粵教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元

光教材分析：

本單元包括《光的傳播》、《鏡子》、《彩虹》和《光及生活》四課?！豆獾膫鞑ァ芬髮W(xué)生通過試驗(yàn)理解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會(huì)自制簡(jiǎn)易照相機(jī)。鏡子能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到的物體的像及實(shí)物是對(duì)稱的，也是相反的。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像，因此及實(shí)物是一樣的。利用光會(huì)拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。鏡子在日常生活中的應(yīng)用特別廣泛。彩虹的光的折射現(xiàn)象。光透過不同的介質(zhì)時(shí)也會(huì)拐彎。太陽光的折射會(huì)使光分解成彩色的光帶，形成彩虹，一般在雨后初晴空氣比擬潮濕的條件下可以看到，在陽光下噴霧也能使彩虹再現(xiàn)。光和任何事物一樣，既有有利的一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長(zhǎng)，幫人們做事，但太陽光也能損害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會(huì)產(chǎn)生光污染。因此我們要想方法充分利用太陽光，又要最大限度地避開光的危害。比方開發(fā)利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和

太陽能熱水器就是實(shí)例。

光的傳播教學(xué)內(nèi)容：教材1-5頁(yè)。教學(xué)目的：知道光是沿直線傳播的，理解小孔成像原理，會(huì)自制簡(jiǎn)易照相機(jī)。教學(xué)用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡(jiǎn)易照相機(jī)等。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生知道光是沿直線傳播的；在試驗(yàn)中歸納，領(lǐng)悟光是沿直線代傳播的，對(duì)小孔成像原理的理解。教學(xué)過程：觀賞導(dǎo)語，讓詩(shī)一般的語言帶我們走進(jìn)課堂：星星眨著俏皮的眼睛，太陽送來無盡的光明。這來自遠(yuǎn)方的光，走的是一條怎樣的途徑？雨過天晴為什么常見彩虹的身影？是否有了光才會(huì)有這繽紛的美景？引入新課：光及人們的生活關(guān)系親密，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存。同學(xué)們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？今日我們通過試驗(yàn)來討論這問題。新課講授：活動(dòng)1：用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎？（讓每個(gè)學(xué)生都試試）活動(dòng)2：光線打靶嬉戲（看圖答復(fù)問題）光從B孔射入，能照到幾號(hào)靶？把中間檔板上的孔攔住，光還能照到靶上嗎？（通過試驗(yàn)讓學(xué)生得出結(jié)論)為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？要想將光從A孔照到1號(hào)靶，說說你的方法。（討論，試驗(yàn)）試驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線傳播的（板書結(jié)論）?；顒?dòng)3：用小孔成像試驗(yàn)裝置做小孔成像試驗(yàn)（點(diǎn)燃蠟燭時(shí)告知學(xué)生留意用火平安）。調(diào)整光屏位置，使蠟焰的像清晰地出如今光屏上。并讓學(xué)生細(xì)致視察像的形態(tài)、位置、大小，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺像是倒立的，用所學(xué)學(xué)問畫圖說明這種現(xiàn)象。拓展：用簡(jiǎn)易照相機(jī)照相，說說怎樣能使成像效果好?；顒?dòng)4：到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)”查找有關(guān)小孔成像的資料。作業(yè)：自制簡(jiǎn)易照相機(jī)。課后反思（制作簡(jiǎn)易照相機(jī)的技巧）：小孔不能太大，不然像模糊。像屏最好是半透亮的。像屏要處于較暗的環(huán)境中。鏡子教學(xué)內(nèi)容：教材6~9頁(yè)。教學(xué)目的：理解鏡子對(duì)光的作用、鏡子的種類和用處。教學(xué)用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。重點(diǎn)難點(diǎn)：鏡子能反光，在鏡子里可以看到物體的像。教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：

鏡子同學(xué)們都見過，用鏡子可以照見自己的臉。鏡子還有一個(gè)功能，就是能讓沿直線傳播的光拐彎。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。講授新課：

1、活動(dòng)1光拐彎嬉戲把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面亮嗎？想方法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學(xué)生想出適宜好用的方法，照亮后讓學(xué)生依據(jù)光的傳播途徑畫出光路示意圖）。

2、活動(dòng)2潛望鏡的制作光可以被鏡子反射，利用這特性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身也能看到后面的狀況，也能不透過窗戶就看到外面的狀況。試試這個(gè)潛望鏡，視察潛望鏡有幾面鏡子。（列舉潛望鏡的作用，視察潛望鏡原理示意圖）

3、拓展鏡子的應(yīng)用看圖理解鏡子的應(yīng)用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。列舉日常生活中常見的鏡子。

