發(fā)展心理填空名解概括

PAGE32PAGE22《發(fā)展心理學(xué)》第一章緒論填空題：1、發(fā)展心理學(xué)是。2、發(fā)展心理學(xué)是研究心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。3、研究心理發(fā)展的年齡特征范圍，應(yīng)當(dāng)包括兩個(gè)主要部分：一是；二是。4、研究心理發(fā)展的年齡特征范圍，應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)有關(guān)的方面的問題：一是；二是；三；四是。6、種系心理發(fā)展，指的是從動(dòng)物到人類的心理演變過程。這個(gè)過程包括兩個(gè)過程：一個(gè)是，一個(gè)是。7、動(dòng)物的原始性心理進(jìn)化過程大約分為四個(gè)階段：（1）；（2）；（3）；(4)。8、動(dòng)物的原始性心理進(jìn)化過程大約分為四個(gè)階段：（1）；（2）；（3）；（4）。9、從動(dòng)物到人類的心理演變過程中，水螅處于，魚類處于。10、從動(dòng)物到人類的心理演變過程中，蚯蚓處于，猩猩處于。11、從動(dòng)物到人類的心理演變過程中，變形蟲處于，鳥類處于。12、從動(dòng)物到人類的心理演變過程中，螞蟻處于，類人猿處于。13、促進(jìn)人類動(dòng)物祖先演變到人類有三個(gè)前提條件：一是，手的發(fā)展；二是；三是交往需要產(chǎn)生語言。14、促進(jìn)人類動(dòng)物祖先演變到人類有三個(gè)前提條件：一是直立行走，手的發(fā)展；二是；三是。15、人類心理具有三個(gè)特點(diǎn)：一是；二是；三是有語言功能的心理。16、人類心理具有三個(gè)特點(diǎn)：一是有意識(shí)的心理；二是；三是。17、所謂是在一定社會(huì)環(huán)境中，個(gè)體在生理和心理兩方面的發(fā)展而形成適應(yīng)社會(huì)的人格，并掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過程。18、是在一定社會(huì)環(huán)境中，個(gè)體在生理和心理兩方面的發(fā)展而形成適應(yīng)社會(huì)的人格，并掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過程。19、社會(huì)化過程是。20、國生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾是兒童心理學(xué)的真正的創(chuàng)始人。的名著《兒童心理》于年出版，被公認(rèn)是第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作。21、年，的《》是世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作。22、將兒重心理學(xué)研究的年齡范圍從學(xué)齡前擴(kuò)大到了青春期。23、學(xué)派心理學(xué)家是最早對(duì)成年期心理開展發(fā)展理論研究的心理學(xué)家。24、年齡特征具有和性。25、心理發(fā)展的基本原理是、、名詞解釋：1、發(fā)展心理學(xué)：2、種系心理發(fā)展：3、動(dòng)物的原始性心理進(jìn)化過程：4、刺激感應(yīng)性階段：5、年齡特征：思考題：1、發(fā)展心理學(xué)的理論研究涉及哪幾個(gè)問題？2、研究心理發(fā)展的年齡特征范圍，應(yīng)當(dāng)包括哪幾個(gè)有關(guān)的方面的問題？3、動(dòng)物的原始性心理進(jìn)化過程大約分為哪幾個(gè)階段？6、人類心理具有哪些特點(diǎn)？7、人類心理與動(dòng)物心理有什么不同？8、促進(jìn)人類動(dòng)物祖先演變到人類有哪幾個(gè)前提條件？第二章發(fā)展心理學(xué)理論填空題：1、精神分析的創(chuàng)始人是。2、在弗洛伊德的早期著作中，人的心理活動(dòng)或精神活動(dòng)主要包括和兩個(gè)部分。3、弗洛伊德將人的個(gè)性結(jié)構(gòu)細(xì)分為、、三個(gè)部分。5、根據(jù)弗洛伊德觀點(diǎn)，是原始的、本能的、且在人格中最難接近的部分，是按照現(xiàn)實(shí)原則進(jìn)行操作。6、根據(jù)艾里克森的心理發(fā)展觀點(diǎn)，的主要發(fā)展任務(wù)是滿足生理上的需求，發(fā)展信任感，克服不信任感。的發(fā)展任務(wù)是獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)著愛情的實(shí)現(xiàn)。