大學(xué)生AB型人格的時間管理傾向與

收稿日期：2015-10-26基金項(xiàng)目：四川省教育廳科研項(xiàng)目(ISB0154)，內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生科研項(xiàng)目(14NSD-61)作者簡介：田妮（1993—），女，四川樂山人，內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)生。*通信作者：羅利（1985—），女，四川樂山人，內(nèi)江師范學(xué)院助理研究員，碩士。研究方向：情緒心理與健康，E-mail：luoliv9@大學(xué)生AB型人格的時間管理傾向與拖延關(guān)系的比較研究田妮a，羅利b*，關(guān)昊a，李蓉嫦a，劉菲a，陳程a(內(nèi)江師范學(xué)院a.教育科學(xué)學(xué)院b.地理與資源科學(xué)學(xué)院，四川內(nèi)江641199)摘要：為了探討AB型人格的時間管理傾向與拖延行為的特點(diǎn)及其關(guān)系，采用AB型行為類型評定量表、Aitken拖延問卷和青少年時間管理傾向量表對333名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并采用結(jié)構(gòu)方程多組比較進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。結(jié)果顯示：AB型人格在拖延、時間管理傾向及其各個維度上無顯著差異；拖延與時間管理傾向總分及其各維度顯著負(fù)相關(guān)；結(jié)構(gòu)方程多組比較分析顯示，時間管理傾向在預(yù)測不同人格的拖延時有顯著差異，AB型人格在時間管理傾向與拖延之間起著調(diào)節(jié)作用，即A型人格的時間效能感能顯著預(yù)測其拖延，B型人格的時間效能感和時間監(jiān)控觀能顯著預(yù)測其拖延。因此，從時間管理傾向角度，可以針對AB型人格進(jìn)行不同的干預(yù)，以降低個體的拖延行為。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；AB型人格；時間管理；拖延DOI：10.13603/ki.51-1621/z.2016.02.00x中圖分類號：B844文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1671-1785（2016）02—0引言拖延是指不必要地推遲任務(wù)以至于產(chǎn)生主觀不適體驗(yàn)的行為[1]，或當(dāng)個體面臨必須完成的任務(wù)時，不能立即地投入并按時完成，而是有意地從事與之無關(guān)的其他行為活動，并推遲從事該任務(wù)的時間[2]。拖延會帶來相應(yīng)的負(fù)性體驗(yàn)，影響個體的心理健康，如習(xí)慣拖延的個體對生活不報(bào)希望[3]，更可能陷入抑郁[1]、內(nèi)疚[4]和焦慮等負(fù)性情緒，并與非理性行為、低自尊、注意缺陷障礙、壓力[5]等有關(guān);甘良梅[6]的研究發(fā)現(xiàn)，相比于非拖延者，拖延者報(bào)告有更少的學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)際學(xué)習(xí)時間和更高的焦慮。影響拖延的因素眾多，從任務(wù)上看，學(xué)習(xí)任務(wù)比管理任務(wù)更容易拖延，他人決定的任務(wù)比自己決定的任務(wù)更容易拖延[7]；從性別上看，男女大學(xué)生在一般拖延上無顯著差異，但在具體行為上的性別差異顯著[2]；從年齡上看，隨著年齡的上升，個體的拖延會迅速下降[8]；從生理上看，經(jīng)常拖延的個體，其前額葉的活性較低，這表明他們抵抗外界誘惑的能力較低，難以集中精力完成任務(wù)。Solomon等[1]采用問卷方式發(fā)現(xiàn)了與拖延相關(guān)的13個因素，如不良的時間管理、害怕成功、缺乏果斷、完美主義、懶惰等。已有的研究還發(fā)現(xiàn)，人格與拖延有顯著相關(guān)，如大五人格中的神經(jīng)質(zhì)對拖延具有中等的正向預(yù)測作用，盡責(zé)性對拖延行為具有負(fù)向的預(yù)測作用，其中的自我控制、組織性、成就和分心是拖延的有效預(yù)測因子[9-10]。時間管理傾向則是個體在對待時間的功能和價(jià)值上，和運(yùn)用時間的方式上，所表現(xiàn)出來的心理行為特征[11]，個體的時間管理傾向能力越強(qiáng)，表明個體對時間的價(jià)值觀、監(jiān)控觀和效能感也越強(qiáng)。