人教版《三角形的特性》完美版課件4

三角形的特性三角形的特性義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級（下冊）

第一頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。三角形的特性三角形的特性義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學1第二頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。第二頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。2第三頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。第三頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。3我們學過三角形，你能說出哪些物體上有三角形嗎？第四頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。我們學過三角形，你能說出哪些物體上有三角形4第五頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。第五頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。5流動紅旗第六頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。流動紅旗第六頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。6例1：

要求：通過摸一摸三角板，感受三角形的特征，并嘗試畫一個三角形。第七頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。例1：要求：通過摸一摸三角板，感受三角形的特7角角角邊邊邊頂點頂點頂點你畫的三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？標在圖上。三角形有（）條邊，（）個頂點,（）個角。333第八頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。角角角邊邊邊頂點頂點頂點你畫的三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂8由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫做三角形。說說什么是三角形？

第九頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）9下面的圖形是否是三角形？為什么？⑤①②③④()()()()()XXXX√⑥()X第十頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。下面的圖形是否是三角形？為什么？⑤①②③④(10高底高高底底從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線,頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。第十一頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。高底高高底底從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線11下面的圖形是否是三角形？為什么？１、三角形是由（）條邊、（）個頂點、1、請用3根同樣長的小棒擺三角形，然后小組交流能擺幾種？()()請你用卡紙條和圖釘，四人小組合作實驗，分別做三角形和四邊形，拉一拉學具，你有什么發(fā)現(xiàn)？畫三角形的高時要注意以下幾點：（不同的底對應著不同的高）１、三角形是由（）條邊、（）個頂點、1、請用3根同樣長的小棒擺三角形，然后小組交流能擺幾種？()從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線,頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。()你畫的三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？標在圖上。2、再用4根同樣長的小棒擺四邊形，看看又能擺出幾種？()3、小組里說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？３、三角形有（）條高。從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線,頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。（）個角組成的。畫三角形的高時要注意以下幾點：（）個角組成的。高底如何畫高？第十二頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。下面的圖形是否是三角形？為什么？高底如何畫高？第十二頁，編輯12畫三角形的高時要注意以下幾點：1、畫三角形一條邊上的高要用直尺三角板來畫。2、要注明表示直角的符號“”。3、三角形的每一條邊都可以看成底，都有相對應的高，也就是說三角形的底和高是相對應的。第十三頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。畫三角形的高時要注意以下幾點：第十三頁，編輯于星期日：二十三13高底高底高底ABC想一想：在一個三角形里可以畫幾條高？三角形有三條高和三條底。（不同的底對應著不同的高）第十四頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。高底高底高底ABC想一想：在一個三角形里可以畫幾條高？三角形14畫出下面三角形底邊上的高。底底底∟∟∟高高高第十五頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。畫出下面三角形底邊上的高。底底底∟∟∟高高高第十五頁，編輯于15底底底形外高知識拓展第十六頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。底底底形外高知識拓展第十六頁，編輯于星期日：二十三點五十八16ABC

用字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點，上面的三角形可以表示成三角形ABC。第十七頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。ABC用字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點，上面171、請用3根同樣長的小棒擺三角形，然后小組交流能擺幾種？2、再用4根同樣長的小棒擺四邊形，看看又能擺出幾種？3、小組里說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？例2：第十八頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。1、請用3根同樣長的小棒擺三角形，然后小組交18

請你用卡紙條和圖釘，四人小組合作實驗，分別做三角形和四邊形，拉一拉學具，你有什么發(fā)現(xiàn)？探究活動：

實驗結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。第十九頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。請你用卡紙條和圖釘，四人小組合作實驗，分別做三角19

三角形穩(wěn)定性的應用第二十頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。三角形穩(wěn)定性的應用第二十頁，編輯于星期20頂點頂點頂點邊邊邊角角角我是小老師ABC果子溝大橋第二十一頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。頂點頂點頂點邊邊邊角角角我是小老師ABC果子溝大橋第二十一頁21１、三角形是由（）條邊、（）個頂點、（）個角組成的。２、三角形具有（）性。３、三角形有（）條高。

填空3333穩(wěn)定練一練第二十二頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。填空3333穩(wěn)定練一練第二十二頁，編輯于星期日：二十22()２、自行車車架運用了三角形的穩(wěn)定性原理。１、三角形是由（）條邊、（）個頂點、()（）２、自行車車架運用了三角形的穩(wěn)定性原理。()從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線,頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。１、由三條線段組成的圖形是三角形。2、要注明表示直角的符號“”。從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線,頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級（下冊）想一想：在一個三角形里可以畫幾條高？要求：通過摸一摸三角板，感受三角形的特征，并嘗試畫一個三角形。2、要注明表示直角的符號“”。１、由三條線段組成的圖形是三角形。()要求：通過摸一摸三角板，感受三角形的特征，并嘗試畫一個三角形。我們學過三角形，你能說出哪些物體上有三角形嗎？下面的圖形是否是三角形？為什么？義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級（下冊）３、三角形有（）條高。2、再用4根同樣長的小棒擺四邊形，看看又能擺出幾種？１、由三條線段組成的圖形是三角形。（）２、自行車車架運用了三角形的穩(wěn)定性原理。（）３、三角形有一條高、一條底。（）

