大學生AB型人格的時間管理傾向與

收稿日期：2015-10-26基金項目：四川省教育廳科研項目(ISB0154)，內江師范學院大學生科研項目(14NSD-61)作者簡介：田妮（1993—），女，四川樂山人，內江師范學院學生。*通信作者：羅利（1985—），女，四川樂山人，內江師范學院助理研究員，碩士。研究方向：情緒心理與健康，E-mail：luoliv9@大學生AB型人格的時間管理傾向與拖延關系的比較研究田妮a，羅利b*，關昊a，李蓉嫦a，劉菲a，陳程a(內江師范學院a.教育科學學院b.地理與資源科學學院，四川內江641199)摘要：為了探討AB型人格的時間管理傾向與拖延行為的特點及其關系，采用AB型行為類型評定量表、Aitken拖延問卷和青少年時間管理傾向量表對333名大學生進行問卷調查，并采用結構方程多組比較進行數據分析。結果顯示：AB型人格在拖延、時間管理傾向及其各個維度上無顯著差異；拖延與時間管理傾向總分及其各維度顯著負相關；結構方程多組比較分析顯示，時間管理傾向在預測不同人格的拖延時有顯著差異，AB型人格在時間管理傾向與拖延之間起著調節(jié)作用，即A型人格的時間效能感能顯著預測其拖延，B型人格的時間效能感和時間監(jiān)控觀能顯著預測其拖延。因此，從時間管理傾向角度，可以針對AB型人格進行不同的干預，以降低個體的拖延行為。關鍵詞：大學生；AB型人格；時間管理；拖延DOI：10.13603/ki.51-1621/z.2016.02.00x中圖分類號：B844文獻標志碼：A文章編號：1671-1785（2016）02—0引言拖延是指不必要地推遲任務以至于產生主觀不適體驗的行為[1]，或當個體面臨必須完成的任務時，不能立即地投入并按時完成，而是有意地從事與之無關的其他行為活動，并推遲從事該任務的時間[2]。拖延會帶來相應的負性體驗，影響個體的心理健康，如習慣拖延的個體對生活不報希望[3]，更可能陷入抑郁[1]、內疚[4]和焦慮等負性情緒，并與非理性行為、低自尊、注意缺陷障礙、壓力[5]等有關;甘良梅[6]的研究發(fā)現，相比于非拖延者，拖延者報告有更少的學習計劃、實際學習時間和更高的焦慮。影響拖延的因素眾多，從任務上看，學習任務比管理任務更容易拖延，他人決定的任務比自己決定的任務更容易拖延[7]；從性別上看，男女大學生在一般拖延上無顯著差異，但在具體行為上的性別差異顯著[2]；從年齡上看，隨著年齡的上升，個體的拖延會迅速下降[8]；從生理上看，經常拖延的個體，其前額葉的活性較低，這表明他們抵抗外界誘惑的能力較低，難以集中精力完成任務。Solomon等[1]采用問卷方式發(fā)現了與拖延相關的13個因素，如不良的時間管理、害怕成功、缺乏果斷、完美主義、懶惰等。已有的研究還發(fā)現，人格與拖延有顯著相關，如大五人格中的神經質對拖延具有中等的正向預測作用，盡責性對拖延行為具有負向的預測作用，其中的自我控制、組織性、成就和分心是拖延的有效預測因子[9-10]。時間管理傾向則是個體在對待時間的功能和價值上，和運用時間的方式上，所表現出來的心理行為特征[11]，個體的時間管理傾向能力越強，表明個體對時間的價值觀、監(jiān)控觀和效能感也越強。AB型人格是一種與冠心病有關的行為模式，其中A型人格表現為高度的時間緊迫感和過強的競爭性，易沖動、緊張，并能最終完成任務；B型人格表現為知足常樂，競爭性心理較弱，內心較為平靜，很少考慮到任務的時間限制，通常會拖到最后期限才能完成既定任務[12]。相比于B型人格，A型人格的時間管理傾向似乎較強，他們會更加珍惜時間、也更善于管理和應用時間[13]，而有效的時間管理能負向預測個體的拖延[14-15]，以及由此帶來的焦慮等負性情緒[16]。由此可以看出，相對于B型人格，A型人格的個體似乎更不容易產生拖延。但目前關于AB型人格拖延特點及其產生拖延的原因的研究較為少，對兩種人格的比較研究就更少，因此本研究旨在探討AB型人格拖延和時間管理傾向的特點，并采用結構方程多組比較的方法來分析不同人格下時間管理傾向對拖延的影響及其差異，以便為不同人格大學生的拖延行為的干預提供理論基礎和依據。方法1.1對象采用方便取樣的方法，從四川省某師范院校的學前教育、地理科學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、數學、生物等專業(yè)選取362名被試進行問卷發(fā)放，回收問卷360份。問卷刪除標準為：(1)未完成的問卷;(2)有規(guī)律作答或者連續(xù)出現10個或以上同一答案；(3)AB型行為類型評定量表L分大于7分，出現以上任一種情況均刪除該問卷，最終回收有效問卷333份，有效回收率為92.5%；其中男生101名，女生232名。