六年級下冊語文課件口語交際同讀一本書部編版

口語交際同讀一本書口語交際同讀一本書主題：今天我們來開展一次班級讀書活動，圍繞大家近期所讀的《湯姆·索亞歷險記》這本書交流讀書心得，分享閱讀收獲。莎士比亞曾經(jīng)說過“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”，這就像你們喜歡《哈利·波特》一樣，每一位同學(xué)心里都有一個不一樣的哈利。主題：今天我們來開展一次班級讀書活動，圍繞大家近期所讀的《湯《湯姆·索亞歷險記》讀后的感受《湯姆·索亞歷險記》讀后的感受情節(jié)我對這本書的故事情節(jié)很感興趣。它的情節(jié)是這樣的：聰明頑皮的湯姆不愿被管束，常常逃學(xué)，而且還經(jīng)常闖禍。一次，他與好朋友到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案。因為害怕，他們就帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”。家人以為他們被淹死了，結(jié)果他情節(jié)們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。后來，湯姆終于站了出來，勇敢地指證了兇手。之后，再一次野餐活動中，他與貝琪又在一個巖洞里迷了路，被困在洞里整整三天三夜，面臨著死亡的威脅。最后湯姆和貝琪終于成功脫險，并和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。后來，湯姆終于站了出來，勇敢地性格特點我很喜歡湯姆這個男孩，他雖然有些虛榮，但具有冒險精神，能說會道；對同伴不離不棄，有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)；又善良、關(guān)心他人。性格特點內(nèi)涵作者馬克·吐溫在《湯姆·索亞歷險記》的序言中寫到：“本數(shù)所敘述的大多數(shù)歷險故事都實有其事，其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的。有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)?！蔽艺J為這部小說其實不知是在寫湯姆的冒險經(jīng)歷，而是想通過孩子們的冒險故事來諷刺一些社會現(xiàn)象。內(nèi)涵話題提示：在分享前先說一說自己是圍繞哪個話題進行交流的。講了一個什么樣的故事如何評價主人公印象深刻的人物不可思議的情節(jié)閱讀中的困惑故事的結(jié)局聯(lián)想生活經(jīng)歷生活中的相似的人相似的書……話題提示：在分享前先說一說自己是圍繞哪個話題進行交流的。講了在同學(xué)們討論的眾多話題中，有沒有遇到同一話題出現(xiàn)不同觀點的情況？在同學(xué)們討論的眾多話題中，有沒有遇到同一話題出現(xiàn)不同觀點的情對湯姆的評價有不同看法：他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？對湯姆的評價有不同看法：之后，再一次野餐活動中，他與貝琪又在一個巖洞里迷了路，被困在洞里整整三天三夜，面臨著死亡的威脅。我覺得大家同讀一本書，就同一個問題交流是一件很有意思的事情，可以在交流中聽到不同的觀點，感受到思維的碰撞。對湯姆的評價有不同看法：如何能讓自己的觀點更有說服力呢？②我們還可以引用書中的材料支持自己的觀點，但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？③我覺得可以借助批注梳理思路，是自己的表達更深入。他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？剛剛有的同學(xué)說湯姆因為逃學(xué)、打架被波莉姨媽強迫粉刷院墻，可他卻想辦法讓別人幫他刷墻，這表現(xiàn)出了湯姆的頑皮和詭計多端。②我們還可以引用書中的材料支持自己的觀點，但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？家人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。①要引用原文說明自己的觀點，可以通過目錄先找到主要情節(jié)。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點②不僅要從原文中選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，還要加入自己的理解。③我覺得可以借助批注梳理思路，是自己的表達更深入。當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也是閱讀的魅力之一。我很喜歡湯姆這個男孩，他雖然有些虛榮，但具有冒險精神，能說會道；我認為這部小說其實不知是在寫湯姆的冒險經(jīng)歷，而是想通過孩子們的冒險故事來諷刺一些社會現(xiàn)象。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？