附加題訓練16(課堂版)

-PAGE18-2014屆高淳高級中學附加題訓練16（兼答卷）一、閱讀材料,完成19～21題。(10分)19．用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)(6分)寄吳中曲論良是。“唱曲當知，作曲不盡當知”，此語大可軒渠。凡文以意、趣、神、色為主，四者到時，或有麗詞俊音可用，爾時能一一顧九宮四聲否？如必按字摸聲/即有窒滯迸拽之苦/恐不能成句矣/弟雖郡住/一歲不再謁有司/異地同心/惟與兒輩時作磻溪之想（選自湯顯祖《答呂姜山》）湯顯祖的《牡丹亭》《紫釵記》《邯鄲記》《南柯記》并稱為“臨川四夢（或“玉茗堂四夢”）”。《牡丹亭》塑造了杜麗娘（填姓名）這一反抗封建禮教，為愛出生入死的不朽藝術(shù)形象。(2分)21．用原文的詞句概括這段文字的主旨，不超過12字。(2分)文以意、趣、神、色為主二、名著閱讀題（15分）22．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（AE）A．《紅樓夢》中，黛玉見風吹殘紅飄落滿地，不禁勾起身世飄零的孤獨傷感，遂惜花而葬。這反映了黛玉因?qū)氂褚煌樯疃粸閷氂窭斫獾目鄲?。B．《頭發(fā)的故事》中的N先生在紀念雙十節(jié)時大發(fā)感慨：“他們忘卻了紀念，紀念也忘卻了他們!”這表達了魯迅先生對辛亥革命的深刻反思。C．《歐也妮·葛朗臺》中，葛朗臺家庭內(nèi)的專制、家庭外銀行家和公證人之間的明爭暗斗、歐也妮的傾心相愛和查理背信棄義，三條線索相互交織。D．《家》中的覺民面對家族的婚姻安排，在反對無效后逃婚，最后迫使高老太爺在臨死前作出讓步。這說明他講究反抗策略，更重視行動后的效果。E．《老人與海》中老人看到星鯊時，像“一個人感到釘子穿過他的雙手釘進木頭里而不由自主發(fā)出的喊叫聲”，極富象征意味，暗示其具有基督精神。（A．黛玉葬花并非因?qū)氂褚煌樯?；E．暗示基督精神的死亡，表達了對現(xiàn)實的悲觀情緒）23．簡答題（10分）（1）下面五句話是老舍《茶館》中的人物臺詞，請依次寫出這些臺詞相對應的人物。（5分）①告訴您，誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋?、卩?，頂大頂大的工廠！那才救得了窮人，那才能抵制外貨，那才能救國?、圪u青菜哪！鐵桿莊稼沒有啦，還不賣膀子力氣嗎？④大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強國侍候著我一個人，這點福氣還小嗎？⑤改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。①龐太監(jiān)②秦仲義③常四爺④唐鐵嘴⑤王利發(fā)（2）下面這段話反映出茶館老板王利發(fā)是個怎樣的人？（5分）改良，我老沒忘改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊，開公寓。公寓沒啦，添評書！評書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待！人總得活著吧？我變盡了方法，不過是為活下去！是呀，該賄賂的，我就遞包袱。我可沒有作過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上，娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意？（選自老舍《茶館》）他不肯落后，不斷掙扎；善良本分，生活無奈；對不公正的社會充滿疑慮，滿懷悲憤卻又無力反抗。三、材料分析鑒賞題（15分）閱讀下面的材料，完成24～26題。意象是“意”與“象”的統(tǒng)一。意象派詩人龐德對意象的表述是：“一個意象是瞬息間呈現(xiàn)出來的一個理智和情感的復合體?！痹趥鹘y(tǒng)文藝作品中，意與象是同一作品中兩個不同的內(nèi)容層面，“象”指作品中直觀的外在形象，“意”指作品包含的意蘊，“象”是“意”的特質(zhì)載體，是“意”得以顯現(xiàn)、能夠被接受者感知的審美中介。兩者密不可分，在作品中化合為同一個復合的形象，物象的外在形態(tài)特征和內(nèi)在審美意蘊，與創(chuàng)造者主觀的情感體驗有機地統(tǒng)一，客觀的物象有了神韻，原本無形的主觀情感體驗有了寄托，達到了觀象與達意，形式與內(nèi)容，外物與自我的水乳交融。意象的獲取過程便是藝術(shù)作品的產(chǎn)生過程。作者在創(chuàng)作過程中將自己內(nèi)心的情感、體悟外化為一種直觀的審美形態(tài)，捕捉到、創(chuàng)造出主客觀統(tǒng)一的意象，直接關(guān)系到作品的藝術(shù)魅力。意象的普遍性和傳承性使得某些意象在歷代詩文中反復出現(xiàn)，綿延不絕，形成了不言自明的象征意義。像“浮云游子意，落日故人情”，像屈原開創(chuàng)的“香草美人”意象，已成為傳統(tǒng)的詩歌意象。而莊周的“蝴蝶夢”就像那只翩翩飛舞的蝴蝶一樣讓人夢魂牽繞，其獨具特色的藝術(shù)魅力使無數(shù)文人墨客為之傾醉，此后“夢”與“蝶”交織在一起，以其迷離的夢幻色彩為歷代遷客騷人所吟唱，這一文學意象也變得越來越迷人而富有魅力，“夢”與“蝶”的意象寄托了不同時代文人的復雜感情。24．這段材料闡釋了意象的哪些特性？（6分）24．（1）寄寓了作者的意蘊和情感；（2）體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作過程（3）普遍性、傳承性和象征性。（每點2分）25．“一個意象是瞬息間呈現(xiàn)出來的一個理智和情感的復合體?！比绾卫斫恺嫷碌倪@一表述？（3分）說明意象是創(chuàng)造者主觀情感體驗與物象的外在形態(tài)特征和內(nèi)在審美意蘊的有機統(tǒng)一。（3分）26．寫出白居易《琵琶行》中兩處描寫“月”的詩句，并簡要分析“月”這一意象在其中的作用。（1）“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”：月色朦朧，醉意朦朧，一輪昏黃的月亮浸泡在江水里，仿佛是淚眼，又像月會隨水流去。這里的月，起到渲染烘托詩人感情的作用，為下文寫“忽聞水上琵琶聲”的驚喜埋下伏筆。（2）“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”：皎潔的秋月烘托了四周的寂靜，表達了聽眾如癡如醉的情感。（3）“今年歡笑復明年，秋月春風等閑度”：“秋月春風”寫出了時間的流逝，濃縮了琵琶女的賣唱人生，感慨幸福人生的短暫，寫人的老去、失寵，襯托琵琶女的寂寞與孤獨。（4）“去