2024版小學科學六年級上冊第四單元《能量》教學課件

第四單元《能量》2024版小學六年上冊級科學教學課件

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1課時各種形式的能量還有哪些方法能讓汽車動起來？汽油為汽車提供了什么？汽油為汽車提供的能量是化學能。電動汽車太陽能汽車在我們的周圍，還存在著哪些能量形式？能量光能電能水能太陽能讓汽車動起來的能量有哪些呢？這些能量來自哪里？尋找身邊的能量形式回憶生活，交流觀察到的現(xiàn)象中存在的能量形式。我身邊的能量形式舉例（物體或是生物）能量的表現(xiàn)形式能量轉(zhuǎn)化結(jié)果汽車化學能汽車奔馳我的課堂活動記錄表超聲波清洗眼鏡磁懸浮列車化學能太陽能電能磁能各種形式的能量都能轉(zhuǎn)換為一種新的能量形式——機械能你能找到哪些能量形式？它們是如何轉(zhuǎn)換的？調(diào)查家里的10種家用電器，了解功率、容量等信息，嘗試估算家用電器的使用時長和耗電量。

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22課時調(diào)查家中使用的能量家中經(jīng)常使用的能量有哪些？家里家用電器日常使用情況____班_____家庭____月____日序號用電器功率（瓦）每天使用時間（小時）序號用電器功率（瓦）每天使用時間（小時）1電飯煲62微波爐73熱水壺84空調(diào)95電風扇10分享匯報電冰箱洗衣機電飯煲能量的來源？了解家里日常生活所使用的能量物品名稱能量可否再生可否替代或節(jié)能辦法汽車現(xiàn)在大多數(shù)小汽車、卡車、輪船、飛機都是使用汽油和石油作為燃料的，這些燃料都是不可再生能源。一輛汽車大約只有20%的燃料用于驅(qū)動車輛，剩下的燃料主要轉(zhuǎn)換成了熱能、聲能等，散發(fā)到空氣中去了。燃油汽車發(fā)動機排出的氣體對環(huán)境危害很大，給地球造成了環(huán)境污染。為了降低污染，我們國家制定了一些關(guān)于汽車尾氣排放的法律法規(guī)，你知道哪些呢？《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣污染防治法》《全國機動車尾氣排放監(jiān)測管理制度》《機動車污染排放防治技術(shù)政策》統(tǒng)計家里日常電能的消耗家用電器名稱功率（瓦）使用時間耗電量（度）節(jié)能建議一天的耗電量____度，一個月的耗電量____度；一個月的電費_____元。家里都使用了哪些能量？這些能量是怎樣轉(zhuǎn)換的？低碳生活：我是節(jié)能小能手課后，和爸爸媽媽一起制訂節(jié)能計劃，開展全家節(jié)能總動員，以昨天調(diào)查的電費為比較對象，看看下個月你家的電費是（

）元。測評你制訂的節(jié)能計劃。

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3課時電和磁1820年，丹麥科學家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電導線靠近了指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，打開了人類大規(guī)模利用電能的大門。你知道是什么現(xiàn)象嗎？活動一：用通電導線靠近指南針，觀察導線是否會產(chǎn)生磁性。實驗材料：電池、電池盒、小燈泡、燈座、導

線（其中一根較長）、開關(guān)、指南針。實驗步驟：1、先組裝一個可以點亮小燈泡的電路。2、把電路中的導線拉直靠近指南針上方，與指南針的方向一致。接通帶小燈泡的電路，觀察指南針是否偏轉(zhuǎn)；斷開電路后有何變化，記錄實驗情況。3、調(diào)整指南針與導線之間的距離，重復實驗步驟2，同時記錄實驗情況。4、把拉直的導線靠近指南針上方，接通不帶燈泡的電路（短路狀態(tài)），觀察指針是否偏轉(zhuǎn)；斷開電路后有何變化，記錄實驗情況。實驗步驟：注意：電路短路，電流很強，電池會發(fā)熱很快，所以只能接通一下，馬上斷開，時間不能過長。5、調(diào)整指南針與導線之間的距離，重復實驗步驟4，記錄實驗情況。我的記錄表實驗項目指南針的指針是否偏轉(zhuǎn)閉合線路斷路用接有小燈泡的導線靠近指南針用不接小燈泡的導線靠近指南針我的發(fā)現(xiàn)：通電導線可以產(chǎn)生磁性，磁性的強弱與到導線的距離和電流的大小有關(guān)。距離越遠，磁性越弱，反之越強；電流越大，磁性越強，反之越弱?；顒佣河猛娋€圈靠近指南針，重演奧斯特實驗。實驗材料：電池、電池盒、導線（其中一根導線長1米以上）、開關(guān)、指南針。實驗步驟：在實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、活動一中，指針為什么會發(fā)生偏轉(zhuǎn)？2、分析奧斯特實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？廢舊電池真的沒有電嗎？請用奧斯特實驗來檢測廢舊電池中是否有電。