判斷××√第二十三頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。()判斷××√第二十三頁，編輯于星期日：23圍籬笆哪種方案更牢固，為什么？（1）（2）第二十四頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。圍籬笆哪種方案更牢固，為什么？（1）（2）第二十四頁，編輯于242、三角形和四邊形這節(jié)課你什么收獲呢？第二十五頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。2、三角形和四邊形這節(jié)課你什么收獲呢？第二十五頁，編輯于星期25三角形的特性三角形的特性義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級（下冊）

第一頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。三角形的特性三角形的特性義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學26第二頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。第二頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。27第三頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。第三頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。28我們學過三角形，你能說出哪些物體上有三角形嗎？第四頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。我們學過三角形，你能說出哪些物體上有三角形29第五頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。第五頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。30流動紅旗第六頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。流動紅旗第六頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。31例1：

要求：通過摸一摸三角板，感受三角形的特征，并嘗試畫一個三角形。第七頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。例1：要求：通過摸一摸三角板，感受三角形的特32角角角邊邊邊頂點頂點頂點你畫的三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？標在圖上。三角形有（）條邊，（）個頂點,（）個角。333第八頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。角角角邊邊邊頂點頂點頂點你畫的三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂33由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫做三角形。說說什么是三角形？

第九頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。由三條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）34下面的圖形是否是三角形？為什么？⑤①②③④()()()()()XXXX√⑥()X第十頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。下面的圖形是否是三角形？為什么？⑤①②③④(35高底高高底底從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線,頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。第十一頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。高底高高底底從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線36下面的圖形是否是三角形？為什么？１、三角形是由（）條邊、（）個頂點、1、請用3根同樣長的小棒擺三角形，然后小組交流能擺幾種？()()請你用卡紙條和圖釘，四人小組合作實驗，分別做三角形和四邊形，拉一拉學具，你有什么發(fā)現(xiàn)？畫三角形的高時要注意以下幾點：（不同的底對應著不同的高）１、三角形是由（）條邊、（）個頂點、1、請用3根同樣長的小棒擺三角形，然后小組交流能擺幾種？()從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線,頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。()你畫的三角形有幾條邊？幾個角？幾個頂點？標在圖上。2、再用4根同樣長的小棒擺四邊形，看看又能擺出幾種？()3、小組里說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？３、三角形有（）條高。從三角形的頂點到它的對邊畫一條垂線,頂點到垂足之間的線段叫做三角形的高,這條對邊叫做三角形的底。（）個角組成的。畫三角形的高時要注意以下幾點：（）個角組成的。高底如何畫高？第十二頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。下面的圖形是否是三角形？為什么？高底如何畫高？第十二頁，編輯37畫三角形的高時要注意以下幾點：1、畫三角形一條邊上的高要用直尺三角板來畫。2、要注明表示直角的符號“”。3、三角形的每一條邊都可以看成底，都有相對應的高，也就是說三角形的底和高是相對應的。第十三頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。畫三角形的高時要注意以下幾點：第十三頁，編輯于星期日：二十三38高底高底高底ABC想一想：在一個三角形里可以畫幾條高？三角形有三條高和三條底。（不同的底對應著不同的高）第十四頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。高底高底高底ABC想一想：在一個三角形里可以畫幾條高？三角形39畫出下面三角形底邊上的高。底底底∟∟∟高高高第十五頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。畫出下面三角形底邊上的高。底底底∟∟∟高高高第十五頁，編輯于40底底底形外高知識拓展第十六頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。底底底形外高知識拓展第十六頁，編輯于星期日：二十三點五十八41ABC

用字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點，上面的三角形可以表示成三角形ABC。第十七頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。ABC用字母A、B、C分別表示三角形的三個頂點，上面421、請用3根同樣長的小棒擺三角形，然后小組交流能擺幾種？2、再用4根同樣長的小棒擺四邊形，看看又能擺出幾種？3、小組里說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？例2：第十八頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。1、請用3根同樣長的小棒擺三角形，然后小組交43

請你用卡紙條和圖釘，四人小組合作實驗，分別做三角形和四邊形，拉一拉學具，你有什么發(fā)現(xiàn)？探究活動：

實驗結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。第十九頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。請你用卡紙條和圖釘，四人小組合作實驗，分別做三角44

三角形穩(wěn)定性的應用第二十頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。三角形穩(wěn)定性的應用第二十頁，編輯于星期45頂點頂點頂點邊邊邊角角角我是小老師ABC果子溝大橋第二十一頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。頂點頂點頂點邊邊邊角角角我是小老師ABC果子溝大橋第二十一頁46１、三角形是由（）條邊、（）個頂點、（）個角組成的。２、三角形具有（）性。３、三角形有（）條高。

填空3333穩(wěn)定練一練第二十二頁，編輯于星期日：二十三點五十八分。填空3333穩(wěn)定練一練第二十二頁，編輯于星期日：二十47()２、自行車車架運用了三角形的穩(wěn)定性原理。１、三角形是由（）條邊、（）個頂點、()（）２、自行車車架運用了三角形的穩(wěn)定性原理。()從三角形的