個(gè)樂句長(zhǎng)短有改變，上句伸展，下句節(jié)奏短促有力，“敬禮”之后的休止符的運(yùn)用，使這兩個(gè)字更為鏗鏘有力。歌曲《國旗國旗真漂亮》是一首四二拍子、五聲宮調(diào)式的兒童歌曲。全曲由四個(gè)樂句構(gòu)成，單樂段，音域在一個(gè)八度之內(nèi)。旋律天真質(zhì)樸、流暢自然，歌詞充溢童心和夢(mèng)想，表達(dá)了兒童對(duì)國旗的酷愛之情?！锻薰肥且皇紫猜剺芬姷膬和枨?956年首次發(fā)表。學(xué)習(xí)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《中華人民共和國國歌》、《五星紅旗》、《娃哈哈》、《國旗國旗真漂亮》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。課時(shí)四三單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（三）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題國旗國旗真漂亮運(yùn)用時(shí)間2017.9.25-2017.9.29課時(shí)2課型新授導(dǎo)學(xué)目的通過對(duì)本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，知道我國的國旗是五星紅旗，知道國歌的原名是《義勇軍進(jìn)展曲》，以及國歌的詞曲作者。以崇敬的心情傾聽《中華人民共和國國歌》，感受歌曲雄壯豪邁的音樂心情。可以用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真漂亮》，通過歌聲表達(dá)對(duì)祖國的酷愛之情。重難點(diǎn)傾聽《中華人民共和國國歌》，感受歌曲雄壯豪邁的音樂心情。可以用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真漂亮》。導(dǎo)學(xué)打算CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《中華人民共和國國歌》、《國旗國旗真漂亮》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程觀賞聽音1、師生問好！2、生聽音樂做律動(dòng)。3、傾聽《中華人民共和國國歌》。教師：這是小摯友在每天早上升國旗的時(shí)候都會(huì)聽到的歌曲，你們知道叫什么嗎？叫《國歌》。哪位小摯友來說一說國歌響起的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)做什么？學(xué)生答復(fù)。教師總結(jié)：我們?cè)诼爣璧臅r(shí)候應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國的酷愛。4、復(fù)聽，聽后，說一說，你的心情是怎樣的。5、再聽時(shí)，要求小摯友不行以說話，不能動(dòng)，要細(xì)致專注的聽。培育學(xué)生聽國歌時(shí)應(yīng)專注而莊重。歌曲學(xué)唱三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真漂亮》1、教師：小摯友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎？假如小摯友不知道的話，可以讓小摯友站起來到窗外看一看國旗。教師：我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色。為什么用黃色的，它表達(dá)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個(gè)國家的標(biāo)記和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)圍著一顆大星。在這面國旗上，凝合了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對(duì)祖國、對(duì)民族的深情。今日我們就來學(xué)唱一首《國旗國旗真漂亮》。２、聽范唱或錄音。要求小摯友在聽時(shí)可拍手。再聽錄音時(shí)可要求學(xué)生拍手、拍腿?？上瓤唇處熓痉叮僮屝从炎?。３、按節(jié)奏念歌詞。４、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。５、編創(chuàng)及活動(dòng)：第一拍（強(qiáng)拍），第二拍（弱拍）拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節(jié)拍。６、演唱歌曲要留意音量適中，音及音之間要唱得連接，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。四、7、課堂小結(jié)：通過觀賞《國歌》，培育學(xué)生在聽《國歌》時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國的酷愛。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽有感情地演唱《國旗國旗真漂亮》。課后反思第（三）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題娃哈哈運(yùn)用時(shí)間2017.10.9-2017.10.13課時(shí)2課型新授導(dǎo)學(xué)目的1、通過對(duì)本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，知道我國的國旗是五星紅旗，知道國歌的原名是《義勇軍進(jìn)展曲》，以及國歌的詞曲作者。2、傾聽童聲獨(dú)唱《五星紅旗》，理解歌曲是對(duì)國旗深情的愛戴和贊頌，感受歌曲堅(jiān)決有力的音樂特點(diǎn)。3、可以邊唱邊演《娃哈哈》，通過歌曲和動(dòng)作表達(dá)生活在祖國懷抱里華蜜開心的心情。學(xué)習(xí)鈴鼓的根本演奏方法。重難點(diǎn)可以用歡快的聲音和動(dòng)作表演《娃哈哈》?；顒?dòng)《娃哈哈》設(shè)計(jì)為歌表演的形式，歌表演是一種綜合性藝術(shù)表演，對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說，邊唱邊跳，音準(zhǔn)和舞蹈動(dòng)作都可能有不到位的地方。導(dǎo)學(xué)打算CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《五星紅旗》、《娃哈哈》的音響資料。鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程歌曲觀賞教師：今日我們?cè)賮砺犢p一首贊美五星紅旗的歌曲，名字就叫《五星紅旗》。初聽。師生共同討論歌曲的音樂心情。可以通過隨音樂節(jié)拍踏步等方式，體驗(yàn)歌曲堅(jiān)決豪邁的特點(diǎn)。復(fù)聽。播放及音樂形象、節(jié)奏相吻合的圖片或視頻，通過聽覺、視覺相結(jié)合的手段，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂心情。音樂活動(dòng)教師：《五星紅旗》是一首堅(jiān)決有力的歌曲。今日我們還要聽一首歡愉快潑的歌曲，名字叫《娃哈哈》。播放音樂，也可同時(shí)播放舞蹈畫面。師生邊聽音樂邊擊掌拍腿，感受歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)和歡快的音樂心情。師生邊擊掌按歌曲節(jié)奏以靈巧的聲音念歌詞。教師范唱，學(xué)生小聲跟唱，并擊掌為教師伴奏。分句處理難點(diǎn)。學(xué)生演唱《娃哈哈》，教師伴舞。教師：教師跳得好不好？請(qǐng)給我一點(diǎn)激勵(lì)的掌聲吧！