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4課時電能和磁能通電線圈產(chǎn)生的磁性能像磁鐵那樣吸引鐵嗎？電磁起重機磁懸浮列車電磁爐什么樣的裝置可以將電能轉(zhuǎn)換為磁能呢？電磁鐵吸引搬運大頭針實驗實驗材料：大鐵釘、導線、電池、大頭針、電池盒、小塊砂紙。實驗前思考：電磁鐵是怎樣搬運大頭針的？怎樣控制大頭針能讓它掉落在指定的位置?實驗步驟：1、把準備好的大鐵釘與大頭針接觸，觀察現(xiàn)象。2、用有絕緣皮的導線在大鐵釘上沿一個方向纏繞50~100圈，導線兩頭留出10厘米~15厘米做引出線。固定導線兩頭，以免松開。注意：制作電磁鐵時，導線要沿一個方向纏繞。4、接通電流把電磁鐵與大頭針接觸，觀察電磁鐵能否吸起大頭針以及能吸起多少個大頭針。5、斷開電流，把電磁鐵與大頭針接觸，觀察現(xiàn)象。實驗步驟：3、將電池裝入電池槽。將電磁鐵兩端的引出線與電池盒連接。6、重復步驟4，把大頭針從A處搬運到B處。實驗步驟：實驗過程（重復幾次）實驗現(xiàn)象能否搬運到指定位置未接通電流時接通電流后斷開電流后我的記錄表我的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵接通電流，產(chǎn)生磁性；斷開電流，磁性消失。探究電磁鐵的南北極活動一：探究電磁鐵的南北極與導線纏繞方向的關(guān)系。實驗步驟：1、按照記錄表中兩種線圈的繞法做兩個電磁鐵。注意拿釘子的方向不變，拿釘子的左右手不變，只是纏繞的方向相反。2、分別用指南針測出釘尖和釘帽的磁極。注意：實驗時電池正負極連接方向不變。線圈纏繞方向?qū)嶒灛F(xiàn)象我的記錄表我的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵是有南北極的，電磁鐵的南北極和線圈的纏繞方向有關(guān)?；顒佣禾骄侩姶盆F的南北極與導線纏繞方向的關(guān)系。實驗步驟：1、制作一個電磁鐵，確定釘尖和釘帽的南北極。2、只改變電池的正負極的連接方向，觀察電磁鐵的南北極是否發(fā)生改變。我的記錄表實驗步驟用圖文表示電磁鐵的磁極把制作的電磁鐵接在電池上改變電池正負極接法（改變電流方向）我的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的南北極和電池的正負極接法（電流方向）有關(guān)。1、用電磁鐵搬運物體，能量是怎樣轉(zhuǎn)移的？在這個過程中，能量形式是怎樣轉(zhuǎn)換的？2、如何改變電磁鐵的南北極？

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5課時電磁鐵全身烏黑一片，有長有圓有方。它會指出南北，常與鐵器相伴。猜一猜一物脾氣怪，鋼鐵它最愛；遇到就粘上，不扯分不開。謎底：磁鐵電磁鐵與磁鐵有什么相同點與不同點呢？電磁鐵的磁性強弱是不同的，影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些呢？探究影響電磁鐵磁性強弱的因素

交流探討影響電磁鐵磁性強弱的因素有哪些？活動一：探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系實驗步驟：1、如下圖，制作三個電磁鐵，導線長度不變，只改變線圈的匝數(shù)，并統(tǒng)一為整數(shù)，如20匝、40匝、60匝。2、統(tǒng)一用釘尖去吸引大頭針，每個電磁鐵吸三次。3、記錄每次吸引大頭針的數(shù)量。實驗步驟：電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)關(guān)系實驗記錄表線圈匝數(shù)吸引大頭針數(shù)量（個）磁性強弱排序第1次第2次第3次平均數(shù)我的發(fā)現(xiàn)：線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強；線圈匝數(shù)越少，磁性越弱。我的記錄表活動二：探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系實驗步驟：1、制作一個電磁鐵。2、將一節(jié)電池放入電池盒，將電磁鐵兩端的引出線與電池盒連接。3、接通電流把電磁鐵與大頭針接觸，觀察記錄電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量。4、將電磁鐵分別與2節(jié)電池、3節(jié)電池連接，重復實驗步驟3。提示：實驗中只改變電池的節(jié)數(shù)（電流的大?。?，電磁鐵線圈的匝數(shù)、線圈與鐵芯的距離、鐵芯的大小形狀等不變。電磁鐵磁性強弱與電流大小關(guān)系實驗記錄表電池節(jié)數(shù)吸引大頭針數(shù)量（個）磁性強弱排序第1次第2次第3次平均數(shù)我的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵磁性強弱與電流大小有關(guān)，電流越大，電磁鐵磁性越強；電流越小，電磁鐵磁性越弱。我的記錄表1、電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)、電流大小的關(guān)系是怎樣的？2、實際操作過程中為什么會出現(xiàn)同等條件下，吸引大頭針的數(shù)量不同？為什么有時吸起大頭針的數(shù)量為0？