7、根據(jù)艾里克森的心理發(fā)展觀點(diǎn)，的主要的發(fā)展任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)著意志的實(shí)現(xiàn)。的發(fā)展任務(wù)是獲得繁殖感而避免停滯感，體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。8、精神分析的創(chuàng)始人是。根據(jù)艾里克森的心理發(fā)展觀點(diǎn)，的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)。9、主義是由華生創(chuàng)始的。他認(rèn)為心理的本質(zhì)是。10、華生的突出觀點(diǎn)之一是決定論。班杜拉特別重視的作用。11、斯金納的貢獻(xiàn)包括、、教學(xué)機(jī)器和教學(xué)程序。12、斯金納的貢獻(xiàn)包括育嬰箱、、。13、1945年，斯金納在《婦女之家》雜志上發(fā)表的一篇論文中，第一次描述了他的“”。斯金納在一本小說中，提出了自己對(duì)理想社會(huì)的設(shè)想。這本小說是《》。14、維果斯基將人類心理由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的標(biāo)志歸納為四個(gè)方面：第一，；第二，；第三，各種心理機(jī)能之間的關(guān)系不斷地變化、組合，形成間接的、以符號(hào)或詞為中介的心理結(jié)構(gòu)；第四，心理活動(dòng)的個(gè)性化特征。15、維果斯基將人類心理由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的標(biāo)志歸納為四個(gè)方面：第一，心理活動(dòng)的隨意機(jī)能；第二，心理活動(dòng)的抽象—概括機(jī)能，也就是說各種機(jī)能由于思維(主要是指抽象邏輯思維)的參與而高級(jí)化；第三，；第四，。16、維果斯基將人類心理由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的原因歸納為三個(gè)方面：第一，；第二，語言符號(hào)是個(gè)體心理發(fā)展的重要條件（從個(gè)體發(fā)展來看，兒童在與成人交往的過程中通過掌握高級(jí)的心理機(jī)能的工具──語言、符號(hào)這一中介環(huán)節(jié)，使其在低級(jí)的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上形成了各種新質(zhì)的心理機(jī)能）；第三，。17、維果斯基將人類心理由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的原因歸納為三個(gè)方面：第一，人類心理的發(fā)展源于社會(huì)—文化歷史的發(fā)展；受社會(huì)規(guī)律所制約；第二，；第三，。18、關(guān)于教學(xué)與兒童智力發(fā)展的關(guān)系，維果斯基提出了三個(gè)非常重要的思想：第一，提出“”思想。第二，提出“”的思想。第三，提出“學(xué)習(xí)最佳期限”思想。19、關(guān)于教學(xué)與兒童智力發(fā)展的關(guān)系，維果斯基提出了三個(gè)非常重要的思想：第一，提出“最近發(fā)展區(qū)”思想。第二，提出“”的思想。第三，提出“”思想。20、皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展的真正原因是主體通過動(dòng)作對(duì)客體的適應(yīng)。適應(yīng)是通過兩種形式實(shí)現(xiàn)的：一個(gè)是，另一個(gè)是。21、皮亞杰在《結(jié)構(gòu)主義》一書中指出，思維結(jié)構(gòu)有整體性、和等三要素。22、皮亞杰在《結(jié)構(gòu)主義》一書中指出，思維結(jié)構(gòu)有、和自調(diào)性等三要素。23、皮亞杰將兒童智力發(fā)展劃分為四個(gè)階段，①；②；③具體運(yùn)算階段（7～12歲）；④形式運(yùn)算階段（12～15歲）。24、皮亞杰將兒童智力發(fā)展劃分為四個(gè)階段，①感知運(yùn)動(dòng)階段（出生—2歲）；②前運(yùn)算階段（2~7歲）；③；④。25、根據(jù)皮亞杰兒童智力發(fā)展的階段，1歲處于階段，9歲處于階段。26、根據(jù)皮亞杰觀點(diǎn)，幼兒園學(xué)生階段；中學(xué)生處于階段。