我很喜歡湯姆這個男孩，他雖然有些虛榮，但具有冒險精神，能說會道；有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。關(guān)于結(jié)局：我們組有的同學(xué)認為結(jié)局很好，湯姆就應(yīng)該成為好市民，有的同學(xué)卻想改一改結(jié)局，覺得湯姆不應(yīng)該妥協(xié)，而是要繼續(xù)冒險，繼續(xù)反抗。之后，再一次野餐活動中，他與貝琪又在一個巖洞里迷了路，被困在當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也是閱讀的魅力之一。下面我們就“湯姆是個什么樣的孩子”來展開交流。小結(jié)當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也“湯姆是個什么樣的孩子？”相信這個話題每一位同學(xué)都有自己的觀點。如何能讓自己的觀點更有說服力呢？小貼士引用原文說明觀點，使觀點更有說服力?！皽肥莻€什么樣的孩子？”相信這個話題每一位同學(xué)都有自己的觀湯姆還心地善良、樂于助人，如在洞中探險時，他就很少想到自己的安危，處處為貝琪著想。我很喜歡湯姆這個男孩，他雖然有些虛榮，但具有冒險精神，能說會道；有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。在發(fā)表觀點時要注意以下幾點：他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？下面我們就“湯姆是個什么樣的孩子”來展開交流。當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也是閱讀的魅力之一。他小小年紀竟然有勇氣在法庭上指認殺害醫(yī)生的兇手，還了酒鬼波特的清白，這么有正義感當(dāng)然是好孩子。對湯姆的評價有不同看法：之后，再一次野餐活動中，他與貝琪又在一個巖洞里迷了路，被困在洞里整整三天三夜，面臨著死亡的威脅。作者馬克·吐溫在《湯姆·索亞歷險記》的序言中寫到：“本數(shù)所敘述的大多數(shù)歷險故事都實有其事，其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？聰明頑皮的湯姆不愿被管束，常常逃學(xué)，而且還經(jīng)常闖禍。家人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。②語言要盡量簡潔明了，避免重復(fù)。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點③要提出能夠證明自己觀點的理由，如引用原文。我對這本書的故事情節(jié)很感興趣。當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也是閱讀的魅力之一。①要引用原文說明自己的觀點，可以通過目錄先找到主要情節(jié)。我們組有的同學(xué)認為結(jié)局很好，湯姆就應(yīng)該成為好市民，有的同學(xué)卻想改一改結(jié)局，覺得湯姆不應(yīng)該妥協(xié)，而是要繼續(xù)冒險，繼續(xù)反抗。我也從他敢在法庭上指認兇手，感受到了他的勇敢和正義感。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？①要引用原文說明自己的觀點，可以通過目錄先找到主要情節(jié)。②不僅要從原文中選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，還要加入自己的理解。③我覺得可以借助批注梳理思路，是自己的表達更深入。湯姆還心地善良、樂于助人，如在洞中探險時，他就很少想到自己的在交流活動中，如果想讓別人知道你要表達的內(nèi)容，應(yīng)該怎么做？①準(zhǔn)確、清晰地表達自己的觀點。②我們還可以引用書中的材料支持自己的觀點，但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。③引用書中的材料時，可加入自己的理解。④可用“首先、其次”等表示順序的詞來表達。在交流活動中，如果想讓別人知道你要表達的內(nèi)容，應(yīng)該怎么做？①借助表格，學(xué)會傾聽姓名提出的主要觀點依據(jù)我的評價借助表格，學(xué)會傾聽姓名提出的依據(jù)我的評價關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點湯姆勇敢、富有正義感。他小小年紀竟然有勇氣在法庭上指認殺害醫(yī)生的兇手，還了酒鬼波特的清白，這么有正義感當(dāng)然是好孩子。我也從他敢在法庭上指認兇手，感受到了他的勇敢和正義感。湯姆還心地善良、樂于助人，如在洞中探險時，他就很少想到自己的安危，處處為貝琪著想。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點湯姆勇敢、富有正義感。他小小正像大家說的，湯姆真的很樂于助人，即使淘氣也表現(xiàn)出聰明機智。如：因為逃學(xué)，他被波莉姨媽強迫粉刷院墻，可湯姆卻像一個藝術(shù)家似的“表演”刷墻，引來同伴的興趣，為了得到刷墻的機會，他們每個人必須拿一件小玩意兒來交換，很快墻被刷了三層之多。