幼兒園中班數(shù)學教案（最新10篇）

第幼兒園中班數(shù)學教案〔最新10篇〕

幼兒園中班數(shù)學分類教案篇一

設計意圖：

"分類"是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關分類的經(jīng)驗。從而開展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和有趣性。

活動目標：

1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。

2、開展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。

2、材料準備：16塊火車外形的底板〔15塊小的，1塊大的〕，各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。

活動過程：

一、創(chuàng)設活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

"小朋友，看，我們來到了哪兒？"

2、"五一勞動節(jié)剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫助，一起裝運貨物。"

二、操作活動。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。?！矠橐还?jié)車廂的火車裝運貨物〕(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。

請幼兒嘗試裝運貨物，并為車廂設計標記。

活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。〔要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅〕(3)匯報操作結果。

2、第二次嘗試裝運貨物?！矠閮?、三節(jié)車廂的火車裝運貨物〕(1)幼兒嘗試裝運貨物，并為每節(jié)車廂設計標記。

活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務，在驗貨認可之后將列車放回貨場前方能操作三節(jié)車廂的操作?！矁晒?jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力時機。〕(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運貨物?！矊⒕唧w的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片〕(1)出示一列大火車。

"現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。

三、活動延伸。

1、小結集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打根底。

2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。

活動反思：

這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比擬熟悉的。要求幼兒通過比擬分辨出每組圖形的不同之處并進行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比擬不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍局部幼兒還不能自行做好圖形標記。活動后，我們都覺得可在此根底上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

幼兒園中班數(shù)學活動教案篇二

活動目標：

1、認識＝、≠，了解其實際含義，能用＝、≠表示兩個集合的數(shù)量關系，初步建立等量觀念。

2、復習數(shù)字1—5，了解它們可以表示的實物數(shù)量。

3、培養(yǎng)思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。

活動準備：

1、數(shù)字卡片1—5

2、符號＝、≠

3、昆蟲卡片假設干，數(shù)量為1—5

4、青蛙頭飾、卡片，數(shù)量為1—5

活動過程：

一、復習數(shù)字1—5，初步認識＝。

〔一〕點數(shù)實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數(shù)量的數(shù)字。

1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。

出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。

數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。

2、請你幫它們找個數(shù)字朋友吧。

請個別幼兒分別找出相應的數(shù)字放在小青蛙的后面。

3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示，2只青蛙……

〔二〕認識＝

1、出示符號“＝〞，認識等號。

這是等號，它長什么樣？

2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

讀一讀1等于1只青蛙。

3、請幾個小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應的符號放在中間，并讀一讀。

4、老師小結：相同數(shù)量的東西我們可以用“＝〞來表示。

二、認識≠

1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個食物的處方。出示數(shù)字5與≠。

這是什么符號？和剛剛的＝長得一樣嗎？

2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。

那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢？為什么？〔幼兒討論〕

3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么？〔因為它和5不一樣多〕

還有哪些數(shù)量的蟲子也和5不一樣多？幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。

大家讀一讀。

三、穩(wěn)固對＝、≠的認識

1、游戲：小青蛙捉害蟲

根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢〔桌子上〕找蟲子，看誰找得對，找得快。

比方：2＝，1≠。

2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

3、反復游戲數(shù)次?！苍诓坏忍柕牟僮髦?，幼兒找一個或多個圖片均可〕。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

幼兒園中班數(shù)學分類教案篇三

活動目標：

1、感受生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決實際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

2、初步感知分類的意義，通過操作學會按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比擬的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

課件、錄象、操作圖片、小動物圖片、小房子、實物假設干、玩具柜、數(shù)字卡片

活動過程：

一、游戲“一家人〞復習穩(wěn)固數(shù)字

師：你有家，我有家，我們都有一個家。小朋友，我們玩一個一家人的游戲呀？老師先說游戲規(guī)那么。

游戲：“你有家，我有家，我們都有一個家；數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個是一家。〞念完兒歌，幼兒趕緊找到相應數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。〔教師說10以內(nèi)的數(shù)量〕

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么？

二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理？

2、幼兒動手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的？

4、教師小結：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。

三、通過操作游戲穩(wěn)固按數(shù)量分類

1、游戲：“送小動物回家〞

〔1〕師：小熊整理好了自己的玩具，高快樂興和小伙伴去玩了，天黑了，小動物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎？