名詞解釋：本我：現(xiàn)實(shí)原則：至善原則：生殖器期：合法延緩期：強(qiáng)化：及時(shí)強(qiáng)化：積極強(qiáng)化：消極強(qiáng)化：觀察學(xué)習(xí)：直接強(qiáng)化：替代強(qiáng)化：社會(huì)學(xué)習(xí)：最近發(fā)展區(qū)：適應(yīng)：同化：順應(yīng)：思考題：1、弗洛伊德的心理發(fā)展階段說的主要內(nèi)容是什么？他認(rèn)為性的需要是依次通過五個(gè)階段和五種形式來求滿足的。這五個(gè)階段是：2、根據(jù)弗洛伊德觀點(diǎn)，幼兒園學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生分別屬于什么階段，各有什么特點(diǎn)？3、根據(jù)弗洛伊德觀點(diǎn)，0.5歲、2歲、5歲、8歲、15歲分別屬于什么階段，各有什么特點(diǎn)？4、弗洛伊德將人的個(gè)性結(jié)構(gòu)細(xì)分為哪些部分？5、據(jù)弗洛伊德觀點(diǎn)，本我、自我、超我都分別遵循什么原則，請(qǐng)解釋這些原則。6、艾里克森將心理發(fā)展分為哪些階段？7、根據(jù)艾里克森觀點(diǎn)，幼兒園大班學(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生、退休職工分別屬于什么階段，各有什么特點(diǎn)？8、根據(jù)艾里克森觀點(diǎn)，1、3、5、9、15、21、40、60歲分別屬于什么階段，各有何特點(diǎn)？9、華生的發(fā)展心理學(xué)理論主要有哪些內(nèi)容？10、斯金納的發(fā)展心理學(xué)理論主要包括哪些內(nèi)容？11、班杜拉的發(fā)展心理學(xué)理論主要內(nèi)容有哪些？12、皮亞杰將兒童智力發(fā)展劃分為哪幾個(gè)階段？13、根據(jù)皮亞杰觀點(diǎn)，1歲、3歲、9歲、13歲分別屬于什么階段？14、維果斯基將人類心理由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的標(biāo)志歸納為哪幾個(gè)方面？15、維果斯基將人類心理由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的原因歸納為哪幾個(gè)方面？16、關(guān)于教學(xué)與兒童智力發(fā)展的關(guān)系，維果斯基提出了哪幾個(gè)非常重要的思想？-1、.試述弗洛伊德和艾里克森的心理發(fā)展觀，并比較其異同。1、皮亞杰的發(fā)展觀2、認(rèn)知發(fā)展的階段理論3、影響認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)因素第三章發(fā)展心理學(xué)研究方法填空題：1、發(fā)展心理學(xué)研究的功能：、、和。3、是發(fā)展心理學(xué)研究的最基本的目的，是發(fā)展心理學(xué)研究的最高目標(biāo)。5、在發(fā)展心理學(xué)研究的功能中，是解決“是什么”的問題，是解決“為什么”的問題。6、從原則分析，人的心理發(fā)展既具有普遍性或一般性，也具有特殊性或個(gè)別性?！伴]門造車”違背了原則。7、研究過程對(duì)被試產(chǎn)生損害，影響被試的身心健康，違背了原則。根據(jù)原則，發(fā)展心理學(xué)不應(yīng)當(dāng)把一般和個(gè)別絕對(duì)對(duì)立起來。8、研究就是在比較長的時(shí)間內(nèi)，對(duì)兒童的心理發(fā)展進(jìn)行有系統(tǒng)的定期的研究。研究就是在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)某一年齡（年級(jí)）或某幾個(gè)年齡（年級(jí)）的被試的心理發(fā)展水平進(jìn)行測(cè)查并加以比較。9、研究的局限性之一是隨著時(shí)間的延續(xù)被試可能失掉。在研究中，反復(fù)測(cè)量可能影響被試的發(fā)展，影響被試的情緒。10、訪談法可以分為和。11、測(cè)驗(yàn)法是。12、實(shí)驗(yàn)法是。13、實(shí)驗(yàn)法可以分為和兩種類型。14、研究設(shè)計(jì)的方式分為、、。15、是一個(gè)特殊的自變量。名詞解釋：1、發(fā)展心理學(xué)研究的功能：2、客觀性原則：3、特殊性原則：4、教育性原則：5、生態(tài)化原則：6、縱向研究：7、橫斷研究的設(shè)計(jì)：8、聚合交叉研究：9、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)：10、代群效應(yīng)（cohorteffect）：思考題：1、發(fā)展心理學(xué)研究必須遵循哪些原則？2、發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)有哪幾種？