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6課時神奇的小電動機為什么玩具小車能動起來？它的里面有什么？小電動機通電后為什么會轉(zhuǎn)動呢？今天我們就一起來研究一下神奇的小電動機。觀察小電動機里有什么拆開小電動機觀察，它有幾個部分？各部分有什么零件？想一想轉(zhuǎn)子的構(gòu)造和我們前面所研究的電磁鐵很像，它是不是電磁鐵呢？怎樣驗證猜想？換向器的作用是什么呢？接通電流并轉(zhuǎn)換電流方向。實驗檢驗方案：轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動后靠近大頭針，觀察大頭針能否被吸起。小磁針靠近通電轉(zhuǎn)子鐵芯，觀察小磁針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)。探究小電動機轉(zhuǎn)動的原理實驗材料：橡皮筋、杯子、膠帶、導線、電池、電池盒、磁鐵、一個鐵絲架等。實驗猜想：小電動機是依靠磁力轉(zhuǎn)動的。1、安裝支架和電路。在倒扣的杯子上套兩根橡皮筋。把一個鐵絲架插進橡皮筋，安裝在杯子上。把兩根電線用膠帶纏在一起，一端線頭分開成“V”字形，另一端插入橡皮筋固定。實驗步驟：2、把電線與電池、開關(guān)連接起來，把轉(zhuǎn)子放在支架上，調(diào)節(jié)支架位置，使轉(zhuǎn)子能夠轉(zhuǎn)動而不會滑下來。實驗步驟：3、給轉(zhuǎn)子線圈接通電流，觀察轉(zhuǎn)子是否能轉(zhuǎn)動起來。4、把一個磁鐵放在轉(zhuǎn)子一側(cè)后，觀察轉(zhuǎn)子是否能轉(zhuǎn)動起來。實驗步驟：5、將兩個磁鐵的不同磁極相對緩慢地靠近通電的轉(zhuǎn)子，觀察轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動速度有何變化。6、翻轉(zhuǎn)兩個磁鐵重復實驗步驟5，觀察有何變化。我的記錄表實驗步驟實驗現(xiàn)象我們的發(fā)現(xiàn)不用磁鐵，直接通電用一個磁鐵靠近通電的轉(zhuǎn)子將兩個磁鐵的不同磁極相對緩慢地靠近通電的轉(zhuǎn)子，并且兩個磁鐵與通電的轉(zhuǎn)子之間的距離相同翻轉(zhuǎn)兩個磁鐵的面靠近通電的轉(zhuǎn)子我的發(fā)現(xiàn)：小電動機是依靠磁力轉(zhuǎn)動的，它的功能是把電變成了動力，即電產(chǎn)生了磁，在利用磁的相互作用推動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，達到提供動力的目的。你知道哪些地方用到了電動機嗎？

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7課時能量從哪里來第四單元

能量第7課時

能量從哪里來

化學能太陽能磁能能量的形式多種多樣，這些能量是從哪里來，又是怎樣轉(zhuǎn)換的呢？電能維持我們身體各項活動的能量是從哪里來的呢？太陽的能量是怎樣傳遞到地球上的問題一：太陽的能量是怎樣傳遞給植物的？問題二：陽光在植物的生長中起到了什么作用？動物和人是如何獲取能量的？太陽能在這一過程中是如何為我們提供能量的？太陽能汽車利用貼在車體外表的太陽電池板，將太陽能直接轉(zhuǎn)換成電能，再通過電能的消耗，驅(qū)動車輛行駛，車的行駛快慢只要控制輸入電動機的電流就可以解決。太陽能汽車是一種靠太陽能來驅(qū)動的汽車。相比傳統(tǒng)熱機驅(qū)動的汽車，太陽能汽車是真正的零排放。因為其環(huán)保的特點，太陽能汽車前景廣闊。小資料電能是從哪里來的用小電動機發(fā)電1、如圖，連接小燈泡。2、用手轉(zhuǎn)動小電動機的軸，使小電動機一直朝一個方向轉(zhuǎn)動，觀察小燈泡是否被點