討論各種鏡子的作用：汽車后視鏡可以讓司機(jī)開車時(shí)不轉(zhuǎn)身也能看到汽車后面的狀況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔等平常不能看清晰的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。潛水艇的潛望鏡能在水面上視察水下狀況，也能在水下觀察水上狀況。穿衣鏡可視察自己的著裝、儀表和神態(tài)等。④還有什么東西會(huì)反光？讓學(xué)生知道能看見的物體都會(huì)反光，只不過不同物體反光的本事不同，所以我們看見的物體有的亮，有的不太亮。課后反思：潛望鏡的兩面鏡子肯定要平行，才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影像。用兩面鏡子制作的潛望鏡，從鏡子里看到的景物跟實(shí)際狀況是一樣的。彩虹教學(xué)內(nèi)容：課本第10～12頁(yè)。教學(xué)目的：知道彩虹是怎樣形成的，會(huì)使彩虹再現(xiàn)。理解太陽光的分解。教學(xué)用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過活動(dòng)理解陽光及彩虹的關(guān)系，知道光是有顏色的，理解日光的色散現(xiàn)象。教學(xué)過程：一、引入新課說說彩虹的樣子什么時(shí)候可以看到彩虹。二、新課講授1、試驗(yàn)（活動(dòng)1）：彩虹再現(xiàn)在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩虹。

2、彩虹的形成：雨過天晴時(shí)，空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小水珠的反射，就形成了彩虹。3、在有霧珠的地方，霧珠遇陽光照耀，就會(huì)出現(xiàn)彩虹，例如瀑布旁邊出現(xiàn)的彩虹，使得瀑布更加壯麗。4、陽光的分解

（1）用三棱鏡分解陽光（告知學(xué)生方法，讓學(xué)生親自做）。

（2）玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺(tái)上，讓水杯折射的太陽光投到一張白紙上，讓學(xué)生視察白紙上有什么。5、在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，視察墻壁上的光斑。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法許多，我們可以利用這些方法做彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：陽光是彩色的，所以說“七彩陽光”。作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。課后反思：彩虹很美很美，當(dāng)三棱鏡把陽光折射到墻壁上時(shí)，墻壁上出現(xiàn)了彩虹，小摯友們眼里充溢了驚喜的神情。他們不由自主地去抓彩虹，搶彩虹。當(dāng)他們的小手捂住彩虹時(shí)，彩虹又出如今他們的手背上。誰都想得到彩虹，帶回家讓爸爸媽媽看看，但誰也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。光及生活教學(xué)內(nèi)容：教材13~16頁(yè)。教學(xué)目的：理解光在生活中的重要作用，理解人類的照明工具——燈的變遷。教學(xué)用具：蠟燭、太陽能電池等。重點(diǎn)難點(diǎn)：光對(duì)生活的重要性。教學(xué)過程：一、引入新課看過石漫灘水庫(kù)的水燈嗎？五彩繽紛，金碧輝煌，真美??！這是我們新興旅游城市——舞鋼市的縮影，更是一道漂亮的風(fēng)景。每到夜幕駕臨 ，我們的城市就變成了燈的世界，燈的海洋，遠(yuǎn)看繁星點(diǎn)點(diǎn)，近觀流光溢彩，光把我們的城市裝扮得更漂亮，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！這一點(diǎn)說明光及我們的生活關(guān)系非同一般，有了光，我們的生活更精彩。今日我們共同討論《光及生活》。二、新課講授夜晚的舞鋼市區(qū)，燈火通明，五花八門，各種各樣的燈把我們的城市裝扮得猶如神話中的水晶宮。但一旦晚上停電了，會(huì)是什么樣子呢？（學(xué)生討論）寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒適，盼著早點(diǎn)來電。這說明我們的生活離不開光?；顒?dòng)光的利用和開發(fā)白天有太陽光照明，人們的活動(dòng)很便利，到了晚上怎么辦？于是人們獨(dú)創(chuàng)了燈。最初的晚間照明工具是火堆、火把和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭。自從愛迪生獨(dú)創(chuàng)了電燈之后，各種各樣光明的燈把晚上變成了白晝?？次覀兘淌业臒?，即使晚上也可以上課。同學(xué)們說說你見過的燈（討論）。見過螢火蟲嗎？尾部有一盞燈，晚上會(huì)發(fā)光，那是一種叫熒光粉的東西在起作用，要是在室內(nèi)墻壁上涂上一層熒光粉，晚上會(huì)怎么樣呢？演示太陽能電池。資料上網(wǎng)搜尋有關(guān)資料，理解電燈的獨(dú)創(chuàng)和開展。拓展光的利及弊1、光的利用：太陽能計(jì)算器、無影燈、口腔科手術(shù)燈、激光燈交通指示燈、太陽能熱水器等。2、光的弊端：長(zhǎng)時(shí)間看電視損害眼睛、強(qiáng)光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等。三、小結(jié)人們的生活離不開光，太陽是一個(gè)大光源，到達(dá)地球的太陽光只是很少一局部，但這很少的一局部光就使得地球生氣勃勃，況且這很少的一局部光地球還沒有充分利用，所以太陽能的開發(fā)利用有很大空間。四、作業(yè)搜集實(shí)例說說光及生活的親密關(guān)系。課后反思：電燈的開展很快，光的利用涉和生活各個(gè)方面，要從小培育學(xué)生正確利用光的意識(shí)，長(zhǎng)大在光的利用方面有新的獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)第二單元生理及安康教材分析：本單元包括安康飲食、呼吸及安康、愛護(hù)心臟、人體的司令部等四課。安康飲食要求學(xué)生理解食物的養(yǎng)分成分，養(yǎng)成飲食多樣化習(xí)慣，知道人體是如何汲取養(yǎng)分成分的食物經(jīng)過人體的途徑是什么等。呼吸及安康圖示了空氣進(jìn)入人體的路途、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病和預(yù)防等，要求學(xué)生會(huì)測(cè)定肺活量，知道運(yùn)動(dòng)影響肺活量，留意保暖，堅(jiān)持熬煉，增加自身抗病實(shí)力，預(yù)防呼吸道傳染病。愛護(hù)心臟介紹了心臟的作用，血液循環(huán)路途，心臟的工作量，心跳次數(shù)及運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，影響心跳的因素保持心臟和血管安康等學(xué)問，要求學(xué)生知道愛護(hù)心臟的方法。人體的司令部指大腦，本課介紹了大腦的作用，要求學(xué)生勞逸結(jié)合，合理用腦。本單元計(jì)授：5課時(shí)。安康飲食（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第18~24頁(yè)。教學(xué)目的：知道食物中的養(yǎng)分成分。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解食物中的養(yǎng)分成分，如何辨別食物安康及否。教學(xué)過程：一、觀賞題圖，引入新課