AB型人格是一種與冠心病有關(guān)的行為模式，其中A型人格表現(xiàn)為高度的時間緊迫感和過強(qiáng)的競爭性，易沖動、緊張，并能最終完成任務(wù)；B型人格表現(xiàn)為知足常樂，競爭性心理較弱，內(nèi)心較為平靜，很少考慮到任務(wù)的時間限制，通常會拖到最后期限才能完成既定任務(wù)[12]。相比于B型人格，A型人格的時間管理傾向似乎較強(qiáng)，他們會更加珍惜時間、也更善于管理和應(yīng)用時間[13]，而有效的時間管理能負(fù)向預(yù)測個體的拖延[14-15]，以及由此帶來的焦慮等負(fù)性情緒[16]。由此可以看出，相對于B型人格，A型人格的個體似乎更不容易產(chǎn)生拖延。但目前關(guān)于AB型人格拖延特點(diǎn)及其產(chǎn)生拖延的原因的研究較為少，對兩種人格的比較研究就更少，因此本研究旨在探討AB型人格拖延和時間管理傾向的特點(diǎn)，并采用結(jié)構(gòu)方程多組比較的方法來分析不同人格下時間管理傾向?qū)ν涎拥挠绊懠捌洳町悾员銥椴煌烁翊髮W(xué)生的拖延行為的干預(yù)提供理論基礎(chǔ)和依據(jù)。方法1.1對象采用方便取樣的方法，從四川省某師范院校的學(xué)前教育、地理科學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、數(shù)學(xué)、生物等專業(yè)選取362名被試進(jìn)行問卷發(fā)放，回收問卷360份。問卷刪除標(biāo)準(zhǔn)為：(1)未完成的問卷;(2)有規(guī)律作答或者連續(xù)出現(xiàn)10個或以上同一答案；(3)AB型行為類型評定量表L分大于7分，出現(xiàn)以上任一種情況均刪除該問卷，最終回收有效問卷333份，有效回收率為92.5%；其中男生101名，女生232名。1.2研究工具1.2.1AB型行為類型評定量表采用AB型行為類型評定量表[17]，此問卷包含時間緊迫感(timehurry，“TH”)、爭強(qiáng)好勝和敵意(competitivehostility，“CH”)和真實(shí)校正題(lie，“L”)三個維度，共60個條目。時間緊迫感反映時間匆忙感，做事快等特點(diǎn)；爭強(qiáng)好勝和敵意反映爭強(qiáng)好勝、敵意、缺乏耐性等特點(diǎn)；真實(shí)校正題為回答真實(shí)性檢測題，若大于7分，該問卷無效。采用TH和CH的總分可將個體進(jìn)行AB型人格的分類，總分為27分是極端中間型，27分以上為A型，27分以下為B型。本研究中，該問卷的克隆巴赫α系數(shù)為0.66。1.2.2Aitken拖延問卷采用Aitken拖延問卷(Aitkenprocrastinationinventory,API)[18]，該問卷用于評估個體長期持續(xù)的拖延行為。API由19個條目構(gòu)成，問卷采用1(完全不符合)到5(完全符合)的5點(diǎn)評分方式，分?jǐn)?shù)越高，表明個體的拖延越嚴(yán)重。本研究中，該問卷的克隆巴赫α系數(shù)為0.78。1.2.3青少年時間管理傾向量表采用青少年時間管理傾向量表(AdolescentTimeManagementDeposition,ATMD)[11]，此量表包含三個維度，即時間價(jià)值感、時間監(jiān)控觀和時間效能感，共計(jì)44個條目。問卷采用1(完全不符合)到5(完全符合)的5點(diǎn)評分方式，分?jǐn)?shù)越高，表明個體的時間管理能力越好。本研究中，該問卷的克隆巴赫α系數(shù)為0.90。1.3研究程序與數(shù)據(jù)處理將問卷裝訂成冊，對班級進(jìn)行整體施測，施測后統(tǒng)一收回。數(shù)據(jù)收集后，采用SPSS17.0和AMOS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果2.1大學(xué)生AB型人格的拖延和時間管理傾向特點(diǎn)從大學(xué)生AB型人格分類來看，B型人格者居多，共計(jì)201人，占調(diào)查人數(shù)的60.36%，A型人格者偏少，共計(jì)108人，占調(diào)查人數(shù)的32.43%，中間型最少，共計(jì)24人，占調(diào)查人數(shù)的7.21%。對AB型和中間型的TH值、CH值及THCH總分進(jìn)行方差分析，結(jié)果顯示三組之間在這三者上差異兩兩顯著(P<0.05)，說明分組合理。AB型人格在拖延和時間管理傾向上的描述統(tǒng)計(jì)見表1。對不同人格類型在拖延和時間管理上的差異比較顯示，A型、B型和中間型在拖延、時間管理傾向及其各維度上的差異不顯著(P>0.05)。在不同性別上，相對于女生而言，男生TH(P＜0.01)和THCH總分更高(P＜0.01)，即男生更可能是A型人格，其拖延現(xiàn)象也更為嚴(yán)重(P＜0.05)。2.2AB型人格、拖延和時間管理傾向的相關(guān)分析AB型人格、拖延和時間管理傾向的相關(guān)分析如表2所示。