下面請(qǐng)同學(xué)們跟教師一起來跳好嗎？教師進(jìn)展舞蹈動(dòng)作的分步教學(xué)。師生一起隨音樂完好表演。學(xué)生怎樣結(jié)組進(jìn)展歌表演，師生共同評(píng)議。小結(jié)。附：《娃哈哈》參考表演動(dòng)作：根本動(dòng)作及提示——手臂動(dòng)作：拍手、雙挽花、胸前雙手手背向上相對(duì)。步伐：左腳重心，右腳旁點(diǎn)虛步位。學(xué)生可坐在椅子上做動(dòng)作，也可起立表演。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽邊唱邊表演歌舞《娃哈哈》。課后反思1、《國旗國旗真漂亮》學(xué)生駕馭狀況不錯(cuò)。2、音樂活動(dòng)《娃哈哈》，舞蹈律動(dòng)有難度，個(gè)別孩子記不住動(dòng)作，動(dòng)不起來。以后對(duì)他們的訓(xùn)練要加強(qiáng)。不過也有一些孩子表現(xiàn)的很不錯(cuò)，很有舞蹈天賦。單元四主題文明之歌單元目的通過觀賞歌曲《咱們從小講禮貌》，唱歌《小猴子有禮貌》《喂啰啰》，參及表演活動(dòng)《知錯(cuò)的小鴨》，懂得從小要有禮貌，及同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛。觀賞《咱們從小講禮貌》，感受歌曲輕愉快潑的音樂心情?？梢苑抡崭柚械木渥?，即興編創(chuàng)向別人問好?？梢杂蒙鷦?dòng)而自然的聲音演唱歌曲《小猴子有禮貌》，可以用簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作協(xié)作歌詞及旋律。可以用幽默而靈巧的聲音，通過領(lǐng)唱、齊唱的方式及同學(xué)協(xié)作演唱歌曲《喂啰啰》。5、可以隨音樂跟唱歌曲《知錯(cuò)的小鴨》，可以在教師指導(dǎo)下扮演一個(gè)角色，及同學(xué)協(xié)作表演《知錯(cuò)的小鴨》。內(nèi)容分析歌曲《咱們從小講禮貌》是一首輕松、開心、親切、樸實(shí)、自然的兒童歌曲。四二拍子。帶有清角音的六聲宮調(diào)式。歌曲《小猴子有禮貌》為四二拍子，自然大調(diào)式。由起承轉(zhuǎn)合四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，每句四個(gè)小節(jié)，方整型構(gòu)造。歌曲旋律親切流暢、生動(dòng)活潑，以童話的筆觸描寫了小猴子扶山羊公公過橋的故事，表現(xiàn)了小猴子禮貌待人、樂于助人的良好品質(zhì)。富有教化意義。歌曲《知錯(cuò)的小鴨》為四二拍子，自然大調(diào)式，歌曲為一段體。學(xué)習(xí)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《咱們從小講禮貌》、《小猴子有禮貌》、《喂啰啰》、《知錯(cuò)的小鴨》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。四單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（四）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題小猴子有禮貌運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的1、通過觀賞歌曲《咱們從小講禮貌》，唱歌《小猴子有禮貌》，懂得從小要有禮貌，及同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛。2、觀賞《咱們從小講禮貌》，感受歌曲輕愉快潑的音樂心情?？梢苑抡崭柚械木渥?，即興編創(chuàng)向別人問好。3、可以用生動(dòng)而自然的聲音演唱歌曲《小猴子有禮貌》，可以用簡(jiǎn)潔的肢體動(dòng)作協(xié)作歌詞及旋律。重難點(diǎn)用貼切的音樂心情、精確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱《小猴子有禮貌》。觀賞《咱們從小講禮貌》，可以仿照歌中的句子，即興編創(chuàng)向別人問好。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《咱們從小講禮貌》、《小猴子有禮貌》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)唱歌曲教師：今日我給大家講一個(gè)小猴子扶山羊公公過橋的故事……初聽歌曲《小猴子有禮貌》。師生共同討論音樂的根本心情。再聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。教師自彈自唱，強(qiáng)調(diào)不同句子各自的難點(diǎn)。教師伴奏，學(xué)生隨琴演唱歌曲。以小猴子、老山羊的形象啟發(fā)學(xué)生用靈巧、活潑的聲音唱好歌曲。編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。觀賞歌曲觀賞《咱們從小講禮貌.》。教師：我們也要像小猴子一樣懂得敬重師長(zhǎng)，見了長(zhǎng)輩和教師要問好。我們聽聽下面這首歌里是怎么唱的。初聽《咱們從小講禮貌》，讓同學(xué)們講講各段都唱到了什么。教師分段演唱歌曲，以生動(dòng)的歌聲讓學(xué)生理解各段不同的音樂特點(diǎn)。教師：在唱到“教師您好！同學(xué)你早！”的時(shí)候，音樂變得抒情了還是更歡快了？學(xué)生討論答復(fù)。我們是不是也能仿照歌曲中師生互相問好的句子唱一唱，把爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、同學(xué)和好摯友的名字編進(jìn)去，向他們問好？開展編創(chuàng)活動(dòng)。師生綻開評(píng)析。小結(jié)。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽演唱歌曲《小猴子有禮貌》。課后反思第（四）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題喂啰啰運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的通過唱歌《喂啰啰》，參及表演活動(dòng)《知錯(cuò)的小鴨》，懂得從小要有禮貌，及同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛?？梢杂糜哪`巧的聲音，通過領(lǐng)唱、齊唱的方式及同學(xué)協(xié)作演唱歌曲《喂啰啰》。3、可以隨音樂跟唱歌曲《知錯(cuò)的小鴨》，可以在教師指導(dǎo)下扮演一個(gè)角色，及同學(xué)協(xié)作表演《知錯(cuò)的小鴨》。重難點(diǎn)用貼切的音樂心情、精確的音準(zhǔn)和節(jié)奏演唱《喂啰啰》。及同學(xué)合作，參及表演《知錯(cuò)的小鴨》?？梢宰寣W(xué)生全員參及音樂活動(dòng)《知錯(cuò)的小鴨》，讓學(xué)生主動(dòng)英勇表現(xiàn)自己。表演活動(dòng)具有良好的秩序。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《喂啰啰》、《知錯(cuò)的小鴨》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)歌曲《小猴子有禮貌》。教師：學(xué)習(xí)了《小猴子有禮貌》，我們大家都變成了懂禮貌的好學(xué)生了，那么誰最有禮貌，最講衛(wèi)生，最愛勞動(dòng)？我們唱著歌比一比。初聽《喂啰啰》。教師：這首歌曲在演唱的形式上有什么特點(diǎn)？再聽歌曲，師生討論。教師：請(qǐng)大家演唱全部“喂啰啰”的句子，我來唱中間的一句歌詞，我們一起來合作演唱。師生交換演唱不同的句子。支配領(lǐng)唱同學(xué)及齊唱的同學(xué)，大家一起合作演唱。