當(dāng)坐在餐桌前的時(shí)候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓你更安康？當(dāng)呼吸著簇新空氣的時(shí)候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強(qiáng)？當(dāng)數(shù)著自己脈博的時(shí)候，你是否想過，什么因素影響著心跳的快慢？當(dāng)揮擊球拍的時(shí)候，你是否想過，身體的各個(gè)局部為什么會(huì)如此協(xié)調(diào)？讓我們帶著這些問號(hào)書中探寶吧！二、新課講授1、看圖，簡(jiǎn)潔理解食譜，聽聽小摯友們?cè)趺凑f，自己想提什么問題？2、活動(dòng)1餃子里有什么？①餃子的制作過程（調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮）。②餃子的養(yǎng)分成分（脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等）。③不同餡的餃子有不同養(yǎng)分。④吃過水果餡餃子嗎？自己動(dòng)手包水果餡餃子，嘗嘗味道。⑤討論：肉餡餃子的養(yǎng)分成分來自什么原料？（脂肪來自動(dòng)物油、植物油，糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬菜）3、資料人的身體須要的養(yǎng)分成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水等。這些養(yǎng)分成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中谷類食物為人體供應(yīng)能量，奶、豆制品供應(yīng)蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽等，蔬菜水果類供應(yīng)纖維素、維生素、無機(jī)鹽、水等。油脂也能為人體供應(yīng)能量，還能增加食物香味，刺激食欲，水可干脆飲用。4、食物金字塔的構(gòu)成塔基是人體須要養(yǎng)分成重量最大的食物，越往塔尖須要量越小，但也不行或缺。三、小結(jié)四、作業(yè)說說一日三餐都含人體須要的哪些養(yǎng)分成分？安康飲食（二）教學(xué)內(nèi)容：教材第25~27頁(yè)。教學(xué)目的：知道食物在人體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)路途，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：知道好的飲食習(xí)慣，并養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入新課各自說說昨天都吃了什么。二、新課講授1、五大類食物：谷物（糧食類）、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否須要改善。3、拓展1為自己設(shè)計(jì)一周養(yǎng)分合理的晚餐食譜。4、活動(dòng)3吃進(jìn)去的食物變成了什么？到達(dá)位置口腔胃小腸大腸直腸

食物改變嚼碎糊狀養(yǎng)分被汲取水分被汲取糞便5、拓展2養(yǎng)成飲食好習(xí)慣①說說自己的飲食習(xí)慣。②討論各自飲食習(xí)慣的優(yōu)劣。③看圖，說說哪種習(xí)慣好，哪種行為不好。三、小結(jié)四、作業(yè)學(xué)了這一課，想想怎樣改良自己的飲食習(xí)慣。呼吸及安康（一）教學(xué)內(nèi)容：課本第28~34頁(yè)。教學(xué)目的：理解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺并測(cè)量呼吸時(shí)的身體改變，知道什么叫“氣量”，會(huì)測(cè)肺活量。教學(xué)用具：軟尺、肺活量測(cè)量裝置等。重點(diǎn)難點(diǎn)：空氣進(jìn)入人體的途徑。教學(xué)過程：一、引入新課人體安康除離不開安康飲食外，還須要呼吸安康。今日我們共同討論呼吸及安康的關(guān)系。二、新課講授1、舉例說明“氣量”。2、空氣對(duì)人體的重要作用：從誕生起，人就開場(chǎng)呼吸了。人的生命一刻也離不開空氣，一旦停頓呼吸，人的生命就結(jié)束了。3、活動(dòng)1追蹤空氣進(jìn)入人體的路途①看圖，說說空氣進(jìn)入人體后，依次到達(dá)哪些地方，理解這些地方的名稱。（鼻腔，咽喉，氣管，支氣管，[X1]