拖延與時間管理傾向總分及其各個維度顯著負(fù)相關(guān)，即時間管理能力越好，產(chǎn)生拖延的可能性越??；THCH總分與拖延、時間管理傾向相關(guān)不顯著。表1AB型人格拖延、時間管理傾向的描述統(tǒng)計(jì)(M±SD)組別拖延時間價(jià)值感時間監(jiān)控觀時間效能感時間管理傾向總分THCHTHCH總分A型49.25(±9.05)a32.82(±6.08)a73.70(±13.17)a32.34(±5.38)a138.90(±22.31)a15.28(±2.54)a15.77(±2.00)a20.87(±3.68)aB型47.17(±9.90)a33.74(±5.55)a75.20(±11.84)a33.08(±5.64)a142.02(±20.34)a14.04(±2.37)b12.96(±2.37)b27.00(±0)b中間型48.86(±10.52)a32.93(±5.28)a75.54(±12.20)a33.33(±6.05)a141.81(±20.54)a9.65(±2.88)c11.22(±2.33)c31.05(±3.14)c注：a、b、c表示均值差異顯著。表2AB型人格、拖延和時間管理傾向的相關(guān)分析拖延總分時間價(jià)值感時間監(jiān)控觀時間效能感時間管理傾向總分THCH總分拖延總分1時間價(jià)值感-0.30***1時間監(jiān)控觀-0.39***0.59***1時間效能感-0.46***0.61***0.75***1時間管理傾向總分-0.43***0.78***0.95***0.87***1THCH總分0.06-0.08-0.01-0.03-0.031注：*P<0.05,**P<0.01,***P<0.001，下同2.3AB型人格、拖延和時間管理傾向的結(jié)構(gòu)方程分析比較采用回歸分析發(fā)現(xiàn)，TH和CH對拖延的預(yù)測不顯著，時間管理傾向總分能負(fù)向預(yù)測拖延(β=-0.43，P<0.001)，主要體現(xiàn)在時間效能感(β=-0.38，P<0.001)能負(fù)向預(yù)測拖延，其余兩個維度則不能顯著預(yù)測拖延(P>0.05)。從相關(guān)分析可以看出，由于AB型人格的THCH總分指標(biāo)與拖延的相關(guān)不顯著(P>0.05)，而時間效能感和拖延呈顯著相關(guān)，這說明AB型人格也許是時間管理傾向和拖延之間的一個調(diào)節(jié)變量。因此采用結(jié)構(gòu)方程多組比較的方法，對AB型人格的時間管理傾向和拖延進(jìn)行比較分析，以考察模型在不同人格類型上是否具有相同的結(jié)構(gòu)[19]，即不同組別在時間管理傾向和拖延的結(jié)構(gòu)上是否具有恒等性。由于兩個組別的時間價(jià)值感均對拖延的預(yù)測不顯著，因此刪除該路徑。模型的擬合結(jié)果如表3，AB型人格的時間管理傾向和拖延的結(jié)構(gòu)方程模型分別見圖1和2。表3AB型人格時間管理傾向和拖延結(jié)構(gòu)方程的模型比較模型χ2dfGFIAGFICFIRMSEA△χ2△dfp預(yù)設(shè)模型0.03210.99910平行模型5.4840.990.960.990.035.4520.06注：預(yù)設(shè)模型是指不設(shè)定限制參數(shù)，允許不同群體有不同的回歸系數(shù)和截距；平行模型是指限定不同群體的回歸系數(shù)相等。0.710.71***時間價(jià)值感時間監(jiān)控觀時間效能感拖延-0.09-0.58***0.63***0.79***圖1A型人格的時間管理傾向和拖延關(guān)系分析注:路徑系數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)化系數(shù)(下同)0.550.55***時間價(jià)值感時間監(jiān)控觀時間效能感拖延-0.25**-0.26**0.57***0.76***圖2B型人格的時間管理傾向和拖延關(guān)系分析從表3可以看出，模型在AB型人格的差異邊緣顯著(P＞0.05)，說明模型在不同人格上具有不恒等性。參數(shù)匹配的結(jié)果表明，AB型兩種人格間模型的差異表現(xiàn)在時間監(jiān)控觀(P＜0.05)與時間效能感(P＜0.05)對拖延的預(yù)測上，兩者對AB型人格的拖延的預(yù)測差異顯著。具體來講，對A型人格而言，時間效能感能較強(qiáng)的預(yù)測個體是否拖延(P<0.001)；對B型人格而言，時間監(jiān)控觀(P＜0.01)和時間效能感(P＜0.01)均能顯著預(yù)測其拖延。綜上，AB型人格在時間管理傾向與拖延之間起著調(diào)節(jié)作用。