演唱時(shí)在休止符處添加擊掌拍節(jié)奏。觀賞歌曲觀賞《知錯(cuò)的小鴨》。初聽后請(qǐng)學(xué)生說說歌中的故事。再聽。教師以故事開展扶植學(xué)生分析和記憶歌曲音樂構(gòu)造。觀賞歌曲，跟唱歌曲。小結(jié)。音樂活動(dòng)復(fù)習(xí)歌曲《喂啰啰》。跟唱歌曲《知錯(cuò)的小鴨》。教師分段落彈唱歌曲，師生討論在每個(gè)段落不同角色的站位和動(dòng)作。支配第一小組同學(xué)嘗試表演，其他同學(xué)跟唱歌曲。教師點(diǎn)評(píng)，提出留意事項(xiàng)。分小組表演《知錯(cuò)的小鴨》。師生共同評(píng)價(jià)。小結(jié)。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽表演《知錯(cuò)的小鴨》。課后反思單元五主題平安島單元目的通過對(duì)本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，懂得出行要遵守交通法規(guī)，愛護(hù)自身平安。傾聽《顏色汽車》，感受樂曲輕松歡快的心情?？梢杂眠M(jìn)展的速度和堅(jiān)決有力的聲音演唱《交通警察》。在演唱時(shí)，能隨著音樂做律動(dòng)，感受四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律?？梢杂幂p松自然的聲音和精確的節(jié)奏演唱《紅綠燈》，可以在教師指導(dǎo)下用打擊樂器木魚、碰鈴為歌曲《紅綠燈》伴奏。學(xué)習(xí)根本節(jié)奏符號(hào)XXX和0。通過音樂活動(dòng)《開汽車》，培育對(duì)音樂和音響的聽辨實(shí)力，可以隨音樂心情、節(jié)拍和構(gòu)造，仿照開車的動(dòng)作走小碎步，進(jìn)一步深化交通平安意識(shí)。內(nèi)容分析樂曲《顏色汽車》是一個(gè)歡快的音樂游戲活動(dòng)，旋律活潑。四二拍子，自然大調(diào)式。主體音樂由四個(gè)樂句組成。前有兩小節(jié)引子，后有四小節(jié)尾聲。節(jié)奏型貫穿全曲，具有很強(qiáng)的推動(dòng)力，生動(dòng)地刻畫了汽車在公路上歡快奔跑的形象。歌曲《交通警察》是一首進(jìn)展曲速度的兒童歌曲，四二拍子，自然大調(diào)式，音域只有六度，曲式構(gòu)造為方整性一段體。全曲共有四個(gè)樂句，第三第四樂句是對(duì)第一、第二樂句的重復(fù)。歌曲《紅綠燈》是一首天真活潑的兒童歌曲，采納四二拍子，五聲徵調(diào)式，為四樂句單樂段曲式構(gòu)造。學(xué)習(xí)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《顏色汽車》、《交通警察》、《紅綠燈》、《開汽車》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。課時(shí)四五單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（五）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題交通警察運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的通過對(duì)本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，懂得出行要遵守交通法規(guī)，愛護(hù)自身平安。傾聽《顏色汽車》，感受樂曲輕松歡快的心情?？梢杂眠M(jìn)展的速度和堅(jiān)決有力的聲音演唱《交通警察》。在演唱時(shí)，能隨著音樂做律動(dòng)，感受四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。重難點(diǎn)可以主動(dòng)參及表演歌曲《交通警察》，感受四二拍子進(jìn)展曲速度的歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)邊行進(jìn)邊演唱的樂趣。通過觀賞《顏色汽車》，培育細(xì)致細(xì)致地鑒賞音樂作品的良好習(xí)慣，感受樂曲輕松歡快的心情。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《顏色汽車》、《交通警察》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)唱歌曲教師可用設(shè)問形式直切教學(xué)主題。如：同學(xué)們誰知道交通警察是怎樣指揮交通的？誰能仿照交警指揮交通的動(dòng)作？學(xué)生簡(jiǎn)潔答復(fù)并仿照指揮交通的動(dòng)作。初聽歌曲《交通警察》，感受歌曲的根本心情和節(jié)拍特點(diǎn)。復(fù)聽歌曲。讓學(xué)生伴隨音樂踏步、行進(jìn)或做指揮交通手勢(shì)，也可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。教師范唱，學(xué)生可自選打擊樂器或擊掌為教師伴奏。學(xué)生跟琴或伴奏演唱，教師要從歌曲的節(jié)奏、音符的時(shí)值和演唱的聲音等方面進(jìn)展輔導(dǎo)。留意每個(gè)樂句的二分音符時(shí)值要唱滿，聲音要有彈性。觀賞樂曲觀賞歌曲《顏色汽車》。初聽前，教師可提問學(xué)生都見過哪些類型的汽車。學(xué)生簡(jiǎn)潔答復(fù)。教師：各種顏色、類型的汽車在公路上跑來跑去，構(gòu)成了一幅繁忙驚慌的圖畫，讓我們觀賞一首樂曲《顏色汽車》。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂曲心情的感受。教師：假如你在開車，心情會(huì)是怎樣的。學(xué)生答復(fù)。引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的構(gòu)造和音響特征。教師：大家細(xì)致聽，樂曲中汽車的“喇叭聲”及“剎車聲”分別出現(xiàn)了幾次？隨音樂做律動(dòng)，當(dāng)聽到“喇叭聲”及“剎車聲”時(shí)做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。小結(jié)。課后作業(yè)回家后給爸爸媽媽邊唱邊表演歌曲《交通警察》。課后反思第（五）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題紅綠燈運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的通過對(duì)本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，懂得出行要遵守交通法規(guī)，愛護(hù)自身平安?？梢杂幂p松自然的聲音和精確的節(jié)奏演唱《紅綠燈》，可以在教師指導(dǎo)下用打擊樂器木魚、碰鈴為歌曲《紅綠燈》伴奏。學(xué)習(xí)根本節(jié)奏符號(hào)XXX和0。4、通過音樂活動(dòng)《開汽車》，培育對(duì)音樂和音響的聽辨實(shí)力，可以隨音樂心情、節(jié)拍和構(gòu)造，仿照開車的動(dòng)作走小碎步，進(jìn)一步深化交通平安意識(shí)。重難點(diǎn)結(jié)合學(xué)唱《紅綠燈》，初步認(rèn)知節(jié)奏符號(hào)。你結(jié)合教科書的小歌謠，用走或跑，行走或停頓的動(dòng)作進(jìn)一步體會(huì)節(jié)奏符號(hào)的意義。在活動(dòng)《開汽車》中，要組織好學(xué)生有秩序地參及活動(dòng)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)實(shí)力和對(duì)音樂、音響的反響實(shí)力。