五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元人物描寫一組課件部編版

人物描寫一組他像一棵挺脫的樹人物描寫一組1

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《摔跤》這篇課文，認(rèn)識(shí)了作者筆下那栩栩如生的小嘎子和胖墩兒，這節(jié)課，我們走進(jìn)課文《他像一棵挺脫的樹》，看看我們又能認(rèn)識(shí)什么樣的人物。新課導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《摔跤》這篇課文，認(rèn)識(shí)了作者2作者簡(jiǎn)介老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家、杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家(新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家)。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等。老舍作品的語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)易、樸實(shí)無(wú)華、幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。作者簡(jiǎn)介老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家、3《駱駝祥子》中介紹了祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，以及軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活。《駱駝祥子》中介紹了祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，以及軍4

《駱駝祥子》是以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。從祥子力圖通過(guò)個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)，最后失敗以至于墜落的故事，告誡人們，城市貧農(nóng)要翻身做主人，單靠個(gè)人奮斗是不行的?！恶橊勏樽印肥且员逼剑ń癖本┮粋€(gè)人力車夫祥子的行蹤5鑄成顴骨疤

我會(huì)認(rèn)zhùquánbā鑄成顴骨疤我會(huì)認(rèn)z6我會(huì)寫腮我會(huì)寫腮7/

指導(dǎo)寫字/

剃工剃光頭部首“刂”剃tì基本釋義用特制的刀子刮去（頭發(fā)、胡須等）：～刀。/指導(dǎo)寫字/剃工剃光頭部首“刂”剃tì基本釋義8/指導(dǎo)寫字/

臉腮腮幫部首“月”腮sāi基本釋義也叫腮幫子。兩頰的下半部。/指導(dǎo)寫字/臉腮腮幫部首“月”腮sāi基本釋義9/指導(dǎo)寫字/

疤痕瘡疤部首“疒”疤bā基本釋義1.瘡口或傷口長(zhǎng)好后留下的痕跡：傷～。2.器物上像疤一樣的痕跡。/指導(dǎo)寫字/疤痕瘡疤部首“疒”疤bā基本釋義101.請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.課文講了一個(gè)什么人？這個(gè)人有什么特點(diǎn)？3.想一想，作者是通過(guò)怎樣的描寫來(lái)寫祥子的長(zhǎng)相的。/