討論3.1AB型人格的拖延和時間管理傾向特點(diǎn)本研究顯示AB型人格在拖延、時間管理傾向總分及其各維度上無顯著差異，AB型人格與拖延、時間管理傾向及其各個維度的相關(guān)也不顯著。這說明無論是A型人格還是B型人格都可能產(chǎn)生拖延行為，張海燕等人[7]的研究也發(fā)現(xiàn)A型人格大學(xué)生有15.5%的人存在高拖延現(xiàn)象，19%的人希望降低其拖延水平，這說明A型人格也存在著較為普遍的拖延現(xiàn)象。盡管已有研究發(fā)現(xiàn)A型人格與時間管理傾向相關(guān)顯著[20-21],并認(rèn)為A型人格的時間管理傾向較強(qiáng)[13]，但本研究并未發(fā)現(xiàn)不同人格在時間管理傾向及其各維度上的差異顯著，這說明平時被認(rèn)為時間匆忙感強(qiáng)的A型人格并不一定具有較強(qiáng)的時間管理傾向能力。3.2AB型人格的拖延和時間管理傾向關(guān)系的比較分析以往的研究認(rèn)為時間管理傾向是預(yù)測拖延的有效因素[15]，本研究也發(fā)現(xiàn)時間管理傾向及其各個維度均與拖延呈負(fù)相關(guān)，回歸分析發(fā)現(xiàn)時間管理傾向能力、特別是時間效能感維度能負(fù)向預(yù)測拖延，即個體的時間管理能力越強(qiáng)，越不可能發(fā)生拖延，這與已有的研究結(jié)果一致[14-15]。采用結(jié)構(gòu)方程多組比較方法顯示,時間效能感是預(yù)測A型人格拖延的強(qiáng)有力的因子，而時間監(jiān)控觀和時間效能感是預(yù)測B型人格拖延的有效因子，且這兩個因子在預(yù)測AB型人格的拖延時具有顯著差異，這說明時間管理傾向的這兩個維度對AB型人格的拖延影響是有差異的。由此可見，從時間管理的角度來講，可以針對不同人格的拖延者進(jìn)行有針對性的心理干預(yù)，對于A型人格的拖延者，可以提升他們的時間效能感(即個體對時間管理的信心以及對時間管理行為能力的估計(jì))[11]，從而緩解他們的拖延行為；對于B型人格，可以提升他們的時間監(jiān)控觀(即個體利用和運(yùn)籌時間的觀念和能力，如計(jì)劃安排、目標(biāo)設(shè)置、時間分配、結(jié)果檢查等)和時間效能感來緩解其拖延[11]。大學(xué)生作為一群特殊的群體,時常存在著拖延的現(xiàn)象,在心理咨詢和干預(yù)中,應(yīng)該先了解他們的人格類型和特點(diǎn),并從時間管理傾向的角度出發(fā)，有針對性的對他們進(jìn)行干預(yù)以降低拖延行為的產(chǎn)生。結(jié)論AB型人格在拖延、時間管理傾向及其各個維度上無顯著差異。拖延與時間管理傾向總分及其各個維度呈顯著負(fù)相關(guān)。AB型人格在時間管理傾向與拖延之間起著調(diào)節(jié)作用。A型人格的時間效能感能顯著預(yù)測其拖延，B型人格的時間效能感和時間監(jiān)控觀能顯著預(yù)測其拖延。參考文獻(xiàn)：Solomon

LJ,RothblumED.Academicprocrastination:frequencyandcognitive-behavioralcorrelates[J].JournalofCounselingPsychology,1984,31(4):503-509.楚翹,肖蓉,林倩.大學(xué)生拖延行為狀況與特點(diǎn)研究[J].中國健康心理學(xué)雜志,2010,18(8):970-972.JacksonT,FritchA,NagasakaT,etal.Procrastinationandperceptionsofpast,present,andfuture[J].IndividualDifferencesResearch,2003,1(1):17-28.PychylTA,LeeJM,ThibodeauR,etal.Fivedaysofemotion:Anexperiencesamplingstudyofundergraduatestudentprocrastination[J].JournalofSocialBehaviorandPersonality,2000,15(5):239-254.TiceDM,BaumeisterRF.Longitudinalstudyofprocrastination,performance,stress,andhealth:Thecostsandbenefitsofdwdling[J].\o"PsychologicalScience"PsychologicalScience,1997,8(6):454-458.甘良梅.大學(xué)生拖延與人格、學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究[D].南京：南京師范大學(xué),2007.