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《紅綠燈》、《開汽車》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)唱歌曲講幾個(gè)關(guān)于紅綠燈的謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。初聽歌曲《紅綠燈》。提醒謎底。設(shè)問：歌中唱到了紅綠燈是怎樣指揮交通的？復(fù)聽歌曲。教師按歌曲節(jié)奏念歌頌，并在四分休止符處撞擊碰鈴。學(xué)生隨教師做一遍。教師向?qū)W生介紹木魚的聲音特點(diǎn)。然后，要求學(xué)生邊念歌詞邊用木魚擊拍。再聽歌曲，學(xué)生小聲跟唱。教師范唱，學(xué)生分別用木魚、碰鈴為教師伴奏。學(xué)生演唱，教師伴奏。教師要?jiǎng)偤幂o導(dǎo)學(xué)生用正確的聲音、活潑的心情演唱歌曲。讓學(xué)生依據(jù)教師擊掌的速度走或跑，拍得慢（四分音符），就是走。拍得快（十六分音符），就是跑。然后在黑板上出示這兩種符號(hào)，讓學(xué)生依據(jù)符號(hào)來走或跑。邊做律動(dòng)邊念唱教科書上的小歌謠，相識(shí)根本節(jié)奏符號(hào)0，同時(shí)浸透交通平安學(xué)問。音樂活動(dòng)教師：路上行人要遵守交通規(guī)則，汽車更要遵守交通規(guī)則。下面我們就有玩一個(gè)叫做《開汽車》的游戲，看著哪位同學(xué)是遵守交通規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)司機(jī)。講解游戲規(guī)則，并播放《開汽車》的音樂。隨音樂有秩序地進(jìn)展游戲。小結(jié)。課后作業(yè)為爸爸媽媽講解交通規(guī)則，為他們演唱歌曲《紅綠燈》。課后反思單元六主題動(dòng)物音樂會(huì)單元目的可以集中留意力傾聽音樂，感受音樂作品刻畫的動(dòng)物形象，體會(huì)音樂表達(dá)的心情?？梢噪S音樂仿照動(dòng)物形象，懂得動(dòng)物是人類的摯友?？梢杂糜H切自然的聲音演唱歌曲《大白象》，可以用碰鈴及其他課堂打擊樂器為歌曲《大白象》伴奏，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過歌曲《大白象》的圖形譜，初步認(rèn)知音是有凹凸改變的。在音樂活動(dòng)《動(dòng)物的叫聲》中，以音樂游戲的方式編創(chuàng)短小的旋律或節(jié)奏片斷，復(fù)習(xí)穩(wěn)固關(guān)于音的長(zhǎng)短的學(xué)問。相識(shí)根本節(jié)奏符號(hào)x--。內(nèi)容分析歌曲《大白象》是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的方整性單樂段兒童歌曲，自然大調(diào)式，四三拍子。歌曲音域不寬，旋律線呈波浪式起伏，具有較強(qiáng)的律動(dòng)感和抒情性。跟唱以童話的方式、敘事的手法來刻畫音樂形象，富有童趣。管弦樂曲《小象》是一首具有爵士風(fēng)格的樂曲，由美國的亨利曼仙尼樂隊(duì)創(chuàng)作并演奏。樂曲的構(gòu)造是一個(gè)帶再現(xiàn)的單三部曲式。A段是由小單簧管的旋律，輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象玩耍游戲時(shí)的情景。管弦樂曲《獅王》，選自法國作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。學(xué)習(xí)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《大白象》、《獅王》、《小象》、《動(dòng)物的叫聲》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。課時(shí)四六單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（六）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題觀賞運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的可以集中留意力傾聽音樂，感受音樂作品刻畫的動(dòng)物形象，體會(huì)音樂表達(dá)的心情。可以隨音樂仿照動(dòng)物形象，懂得動(dòng)物是人類的摯友。重難點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參及各項(xiàng)音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂特點(diǎn)和心情，感受音樂中不同的動(dòng)物形象。用肢體動(dòng)作和語言來表現(xiàn)自己所感受到的動(dòng)物形象。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元樂曲《獅王》、《小象》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程樂曲觀賞初聽樂曲《獅王》。觀賞前告知學(xué)生音樂描寫的是一種動(dòng)物，要求學(xué)生聽完后說一說音樂描寫的是哪種動(dòng)物。討論樂曲刻畫的是什么動(dòng)物形象。可出示動(dòng)物圖片供學(xué)生選擇，教師要從力度、速度、音區(qū)、模擬教師的句子等方面加以提示。復(fù)聽樂曲。聽后，讓學(xué)生說一說這首一頭怎樣的獅子，進(jìn)一步感受音樂形象和氣氛。學(xué)生討論獅子形象（威歷，腳步沉重、堅(jiān)決，小動(dòng)物都很膽怯 它……）再聽樂曲?？稍O(shè)問：你聽到獅子在干什么？是否聽到獅子的吼叫聲？假如須要，可提示學(xué)生音樂用什么方式、在何處表示獅子在吼叫。隨音樂表演獅王。樂曲觀賞初聽《小象》。設(shè)問：這也是一首描寫動(dòng)物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物？復(fù)聽樂曲。設(shè)問：你感受到樂曲是歡愉快潑的還是緩慢抒情的？是否聽到小象的叫聲？師生討論有關(guān)象的常識(shí)。如：象長(zhǎng)得什么樣子？吃什么？它的鼻子可以干什么？等等。再聽樂曲。學(xué)生隨音樂表演。比擬《獅王》及《小象》在音樂表現(xiàn)上有什么不同。課后作業(yè)回家后把今日音樂課上學(xué)到的東西講給爸爸媽媽聽。課后反思第（六）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題大白象運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的1、可以用親切自然的聲音演唱歌曲《大白象》，可以用碰鈴及其他課堂打擊樂器為歌曲《大白象》伴奏，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。2、通過歌曲《大白象》的圖形譜，初步認(rèn)知音是有凹凸改變的。3、在音樂活動(dòng)《動(dòng)物的叫聲》中，以音樂游戲的方式編創(chuàng)短小的旋律或節(jié)奏片斷，復(fù)習(xí)穩(wěn)固關(guān)于音的長(zhǎng)短的學(xué)問。4、相識(shí)根本節(jié)奏符號(hào)x--。重難點(diǎn)可以用自然的、富有情感的聲音和精確的節(jié)奏演唱歌曲，感受四三拍子的律動(dòng)特點(diǎn)?？梢栽诮處熞龑?dǎo)下即興編創(chuàng)簡(jiǎn)潔的旋律或節(jié)奏片斷。3、學(xué)生即興編創(chuàng)旋律或節(jié)奏會(huì)有一些難度。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《大白象》、《動(dòng)物的叫聲》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)唱歌曲用歌詞中的故事導(dǎo)入，或回憶上節(jié)課聽賞的樂曲《小象》導(dǎo)入。