思

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1.請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，/思/考/11讀題，交流對(duì)課題“他像一棵挺脫的樹”的理解。整體感知“挺脫”是方言，指強(qiáng)勁結(jié)實(shí)，挺括舒展；“他”指祥子，課題運(yùn)用了比喻的修辭手法，標(biāo)新立異，奪人眼球。通過(guò)初步讀文，祥子給你留下了怎樣的印象？堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞、對(duì)生活充滿希望。讀題，交流對(duì)課題“他像一棵挺脫的樹”的理解。整體感知“挺脫”12內(nèi)容詳解細(xì)讀課文，想一想你是從哪些詞句感受到祥子的特點(diǎn)的？將它畫出來(lái)，讀一讀，寫下自己的理解。內(nèi)容詳解細(xì)讀課文，想一想你是從哪些詞句感受到祥子的特點(diǎn)的？將13句段分析“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了?！薄拌F扇面似的胸與直硬的背”?！叭蠜](méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的。”以上三處外貌描寫，可以看出祥子身材高大，身強(qiáng)力壯，同時(shí)也說(shuō)明祥子很能吃苦，從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。外貌描寫句段分析“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了?！币陨先幫饷?4句段分析神態(tài)描寫“是的，他無(wú)疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。”神態(tài)描寫，祥子有著拉車的良好身體基礎(chǔ)，因此他對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿了自信，充滿了希望，同時(shí)也可讀出他的好強(qiáng)。句段分析神態(tài)描寫“是的，他無(wú)疑可以成為最出色的車夫，傻子似的15句段分析妙用比喻“他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。”他對(duì)外表的要求體現(xiàn)他的自尊好強(qiáng)和質(zhì)樸。句段分析妙用比喻“他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)16句段分析妙用比喻“是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的?！泵钣帽扔?，表現(xiàn)出祥子性格堅(jiān)定、鍥而不舍的特點(diǎn)。句段分析妙用比喻“是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天17想一想，作者是通過(guò)怎樣的描寫怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，他善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神。運(yùn)用神態(tài)法寫人物的肖像，應(yīng)該注重其面部表情的刻畫，力爭(zhēng)做到細(xì)致、逼真、傳神?！拌F扇面似的胸與直硬的背”。怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？/思/考/通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。神態(tài)描寫，祥子有著拉車的良好身體基礎(chǔ)，因此他對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿了自信，充滿了希望，同時(shí)也可讀出他的好強(qiáng)。堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞、對(duì)生活充滿希望。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，他善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神。只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣服；堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞、對(duì)生活充滿希望?！叭蠜](méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；妙用比喻，表現(xiàn)出祥子性格堅(jiān)定、鍥而不舍的特點(diǎn)?！拌F扇面似的胸與直硬的背”。來(lái)寫祥子的長(zhǎng)相的。通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。細(xì)讀課文，想一想你是從哪些詞句感受到祥子的特點(diǎn)的？將它畫出來(lái)，讀一讀，寫下自己的理解。文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。課堂小結(jié)從課文的描寫中可以看出祥子是一個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，對(duì)生活充滿希望的人。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，他善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神。想一想，作者是通過(guò)怎樣的描寫課堂小結(jié)從課文的描寫中可以看出祥18怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？1、畫龍點(diǎn)睛法：通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。拓展探究怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？1、畫龍點(diǎn)睛法：拓展探究19“鐵扇面似的胸與直硬的背”。請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，以上三處外貌描寫，可以看出祥子身材高大，身強(qiáng)力壯，同時(shí)也說(shuō)明祥子很能吃苦，從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！恶橊勏樽印分薪榻B了祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，以及軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活。鑄成顴骨疤他對(duì)外表的要求體現(xiàn)他的自尊好強(qiáng)和質(zhì)樸。細(xì)讀課文，想一想你是從哪些詞句感受到祥子的特點(diǎn)的？將它畫出來(lái)，讀一讀，寫下自己的理解。來(lái)寫祥子的長(zhǎng)相的。/思/考/同時(shí)還要注意人物在不同場(chǎng)合表情神態(tài)的變化，要寫出動(dòng)態(tài)，顯出活力，給人以感染。神態(tài)描寫，祥子有著拉車的良好身體基礎(chǔ)，因此他對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿了自信，充滿了希望，同時(shí)也可讀出他的好強(qiáng)。想一想，作者是通過(guò)怎樣的描寫通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。用特制的刀子刮去（頭發(fā)、胡須等）：～刀。怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？運(yùn)用神態(tài)法寫人物的肖像，應(yīng)該注重其面部表情的刻畫，力爭(zhēng)做到細(xì)致、逼真、傳神。從祥子力圖通過(guò)個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)，最后失敗以至于墜落的故事，告誡人們，城市貧農(nóng)要翻身做主人，單靠個(gè)人奮斗是不行的。請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？2、千人千面法：運(yùn)用神態(tài)法寫人物的肖像，應(yīng)該注重其面部表情的刻畫，力爭(zhēng)做到細(xì)致、逼真、傳神。同時(shí)還要注意人物在不同場(chǎng)合表情神態(tài)的變化，要寫出動(dòng)態(tài)，顯出活力，給人以感染?！拌F扇面似的胸與直硬的背”。怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？2、20怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？3、穿衣戴帽法：只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣服；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意。怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？3、穿衣戴帽法：21人物描寫一組他像一棵挺脫的樹人物描寫一組22

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《摔跤》這篇課文，認(rèn)識(shí)了作者筆下那栩栩如生的小嘎子和胖墩兒，這節(jié)課，我們走進(jìn)課文《他像一棵挺脫的樹》，看看我們又能認(rèn)識(shí)什么樣的人物。新課導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《摔跤》這篇課文，認(rèn)識(shí)了作者23作者簡(jiǎn)介老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家、杰出的語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家(新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家)。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等。老舍作品的語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)易、樸實(shí)無(wú)華、幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。作者簡(jiǎn)介老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、著名作家、24《駱駝祥子》中介紹了祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，以及軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活?！恶橊勏樽印分薪榻B了祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，以及軍25

《駱駝祥子》是以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。從祥子力圖通過(guò)個(gè)人奮斗擺脫悲慘生活命運(yùn)，最后失敗以至于墜落的故事，告誡人們，城市貧農(nóng)要翻身做主人，單靠個(gè)人奮斗是不行的。《駱駝祥子》是以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤26鑄成顴骨疤

我會(huì)認(rèn)zhùquánbā鑄成顴骨疤我會(huì)認(rèn)z27我會(huì)寫腮我會(huì)寫腮28/

指導(dǎo)寫字/

剃工剃光頭部首“刂”剃tì基本釋義用特制的刀子刮去（頭發(fā)、胡須等）：～刀。/指導(dǎo)寫字/剃工剃光頭部首“刂”剃tì基本釋義29/指導(dǎo)寫字/