張海燕,馮琳,王柳生.A型人格大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延原因分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2012,33(2):160-161.PiersS．Thenatureofprocrastination:ameta-analyticandtheoreticalreviewofquintessentialself-regulatoryfailure[J]．PsychologicalBulletin,2007,133(1):65-94.LeeD,KellyKR,EdwardsJK.Acloserlookattherelationshipsamongtraitprocrastination,neuroticism,andconscientiousness[J].

PersonalityandIndividualDifferences,

2006,40(10):27-37.李欣,張瑞雪,姚柃吉.大學(xué)生拖延行為的研究綜述[J].東方企業(yè)文化,2010,11:225-226.黃希庭,

張志杰.青少年時間管理傾向量表的編制[J].心理學(xué)報(bào),2001,33(4):338-343.袁宏,黃希庭.A/B型人格對時間性前瞻記憶的影響[J].心理科學(xué),2011,34(4):770-774.壟蘆華.高師生A型人格與時間管理傾向的相關(guān)研究[J].中國臨床心理學(xué),2007,15(6)：617-618.潘發(fā)達(dá),黃玨,王柳生.時間管理傾向?qū)Υ髮W(xué)生學(xué)業(yè)拖延的影響[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2010,31(12):1465-1467.畢重增,彭香萍.拖延:時間管理傾向量表的區(qū)分效度[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版),2005,31(6)：10-13.涂濤,王道陽,方雙虎.大學(xué)生時間管理傾向、焦慮及其相關(guān)性分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生,2009,30(4):356-358.張伯源.心血管病人的身心反應(yīng)特點(diǎn)的研究.對冠心病的行為類型特征的討論[J].心理學(xué)報(bào),1985,17(3)：315-321.陳小莉,戴曉陽,董琴.Aitken拖延問卷在大學(xué)生中的應(yīng)用研究[J].中國臨床心理學(xué)雜志,2008,16(1):22-23.吳明隆.結(jié)構(gòu)方程模型-AMOS的操作與應(yīng)用[M].2版.重慶:重慶大學(xué)出版社,2010：371.張鋒,畢重增,陳本友.自我價(jià)值感、心理控制源和A型人格對時間管理傾向的影響研究[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版),2005,31(6):6-9.狄敏,黃希庭,張永紅.大學(xué)生時間管理傾向和A型人格的關(guān)系研究[J].中國臨床心理學(xué)雜志,2004,12(2):154-155.The\t"C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/Local%20Settings/Application%20Data/Youdao/Dict/Application/217/resultui/"ComparativeResearchabouttheRelationshipBetweenTimeManagementandProcrastinationforABPersonalityStyleTIANNia,LUOLib*,GUANHaoa,LIRongChanga,LIUFeia,ChenChenga(a.SchoolofEducationalScience,b.SchoolofGeography&ResourceScience,NeijiangNormalUniversity,Neijiang,Sichuan641199,China)Abstract:ToexploretherelationshipbetweentimemanagementandprocrastinationforABpersonalitystyle.ThereareAdopting333collegestudentsisinvestigatedbyA-TypePersonalityScale,AitkenProcrastinationInventoryandAdolescentTimeManagementDeposition,applyingmulti-groupcomparisonofstructureequationtoanalyzethe