〔2〕教師說游戲規(guī)那么：請小朋友數(shù)一數(shù)小動物的只數(shù)，有幾只小動物就送到幾號房子里，每個小朋友只許選擇一種小動物?！步處熖嵝延變阂獢?shù)準小動物的數(shù)量后，在把他們送回家?！?/p>

〔3〕幼兒集體游戲

〔4〕師：你把小動物送到哪座房子里了？為什么？

2、游戲：“娃娃家超市〞

〔1〕師：小朋友幫助了小動物，開心嗎？今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好？

〔2〕幼兒分組操作，教師巡視指導。

〔3〕教師與幼兒一起總結分類情況。

3、擴展：按其他標準分類

〔1〕師：小朋友，你去過超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？

〔2〕幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

〔3〕師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？

4、教師小結：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標準分類，這樣擺放可以方便顧客買東西，看起來也比擬整齊。

5、幼兒按照自定標準把物品重新分類。

6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

四、自然結束

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案篇四

活動目標：

1、細致的觀察和比擬圖形的不同。

2、模仿畫圖形，耐心地完成操作。

活動準備：

1、幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

2、將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。

活動過程：

㈠導入

師：小朋友，你們玩過找不同的游戲嗎？那你知道怎樣玩這個游戲嗎？

師：今天老師帶來了很多有趣的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。小朋友，“眼力大挑戰(zhàn)〞的游戲馬上就要開始了，你們準備好了嗎？

㈡引導幼兒觀察、比照圖形的不同。

A第一關

1、教師出示圖形

師：我們先來挑戰(zhàn)第一關，看看這個圖形是什么形狀的？

2、再次出示

師：第一個圖形和第二個圖形有什么不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？

3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用食指當筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。

B第二關

1、師：第一關我們順利通過了，接下來我們來看看第二關的圖形吧！

2、出示和，幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法。

3、請一名幼兒在菱形上正確添畫。

師：仔細看一看，中間的線條連接了哪兩個角？對嗎？

C第三關

1、師：看來第一關和第二關都難不倒你們，現(xiàn)在圖形要變得更復雜了，“眼力大挑戰(zhàn)〞第三關馬上就要開始了。小朋友一定要仔細觀察，耐心堅持才能完成任務，你們有信心通過第三關嗎？

2、教師出示和，能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

3、引導幼兒區(qū)分正誤。這樣畫對嗎？如果呢？為什么不對？

D第四關

1、出示和，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

2、個別幼兒上來示范添畫，比擬“小粗心〞畫成的和的區(qū)別。

3、師：看來第三關和第四關需要我們更加細心的觀察，下筆的時候也要更加仔細了。好孩子一定要看仔細再下筆，馬虎、急躁，容易出錯。

㈢幼兒操作，模仿畫圖形。

1、師：在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢，你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎？

2、翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁，交代操作要求。

⑴師：剛剛我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。

⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

⑶交代操作要求：請你添畫適宜的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

3、幼兒進行操作活動，教師引導孩子完成練習后，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

4、利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

5、自查與互查。

教學反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比擬，這也是我設計此活動的初衷。

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案篇五

設計意圖：

小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中〔8〕班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。〞源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？〞“住在6樓。〞“6樓的哪個房間呀？〞“6樓呀，就是6樓呀。〞王蕾很著急，可越著急越說不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀？〞源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。

隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的開展。

活動目標：

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的根底上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動流程:

情景導入——穩(wěn)固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

重點指導:

理解門牌號碼的實際意義

活動準備:

知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。

材料準備：

1、教師示范用不同的房子〔有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座〕；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份〔根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房假設干，能力不同那么提供應不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的開展，使不同幼兒在體驗成功快樂的根底上經(jīng)驗都得到一定的提升〕；身上寫有門牌號碼的小動物假設干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

活動過程:

1、情景導入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！〞“好呀，好呀！〞小動物們都歡呼起來。

2、穩(wěn)固經(jīng)驗

〔1〕、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子〔出示有五間房子的平房〕

1〕、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

2)、小兔問什么要住在這里？

〔此處要穩(wěn)固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以穩(wěn)固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗〕

〔2〕、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！〔出示高五層，美層只有一個房間的高樓〕

1〕、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

2〕、小豬為什么住這里？

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------

〔此處要穩(wěn)固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以穩(wěn)固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗〕

3、幼兒討論

——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，

〔1〕、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？

〔引導幼兒說出每層有兩個或三個房間〕

〔2〕、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。〔出示高三層，每層有兩個房間的樓房〕小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？〔請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫助〕