剛剛有的同學(xué)說湯姆因為逃學(xué)、打架被波莉姨媽強迫粉刷院墻，可他卻想辦法讓別人幫他刷墻，這表現(xiàn)出了湯姆的頑皮和詭計多端。正像大家說的，湯姆真的很樂于助人，即使淘氣也表現(xiàn)出聰明機智。在發(fā)表觀點時要注意以下幾點：①觀點要明確，要說清楚自己的想法。②語言要盡量簡潔明了，避免重復(fù)。③要提出能夠證明自己觀點的理由，如引用原文。在發(fā)表觀點時要注意以下幾點：①觀點要明確，要說清楚自己的想法小結(jié)通過這樣的交流，我們對湯姆這個孩子的認識更全面了。我們不能簡單地用“好”或者“壞”來評價湯姆，他是一個既有優(yōu)點又有缺點的男孩，如他正直、善良，卻又叛逆、調(diào)皮，總是惹麻煩。正是因為作家從多個側(cè)面去展示了湯姆的性格特征，才使得他顯得真實又具有代表性，而且我們還能從他的身上找到自己的影子。小結(jié)分享收獲我覺得大家同讀一本書，就同一個問題交流是一件很有意思的事情，可以在交流中聽到不同的觀點，感受到思維的碰撞。在今天的交流中我學(xué)會了引用原文來支持自己的觀點，這樣我的觀點就會很有說服力。分享收獲我覺得大家同讀一本書，就同一個問題交流是一件很有意思我以往讀書時只關(guān)注故事內(nèi)容和主人公，在今天的交流中我開闊了思路，知道了還可以在閱讀中提出自己的疑惑，甚至自己創(chuàng)編結(jié)尾，以后我再讀書的時候一定能讀得更深入。今天我最大的收獲是學(xué)會了傾聽。我以往讀書時只關(guān)注故事內(nèi)容和主人公，在今天的交流中我開闊了思當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也是閱讀的魅力之一。他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？如何能讓自己的觀點更有說服力呢？話題提示：在分享前先說一說自己是圍繞哪個話題進行交流的。③我覺得可以借助批注梳理思路，是自己的表達更深入。我認為這部小說其實不知是在寫湯姆的冒險經(jīng)歷，而是想通過孩子們的冒險故事來諷刺一些社會現(xiàn)象。家人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。我認為這部小說其實不知是在寫湯姆的冒險經(jīng)歷，而是想通過孩子們的冒險故事來諷刺一些社會現(xiàn)象。引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。我們不能簡單地用“好”或者“壞”來評價湯姆，他是一個既有優(yōu)點又有缺點的男孩，如他正直、善良，卻又叛逆、調(diào)皮，總是惹麻煩。我認為這部小說其實不知是在寫湯姆的冒險經(jīng)歷，而是想通過孩子們的冒險故事來諷刺一些社會現(xiàn)象。因為害怕，他們就帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”。我覺得大家同讀一本書，就同一個問題交流是一件很有意思的事情，可以在交流中聽到不同的觀點，感受到思維的碰撞。今天我最大的收獲是學(xué)會了傾聽。他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？我很喜歡湯姆這個男孩，他雖然有些虛榮，但具有冒險精神，能說會道；對湯姆的評價有不同看法：②我們還可以引用書中的材料支持自己的觀點，但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。后來，湯姆終于站了出來，勇敢地指證了兇手。對湯姆的評價有不同看法：③要提出能夠證明自己觀點的理由，如引用原文。最后湯姆和貝琪終于成功脫險，并和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。通過這樣的交流，我們對湯姆這個孩子的認識更全面了。小結(jié)同學(xué)們的收獲很大，希望同學(xué)們將今天的收獲運用到以后的閱讀中去，期待著大家在下次讀書交流會上有精彩的發(fā)言。當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也選取同一本書選取話題聚焦話題深入交流人物形象故事情節(jié)生活經(jīng)歷閱讀困惑故事結(jié)局明確提出觀點引用原文支持觀點學(xué)會傾聽選取同選取話題聚焦話題深入交流人物形象明確提出觀點口語交際同讀一本書口語交際同讀一本書主題：今天我們來開展一次班級讀書活動，圍繞大家近期所讀的《湯姆·索亞歷險記》這本書交流讀書心得，分享閱讀收獲。莎士比亞曾經(jīng)說過“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”，這就像你們喜歡《哈利·波特》一樣，每一位同學(xué)心里都有一個不一樣的哈利。主題：今天我們來開展一次班級讀書活動，圍繞大家近期所讀的《湯《湯姆·索亞歷險記》讀后的感受《湯姆·索亞歷險記》讀后的感受情節(jié)我對這本書的故事情節(jié)很感興趣。它的情節(jié)是這樣的：聰明頑皮的湯姆不愿被管束，常常逃學(xué)，而且還經(jīng)常闖禍。