1.2研究工具1.2.1AB型行為類型評定量表采用AB型行為類型評定量表[17]，此問卷包含時間緊迫感(timehurry，“TH”)、爭強好勝和敵意(competitivehostility，“CH”)和真實校正題(lie，“L”)三個維度，共60個條目。時間緊迫感反映時間匆忙感，做事快等特點；爭強好勝和敵意反映爭強好勝、敵意、缺乏耐性等特點；真實校正題為回答真實性檢測題，若大于7分，該問卷無效。采用TH和CH的總分可將個體進行AB型人格的分類，總分為27分是極端中間型，27分以上為A型，27分以下為B型。本研究中，該問卷的克隆巴赫α系數為0.66。1.2.2Aitken拖延問卷采用Aitken拖延問卷(Aitkenprocrastinationinventory,API)[18]，該問卷用于評估個體長期持續(xù)的拖延行為。API由19個條目構成，問卷采用1(完全不符合)到5(完全符合)的5點評分方式，分數越高，表明個體的拖延越嚴重。本研究中，該問卷的克隆巴赫α系數為0.78。1.2.3青少年時間管理傾向量表采用青少年時間管理傾向量表(AdolescentTimeManagementDeposition,ATMD)[11]，此量表包含三個維度，即時間價值感、時間監(jiān)控觀和時間效能感，共計44個條目。問卷采用1(完全不符合)到5(完全符合)的5點評分方式，分數越高，表明個體的時間管理能力越好。本研究中，該問卷的克隆巴赫α系數為0.90。1.3研究程序與數據處理將問卷裝訂成冊，對班級進行整體施測，施測后統(tǒng)一收回。數據收集后，采用SPSS17.0和AMOS17.0進行統(tǒng)計分析。結果2.1大學生AB型人格的拖延和時間管理傾向特點從大學生AB型人格分類來看，B型人格者居多，共計201人，占調查人數的60.36%，A型人格者偏少，共計108人，占調查人數的32.43%，中間型最少，共計24人，占調查人數的7.21%。對AB型和中間型的TH值、CH值及THCH總分進行方差分析，結果顯示三組之間在這三者上差異兩兩顯著(P<0.05)，說明分組合理。AB型人格在拖延和時間管理傾向上的描述統(tǒng)計見表1。對不同人格類型在拖延和時間管理上的差異比較顯示，A型、B型和中間型在拖延、時間管理傾向及其各維度上的差異不顯著(P>0.05)。在不同性別上，相對于女生而言，男生TH(P＜0.01)和THCH總分更高(P＜0.01)，即男生更可能是A型人格，其拖延現象也更為嚴重(P＜0.05)。2.2AB型人格、拖延和時間管理傾向的相關分析AB型人格、拖延和時間管理傾向的相關分析如表2所示。拖延與時間管理傾向總分及其各個維度顯著負相關，即時間管理能力越好，產生拖延的可能性越?。籘HCH總分與拖延、時間管理傾向相關不顯著。表1AB型人格拖延、時間管理傾向的描述統(tǒng)計(M±SD)組別拖延時間價值感時間監(jiān)控觀時間效能感時間管理傾向總分THCHTHCH總分A型49.25(±9.05)a32.82(±6.08)a73.70(±13.17)a32.34(±5.38)a138.90(±22.31)a15.28(±2.54)a15.77(±2.00)a20.87(±3.68)aB型47.17(±9.90)a33.74(±5.55)a75.20(±11.84)a33.08(±5.64)a142.02(±20.34)a14.04(±2.37)b12.96(±2.37)b27.00(±0)b中間型48.86(±10.52)a32.93(±5.28)a75.54(±12.20)a33.33(±6.05)a141.81(±20.54)a9.65(±2.88)c11.22(±2.33)c31.05(±3.14)c注：a、b、c表示均值差異顯著。表2AB型人格、拖延和時間管理傾向的相關分析拖延總分時間價值感時間監(jiān)控觀時間效能感時間管理傾向總分THCH總分拖延總分1時間價值感-0.30***1時間監(jiān)控觀-0.39***0.59***1時間效能感-0.46***0.61***0.75***1時間管理傾向總分-0.43***0.78***0.95***0.87***1THCH總分0.06-0.08-0.01-0.03-0.031注：*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001，下同2.3AB型人格、拖延和時間管理傾向的結構方程分析比較采用回歸分析發(fā)現，TH和CH對拖延的預測不顯著，時間管理傾向總分能負向預測拖延(β=-0.43，P<0.001)，主要體現在時間效能感(β=-0.38，P<0.001)能負向預測拖延，其余兩個維度則不能顯著預測拖延(P>0.05)。