〔1〕、小猴假設住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？

〔2〕、小猴假設住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？〔請幫助的幼兒自己來答復〕

——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒那么認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

——教師小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。

〔3〕、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間

1〕、他找得對不對，為什么？

——教師在此處可重新小結：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表

示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。

4、教師提出要求，幼兒嘗試操作

〔看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景〕

——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

〔1〕、提醒幼兒操作步驟：

1〕、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。

2〕、先找到樓層，再來找房間。

3〕、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。

5、教師講評

〔1〕、住對的

1〕、你的小兔身上的門牌號碼是多少？

2〕、應該住那個房間？

3〕、你怎樣找到這個房間？

〔2〕、住錯的

1〕、小豬住得對不對？為什么？

2〕、201在哪里？

3〕、請幫小豬住到201。

6、體驗幫助小動物的快樂

小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝！〔在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜〕

教學反思：

本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三局部，第一局部讓幼兒為小動物搬家，穩(wěn)固橫向〔從左到右〕點數(shù)樓房的方法。第二局部設置故事情節(jié)：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三局部小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，穩(wěn)固縱向〔從下到上〕點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步開展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此穩(wěn)固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識，用門牌號找到相應的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。。

幼兒園中班數(shù)學教案方案篇六

設計意圖：

中班孩子年齡較小，平時愛將自己的東西堆亂放，有時找一樣東西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病，培養(yǎng)幼兒歸納、計數(shù)、記錄的能力和操作興趣，因此，我設計了海底世界〔分類計數(shù)〕這一教學活動。

活動目標：

1、引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數(shù)字、符號記錄分類結果。

2、復習穩(wěn)固對5以內(nèi)數(shù)的認識。

3、培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步開展；

活動重點：引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。

活動難點：正確計數(shù)分類結果，并用標記方法記錄分類計數(shù)結果。

活動準備：海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。

教學方法：情景教學法、觀察法、分類操作法。

活動過程：

一、律動游戲，復習5以內(nèi)的數(shù)。

1、師幼互動游戲《一只小雞》。

2、提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字？

3、出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

二、創(chuàng)設情境“海底探密〞，激發(fā)幼兒的學習興趣。

1、今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎？

2、出示“海底世界〞背景圖，請幼兒觀察。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那里？〔幼兒：水里、河里、海里……〕

3、師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的“海底世界〞，你們知道在海底生活著那些生物嗎？〔幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……〕是呀！海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪里去了呢？

三、感知動物數(shù)量，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。

1、教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界〞的背景圖上。

2、提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么？〔幼兒：有三種：章魚、水母、小魚?！?/p>

3、引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫助，小朋友們愿意嗎？讓我們熱烈歡送第一支代表隊—章魚代表隊。

4、請小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊一共有幾名隊員？應該用數(shù)字幾來表示？請幼兒找出數(shù)字“3〞并貼在章魚圖片的下方。

5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。

四、了解分類計數(shù)的意義。

師：小朋友剛剛為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么？〔小魚代表隊，他們的數(shù)量最多，是5條。〕小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

五、實踐運用。

1、情景拓展。

引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加？

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？

孩子們各自表述自己的想法。

那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢？〔男孩子、女孩子〕那我們就動起來吧?！渤橛變荷锨胺忠环??！承∨笥褌兎值谜嫜杆?，那小男生、小女生各有多少？

2、幼兒操作，穩(wěn)固分類計數(shù)。

將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。

幼兒操作，教師巡回輔導。

師：今天我們學習了分類計數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數(shù)量，這種方法在生活中我們會經(jīng)常用到。

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質課教案篇七

活動目標：

1、模仿畫圖形，開展空間思維的能力。

2、能細致觀察和比擬，耐心地完成練習。

活動準備：

1、幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。

2、將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。

活動過程：

一、畫出一樣的圖形

師：好孩子，看仔細，練一練眼力，畫一畫圖形。今天我們來一次“眼力大挑戰(zhàn)〞，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。

1、教師出示圖形

2、師再出示圖形△師：這是什么形狀的圖形？△

師：第一個圖形和第二個圖形有什么不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？

3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用手指當筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。

4、出示

圖形和

圖形，

師：這兩個菱形一樣嗎？你有什么方法使它們變的一樣？〔幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法〕

師：請你仔細看一看，中間的線條連接了哪兩個角？〔請一名幼兒在菱形上正確添畫〕

二、眼力大挑戰(zhàn)