一次，他與好朋友到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案。因為害怕，他們就帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”。家人以為他們被淹死了，結(jié)果他情節(jié)們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。后來，湯姆終于站了出來，勇敢地指證了兇手。之后，再一次野餐活動中，他與貝琪又在一個巖洞里迷了路，被困在洞里整整三天三夜，面臨著死亡的威脅。最后湯姆和貝琪終于成功脫險，并和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。后來，湯姆終于站了出來，勇敢地性格特點我很喜歡湯姆這個男孩，他雖然有些虛榮，但具有冒險精神，能說會道；對同伴不離不棄，有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)；又善良、關(guān)心他人。性格特點內(nèi)涵作者馬克·吐溫在《湯姆·索亞歷險記》的序言中寫到：“本數(shù)所敘述的大多數(shù)歷險故事都實有其事，其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的。有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。”我認為這部小說其實不知是在寫湯姆的冒險經(jīng)歷，而是想通過孩子們的冒險故事來諷刺一些社會現(xiàn)象。內(nèi)涵話題提示：在分享前先說一說自己是圍繞哪個話題進行交流的。講了一個什么樣的故事如何評價主人公印象深刻的人物不可思議的情節(jié)閱讀中的困惑故事的結(jié)局聯(lián)想生活經(jīng)歷生活中的相似的人相似的書……話題提示：在分享前先說一說自己是圍繞哪個話題進行交流的。講了在同學(xué)們討論的眾多話題中，有沒有遇到同一話題出現(xiàn)不同觀點的情況？在同學(xué)們討論的眾多話題中，有沒有遇到同一話題出現(xiàn)不同觀點的情對湯姆的評價有不同看法：他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？對湯姆的評價有不同看法：之后，再一次野餐活動中，他與貝琪又在一個巖洞里迷了路，被困在洞里整整三天三夜，面臨著死亡的威脅。我覺得大家同讀一本書，就同一個問題交流是一件很有意思的事情，可以在交流中聽到不同的觀點，感受到思維的碰撞。對湯姆的評價有不同看法：如何能讓自己的觀點更有說服力呢？②我們還可以引用書中的材料支持自己的觀點，但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？③我覺得可以借助批注梳理思路，是自己的表達更深入。他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？剛剛有的同學(xué)說湯姆因為逃學(xué)、打架被波莉姨媽強迫粉刷院墻，可他卻想辦法讓別人幫他刷墻，這表現(xiàn)出了湯姆的頑皮和詭計多端。②我們還可以引用書中的材料支持自己的觀點，但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？家人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。①要引用原文說明自己的觀點，可以通過目錄先找到主要情節(jié)。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點②不僅要從原文中選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，還要加入自己的理解。③我覺得可以借助批注梳理思路，是自己的表達更深入。當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也是閱讀的魅力之一。我很喜歡湯姆這個男孩，他雖然有些虛榮，但具有冒險精神，能說會道；我認為這部小說其實不知是在寫湯姆的冒險經(jīng)歷，而是想通過孩子們的冒險故事來諷刺一些社會現(xiàn)象。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？我很喜歡湯姆這個男孩，他雖然有些虛榮，但具有冒險精神，能說會道；有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。關(guān)于結(jié)局：我們組有的同學(xué)認為結(jié)局很好，湯姆就應(yīng)該成為好市民，有的同學(xué)卻想改一改結(jié)局，覺得湯姆不應(yīng)該妥協(xié)，而是要繼續(xù)冒險，繼續(xù)反抗。之后，再一次野餐活動中，他與貝琪又在一個巖洞里迷了路，被困在當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也是閱讀的魅力之一。下面我們就“湯姆是個什么樣的孩子”來展開交流。小結(jié)當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也“湯姆是個什么樣的孩子？”