肺）②空氣能從口入嗎？③畫出簇新空氣進(jìn)入人體的路途。（鼻腔

咽喉

氣管

支氣管

肺）4、活動(dòng)2

視察呼吸時(shí)的身體改變①軟尺測(cè)量深呼吸時(shí)的胸圍（自測(cè)，互測(cè)），登記數(shù)據(jù)，計(jì)算出胸圍差。②多測(cè)幾次，計(jì)算出平均值。③制表備用。5、活動(dòng)3比比誰的氣量大①用瓶子、軟管等測(cè)量氣量，依據(jù)胸圍差記錄，討論胸圍差及氣量的關(guān)系。（留意管子衛(wèi)生）②用肺活量計(jì)測(cè)量肺活量。③小學(xué)問：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力呼出的全部氣體。肺活量的大小是肺功能強(qiáng)弱的一項(xiàng)指標(biāo)，肺活量大，肺功能就強(qiáng)。④制作肺活量統(tǒng)計(jì)表。⑤增大肺活量的方法：加強(qiáng)體育鍛練。6、上網(wǎng)查看資料1不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約1.2升，成年人約2.6升。常常熬煉可增加到5升，比不常常熬煉的人可以吸入更多的簇新空氣，這能使身體更安康。7、測(cè)量運(yùn)動(dòng)后的呼吸次數(shù)①先測(cè)定安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)（一呼一吸算作一次呼吸）。②原地跑步一分鐘。③測(cè)半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計(jì)算出1分鐘的呼吸次數(shù)。8、比擬運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的改變。9、說明運(yùn)動(dòng)中呼吸加快的緣由：人體運(yùn)動(dòng)時(shí)，須要的氧氣比擬多，這些氧氣靠吸進(jìn)的空氣供應(yīng)，所以呼吸就加快了。供氧缺乏會(huì)出現(xiàn)頭暈、惡心等病癥，特殊是猛烈運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)這種狀況。所以熬煉身體要按部就班，以求身體適應(yīng)。三、小結(jié)四、作業(yè)登記（或再測(cè)量）自己的肺活量，保存好，一年后再測(cè)，看看有沒有改變。呼吸及安康（二）

教學(xué)目的：理解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響以和常見呼吸系統(tǒng)疾病和其預(yù)防。

教學(xué)內(nèi)容：教材第34～37頁(yè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：影響呼吸改變的緣由，怎樣有效預(yù)防呼吸系統(tǒng)疾病。教學(xué)過程：

引入新課

上節(jié)我們初步運(yùn)動(dòng)引起呼吸次數(shù)的改變，這一節(jié)除了進(jìn)一步理解外，我們還要學(xué)習(xí)一些常見呼吸系統(tǒng)疾病和其預(yù)防學(xué)問。

新課學(xué)習(xí)

1、活動(dòng)4討論運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

討論目的：知道兒童安靜時(shí)每分鐘呼吸次數(shù)和猛烈運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

活動(dòng)過程

a)、教師計(jì)時(shí)，學(xué)生自測(cè)安靜時(shí)每分鐘呼吸次數(shù)。

b)、將學(xué)生供應(yīng)數(shù)據(jù)記錄在黑板上。

c)、到操場(chǎng)跳繩一分鐘，再測(cè)30秒內(nèi)的呼吸次數(shù)。

d)、將學(xué)生供應(yīng)數(shù)據(jù)記錄在黑板上。

e)、比擬運(yùn)動(dòng)前后呼吸次數(shù)的改變，找出共性和特性。

f)、分析引起呼吸改變的緣由：運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體須要更多的簇新空氣，呼吸就加快了。運(yùn)動(dòng)使呼吸加快，可熬煉胸部肌肉，使肺功能更安康，身體更強(qiáng)壯。

2、常見呼吸系統(tǒng)疾病和其預(yù)防

急性上呼吸道感染、感冒、流感、氣管炎、支氣管炎、肺炎、肺癌等統(tǒng)稱呼吸系統(tǒng)疾病，也都是傳染病，其中急性上呼吸道感染最為常見。這種病是鼻腔、咽喉部的急性炎癥。當(dāng)受涼、淋雨、過度疲憊時(shí)，人的身體防衛(wèi)功能降低，原已存在于人體內(nèi)或從外界侵入的病毒或細(xì)菌可快速繁殖，引起發(fā)熱、寒戰(zhàn)、頭疼、肌肉難受、乏力、咳嗽和食欲減退等病癥。急性上呼吸道感染、肺炎等病毒可通過飛沫或被污染的用具傳播，具有較強(qiáng)的傳染性。

預(yù)防方法熬煉身體，增加體質(zhì)和抗病實(shí)力，是預(yù)防上呼吸道感染的最好方法，另外要留意添衣防寒，按時(shí)作息，遠(yuǎn)離煙害，避開對(duì)上呼吸道的刺激。一旦得病，不要及別人親密接觸，防止穿插感染。冷水浴要按部就班，一般從夏天開場(chǎng)，每天堅(jiān)持洗冷水澡，或用冷水洗臉擦身，到了冬天，就可以冬泳了。

3、

小結(jié)：

肺癌大多由吸煙引起，吸煙可導(dǎo)致多種疾病。吸煙分主動(dòng)吸煙和被動(dòng)吸煙，吸入別人的煙氣稱被動(dòng)吸煙，被動(dòng)吸煙對(duì)身體更有害，所以公共場(chǎng)所常掛有“制止吸煙”的警示牌，平頂山市早就公布了禁煙條例。我們要盡量避開煙塵的危害，勸說吸煙的家庭成員和四周的人戒煙，以保證少年兒童安康成長(zhǎng)。

