小班社會教案合集九篇

第小班社會教案合集九篇小班社會教案篇1

活動目標：

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜歡安靜的環(huán)境。

4、積極參與活動，體驗集體活動的樂趣。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

1、座位：兩個大半圓。〔有一定的空隙，便于幼兒活動。〕

2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書〔2組〕、橡皮泥、玩玩具、搭積木〔2組〕、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動過程：

一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？

開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！〔小朋友向小貓問好?！澄視p輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

教師：小貓會什么呀？〔追問〕那它會輕輕地干什么？〔教師帶著幼兒說一說，并可以輔以動作表示〕

2、同上

3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？〔吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子?！?/p>

4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

二、情境練習：學習輕輕看書

〔1〕、橡皮泥、玩玩具、搭積木

〔2〕、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，〔并拍攝一小段幼兒輕輕地行為〕并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正?！步處熖嵝眩盒∨笥褌?，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦！〕

2、請幼兒說一說：你剛剛玩了什么？你是怎么玩的？

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？

4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。

5、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？〔鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！〕

三、玩游戲，進一步穩(wěn)固練習。

1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、教師帶著幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰?！斑诉诉栓暋Ｎ視p輕走出教室去外面游戲，真開心呀！

活動延伸：

1、學唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中穩(wěn)固幼兒的行為。

小班社會教案篇2

時間：20某某年3月-7月單位：白河縣幼兒園科目：社會年級：小〔一〕班教師：王能琴

幼兒園小班第二學期社會活動方案小一班王能琴

一、學情分析

日常生活中我們的孩子都有一些簡單的健康意識和養(yǎng)成的一些

比擬好的衛(wèi)生習慣。但畢竟是孩子，自覺能力差，好奇心強。需要老師日常生活中多多灌輸健康衛(wèi)生思想與方法。由于孩子們年齡小，幼兒在身心開展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同。這就形成了兒童的個性差異。因此，根據(jù)幼兒的年齡和個性開展，所以在上課的時候老師要因材施教，使每個孩子都在原來的根底上又所進步。二、教學總目標

健康和社會每周一節(jié)課，我將以課本內(nèi)容為主，與我們孩子平常生活相聯(lián)系，老師引導幼兒走進實際生活中。讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的根源，具體問題具體分析。學前班幼兒的社會教育以開展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容。學前班的健康以讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、防疾病為主要內(nèi)容。讓我們的孩子健康快樂成長為主要目標。三、教學重點和難點分析

1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發(fā)愛集體的情感。

2、了解自己的興趣、愿望，體驗和感謝他人對自己的愛，愿意關

愛弱小者，有愛心和同情心。

3、愿意為他人和集體做事，初步養(yǎng)成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我效勞能力。能遵守一日生活中的根本規(guī)那么，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優(yōu)點。

4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡，熱愛自己的家鄉(xiāng)。保護家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質。四．教學措施

充分利用本學校條件和資源，將以課堂教學與日常生活有機結合，通過感知體驗，觀察學習，實踐活動等途徑和方法。促使幼兒認識社會，學習生活全面開展。

五、課時安排

小班社會教案篇3

活動目標：

一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。

二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。

三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂

活動準備：

幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個盤子〔幼兒帶來的土特產(chǎn)〕，一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃

活動過程：

1、游戲"猜猜我是誰"，結束活動。

教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。

2、用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。

〔1〕介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。

"大家好，我叫笑臉娃娃，很快樂認識你們！"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。

〔2〕引導幼兒說說小朋友好久沒見面了，見了面該怎么表示？鼓勵幼兒用親切友好的.語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相說說祝福的話語，

〔3〕學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。

3、分享同伴帶來的食物。

〔1〕教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。

〔2〕請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結

〔3〕幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

小班社會教案篇4

活動目標：

1、認知：了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進〞、“請坐〞、“請喝茶〞、“謝謝〞、“再見〞等。

2、情感：養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。

3、創(chuàng)造：發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)，激發(fā)幼兒的表演愿望。

活動準備：

1、課件制作《熊貓的客人》。

2、錄象“客人來了〞。

3、創(chuàng)設多個“家〞的情境及有關游戲用的操作材料。

活動過程：

一、看課件《熊貓的客人》。

1、提問：熊貓家來了幾位客人？

你喜歡誰？為什么？

小白兔是怎樣有禮貌的？

熊貓是怎樣有禮貌的？

你不喜歡誰？?為什么？

小朋友應該向誰學習？

2、師幼分角色練習對話“你好〞、“請進〞、“請坐〞、“謝謝〞、“再見〞等。

二、看錄象《客人來了》。

師：小朋友平時你去過人家做客嗎？別人也到過你家做客嗎？現(xiàn)在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的？

1、提問：錄象里的小朋友是誰？誰是小主人？誰是小客人？小主人萱萱做得好嗎？好在什么地方？小客人昕昕做得好嗎？好在什么地方？

2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。

3、全體幼兒自愿分成兩組〔小主人和小客人〕進行情境表演?！策M一步練習禮貌用語〕。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。

1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？〔幼兒討論〕

2、怎樣請人來做客？

音游：《打電話》〔邀請好朋友來做客〕

3、分組游戲《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。

四、講評：

今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎？

小班社會教案篇5

活動目標：

一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并樂意與大家一起分享。

二、能用語言和動作表達對老師和小朋友的親近。

三、感受新學期小朋友又見面的快樂，感受與同伴相處的快樂

活動準備：幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個盤子〔幼兒帶來的土特產(chǎn)〕，一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃

活動過程：1。游戲"猜猜我是誰"，結束活動。

教師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，模仿小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。

2。用笑臉娃娃，鼓勵幼兒在新學期，與其他幼兒友好快樂的相處。

〔1〕介紹笑臉娃娃，教師以笑臉娃娃的口吻，與小朋友打招呼。

"大家好，我叫笑臉娃娃，很快樂認識你們！"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的交流互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開開心心的上幼兒園，做個開心寶寶。

〔2〕引導幼兒說說小朋友好久沒見面了，見了面該怎么表示？，鼓勵幼兒用親切友好的語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、互相說說祝福的話語，

〔3〕學說簡單的祝賀語，年好，身體健康，萬事如意等。

3。分享同伴帶來的食物。

〔1〕教師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝福語話，告訴幼兒大家又要甜甜蜜蜜，開開心心的在一起了。

〔2〕請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結

〔3〕幼兒享用自帶的食物，教師鼓勵幼兒相互贈送和共享食品，提醒幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

小班社會教案篇6

目標：

1、會觀察情景表演，初步理解表演內(nèi)容。

2、學會用協(xié)商的語言與同伴交往，初步體會與同伴友好相處的快樂。

準備：

1、各種實物玩具假設干

2、事先請兩位大班幼兒排練好情景表演

3、幼兒每人帶一個自己喜歡的玩具到幼兒園來

過程：

1、情景表演

師：“今天小明到丫丫家里來做客，丫丫準備了很多玩具，他們是怎樣玩這些玩具的呢？“

〔1〕合作玩娃娃家游戲。一個人當媽媽照顧娃娃，一個人當爸爸燒飯做事。

提問：他們是怎么玩的？怎么說的？〔學說短句：我們一起玩好嗎？〕

〔2〕互相謙讓共同玩〔表演時用互相謙讓的語言交往〕

提問：他們是怎么說的？怎么玩的？〔幼兒學說情境中的謙讓語言：請你把某某給我玩一下好嗎？好的，謝謝?！?/p>

〔3〕互相交換輪流玩

提問：他們是怎么說的？怎么玩的？〔學說短句：你玩一會，我玩一會，我們輪流玩。我們換著玩好嗎？〕

〔4〕小朋友在玩玩具時可以合作玩、共同玩、還可以輪流交換著玩，這樣大家都玩得很開心。

2、你玩我玩大家玩

請幼兒玩自己帶來的玩具，在玩的過程中學會用禮貌協(xié)商的語言，與同伴交往，如：給我玩好嗎？我們一起玩好嗎？我們換著玩好嗎？等等

3、小姐：幼兒在游戲中好的表現(xiàn)，讓幼兒再次體會大家一起玩的快樂。

小班社會教案篇7

活動目標：

1．能感知幼兒園過年前的景象。

2．會用一些詞語表達自己的感受。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

5．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準備：

中大班及幼兒園已進行新年布置。

活動過程：

1．引發(fā)參觀興趣。

提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

為什么要布置得那么漂亮?

他們是怎么打扮幼兒園的?

2．明確參觀時的紀律。

跟著隊伍走，小聲講話，別影響別人。

保護哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。

與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

3．幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

教師啟發(fā)幼兒用適當?shù)脑~語描述節(jié)日景象，體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

4．共同布置自己的班級。

鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

活動建議：

本活動也可采用“大帶小〞的形式進行。

活動評價：

1．能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會描述自己所看到的節(jié)日景象。

2．有迎新年的快樂情緒，參加布置活動。

活動反思：

努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氣氛，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。

小班社會教案篇8

活動目標：

1、安靜地傾聽故事。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

活動準備：

1、動畫故事《不愛用手的小河馬》

2、哭泣的小河馬圖片。

3、小碗和小勺。

4、小手真能干的圖片

活動過程

一、導入活動

——今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢？

——教師出示掛圖。

——這是誰呀？〔小河馬〕

——呀！小河馬哭了，為什么呢？〔幼兒自由發(fā)揮想象〕

——好的，你們覺得小河馬是因為這些事情才哭的，讓我問問他是不是這樣的？〔教師做傾聽小河馬講話的樣子〕

——小河馬說，小朋友們想知道它為什么哭，就要認真看、仔細的聽故事，我們一起來觀看小河馬的故事吧！

二、播放動畫故事《不愛用手的小河馬》

——故事看完了，小河馬為什么哭呀？〔不會吃飯〕

——嗯！小河馬不會自己吃飯，誰來幫助小河馬了？〔小青蛙〕

——小青蛙是怎么幫助小河馬的？〔喂它吃飯〕

——小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個不停呢？〔因為它喂的太慢了〕

——最后用了什么方法，小河馬才不哭了？〔自己動手吃飯〕

三、小手真能干

——小寶寶們，你們媽媽不在家的時候，自己一個人能吃飯嗎？你們是不是和小河馬一樣，不會自己吃飯，要等大人來喂飯？〔幼兒自由答復〕

——我們班的寶寶的小手真能干，都說自己能夠自己吃飯，不要大人喂飯，老師這里準備了小勺子和小碗，想請一個寶寶來表演一下，她是怎么用小手，自己吃飯的?！灿變菏痉墩_拿勺吃東西的樣子〕

——能用小手自己吃飯，真棒！真了不起！寶寶們，你們小手除了能幫助我們吃飯，小手還能夠做什么事情？〔幼兒自由答復〕

——呀！我們的小手原來還能幫助我們做這么多的