初聽歌曲《大白象》，感受歌曲根本音樂心情，并討論歌曲的心情。復(fù)聽歌曲，邊聽邊體驗(yàn)歌曲節(jié)拍。教師可引導(dǎo)學(xué)生在第一拍擊掌，第二和第三拍用右手食指引左手掌心，或在第一拍用手掌拍課桌，第二和第三拍用指尖輕叩桌面。教師彈琴范唱，學(xué)生用碰鈴在每小節(jié)第一拍為教師伴奏，并可以小聲跟唱。要求學(xué)生用手指引著教科書上的圖形譜和教師一起有節(jié)奏地朗讀歌詞。每頭大象點(diǎn)一下，每?jī)深^小象點(diǎn)一下。在這一環(huán)節(jié)，教師也可以用教鞭指引幻燈片或電腦多媒體大屏幕上的圖形譜一起帶著學(xué)生朗讀。跟伴奏演唱歌曲。解決演唱音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、表情等方面的難點(diǎn)。可結(jié)合圖形譜提示學(xué)生音準(zhǔn)。完好演唱歌曲。跟教師模唱樂譜。學(xué)生分組討論，除了運(yùn)用碰鈴之外，還可以有什么課堂打擊樂器為歌曲伴奏？各小組分別展示表演，用碰鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器邊奏邊唱。師生共同評(píng)議。小結(jié)。音樂活動(dòng)教師播放動(dòng)物叫聲的錄音素材，讓學(xué)生猜猜看都是什么動(dòng)物的叫聲。師生不同動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)，哪個(gè)長(zhǎng)？哪個(gè)短？讓學(xué)生仿照動(dòng)物的叫聲，并用節(jié)奏符號(hào)X-XXX來表示。播放歌曲《兩只老虎》，學(xué)生跟唱。為歌曲填上心得歌詞。先請(qǐng)學(xué)生聽教師為歌曲填的新詞。如：兩只小兔，兩種小兔，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。請(qǐng)學(xué)生自己為歌曲填詞，并自信地演唱給大家聽。以問答的方式演唱歌曲片段。師生圍坐一圈，以問答接龍的方式演唱和創(chuàng)編歌曲。唱答局部既可以是動(dòng)物的叫聲，也可以是對(duì)動(dòng)態(tài)描繪。在演唱和編創(chuàng)過程中，假如有的學(xué)生唱答不出來，就要到圓圈中央為大家表演這種動(dòng)物的神態(tài)和動(dòng)作。小結(jié)。課后反思單元七主題睡吧，小寶寶單元目的觀賞歌曲《美夢(mèng)歌》，感受歌曲美麗抒情、溫柔安靜的意境，體驗(yàn)四三拍子的韻律感。觀賞輕音樂曲《搖籃曲》，體會(huì)搖籃曲風(fēng)格音樂的特點(diǎn)。學(xué)慣用溫柔的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》，并能用表情、動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的心情和意境。可以用活潑、幽默的心情和不同的力度演唱歌曲《小鼓響咚咚》，懂得自己的行為不應(yīng)阻礙別人。可以參及綜合性藝術(shù)表演答復(fù)《寶寶要睡覺了》，培育音樂想象力、創(chuàng)建力以及綜合性音樂表演的實(shí)力。初步駕馭三角鐵的持法和根本奏法。學(xué)習(xí)并駕馭拍手、拍肩的擊拍方式。內(nèi)容分析1、《美夢(mèng)歌》是一首單樂段、速度稍慢、美麗抒情的兒童歌曲，四三拍子，自然大調(diào)式。全曲由六個(gè)樂句組成，每句四小節(jié)。其中最終兩句帶有尾聲性質(zhì)，是以第四樂句為根底的重復(fù)和改變。歌曲旋律伸展美麗，歌詞清爽愉悅，充溢夢(mèng)想和童真。詞曲結(jié)合嚴(yán)密，描繪了如詩如畫的甜蜜夢(mèng)境，抒發(fā)了孩子們對(duì)奇妙華蜜生活的渴望和憧憬之情。2、輕音樂曲《搖籃曲》。搖籃曲原是母親撫慰孩子入睡的歌曲，通常都很簡(jiǎn)短。旋律溫柔甜蜜，伴奏的節(jié)奏型則帶搖籃的搖曳感。很多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫有這種歌曲。由于音樂平易、動(dòng)人，常被改編為器樂獨(dú)奏曲。此外也有專為器樂寫的搖籃曲。學(xué)習(xí)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》、《要做好學(xué)生》、《你唱歌》、《上學(xué)去》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。課時(shí)四七單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（七）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題小寶寶，睡著了運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的1、觀賞輕音樂曲《搖籃曲》，體會(huì)搖籃曲風(fēng)格音樂的特點(diǎn)。2、學(xué)慣用溫柔的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》，并能用表情、動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的心情和意境。3、學(xué)習(xí)并駕馭拍手、拍肩的擊拍方式。重難點(diǎn)用甜蜜、溫柔的聲音演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。觀賞《搖籃曲》，通過律動(dòng)、打擊樂器為樂曲伴奏等方式感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)，以及美麗抒情、溫柔安靜的音樂意境。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《搖籃曲》、《小寶寶，睡著了》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)入新課聽音樂進(jìn)課堂，師生互相問好。學(xué)生隨《拉德茨基進(jìn)展曲》音樂精神飽滿地進(jìn)教室。比照觀賞，引入新課。觀賞樂曲觀賞舒伯特《搖籃曲》。學(xué)生入座后，播放改編自舒伯特同名歌曲的輕音樂《搖籃曲》，請(qǐng)觀賞閉上眼睛，在安靜的氣氛中專心感受音樂。思索溝通。觀賞后提出問題：兩段音樂給你的感受一樣嗎？學(xué)生進(jìn)展討論、發(fā)言，談自己對(duì)兩段音樂的體驗(yàn)。教師進(jìn)一步提問：搖籃曲是快的還是慢的？演奏的聲音很大還是輕輕的？最終由教師總結(jié)搖籃曲的音樂特點(diǎn)。復(fù)聽音樂，加深感受。在播放一遍《搖籃曲》，要求學(xué)生跟著歌曲輕輕晃動(dòng)身體，想象睡在媽媽輕輕推動(dòng)的搖籃里，體會(huì)樂曲的節(jié)拍特點(diǎn)和音樂意境。學(xué)唱歌曲學(xué)唱歌曲《小寶寶，睡著了》。讓學(xué)生完好觀賞歌曲錄音，體會(huì)一下這首歌曲和剛剛的《搖籃曲》有哪些一樣的地方。教師范唱，學(xué)生安靜地聽，進(jìn)一步體會(huì)歌曲安靜、甜蜜的意境。朗讀歌詞。方式一：參照教科書節(jié)奏圖譜，有節(jié)奏地朗讀，并依據(jù)“擊拍的方式（二）”中的圖示，邊朗讀邊按節(jié)奏拍手、拍肩。方式二：全班同學(xué)分成兩組，采納A組讀句子的主語，B組讀謂語的方式，依據(jù)節(jié)奏朗讀，以增加興趣性。再聽歌曲，隨錄音小聲跟唱。熟識(shí)之后，要求學(xué)生帶著感情連接、溫柔地歌頌。教師可通過掛圖、投影或教科書上的圖片創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境。模唱樂譜。供應(yīng)碰鈴、木魚等課堂打擊樂器，讓學(xué)生分組嘗試為歌曲伴奏。