3、橫向研究主要有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？4、縱向研究主要有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？5、一項(xiàng)經(jīng)典的研究：研究者選定三個(gè)年齡的兒童——出生后2個(gè)月的、5個(gè)月的、8個(gè)月的，把毛巾分別放在他們的臉上作刺激變量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：2個(gè)月的兒童盲目地全身掙扎，5個(gè)月的兒童雙手向毛巾方向亂抓，而8個(gè)月的兒童則不費(fèi)力地拉下毛巾，并覺得好玩。就研究設(shè)計(jì)而言，這是什么類型的研究？這種類型的研究有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？6、發(fā)展心理學(xué)研究的基本方法有哪些？7、橫向研究、縱向研究、聚合交叉設(shè)計(jì)所獲信息分別是第四章胎兒的生理—心理發(fā)展填空題：1、在胎兒生長的階段中，0~2周是階段，3~8周是階段。2、如果母親的身高只有厘米，就會(huì)對(duì)胎兒有影響作用。如果一個(gè)婦女有過孕史，她再懷孕會(huì)有更多的危險(xiǎn)性。3、對(duì)于生育，歲以上通常被認(rèn)為是婦女生育的“超”齡的界限。歲是生育的比較好的時(shí)機(jī)。4、對(duì)于生育，歲以下生育；被認(rèn)為年齡太小。歲以上通常被認(rèn)為是婦女生育的“超”齡的界限。5、胎教的種類有、、、。6、影響合子形成的一個(gè)重要因素是。7、是發(fā)育的關(guān)鍵階段。8、，中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)即開始形成；，神經(jīng)系統(tǒng)的大體結(jié)構(gòu)已經(jīng)基本形成。9、已出現(xiàn)的基本無條件反射10、開始，由大腦控制行為反應(yīng)和活動(dòng)。11、未成熟腦發(fā)育的發(fā)育高峰：，兩個(gè)關(guān)鍵期是和。12、在胚胎時(shí)期，主要是數(shù)量增多，胚胎期后期則主要是的增大和以及的形成。13、個(gè)月時(shí)對(duì)光線敏感。14、聽覺是在時(shí)建立，后發(fā)育地很好。15、個(gè)月時(shí)有皮膚感覺，個(gè)月胎兒與周歲孩子觸覺相當(dāng)。16、嗅覺是在開始發(fā)育。17、味覺是在形成。18、胎兒的大腦是在左右形成19、時(shí)，大腦皮質(zhì)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)。20、，分辨睡眠和覺醒狀態(tài)—意識(shí)的萌芽。21、胎兒的心理衛(wèi)生是通過實(shí)現(xiàn)的。名詞解釋：1、胎兒期：2、胚芽期：3、胚胎階段：4、胎兒階段：5、反應(yīng)停：6、胎教：思考題：1、胎兒生長分哪些階段？（胎兒生長分哪幾個(gè)階段？）2、胚種中的胚胎圓盤的不同的層后來分別發(fā)展為哪些組織或系統(tǒng)？3、母親的情緒狀態(tài)對(duì)胎兒有哪些方面的影響？ 4、母親所處的環(huán)境中哪些環(huán)境因素會(huì)對(duì)胎兒產(chǎn)生影響作用？（母親所處的環(huán)境對(duì)胎兒有什么影響？）5、胎兒心理-生理發(fā)展中的主要異常6、胎兒生理-心理發(fā)展的影響因素第五章嬰兒心理的發(fā)展填空題：1、嬰兒期是指個(gè)體歲的時(shí)期。個(gè)月是嬰兒基本掌握語法的關(guān)鍵期。2、嬰兒出生時(shí)的腦重是成人腦重的％。嬰兒出生時(shí)的頭圍是成人頭圍的％。3、言語過程主要包括、和言語表達(dá)三方面。4、個(gè)月被劃為前言語階段。嬰兒言語發(fā)生的時(shí)間基本在個(gè)月。5、雙詞句的生成規(guī)則有兩種：一是“”聯(lián)結(jié)，另一種是“”聯(lián)結(jié)。6、傳統(tǒng)的四類型說將人的氣質(zhì)分為、、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。7、傳統(tǒng)的四重類型說將人的氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、、。8、氣質(zhì)的的三類型說將氣質(zhì)劃分為容易型、困難型和。9、氣質(zhì)的托馬斯一切斯的三類型說將氣質(zhì)劃分為、和遲緩型。10、氣質(zhì)三類型說將氣質(zhì)劃分為活潑型、安靜型和。11、嬰兒依戀發(fā)展分為四個(gè)階段：第一階段是，嬰兒喜歡所有的人，對(duì)所有的人反應(yīng)是一樣的。第二階段是。