4、作業(yè)：

怎樣預(yù)防上呼吸道感染？

課后反思：“吸煙有害安康”，每個(gè)煙盒上都醒目地標(biāo)示著，但還有一些不珍惜生命的人和陋俗難改的人甚至教師，仍在公共場(chǎng)合吞云吐霧，飄飄欲仙，污染環(huán)境，害人害己。因此，我們要加強(qiáng)自我愛護(hù)意識(shí)，宣揚(yáng)吸煙的危害和戒煙的好處，保衛(wèi)我們的安康，保衛(wèi)人類的安康。愛護(hù)心臟

教學(xué)內(nèi)容：教材第38～43頁(yè)。

教學(xué)目的：理解心臟的工作量。知道血液是怎樣在人體內(nèi)流淌的。會(huì)測(cè)量每分鐘的心跳次數(shù)，知道心跳次數(shù)及運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

教學(xué)用具：水盆、杯子、跳繩、秒表等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解心臟的重要性，以和心臟工作的辛苦。教學(xué)過程：

引入新課

談話：摸摸左胸是什么在跳動(dòng)？是心臟。每個(gè)人都有一個(gè)心臟，心臟跳動(dòng)，生命存在，愛護(hù)心臟就是愛護(hù)生命。怎樣愛護(hù)心臟呢？

板書課題，講授新課

1、心臟和血管

心臟和布滿全身的大小血管相連，血液在血管里流淌，把養(yǎng)料輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)也帶走各部位產(chǎn)生的垃圾。

2、心臟的“工作量”（活動(dòng)1）

盆里裝入5000ml水，告知學(xué)生這相當(dāng)于一分鐘內(nèi)心臟輸送的血液量。指名學(xué)生用70ml的杯子不停地將水舀到另一個(gè)空盆里，在大約一分鐘內(nèi)舀完，感受一下心臟的工作量（每分鐘舀70屢次）。這樣不停地舀一天，想像一下你會(huì)有什么感覺。3、拓展1

心臟每一天“泵”出多少血？成年人寧?kù)o時(shí)心臟每分鐘大約調(diào)75次，每次送出大約70ml血液，計(jì)算一下心臟每天大約送出多少血，看誰算得又快又準(zhǔn)。［70×75×60×24=7560000（ml）=7560升］每升血液大約重1千克，7560千克血液大約重7560千克，即7噸多。（哇！這么多啊?。┘僭O(shè)心臟完不成這些任務(wù)，人的身體就不能保持安康。安康的強(qiáng)壯的身體須要一個(gè)安康的心臟。4、資料1

人體內(nèi)的“高速馬路”網(wǎng)絡(luò)——心臟和血管心臟由很牢固的肌肉組成，在你的生命的每一秒鐘，它都在有節(jié)律的跳動(dòng)，像水泵一樣推動(dòng)著血液在血管里流淌，

遍布全身的血管就像繁忙的運(yùn)輸線一樣，讓血液流到身體的各個(gè)局部、各個(gè)器官。有的血管有小拇指那么粗，有的則比頭發(fā)絲還細(xì)，我們看到的“青筋”就是血管。（上網(wǎng)理解血管及心臟學(xué)問）

活動(dòng)2

心跳次數(shù)及運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

脈搏及心跳是一樣的，可以通過測(cè)量每分鐘脈搏次數(shù)來討論運(yùn)動(dòng)及心跳的關(guān)系。

把手指放在腕上能感覺到心臟的跳動(dòng)，試試找到自己的脈搏，數(shù)一下一分鐘跳幾次。（教師計(jì)時(shí)學(xué)生數(shù)，把結(jié)果記錄在黑板上）

到操場(chǎng)跳繩一分鐘，回到教室再測(cè)半分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)，算出一分鐘的心跳次數(shù)，及安靜時(shí)比擬，復(fù)原安靜時(shí)再測(cè)，比擬三次數(shù)據(jù)，說說自己的發(fā)覺。

比擬男女同學(xué)心跳次數(shù)和其受運(yùn)動(dòng)的影響。

小結(jié)

作業(yè)

常常參與體育運(yùn)動(dòng)，熬煉身體，熬煉心臟。

常常測(cè)量心跳次數(shù)，看看最小值和最大值分別是多少，分別是在什么地方、什么狀況下測(cè)到的。

課后反思：運(yùn)動(dòng)后心跳速度改變很快，因此要盡早測(cè)量，測(cè)量時(shí)間也不能太長(zhǎng)，一般不超過半分鐘。否則誤差太大。

