《拔蘿卜》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

《拔蘿卜》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征（大小或顏色）分類。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

3、進(jìn)展幼兒的”觀看比擬力量。

4、發(fā)喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔胸飾每人一個(gè)。

2、兩個(gè)大蘿卜，里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。

3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰(shuí)呀？

幼兒：我是兔寶寶。

兔媽媽：我們最喜愛(ài)吃什么呀？

幼兒：蘿卜、青菜等。

兔媽媽：今日媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，蘿卜地很遠(yuǎn)的，來(lái)，我們兩只小腳并攏輕輕地跳。

二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

1、拔蘿卜。

蘿卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

服，一起用力拔。（拔蘿卜的音樂(lè)）蘿卜拔出來(lái)啦。

2、幼兒觀看，找出蘿卜的不同點(diǎn)。

這些蘿卜有什么不一樣？（有的蘿卜大，有的蘿卜?。?/p>

3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜？寶寶把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)：我撿了一個(gè)大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)。

4、穩(wěn)固熟悉大小標(biāo)記。

媽媽這里有一個(gè)大籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標(biāo)記。這是什么標(biāo)記？送給哪只籃子？

5、按蘿卜的大小分類。

《拔蘿卜》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

設(shè)計(jì)背景

在剛開學(xué)的一次戶外活動(dòng)時(shí)，教師讓幼兒一個(gè)一個(gè)排隊(duì)。可幼兒表現(xiàn)的比擬迷茫，知道一，但不知道一個(gè)一個(gè)的意思。所以我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)課就是讓幼兒了解一個(gè)一和很多一的區(qū)分。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)一步感知“1和很多”的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)“1個(gè)，1個(gè)……合起來(lái)是很多，很多可以分成1個(gè)1個(gè)……”。

3、能夠在日常生活中運(yùn)用1和很多。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1個(gè)1和很多1的區(qū)分。

難點(diǎn)：幼兒在生活中會(huì)用。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制一個(gè)小兔子?jì)寢岊^飾。

2、自制蘿卜圖片若干。

3、環(huán)境布置；將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內(nèi)放置很多個(gè)蘿卜。

4、幼兒用書，科學(xué)與數(shù)學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入局部

教師扮演兔媽媽入場(chǎng)，請(qǐng)全班幼兒扮演小兔子。請(qǐng)幼兒觀看菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和很多”表示兔子的數(shù)量。

（二）綻開局部；嬉戲“拔蘿卜”

1、教師指著菜園，問(wèn)“菜園里有多少蘿卜”然后請(qǐng)幼兒扮演小兔子，每人拔一個(gè)蘿卜，并問(wèn)“你拔了幾個(gè)蘿卜？”

2、教師；“菜園里有很多蘿卜，每人拔一個(gè)，很多蘿卜，分成了一個(gè)一個(gè)……很多可以分成1個(gè)1個(gè)……”

3、請(qǐng)幼兒把自己拔的蘿卜放在教師的籃子里。

教師：“1個(gè)，1個(gè)……蘿卜合起來(lái)是很多個(gè)蘿卜，1個(gè)，1個(gè)……合起來(lái)是很多個(gè)?！?/p>

4、分組玩嬉戲

將幼兒分為4—5組，請(qǐng)一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，連續(xù)玩拔蘿卜的嬉戲，并鼓舞幼兒自己進(jìn)展描述：“很多蘿卜分成了1個(gè)，1個(gè)……1個(gè)，1個(gè)蘿卜合起來(lái)是很多個(gè)蘿卜。

教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，大局部幼兒把握了“1個(gè)1和很