第三階段是特殊情感聯(lián)結(jié)階段，6個(gè)月～2歲。第四階段：目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲以后）。12、嬰兒依戀發(fā)展分為四個(gè)階段：第一階段是無差別的社會(huì)反應(yīng)階段（出生～3個(gè)月），嬰兒喜歡所有的人，對(duì)所有的人反應(yīng)是一樣的。第二階段是（3～6個(gè)月）。第三階段是，6個(gè)月～2歲。第四階段：目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲以后）。13、兒童的依戀表現(xiàn)分為三種基本類型：，約占嬰兒的65～70％；，約占嬰兒的20％；反抗型依戀，約占嬰兒的10～15％。14、兒童的依戀表現(xiàn)分為三種基本類型：安全型依戀；；。15、早期的同伴交往分為四個(gè)階段：第一階段：。第二階段：簡單交往時(shí)期。第三階段：。第四階段：早期友誼。16、是兒童生理發(fā)育也是個(gè)體心理發(fā)展最迅速的時(shí)期17、個(gè)月時(shí)，腦重接近成人水平。18、出生后腦重隨年齡增長，速度是。19、是腦電活動(dòng)發(fā)展的重要階段。20、視覺的發(fā)生是在21、視敏度的關(guān)鍵期是。22、眼球運(yùn)動(dòng)的自由控制能力在完成。23、與生俱來，出生即有視聽協(xié)調(diào)能力。24、空間知覺分為和。25、嬰兒大概個(gè)月就有深度知覺。26、第一批詞的產(chǎn)生大概在和。具有性。27、是嬰兒基本掌握語法的關(guān)鍵期。28、嬰兒自我發(fā)展的研究方法是。29、是交往能力發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，此后社交性游戲。30、大腦機(jī)能的發(fā)展包括、、。31、約后，嬰兒雙眼視覺出現(xiàn)，控制手的動(dòng)作能力增強(qiáng)，能抓握掛在上方的玩具。32、年齡越，觸覺作用越。33、時(shí)有了保護(hù)性閉眼反應(yīng)。名詞解釋：1、嬰兒期：2、轉(zhuǎn)換生成說：3、前言語階段：4、中軸開放式：5、范疇對(duì)應(yīng)式：6、氣質(zhì)傳統(tǒng)四重類型說：7、氣質(zhì)的托馬斯一切斯的三類型說：8、布雷澤爾頓氣質(zhì)三類型說：9、嬰兒的依戀：11、頭尾原則：思考題：1、嬰兒動(dòng)作發(fā)展具有哪些一般規(guī)律？2、傳統(tǒng)的四重類型說將人的氣質(zhì)分為哪些類型？3、氣質(zhì)的托馬斯一切斯的三類型說將氣質(zhì)劃分為哪些類型？4、布雷澤爾頓將氣質(zhì)分為哪三種類型？5、巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型說將人的氣質(zhì)分為哪幾種類型？6、雙詞句的生成規(guī)則有兩哪幾種？7、轉(zhuǎn)換生成說的主要觀點(diǎn)有哪些？8、嬰兒的社會(huì)性微笑的發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？9、什么是依戀？哪些依戀是積極的？哪些依戀是消極的？（什么是依戀？哪些依戀是健康的？哪些依戀是不健康的？）10、兒童的依戀表現(xiàn)分為哪幾種基本類型？11、早期的同伴交往分哪幾個(gè)階段？12、動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的重要意義13、注意的發(fā)生發(fā)展是什么14、記憶的發(fā)展是什么15、學(xué)習(xí)發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，有哪三個(gè)層次16、前言語的發(fā)展是什么17、嬰兒情緒的社會(huì)化是什么18、.嬰兒依戀的發(fā)展階段19、影響嬰兒依戀安全性的因素20、照顧者與嬰兒的交往方式21、依戀對(duì)心理發(fā)展的影響論述綜合題：心理學(xué)家在研究兒童言語發(fā)展過程的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，無論哪個(gè)種族的兒童．其言語發(fā)展的過程極為相似。具體表現(xiàn)為：大約l歲時(shí)，能說出被他人理解的詞；2歲末能說出詞組；4—5歲能說出符合語法結(jié)構(gòu)的句子。這表明，兒童在出生后的4～5年內(nèi)即獲得了基本的聽說能力。試選用兩種不同的言語獲得理論解釋上述現(xiàn)象?！敬鸢敢c(diǎn)】：論述綜合題：在一項(xiàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，將嬰兒和母親帶到一個(gè)實(shí)驗(yàn)室中觀察嬰兒在游戲時(shí)與母親的互動(dòng)情況，下面是兩歲的平平和樂樂在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)。