愛護(hù)心臟（二）

教學(xué)內(nèi)容：教材第44、45頁(yè)。

教學(xué)目的：討論影響心跳次數(shù)的因素，知道如何保持心臟和血管的安康。

重點(diǎn)難點(diǎn)：影響心跳次數(shù)的因素，愛護(hù)好心臟。教學(xué)過程：

一、測(cè)定、溝通心跳狀況。

二、新課

1、拓展2還有哪些因素影響心跳的快慢？

①提出猜測(cè)（年齡、性別、心情、身體狀況等）。

②設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。

③記錄試驗(yàn)結(jié)果。

④寫出試驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)出試驗(yàn)結(jié)論。

2、資料2

保持心臟和血管的安康

心臟和血管安康對(duì)人體安康很重要，要保持心臟和血管安康，就要堅(jiān)持常常熬煉，平衡飲食，不吸煙等良好習(xí)慣。

吃大量高脂肪、高膽固醇的食物會(huì)導(dǎo)致血管硬化和高血壓，要少吃油炸食品和蛋類，多吃蔬菜、水果雜糧等。

常常參與體育熬煉，比方游泳、跑步、打球、跳繩、蕩秋千溜冰等，熬煉心臟和肌肉，防止血管硬化。

吸煙有害安康，吸煙的人比不吸煙的人得心臟病的可能性要高出兩倍，因此要想心臟血管安康，必需禁煙，有吸煙陋俗的人必需戒煙。

3、上網(wǎng)理解心臟血管安康學(xué)問。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

宣揚(yáng)愛護(hù)心臟的意義和方法，勸說吸煙的家庭成員和四周的吸煙人戒煙。

課后反思：吸煙有百害而無一利，有吸煙習(xí)慣的人戒煙是不太簡(jiǎn)潔的，有的人寧愿身體受損，也不讓嘴受委屈，這是愚昧無知的表現(xiàn)。吸煙人在公共場(chǎng)合吸煙害人害己，要教化學(xué)生遠(yuǎn)離煙害，敢于抵抗危害別人安康的行為，愛護(hù)自己的生命安康權(quán)。

人體的司令部

教學(xué)內(nèi)容：課本第46～50頁(yè)。

教學(xué)目的：知道大腦的作用，駕馭合理用腦的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：知道反響實(shí)力跟大腦的關(guān)系，大腦及人體的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)過程：

一、引入新課

嬉戲：測(cè)試反響速度

被測(cè)者手半握拳，拳眼向上放在桌上，測(cè)試者手拿鋼筆，使鋼筆下端及被測(cè)者拳眼處于程度位置或略高于拳眼置于拳眼上方。測(cè)試者突然松手，被測(cè)者看到鋼筆下落立刻握拳，聽不到鋼筆及桌面撞擊聲者為反響快?？凑l能做到。

二、新課學(xué)習(xí)

1、說明嬉戲中出現(xiàn)的現(xiàn)象:為什么會(huì)出現(xiàn)鋼筆撞擊桌面才握拳的現(xiàn)象呢？如今我們來分析一下嬉戲過程。鋼筆下落時(shí)，被測(cè)者的眼睛首先覺查到，于是眼睛就把這一消息報(bào)告給大腦，大腦立刻向手發(fā)出指令“握拳！”手接到指令后立刻執(zhí)行任務(wù)。但這個(gè)過程須要肯定的時(shí)間，從眼睛看到鋼筆下落到握拳這段時(shí)間往往大于鋼筆從松手到落到桌面的時(shí)間。所以大多被測(cè)者來不和握拳鋼筆就落到桌面上了。

2、視察第46頁(yè)圖，說說他們的反響是不是很快。他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)準(zhǔn)目的把球踢出去或把球接??？

原來人體受到刺激后，就會(huì)把信號(hào)傳送給大腦，大腦快速作出反響，向身體的有關(guān)部位發(fā)出指令，這些部位就快速執(zhí)行指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。比方足球向你飛來時(shí)，眼睛把這個(gè)消息報(bào)告給大腦，大腦依據(jù)足球飛來的高度、速度、方向等參數(shù)快速推斷該怎么處置（接還是踢），然后向身體有關(guān)部位發(fā)出相應(yīng)指令，接到指令的身體部位就按指令做出動(dòng)作。這就是人體反響。

3、活動(dòng)1看看你的反響有多快

參照教材第47頁(yè)內(nèi)容，逐個(gè)測(cè)試學(xué)生的反響速度。手捏的地方離尺子下端越近，說明反響越快（每人測(cè)3次，取平均值比擬）。

4、活動(dòng)2猜猜你摸到的是什么？

指名學(xué)生，蒙上眼睛，摸一件物品，邊摸邊說摸到物品的特征，推斷摸到的物品是什么，說說推斷的依據(jù)，是利用哪些器官和功能推斷的。5、討論：依據(jù)大腦的功能和作用，說說為什么說大腦是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”？6、討論：人為什么要睡覺？

7、資料：勞逸結(jié)合，合理用腦

討論說明，用腦所須要的血液比肌肉工作時(shí)須要的血液多15～20倍，所以長(zhǎng)時(shí)間用腦會(huì)使人頭昏腦脹，反響遲鈍。因此用腦一段時(shí)間要和時(shí)休息。比方上40分鐘課要休息10分鐘，活動(dòng)一下身體，腦子會(huì)醒悟一些；工作學(xué)習(xí)一天，晚上睡一覺，能消退大腦疲憊；合理支配不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可避開大腦過度疲憊，所以學(xué)科學(xué)習(xí)要交替進(jìn)展。

8、說說你平常是怎樣用腦的，學(xué)了這一課你有什么收獲，應(yīng)留意什么，今后怎樣改善。

三、小結(jié)

四、作業(yè)：舉例說明大腦是如何工作的。

課后反思：常言道，腦越用越靈，常常動(dòng)腦筋思索問題，解決問題，人就會(huì)越來越聰慧，但這并不是說連續(xù)用腦時(shí)間越長(zhǎng)越好。我們每天寫家庭作業(yè)時(shí)間不要超過一小時(shí)，一時(shí)解決不了的問題，先放一放，等腦子醒悟了再做。第三單元物體的運(yùn)動(dòng)