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽演唱歌曲《小寶寶，睡著了》。課后反思第（七）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題小鼓響咚咚運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的觀賞歌曲《美夢(mèng)歌》，感受歌曲美麗抒情、溫柔安靜的意境，體驗(yàn)四三拍子的韻律感。2、可以用活潑、幽默的心情和不同的力度演唱歌曲《小鼓響咚咚》，懂得自己的行為不應(yīng)阻礙別人。3、可以參及綜合性藝術(shù)表演答復(fù)《寶寶要睡覺了》，培育音樂想象力、創(chuàng)建力以及綜合性音樂表演的實(shí)力。4、初步駕馭三角鐵的持法和根本奏法。重難點(diǎn)用活潑、幽默的心情背唱歌曲《小鼓響咚咚》?？梢詣?chuàng)設(shè)情境進(jìn)展《寶寶要睡覺了》綜合活動(dòng)。組織好觀賞的綜合活動(dòng)，使之既生動(dòng)、活潑、好玩，又有秩序，使每一個(gè)同學(xué)都能自信地參及表演。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《美夢(mèng)歌》、《小鼓響咚咚》、《寶寶要睡覺了》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程觀賞歌曲初聽歌曲《美夢(mèng)歌》。初聽之后，請(qǐng)學(xué)生說說自己的聯(lián)想。有條件的可以讓學(xué)生將自己的感受用彩筆在紙上畫出來，展示給大家看。復(fù)聽。設(shè)問：歌曲是快還是慢？聲音是大還是輕？描繪了什么樣的場(chǎng)景？跟上節(jié)課觀賞的《小寶寶，睡著了》有沒有相像之處。然后引導(dǎo)學(xué)生說出兩首歌曲都很美麗，給人以安靜的印象。介紹三角鐵及其持法、奏法。再聽歌曲，用三角鐵依據(jù)教科書第四十頁的伴奏圖譜為歌曲伴奏，體會(huì)歌曲舒適、安靜的心情以及人們對(duì)奇妙華蜜生活的憧憬。學(xué)唱歌曲導(dǎo)入學(xué)唱新歌。教師：今日我們音樂課上來了位新?lián)从?，你們看（出示小鼓），這可不是一面一般的小鼓，它還會(huì)說話呢，你們聽！教師敲擊節(jié)奏。誰能聽懂小鼓說的“鼓語”？翻譯給大家聽。學(xué)生綻開想象，主動(dòng)發(fā)言，要求在鼓點(diǎn)的節(jié)奏中答復(fù)。教師：大家聽聽我的翻譯，小鼓說的是，我的名字叫小鼓，相識(shí)大家真興奮！視察一下我們這位新?lián)从?，你能再來介紹一下小鼓的外形和音色特點(diǎn)嗎？學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》。初聽歌曲《小鼓響咚咚》，邊聽邊做拍手、拍肩的三拍子擊拍動(dòng)作。教師范唱，學(xué)生復(fù)聽歌曲，并用小鼓或擊掌輕拍節(jié)奏。模唱唱名。隨錄音跟唱。歌曲處理，請(qǐng)大家說說各段都唱到了什么。啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)兩段歌詞的理解，怎樣演唱更適宜。講解時(shí)教師適當(dāng)對(duì)個(gè)別幾句歌詞進(jìn)展范唱，引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱改變，進(jìn)而浸透品德教化。音樂活動(dòng)開展活動(dòng)《寶寶要睡覺了》。設(shè)問：在現(xiàn)實(shí)生活中，如有小寶寶要睡覺，你該怎樣做？請(qǐng)學(xué)生視察教科書上的兩幅圖，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。聽教科書配套音響《寶寶要睡覺了》，讓學(xué)生說說聯(lián)想到了什么情景。分組討論用什么形式表演《寶寶要睡覺了》，然后隨音樂分組表演，看哪一組表演得最好。表演時(shí)，也可不用配套音響上的音樂，由師生自選。小結(jié)。課后作業(yè)回家后給爸爸媽媽表演《小鼓響咚咚》。課后反思單元八主題童話小屋單元目的主動(dòng)參及唱歌、觀賞、律動(dòng)表演等音樂活動(dòng)，感受音樂中生動(dòng)顯明的童話形象，開展豐富的想象力。用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙呱呱》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。懂得青蛙是益蟲，要愛護(hù)青蛙?？梢杂寐曇?、體態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)形式仿照音樂中的童話形象?？梢灾鲃?dòng)參及音樂表演活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)及歌曲相符的簡(jiǎn)潔的歌詞和動(dòng)作。初步駕馭響板和手鈴的持法及根本音準(zhǔn)方法。內(nèi)容分析管弦樂曲《玩具兵進(jìn)展曲》是德國作曲家萊昂.耶賽爾創(chuàng)作的一首短小的管弦樂曲。這首樂曲據(jù)說是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)充溢童話色調(diào)的夢(mèng)，依據(jù)夢(mèng)境里的故事寫成的。歌曲《小青蛙呱呱》是一首音樂形象生動(dòng)顯明，具有民族調(diào)式風(fēng)格的兒童歌曲。這首歌曲以擬人化的方法刻畫了小青蛙的得意形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)小青蛙的寵愛之情，喚起他們愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。歌曲為四四拍子，商調(diào)式。音樂材料非常簡(jiǎn)潔，只運(yùn)用了6123四個(gè)音符，音域也只有純五度。在構(gòu)造上，第五至第八小節(jié)是對(duì)第一至第四小節(jié)的重復(fù)，第九至第十三小節(jié)具有尾聲的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《我是一年級(jí)小學(xué)生》、《要做好學(xué)生》、《你唱歌》、《上學(xué)去》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。課時(shí)四本單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（八）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題啤酒桶及小老鼠運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的1、主動(dòng)參及唱歌、觀賞、律動(dòng)表演等音樂活動(dòng)，感受音樂中生動(dòng)顯明的童話形象，開展豐富的想象力。2、可以用聲音、體態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)形式仿照音樂中的童話形象。3、可以主動(dòng)參及音樂表演活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)及歌曲相符的簡(jiǎn)潔的歌詞和動(dòng)作。重難點(diǎn)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參及各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受和聽賞音樂，體會(huì)、理解、表現(xiàn)音樂中的童話形象，培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力。