平平：在與母親獨(dú)自相處時(shí)積極的探索環(huán)境，在與母親分離后明顯的感覺不安，當(dāng)母親回來時(shí)就找母親，很快的與母親接觸，很容易高興起來。樂樂：在與母親獨(dú)處的過程中相當(dāng)焦慮，不愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，與母親分離后表現(xiàn)的非常不安，母親返回來時(shí)對(duì)母親表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不滿，試圖留在母親的身邊，但對(duì)母親的接觸又表示反對(duì)。（1）該實(shí)驗(yàn)程序是什么？（2）什么是依戀？平平和樂樂屬于什么類型？（3）影響依戀質(zhì)量的因素有哪些？兩位母親在養(yǎng)教方式上各有什么特點(diǎn)？（4）依戀安全性對(duì)兒童心理發(fā)展有什么影響？第六章幼兒心理的發(fā)展填空題：1、幼兒詞匯發(fā)展具有的特點(diǎn)包括：，，詞類范圍的擴(kuò)大，積極詞匯的增長。2、幼兒語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展具有如下趨勢(shì)：（1）；（2）；（3）從無修飾句到有修飾句，等等。3、幼兒思維的基本特點(diǎn)：（1）；（2）；（3）言語在幼兒思維中的作用日益增強(qiáng)。4、幼兒思維的基本特點(diǎn)：（1）思維具有具體形象性；（2）；（3）。5、自我評(píng)價(jià)能力一般出現(xiàn)在3.5～4歲，幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是：（1）從輕信成人的評(píng)價(jià)發(fā)展到開始有獨(dú)立的評(píng)價(jià)。（2）從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。（3）。（4）。（5）開始以道德行為的準(zhǔn)則進(jìn)行評(píng)價(jià)。6、自我評(píng)價(jià)能力一般出現(xiàn)在歲，幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是：（1）。（2）從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。（3）從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)。（4）評(píng)價(jià)從帶有比較明顯的主觀情緒性到比較客觀的評(píng)價(jià)。（5）開始以道德行為的準(zhǔn)則進(jìn)行評(píng)價(jià)。7、自我評(píng)價(jià)能力一般出現(xiàn)在3.5～4歲，幼兒自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是：（1）。（2）。（3）從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到比較細(xì)致的評(píng)價(jià)。（4）評(píng)價(jià)從帶有比較明顯的主觀情緒性到比較客觀的評(píng)價(jià)。（5）開始以道德行為的準(zhǔn)則進(jìn)行評(píng)價(jià)。8、侵犯行為常用的控制方法有：；；移情訓(xùn)練：創(chuàng)造減少?zèng)_突的環(huán)境。9、促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為發(fā)展常用的手段有：(1)；（2）行為強(qiáng)化訓(xùn)練和自我概念訓(xùn)練；（3）。名詞解釋：1、幼兒期：3、有意識(shí)記：4、形象記憶：5、記憶策略：6、元記憶：7、前運(yùn)算階段：8、幼兒的自我中心：9、守恒：10、概念形成：11、概念掌握：12、他律道德：13、自律道德：14、性別認(rèn)同：思考題：1、游戲有哪些種類？2、幼兒記憶的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？3、皮亞杰關(guān)于幼兒思維做了哪些研究？4、幼兒的思維具有哪些特點(diǎn)？5、什么是動(dòng)作思維？形象思維？抽象思維？什么年齡階段的兒童分別具有這些思維類型？6、什么是“液體守恒”實(shí)驗(yàn)？“液體守恒”實(shí)驗(yàn)說明了什么問題？7、幼兒詞匯的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？