教材分析:

本單元包括相識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)、物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量等兩課。物體的運(yùn)動(dòng)要求學(xué)生知道常見的幾種運(yùn)動(dòng)方式，會(huì)推斷物體是否在運(yùn)動(dòng)。物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量要求學(xué)生會(huì)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，會(huì)計(jì)算物體平動(dòng)的速度，會(huì)進(jìn)展有關(guān)汽車、火車行駛路程和時(shí)間的計(jì)算。還要求理解我國(guó)鐵路開展的一些狀況，比方我國(guó)鐵路的開展史，旅客列車如今的速度等。

本單元計(jì)授：2課時(shí)。

相識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：教材第51~56頁(yè)。

教學(xué)目的：會(huì)推斷物體是否在運(yùn)動(dòng)，知道幾種常見的運(yùn)動(dòng)方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：靜止也是一種運(yùn)動(dòng)形式，可以辨別幾種常見運(yùn)動(dòng)的方式教學(xué)過程：

一、引入新課

1、板書物體的運(yùn)動(dòng)

2、吟誦導(dǎo)語

陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢。

動(dòng)和靜，快和慢，如何去推斷，怎樣來測(cè)量？

3、物體運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)介：物體的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，日月運(yùn)行，有的物體運(yùn)動(dòng)方式簡(jiǎn)潔，有的物體運(yùn)動(dòng)方式困難。我們?cè)鯓又牢矬w是否在運(yùn)動(dòng)呢？比方你坐在火車上，看見旁邊的一列火車在動(dòng)，你可能一開場(chǎng)還確定不了原委哪列火車在動(dòng)。又比方你看到月亮在云朵間走得很急，有時(shí)甚至是向東走的，這是真的嗎？要弄清真相，今日我們就來相識(shí)“物體的運(yùn)動(dòng)”。（板書：物體的運(yùn)動(dòng)）

二、新課講授

1、提出問題：你走在馬路上，汽車擦身而過，你會(huì)感覺到“汽車真快”，蝸牛漸漸爬上墻壁，你會(huì)替它焦急，我們?cè)鯓油茢辔矬w是否在運(yùn)動(dòng)呢？

2、活動(dòng)1物體的運(yùn)動(dòng)（參看第53頁(yè)圖）

你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個(gè)共同點(diǎn)，位置在不斷改變。位置在不斷改變的物體就是在運(yùn)動(dòng)。

3、視察撐桿跳高運(yùn)發(fā)動(dòng)在跳高過程中的位置改變（第54頁(yè)圖）。

4、活動(dòng)2

物體的運(yùn)動(dòng)方式

常見物體運(yùn)動(dòng)方式有平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)等。

舉例：輪船航行、運(yùn)發(fā)動(dòng)賽跑等是平動(dòng)；機(jī)器、車輛輪子等的運(yùn)動(dòng)是轉(zhuǎn)動(dòng)；鐘擺、秋千等的運(yùn)動(dòng)是搖擺或振動(dòng)。（激勵(lì)學(xué)生例舉生活中見到的運(yùn)動(dòng)的例子）

5、填表（第56頁(yè)）

6、活動(dòng)3

做各種方式的運(yùn)動(dòng)（參照第56頁(yè)材料圖，用圖中材料做平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)等）

三、小結(jié)

四、作業(yè)

視察一個(gè)運(yùn)動(dòng)過程，并描繪出來，說說物體的位置改變（如運(yùn)動(dòng)的悠悠球、行進(jìn)中的自行車等）。

物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量

教學(xué)內(nèi)容：課本第57~61頁(yè)。

教學(xué)目的：會(huì)測(cè)量平動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)速度，會(huì)進(jìn)展有關(guān)速度、時(shí)間、路程的計(jì)算，初步理解我國(guó)鐵路的開展歷史。

重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)速度、時(shí)間及路程的計(jì)算教學(xué)過程：

1、引入新課

公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車?guó)Q笛飛駛。自行車和摩托車比，摩托車快得多。但摩托車原委有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個(gè)問題：物體運(yùn)動(dòng)的測(cè)量。

二、新課講授

1、提出問題：怎樣知道物體運(yùn)動(dòng)的快慢？

2、活動(dòng)1

小車有多快？（參看第58~59頁(yè)內(nèi)容）

3、活動(dòng)2

比比誰跑得快

在操場(chǎng)上量出50米的路程，記錄每個(gè)同學(xué)跑完50米所用的時(shí)間，再計(jì)算出每個(gè)同學(xué)平均每秒跑多少米。

4、速度的引出

經(jīng)過同樣的路程，用的時(shí)間越短，物體運(yùn)動(dòng)得越快，運(yùn)動(dòng)的快慢也可以用單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的路程來表示，單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的路程叫速度，速度越高，運(yùn)動(dòng)就越快。（依據(jù)活動(dòng)2的記錄找出跑得最快的同學(xué)，計(jì)算出他的速度，并總結(jié)速度計(jì)算公式）