在綜合性表演等音樂活動(dòng)中，培育學(xué)生的音樂感知力、創(chuàng)建力和合作意識(shí)。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《啤酒桶及小老鼠》、《洋娃娃和小熊跳舞》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程觀賞歌曲初聽《洋娃娃和小熊跳舞》。復(fù)聽《洋娃娃和小熊跳舞》，教師引領(lǐng)學(xué)生在歌詞“一二一”的地方做拍手、跺腳等形式的律動(dòng)。從洋娃娃、小熊的神態(tài)描繪入手，啟發(fā)學(xué)生仿照洋娃娃和小熊動(dòng)作，編創(chuàng)其他動(dòng)作。這這一環(huán)節(jié)，特殊強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用。出示動(dòng)物玩具或玩具圖片，啟發(fā)學(xué)生把自己寵愛的動(dòng)物形象編進(jìn)歌曲中演唱。理解手鈴的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它的根本演奏方法。嘗試用手鈴在適宜的節(jié)拍位置為《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏。歌詞歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并在歌詞“一二一”處做拍手、跺腳的動(dòng)作。分解動(dòng)作教學(xué)。師生共同隨音樂來表演。觀賞樂曲導(dǎo)入。教師：今日我們要聽一首樂曲，描寫的是啤酒桶和小老鼠的故事。聽完后講一講啤酒桶和小老鼠在做什么。完好聽音樂。聽完后讓學(xué)生說說自己的聯(lián)想。師生溝通時(shí)，教師要激勵(lì)學(xué)生綻開想象，充分敬重學(xué)生的合志向象，留意開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。分段聽音樂。聽每段樂曲前，教師用相關(guān)的故事情節(jié)加以引導(dǎo)，講解并描繪時(shí)要繪聲繪色。結(jié)合教科書第四十六頁上的連環(huán)畫或教師制作的課件，第二次完好聽賞樂曲。再分段聽賞樂曲，并要求學(xué)生為每段樂曲取一個(gè)名字，這是建立在學(xué)生對(duì)每段音樂形象聯(lián)想和想象根底上的活動(dòng)。隨音樂表演童話形象?？梢圆杉{分組的形式分頭設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，然后按依次分別展示。師生共同評(píng)價(jià)。課后作業(yè)回家后為爸爸媽媽邊唱邊表演《洋娃娃和小熊跳舞》。課后反思第（八）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題小青蛙呱呱運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙呱呱》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。懂得青蛙是益蟲，要愛護(hù)青蛙?？梢杂寐曇?、體態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)形式仿照音樂中的童話形象。3、初步駕馭響板和手鈴的持法及根本音準(zhǔn)方法。重難點(diǎn)用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙呱呱》，培育學(xué)生寵愛動(dòng)物的情感和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。以合作探究的方式編創(chuàng)伴奏，用響板、三角鐵、碰鈴等課堂打擊樂器為歌曲《小青蛙呱呱》伴奏。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《玩具兵進(jìn)展曲》、《小青蛙呱呱》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程觀賞樂曲觀賞管弦樂曲《玩具兵進(jìn)展曲》。初聽，感受樂曲心情。讓學(xué)生綻開聯(lián)想，描繪一下自己聽音樂時(shí)想到了什么畫面，音樂的心情是什么樣的。復(fù)聽。聽完后要求每人依據(jù)音樂自編一個(gè)小故事。教師選擇幾名表現(xiàn)踴躍的同學(xué)，把故事講給大家聽。在學(xué)生講完之后，教師講解并描繪《玩具兵進(jìn)展曲》所描繪的音樂故事。再完好聽一遍，學(xué)生分小組仿照玩具兵表演。小結(jié)。學(xué)唱歌曲學(xué)習(xí)新歌《小青蛙呱呱》。用有關(guān)青蛙的謎語或青蛙的圖片、錄像資料等導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。說一說小青蛙有什么本事，自然地引入歌詞內(nèi)容。依據(jù)歌曲旋律節(jié)奏朗讀歌詞。為了增加興趣性?？梢宰儞Q采納一領(lǐng)眾和、男女分組等方式朗讀。如：（教師）小小青蛙（學(xué)生）呱呱……初聽歌曲，故事歌曲心情。教師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂打節(jié)拍。復(fù)聽歌曲，跟唱每小節(jié)第三、第四拍。再聽歌曲，邊跟唱歌曲，邊依據(jù)歌詞仿照青蛙的各種動(dòng)作。接著聽歌曲，并請(qǐng)那些仿照有特色的同學(xué)隨音樂為大家表演。教師伴奏，學(xué)生完好演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用適中的力度演唱歌曲，避開喊唱。留意歌頌時(shí)的表情，從情感入手引導(dǎo)學(xué)生用輕快的、富有彈性的聲音演唱歌曲。理解響板的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)它的根本演奏方法。嘗試用響板在適宜的節(jié)拍位置為《小青蛙呱呱》伴奏。再選擇一兩件其他打擊樂器，敲一敲，打一打，為《小青蛙呱呱》伴奏。依據(jù)學(xué)生對(duì)唱曲節(jié)奏的把握實(shí)力和打擊樂器不同的音色特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)。以分組表演的形式，邊唱歌邊演奏，并仿照小青蛙做律動(dòng)。課后反思單元九主題娃娃樂單元目的通過觀賞和表現(xiàn)《中國娃》《大頭娃娃》和《我們是祖國的好娃娃》等作品，感受它們不同的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)作品刻畫的作為中國娃的驕傲、華蜜和快樂?？梢杂渺`巧、活潑的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》，并選用適宜的打擊樂器及同學(xué)合作為《大頭娃娃》伴奏?？梢杂抿湴?、親切的心情演唱《我們是祖國的好娃娃》，并用自然伸展的動(dòng)作及同學(xué)合作表演歌曲。初步駕馭雙響筒的持法及根本演奏方法。內(nèi)容分析民樂合奏《中國娃》改編自同名歌曲，徵調(diào)式，四四拍子，二段體構(gòu)造。作品節(jié)奏簡(jiǎn)介明快，旋律熱情而又樸實(shí)親切，具有濃郁的民歌和戲曲風(fēng)格。在編配上突出訪用了板胡、嗩吶、鑼鼓等中國傳統(tǒng)民間樂器，音色豐富，極具感染力。表現(xiàn)了中國娃——當(dāng)代中國少年兒童的自信念和驕傲感，以及對(duì)宏大的中華民族由衷的酷愛之情。歌曲《我們是祖國的好娃娃》是一首四二拍子、自然大調(diào)式、速度適中的一段體歌曲。此歌曲由四個(gè)樂句組成，前兩個(gè)樂句是重復(fù)關(guān)系的平行樂句，第三樂句節(jié)奏和音域均發(fā)生改變，把歌曲推向了高潮，第四樂句構(gòu)造擴(kuò)大為六小節(jié)，樂意得到了確定，語氣也更符合兒童特點(diǎn)。