8、幼兒語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展具有哪些趨勢(shì)？9、幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展具有什么特點(diǎn)？10、侵犯行為常用的控制方法有哪些？11、促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為發(fā)展常用的手段有哪些？12、皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？第七章小學(xué)兒童的心理發(fā)展填空題：1、學(xué)習(xí)障礙可以歸為三類：（1）語言接受和表達(dá)方面的學(xué)習(xí)障礙；（2）；（3）。2、小學(xué)兒童的思維由具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡，存在著一個(gè)明顯的“關(guān)鍵年齡”。具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡是。小學(xué)兒童品德發(fā)展的“關(guān)鍵年齡”大致在。3、塞爾曼通過兩難故事法測(cè)查了兒童觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，認(rèn)為分以下五個(gè)階段：階段0：自我中心的或無差別的觀點(diǎn)，約3～6歲。階段1：社會(huì)信息角色采擇；約6～8歲。階段2：自我反省式觀點(diǎn)采擇，約8～10歲。階段3：，約10～12歲。階段4：，約12～15歲。4、塞爾曼通過兩難故事法測(cè)查了兒童觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，認(rèn)為分以下五個(gè)階段：階段0：自我中心的或無差別的觀點(diǎn)，約3～6歲，兒童不能認(rèn)識(shí)到他人的觀點(diǎn)與己不同。階段1：。階段2：。階段3：相互性角色采擇，約10～12歲。階段4：社會(huì)和習(xí)俗系統(tǒng)的角色替換，約12～15歲。階段4：:階段5：名詞解釋：1、自我概念：2、觀點(diǎn)采擇（角色采擇）：3、自我反省式觀點(diǎn)采擇：4、皮革馬利翁效應(yīng)（羅森塔爾效應(yīng)）：思考題：1、學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)有哪些？2、小學(xué)兒童概念的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？3、小學(xué)生的思維與幼兒有什么不同？4、小學(xué)兒童思維發(fā)展具有哪些基本特點(diǎn)？5、小學(xué)兒童學(xué)習(xí)障礙可以歸為哪幾類？6、學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因有哪些？7、如何對(duì)學(xué)習(xí)障礙兒童進(jìn)行矯正？8、塞爾曼認(rèn)為兒童觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展可以分為哪些階段？9、塞爾曼認(rèn)為兒童友誼發(fā)展分為哪幾個(gè)階段？10、小學(xué)兒童品德發(fā)展具有哪些基本特點(diǎn)？第八章青少年的心理發(fā)展填空題：1、人身高的增長的第一個(gè)高峰發(fā)生在歲左右，第二個(gè)高峰發(fā)生在階段。2、少年們思維中的自我中心表現(xiàn)為（1）（2）。名詞解釋：1、第二性征：2、假想的觀眾：3、獨(dú)特的自我：4、反抗心理：思考題：1、青少年心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有哪些？（初中生心理發(fā)展的矛盾性具有哪些特點(diǎn)？）2、青少年反抗心理的主要原因和主要表現(xiàn)有哪些？（初中生反抗心理的主要原因和主要表現(xiàn)有哪些？）3、青少年人際交往上具有哪些新特點(diǎn)？（初中生人際交往上具有哪些新特點(diǎn)？）4、青少年情緒表現(xiàn)的兩極性有哪些表現(xiàn)？（初中生情緒表現(xiàn)的矛盾性具有哪些特點(diǎn)）？5、高中生形式邏輯思維發(fā)展具有哪些特點(diǎn)？6、青年早期自我意識(shí)的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面？（高中生自我意識(shí)的基本特點(diǎn)有哪些？）7、影響青少年自我概念的因素有哪些？（影響高中生自我概念的因素有哪些？）第九章