從相關分析可以看出，由于AB型人格的THCH總分指標與拖延的相關不顯著(P>0.05)，而時間效能感和拖延呈顯著相關，這說明AB型人格也許是時間管理傾向和拖延之間的一個調節(jié)變量。因此采用結構方程多組比較的方法，對AB型人格的時間管理傾向和拖延進行比較分析，以考察模型在不同人格類型上是否具有相同的結構[19]，即不同組別在時間管理傾向和拖延的結構上是否具有恒等性。由于兩個組別的時間價值感均對拖延的預測不顯著，因此刪除該路徑。模型的擬合結果如表3，AB型人格的時間管理傾向和拖延的結構方程模型分別見圖1和2。表3AB型人格時間管理傾向和拖延結構方程的模型比較模型χ2dfGFIAGFICFIRMSEA△χ2△dfp預設模型0.03210.99910平行模型5.4840.990.960.990.035.4520.06注：預設模型是指不設定限制參數，允許不同群體有不同的回歸系數和截距；平行模型是指限定不同群體的回歸系數相等。0.710.71***時間價值感時間監(jiān)控觀時間效能感拖延-0.09-0.58***0.63***0.79***圖1A型人格的時間管理傾向和拖延關系分析注:路徑系數為標準化系數(下同)0.550.55***時間價值感時間監(jiān)控觀時間效能感拖延-0.25**-0.26**0.57***0.76***圖2B型人格的時間管理傾向和拖延關系分析從表3可以看出，模型在AB型人格的差異邊緣顯著(P＞0.05)，說明模型在不同人格上具有不恒等性。參數匹配的結果表明，AB型兩種人格間模型的差異表現在時間監(jiān)控觀(P＜0.05)與時間效能感(P＜0.05)對拖延的預測上，兩者對AB型人格的拖延的預測差異顯著。具體來講，對A型人格而言，時間效能感能較強的預測個體是否拖延(P<0.001)；對B型人格而言，時間監(jiān)控觀(P＜0.01)和時間效能感(P＜0.01)均能顯著預測其拖延。綜上，AB型人格在時間管理傾向與拖延之間起著調節(jié)作用。討論3.1AB型人格的拖延和時間管理傾向特點本研究顯示AB型人格在拖延、時間管理傾向總分及其各維度上無顯著差異，AB型人格與拖延、時間管理傾向及其各個維度的相關也不顯著。這說明無論是A型人格還是B型人格都可能產生拖延行為，張海燕等人[7]的研究也發(fā)現A型人格大學生有15.5%的人存在高拖延現象，19%的人希望降低其拖延水平，這說明A型人格也存在著較為普遍的拖延現象。盡管已有研究發(fā)現A型人格與時間管理傾向相關顯著[20-21],并認為A型人格的時間管理傾向較強[13]，但本研究并未發(fā)現不同人格在時間管理傾向及其各維度上的差異顯著，這說明平時被認為時間匆忙感強的A型人格并不一定具有較強的時間管理傾向能力。3.2AB型人格的拖延和時間管理傾向關系的比較分析以往的研究認為時間管理傾向是預測拖延的有效因素[15]，本研究也發(fā)現時間管理傾向及其各個維度均與拖延呈負相關，回歸分析發(fā)現時間管理傾向能力、特別是時間效能感維度能負向預測拖延，即個體的時間管理能力越強，越不可能發(fā)生拖延，這與已有的研究結果一致[14-15]。采用結構方程多組比較方法顯示,時間效能感是預測A型人格拖延的強有力的因子，而時間監(jiān)控觀和時間效能感是預測B型人格拖延的有效因子，且這兩個因子在預測AB型人格的拖延時具有顯著差異，這說明時間管理傾向的這兩個維度對AB型人格的拖延影響是有差異的。由此可見，從時間管理的角度來講，可以針對不同人格的拖延者進行有針對性的心理干預，對于A型人格的拖延者，可以提升他們的時間效能感(即個體對時間管理的信心以及對時間管理行為能力的估計)[11]，從而緩解他們的拖延行為；對于B型人格，可以提升他們的時間監(jiān)控觀(即個體利用和運籌時間的觀念和能力，如計劃安排、目標設置、時間分配、結果檢查等)和時間效能感來緩解其拖延[11]。大學生作為一群特殊的群體,時常存在著拖延的現象,在心理咨詢和干預中,應該先了解他們的人格類型和特點,并從時間管理傾向的角度出發(fā)，有針對性的對他們進行干預以降低拖延行為的產生。結論AB型人格在拖延、時間管理傾向及其各個維度上無顯著差異。拖延與時間管理傾向總分及其各個維度呈顯著負相關。AB型人格在時間管理傾向與拖延之間起著調節(jié)作用。A型人格的時間效能感能顯著預測其拖延，B型人格的時間效能感和時間監(jiān)控觀能顯著預測其拖延。參考文獻：Solomon

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