師：現(xiàn)在呀，圖形變得更復雜了。“好孩子練眼力〞的第二輪挑戰(zhàn)開始了。小朋友要仔細觀察，耐心堅持才能順利完成任務。

1、教師出示□和□，你能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

2、引導幼兒區(qū)分正誤。這樣畫□對嗎？如果□呢？為什么不對？

3、出示○和○，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

4、個別幼兒上來示范添畫，比擬“小粗心〞畫成的○和○的區(qū)別。好孩子要看仔細再下筆。馬虎、急躁，容易出錯。

三、好孩子練眼力

1、亮眼睛的好孩子，你們準備好了嗎？翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁，請你添畫線條，使兩邊的圖形變成一樣。

2、完成練習后，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

幼兒園中班數(shù)學課教案篇八

結合了主題《在農(nóng)場里》，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數(shù)數(shù)，結合"在農(nóng)場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗，同時創(chuàng)設了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學活動。

活動難點：

學習呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)

活動重點：

提高幼兒數(shù)數(shù)能力

活動目標：

1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動準備：

1、小鴨假設干，〔直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列〕。

2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。

活動過程：

一、鴨寶寶排隊游泳〔價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)〕

情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

1、數(shù)數(shù)鴨寶寶〔出示假設干只小鴨呈一字式排列、曲線排列〕

提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？

小結：嗯，你們的方法真靈，數(shù)的真快！

二、鴨寶寶把戲游泳〔價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力〕

情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運發(fā)動一樣來一次把戲游泳了呢。剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了?？伤麄円粩[了個把戲游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？

1、數(shù)把戲游泳的鴨寶寶

提問：〔1〕小朋友，你們來幫幫我，有什么方法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？〔幼兒相互討論商量?！?/p>

提問：〔2〕你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結束？

2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶

提問：

〔1〕可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？

小結：你們的方法真靈，用各種方法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友！

3、幼兒幫助數(shù)小鴨

情景導入：可是你們看呀，還有那么多淘氣的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好方法快來幫助我吧！

提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

4、幼兒交流

提問

〔1〕：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？

〔2〕碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？

小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數(shù)數(shù)的本領。以后當我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領會更大。

三、鴨媽媽感謝小朋友〔價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂?！?/p>

1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹?，要感謝你們，我們一起出發(fā)吧！

活動評析：

活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識，對幼兒的開展具有一定的價值性。

活動的目標清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的答復。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。

在活動中老師在"仔細觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

教學反思

進入活動，初始如我所愿，教學效果非常好，幼兒對活動很感興趣，雙邊活動很活潑，但是隨著教學內(nèi)容的推進，活動已經(jīng)進行了25分鐘左右，所有幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀律已有些難以掌控，而我的圖片教學內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道，我不得不臨時減少教學內(nèi)容和活動程序，結果，這堂我精心準備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動不能超過30分鐘，所以，從嚴格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的，我用了大量的時間制作圖片。主體局部我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學習興趣的一種手段，我也曾疑心內(nèi)容的過多，但面對每一張精心挑選、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實證明，幼兒的興趣確實很濃，但由于圖片的過多而導致了整體教學活動效果不佳。如果圖片在8張左右，只要全面覆蓋1—9數(shù)字的教學，個別數(shù)稍有側重，完全能按意圖進行，那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，善于取舍，才會成功。

幼兒園中班數(shù)學課教案篇九

活動目標

1、目測數(shù)群，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、理解數(shù)字能表示物體物體的數(shù)量，繼續(xù)學習按數(shù)匹配實物。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、帶數(shù)字的"裙子、帽子、花盆"假設干；幼兒裝飾用的材料假設干。

2、數(shù)群卡片(2、3、4、5)

3、幼兒已有數(shù)物匹配經(jīng)驗。

活動過程

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：昨天小白兔打了個電話給我，它想請聰明的小朋友去做客。現(xiàn)在我來考考小朋友。

2、目測數(shù)群。

教師出示數(shù)群卡：小白兔家有幾個人？小白兔一頓能吃幾個蘿卜？小白兔有幾個漂亮的發(fā)夾？小白兔睡覺時打幾個呼嚕？

3、數(shù)物匹配，裝飾禮物。

教師：給小白兔準備的禮物不夠漂亮，請小朋友根據(jù)禮物上的數(shù)字裝飾相應數(shù)量的圖案?！灿變焊鶕?jù)能力強弱自選或制作裝飾圖案〕

4、游戲：狼來了

規(guī)那么："狼"來時，幼兒躲進數(shù)字洞，人數(shù)必須與數(shù)字相符。

5、結束活