5、速度計(jì)算公式：速度=路程÷時(shí)間

速度的單位是“米/秒”或“千米/小時(shí)”等，分別讀作“米每秒”和“千米每小時(shí)”等。

6、拓展列車如今在哪里？（參看第60~61頁(yè)圖表，分別計(jì)算出列車到達(dá)長(zhǎng)沙、武漢、鄭州等的大致時(shí)間）

①先計(jì)算出T16次列車平均每分鐘行駛多遠(yuǎn)，再計(jì)算出火車到各站的時(shí)間。

2294÷1326≈1.730（千米/分）

707÷1.730=409（分）=6時(shí)49分

16：52+6時(shí)49分=23：41

1069÷1.730=618（分）=10時(shí)18分

16：52+10時(shí)18分=27：10（即次日3：10）

1605÷1.730=928（分）=15時(shí)28分

16：52+15時(shí)28分=32：20（即次日8：20）

②填表（把計(jì)算出的時(shí)刻填入下表）

T16次列車到站時(shí)刻表

站名

廣州

長(zhǎng)沙

武漢

鄭州

北京

路程(千米）

0

707

1069

1605

2294

到站時(shí)刻

16：52

23：41

次日3：10

次日8：20

次日14：58

依據(jù)這個(gè)表即可推斷列車任何時(shí)刻的大致位置。比方中午12：00時(shí)，列車在鄭州及北京之間。

7、資料（上網(wǎng)查看）我國(guó)鐵路的開展

鐵路被稱為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的“大動(dòng)脈”。1997年以來，我國(guó)鐵路連續(xù)進(jìn)展了5次提速。目前我國(guó)的旅客列車時(shí)速已經(jīng)到達(dá)了每小時(shí)160千米，中國(guó)鐵路正大踏步走向現(xiàn)代化。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

依據(jù)T16次列車到站時(shí)刻表推斷晚上12：00T16次列車的大致位置。第四單元常見的力

教材分析：本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六局部。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求學(xué)生知道地球?qū)λ闹艿奈矬w有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個(gè)方向，所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上，也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做許多事情。彈力是物體因形態(tài)改變而產(chǎn)生的力，在生活中也有許多應(yīng)用，自動(dòng)鉛筆上的彈簧，汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會(huì)產(chǎn)生彈力，測(cè)力計(jì)也是利用彈力的一個(gè)例子。摩擦力到處可見，手里拿的書不會(huì)往下掉，就是摩擦力在起作用。在消費(fèi)生活中，須要摩擦力的地方人們就想方法加大，不須要摩擦力的地方人們就想方法減小。

單元教學(xué)目的：本單元要求學(xué)生對(duì)常見的力有一個(gè)初步相識(shí)，能推斷一種力的類型，能利用常見的力為人們做事。

本單元計(jì)授6課時(shí)。

力的現(xiàn)象

教學(xué)內(nèi)容：教材第63~67頁(yè)。

教學(xué)目的：知道怎樣使靜止的物體動(dòng)起來，能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。

教學(xué)用具：小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等。

重點(diǎn)難點(diǎn)：理解生活中里的現(xiàn)象，為什么須要力。教學(xué)過程：

一、引入新課

1、談話

玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么緣由使你蹦得更高嗎？今日我們就來討論一下。（板書

常見的力）

2、閱讀單元導(dǎo)語

要找彈力，是否該去問彈簧？小摯友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇玻?/p>

要找浮力，是否該去問海洋？萬噸巨輪為何能在海上遠(yuǎn)航？

二、新課講授

1、提問：見過力嗎？騎自行車上坡費(fèi)勁嗎？怎樣使靜止的桌子動(dòng)一動(dòng)？

2、活動(dòng)1

推和拉

演示：用手輕輕推小車，小車就運(yùn)動(dòng)，加大力度推，小車就跑得更快。啟發(fā)學(xué)生說出視察到的現(xiàn)象：小車運(yùn)動(dòng)的方向，小車運(yùn)動(dòng)的速度，猜測(cè)這些及什么有關(guān)。（讓每個(gè)學(xué)生都親自推推）

在小車上拴一繩子拉小車，讓學(xué)生視察小車運(yùn)動(dòng)狀況：方向如何？速度怎樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試試。

討論：小車在推力和拉力作用下，運(yùn)動(dòng)狀況有什么不同？（參考：推的時(shí)候，小車離你而去；拉的時(shí)候，小車向你走來）

3、活動(dòng)2

乒乓球受的力

向上拋乒乓球，乒乓球上升到肯定高度后下落。乒乓球?yàn)槭裁绰湎虻孛?？（討論分析乒乓球受的力?/p>

把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會(huì)怎樣？（讓學(xué)生試試，并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由）

結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個(gè)力指向地心，所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時(shí)，乒乓球受到兩個(gè)力，一個(gè)是水對(duì)乒乓球的浮力，方向向上，一個(gè)是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的力，所以乒乓球在水里會(huì)上升。把乒乓球換成石塊再做這個(gè)試驗(yàn)，看看發(fā)生什么狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由。

4、活動(dòng)3生活中力的現(xiàn)象（參看第67頁(yè)圖）

說說圖中物體分別受到哪些力的作用。

熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運(yùn)發(fā)動(dòng)在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的浮力，滑旱冰時(shí)，腳用力向后蹬地面，人就受到一個(gè)向前的推力。

5、引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動(dòng)受風(fēng)力，國(guó)旗上升受拉力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

1、吊車吊起貨物時(shí)，貨物受到哪些力？

2、舉誕生活中物體受力的例子。

重力