語文版：小學(xué)一年級上冊語文第19課《聰明的小白兔（一）》原文及教案

小學(xué)試題——可以編輯語文版：小學(xué)一年級上冊語文第19課?聰明的小白兔〔一〕?原文及教案【導(dǎo)語】所謂的教案，也稱課時方案，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學(xué)科、課題、上課時間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時間分配等。以下是我整理的〔語文版：小學(xué)一年級上冊語文第19課?聰明的小白兔〔一〕?原文及教案〕，希望幫助到您?！驹摹看禾?，小白兔和小灰兔在地里種了許多南瓜籽。秋天，南瓜豐收了。兔兄弟要把南瓜一個一個搬回家去。他們各自抱起一個又大又圓的南瓜。南瓜太重了，他們沒走幾步，就累得直喘氣，只好放下南瓜，站在路邊休息。這時，小猴子騎著自行車從他們面前經(jīng)過。小白兔兩眼盯著自行車那轉(zhuǎn)動的輪子，又看看地上的大南瓜，對小灰兔說："弟弟，你看，這個大南瓜不就像自行車的輪子嗎？把南瓜豎起來，像輪子一樣在地上滾，一定會省力。〞小灰兔快樂地說："對呀，這個方法真好！〞他們就這樣把南瓜一個一個運回了家。【教案】【教學(xué)流程】第一課時一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師給大家?guī)砹巳齻€小動物，它們是誰呢？請看黑板?！渤鍪景淄?、灰兔、老鷹圖?！?、揭示課題。老師邊板書課題邊說：咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜，在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。如果你覺得難讀，請標(biāo)出來，然后請教一下你周圍的同學(xué)。2、同桌互讀，當(dāng)個小教師，幫助你的伙伴糾正讀音。3、指名讀生字詞，檢查字音。4、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀通、讀順。三、再讀課文，感知內(nèi)容1、聽錄音帶〔或范讀〕，邊聽邊標(biāo)出課文一共有幾個自然段。2、輪讀課文〔每人讀一段〕，看誰讀得好。3、小聲讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？四、總結(jié)課文第二課時一、復(fù)習(xí)引入師：課文主要寫了一件什么事？二、創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)讀感悟1、放課文錄音帶，讓學(xué)生閉上眼睛，把學(xué)生帶進(jìn)課文的故事里。師：你看到了什么？有什么想法？2、學(xué)習(xí)第一自然段?！?〕指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：從這一段你知道了什么？〔2〕指導(dǎo)讀鳥兒們大喊的話，讀出焦急、緊張的語氣。3、學(xué)習(xí)2—5自然段?！?〕自由讀2—5自然段，邊讀邊想：遇上老鷹后兔兄弟的表現(xiàn)怎樣？把有關(guān)句子多讀幾遍。〔2〕默讀2—5自然段，邊讀邊用橫線畫出小白兔的話，用波浪線畫出小灰兔的話?！?〕它們的對話應(yīng)該怎樣讀？請想一想，再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀——師生合作讀——同桌練習(xí)——分角色演一演。4、學(xué)習(xí)第6自然段。自由讀，邊讀邊想：結(jié)果怎么樣？老鷹為什么沒有看見兔兄弟？三、總結(jié)全文，激發(fā)想像1、學(xué)習(xí)了課文，你有什么想法？有什么感受？2、你們想對小白兔或小灰兔說些什么？3、你還知道哪些用身體的顏色來保護(hù)自己的動物？〔青蛙、斑馬、變色龍等?！?、復(fù)述課文。四、指導(dǎo)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。觀察"飛、鳥、來、你、早、老〞這幾個字在田字格里的位置。哪些字易記易寫？哪些字難記難寫？你是怎樣記住這