臉腮腮幫部首“月”腮sāi基本釋義也叫腮幫子。兩頰的下半部。/指導(dǎo)寫字/臉腮腮幫部首“月”腮sāi基本釋義30/指導(dǎo)寫字/

疤痕瘡疤部首“疒”疤bā基本釋義1.瘡口或傷口長(zhǎng)好后留下的痕跡：傷～。2.器物上像疤一樣的痕跡。/指導(dǎo)寫字/疤痕瘡疤部首“疒”疤bā基本釋義311.請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.課文講了一個(gè)什么人？這個(gè)人有什么特點(diǎn)？3.想一想，作者是通過(guò)怎樣的描寫來(lái)寫祥子的長(zhǎng)相的。/

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1.請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，/思/考/32讀題，交流對(duì)課題“他像一棵挺脫的樹”的理解。整體感知“挺脫”是方言，指強(qiáng)勁結(jié)實(shí)，挺括舒展；“他”指祥子，課題運(yùn)用了比喻的修辭手法，標(biāo)新立異，奪人眼球。通過(guò)初步讀文，祥子給你留下了怎樣的印象？堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞、對(duì)生活充滿希望。讀題，交流對(duì)課題“他像一棵挺脫的樹”的理解。整體感知“挺脫”33內(nèi)容詳解細(xì)讀課文，想一想你是從哪些詞句感受到祥子的特點(diǎn)的？將它畫出來(lái)，讀一讀，寫下自己的理解。內(nèi)容詳解細(xì)讀課文，想一想你是從哪些詞句感受到祥子的特點(diǎn)的？將34句段分析“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了?！薄拌F扇面似的胸與直硬的背”?！叭蠜](méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的?！币陨先幫饷裁鑼?，可以看出祥子身材高大，身強(qiáng)力壯，同時(shí)也說(shuō)明祥子很能吃苦，從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。外貌描寫句段分析“他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。”以上三處外貌35句段分析神態(tài)描寫“是的，他無(wú)疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。”神態(tài)描寫，祥子有著拉車的良好身體基礎(chǔ)，因此他對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿了自信，充滿了希望，同時(shí)也可讀出他的好強(qiáng)。句段分析神態(tài)描寫“是的，他無(wú)疑可以成為最出色的車夫，傻子似的36句段分析妙用比喻“他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。”他對(duì)外表的要求體現(xiàn)他的自尊好強(qiáng)和質(zhì)樸。句段分析妙用比喻“他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)37句段分析妙用比喻“是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。”妙用比喻，表現(xiàn)出祥子性格堅(jiān)定、鍥而不舍的特點(diǎn)。句段分析妙用比喻“是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天38想一想，作者是通過(guò)怎樣的描寫怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，他善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神。運(yùn)用神態(tài)法寫人物的肖像，應(yīng)該注重其面部表情的刻畫，力爭(zhēng)做到細(xì)致、逼真、傳神。“鐵扇面似的胸與直硬的背”。怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？/思/考/通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。神態(tài)描寫，祥子有著拉車的良好身體基礎(chǔ)，因此他對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿了自信，充滿了希望，同時(shí)也可讀出他的好強(qiáng)。堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞、對(duì)生活充滿希望。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，他善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神。只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實(shí)的人喜歡著深色的衣服；堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞、對(duì)生活充滿希望?！叭蠜](méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；妙用比喻，表現(xiàn)出祥子性格堅(jiān)定、鍥而不舍的特點(diǎn)?！拌F扇面似的胸與直硬的背”。來(lái)寫祥子的長(zhǎng)相的。通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。細(xì)讀課文，想一想你是從哪些詞句感受到祥子的特點(diǎn)的？將它畫出來(lái)，讀一讀，寫下自己的理解。文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛(ài)穿奇裝。課堂小結(jié)從課文的描寫中可以看出祥子是一個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，對(duì)生活充滿希望的人。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)北平，他善良淳樸，對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌精神。想一想，作者是通過(guò)怎樣的描寫課堂小結(jié)從課文的描寫中可以看出祥39怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？1、畫龍點(diǎn)睛法：通過(guò)描寫人物的眼睛來(lái)揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動(dòng)的一種肖像描寫方法。拓展探究怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫？1、畫龍點(diǎn)睛法：拓展探究40“鐵扇面似的胸與直硬的背”。請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，以上三處外貌描寫，可以看出祥子身材高大，身強(qiáng)力壯，同時(shí)也說(shuō)明祥子很能吃苦，從側(cè)面寫出祥子的吃苦耐勞。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》等。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！恶橊勏樽印分薪榻B了祥子買車、失車三起三落的坎坷經(jīng)歷，以及軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車夫的悲慘生活。