歌詞親切自然，表達(dá)了新?lián)从褜?duì)祖國的酷愛之情。學(xué)習(xí)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《中國娃》、《大頭娃娃》、《我們是祖國的好娃娃》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。課時(shí)四九單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（九）單元第（一）課導(dǎo)學(xué)案課題大頭娃娃運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的1、通過觀賞和表現(xiàn)《中國娃》《大頭娃娃》等作品，感受它們不同的音樂風(fēng)格，體驗(yàn)作品刻畫的作為中國娃的驕傲、華蜜和快樂。2、可以用靈巧、活潑的聲音演唱歌曲《大頭娃娃》，并選用適宜的打擊樂器及同學(xué)合作為《大頭娃娃》伴奏。3、初步駕馭雙響筒的持法及根本演奏方法。重難點(diǎn)能用自然、富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快、活潑的音樂心情。編創(chuàng)簡(jiǎn)潔伴奏，用自己寵愛的打擊樂器為歌曲《大頭娃娃》伴奏。通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，感受和體驗(yàn)音樂心情，領(lǐng)悟作品中所刻畫的中國娃形象。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《中國娃》、《大頭娃娃》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程聽賞樂曲初聽樂曲，感受音樂的根本心情。師生討論音樂心情的特點(diǎn)。復(fù)聽歌曲。出示板胡、嗩吶、大鼓、鑼等民族樂器的圖片。教師：這首樂曲中用到了這些樂器，你知道它們的名字嗎？你能聽出樂曲中哪里是它發(fā)出的聲音嗎？比照觀賞同名歌曲《中國娃》，師生討論歌曲及樂曲表現(xiàn)力的不同。并討論歌詞內(nèi)容。教師出示不同膚色小摯友的圖片或影像資料，引導(dǎo)學(xué)生說出中國娃的體貌特征和作為中國娃的驕傲感。再聽樂曲一至二遍，進(jìn)一步加深對(duì)音樂心情的理解。教師教授學(xué)生一兩個(gè)簡(jiǎn)潔的秧歌動(dòng)作，組織學(xué)生分小組隨音樂扭一扭秧歌，表達(dá)對(duì)音樂的理解，感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲出示大頭娃娃道具或播放人們戴大頭娃娃道具進(jìn)展表演的錄像。學(xué)生在描繪大頭娃娃形象特點(diǎn)的根底上初聽歌曲，感受大頭娃娃憨態(tài)可掬的形象，理解歌詞內(nèi)容。復(fù)聽，學(xué)生進(jìn)一步感受音樂形象。隨音樂輕輕做律動(dòng)，仿照大頭娃娃“搖頭晃腦、指手畫腳、張著嘴巴笑哈哈”“大頭像個(gè)大南瓜，你瞧瞧我，我摸摸你，誰也難分你我他”的動(dòng)作，感受歌曲歡愉快潑的心情，理解音樂形象。教師彈唱，學(xué)生跟唱。通過對(duì)音樂形象的描繪，引導(dǎo)學(xué)生唱好特色樂句。完好演唱歌曲。相識(shí)打擊樂器——雙響筒，通過學(xué)生自主探究和教師輔導(dǎo)，初步駕馭雙響筒的根本演奏方法。選擇自己寵愛的打擊樂器為歌曲伴奏。學(xué)生分小組討論設(shè)計(jì)伴奏方案，教師巡回指導(dǎo)。分組進(jìn)展表演?？深^戴大頭娃娃道具，邊演、邊唱、邊奏。小結(jié)。教學(xué)反思第（九）單元第（二）課導(dǎo)學(xué)案課題我們是祖國的好娃娃運(yùn)用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目的通過觀賞和表現(xiàn)《我們是祖國的好娃娃》，體驗(yàn)作品刻畫的作為中國娃的驕傲、華蜜和快樂?？梢杂抿湴?、親切的心情演唱《我們是祖國的好娃娃》，并用自然伸展的動(dòng)作及同學(xué)合作表演歌曲。重難點(diǎn)可以有表情地進(jìn)展歌表演活動(dòng)《我們是祖國的好娃娃》。伴奏及歌表演活動(dòng)中對(duì)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)建實(shí)力的培育。導(dǎo)學(xué)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲《我們是祖國的好娃娃》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)唱歌曲初聽歌曲，體會(huì)音樂心情，理解歌曲內(nèi)容。設(shè)問：歌里都唱到了什么？復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容。教師可將星星、鮮花、魚兒、娃娃的即時(shí)貼圖片（或投影圖片）分樂句隨音樂粘貼到黑板上。此活動(dòng)也可以讓學(xué)生去做。再聽音樂，做拍手、拍肩動(dòng)作體驗(yàn)節(jié)拍的律動(dòng)。學(xué)唱歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生解決音準(zhǔn)、節(jié)奏和表情方面的難點(diǎn)。音樂活動(dòng)教師示范舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教授。（這一環(huán)節(jié)也可以是：學(xué)生分組參照教科書上的圖片或教師播放的錄像畫面探究設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作。）隨音樂分組表演或集體表演。小結(jié)。單元十主題過年啦單元目的觀賞歌曲《小拜年》，感受歌曲熱情歡快的氣氛。相識(shí)鑼、鼓、镲等打擊樂器，并用這些打擊樂器為歌曲旋律片斷伴奏。觀賞歌曲《平安夜》，感受歌曲祥和、安靜的音樂心情。可以用歡快飽滿的聲音，自然流暢，富于表情地演唱歌曲《過新年》《新年好》，并能用自己寵愛的打擊樂器為歌曲伴奏。參與綜合性表演活動(dòng)《過大年》，感受并用人聲仿照鞭炮聲、鐘聲等生活中的聲音，體會(huì)這些聲音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。內(nèi)容分析歌曲《小拜年》是依據(jù)湖南花鼓調(diào)改編的少兒歌曲，具有濃郁的民族風(fēng)格及地方特色，表現(xiàn)了人們舞獅子、耍龍燈、敲鑼打鼓過春節(jié)的喧鬧場(chǎng)面。歌詞質(zhì)樸自然、朗朗上口，特殊是模擬鑼鼓聲的“咚咚鏘”，更加增加了紅紅火火過春節(jié)的熱情氣氛。歌曲《過新年》是一首具有東北秧歌曲調(diào)的兒童歌曲，歌曲采納了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的情景。歌曲為四二拍子，五聲宮調(diào)式，一段體構(gòu)造。曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，增加了喜慶的氣氛，表現(xiàn)了人們過年時(shí)喧鬧祥和的場(chǎng)面。歌曲《新年好》是一首世界各地廣為傳唱的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹碇H歡欣鼓舞、互相慶賀的開心心情。學(xué)習(xí)打算1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂曲《小拜年》、《平安夜》、《過新年》、《新年好》的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂教室開展音樂活動(dòng)。課時(shí)四十單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（十）