相信這個話題每一位同學(xué)都有自己的觀點。如何能讓自己的觀點更有說服力呢？小貼士引用原文說明觀點，使觀點更有說服力?！皽肥莻€什么樣的孩子？”相信這個話題每一位同學(xué)都有自己的觀湯姆還心地善良、樂于助人，如在洞中探險時，他就很少想到自己的安危，處處為貝琪著想。我很喜歡湯姆這個男孩，他雖然有些虛榮，但具有冒險精神，能說會道；有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。在發(fā)表觀點時要注意以下幾點：他機智、勇敢、有正義感，可是他又頑皮、叛逆、詭計多端，他到底是一個好孩子還是一個壞孩子？馬克·吐溫為什么要寫一個有缺點的孩子呢？下面我們就“湯姆是個什么樣的孩子”來展開交流。當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也是閱讀的魅力之一。他小小年紀竟然有勇氣在法庭上指認殺害醫(yī)生的兇手，還了酒鬼波特的清白，這么有正義感當(dāng)然是好孩子。對湯姆的評價有不同看法：之后，再一次野餐活動中，他與貝琪又在一個巖洞里迷了路，被困在洞里整整三天三夜，面臨著死亡的威脅。作者馬克·吐溫在《湯姆·索亞歷險記》的序言中寫到：“本數(shù)所敘述的大多數(shù)歷險故事都實有其事，其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？聰明頑皮的湯姆不愿被管束，常常逃學(xué)，而且還經(jīng)常闖禍。家人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。②語言要盡量簡潔明了，避免重復(fù)。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點③要提出能夠證明自己觀點的理由，如引用原文。我對這本書的故事情節(jié)很感興趣。當(dāng)大家同讀一本書時，對同一個問題有不同的看法，這是正常的，也是閱讀的魅力之一。①要引用原文說明自己的觀點，可以通過目錄先找到主要情節(jié)。我們組有的同學(xué)認為結(jié)局很好，湯姆就應(yīng)該成為好市民，有的同學(xué)卻想改一改結(jié)局，覺得湯姆不應(yīng)該妥協(xié)，而是要繼續(xù)冒險，繼續(xù)反抗。我也從他敢在法庭上指認兇手，感受到了他的勇敢和正義感。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。原文中有多少故事情節(jié)，怎么能準(zhǔn)確、巧妙地找到有說服力的觀點呢？①要引用原文說明自己的觀點，可以通過目錄先找到主要情節(jié)。②不僅要從原文中選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?，還要加入自己的理解。③我覺得可以借助批注梳理思路，是自己的表達更深入。湯姆還心地善良、樂于助人，如在洞中探險時，他就很少想到自己的在交流活動中，如果想讓別人知道你要表達的內(nèi)容，應(yīng)該怎么做？①準(zhǔn)確、清晰地表達自己的觀點。②我們還可以引用書中的材料支持自己的觀點，但要注意所引用的材料要恰當(dāng)。③引用書中的材料時，可加入自己的理解。④可用“首先、其次”等表示順序的詞來表達。在交流活動中，如果想讓別人知道你要表達的內(nèi)容，應(yīng)該怎么做？①借助表格，學(xué)會傾聽姓名提出的主要觀點依據(jù)我的評價借助表格，學(xué)會傾聽姓名提出的依據(jù)我的評價關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點湯姆勇敢、富有正義感。他小小年紀竟然有勇氣在法庭上指認殺害醫(yī)生的兇手，還了酒鬼波特的清白，這么有正義感當(dāng)然是好孩子。我也從他敢在法庭上指認兇手，感受到了他的勇敢和正義感。湯姆還心地善良、樂于助人，如在洞中探險時，他就很少想到自己的安危，處處為貝琪著想。關(guān)于湯姆·索亞是什么樣的人的觀點湯姆勇敢、富有正義感。他小小正像大家說的，湯姆真的很樂于助人，即使淘氣也表現(xiàn)出聰明機智。如：因為逃學(xué)，他被波莉姨媽強迫粉刷院墻，可湯姆卻像一個藝術(shù)家似的“表演”刷墻，引來同伴的興趣，為了得到刷墻的機會，他們每個人必須拿一件小玩意兒來交換，很快墻被刷了三層之多。剛剛有的同學(xué)說湯姆因為逃學(xué)、打架被波莉姨媽強迫粉刷院墻，可他卻想辦法讓別人幫他刷墻，這表現(xiàn)出了湯姆的頑皮和詭計多端。正像大家說的，湯姆真的很樂于助人，即使淘氣也表現(xiàn)出聰明機智。在發(fā)表觀點時要注意以下幾點：①觀點要明確，要說清楚自己的想法。②語言要盡量簡潔明了，避免重復(fù)。③要提出能夠證明自己觀點的理由，如引用原文。在發(fā)表觀點時要注意以下幾點：①觀點要明確，要說清楚自己的想法小結(jié)通過這樣的交流，我們對湯姆這個孩子的認識更全面了。我們不能簡單地用“好”或者“壞”來評價湯姆，他是一個既有優(yōu)點又有缺點的男孩，如他正直、善良，卻又叛逆、調(diào)皮，總是惹麻煩。正是因為作家從多個側(cè)面去展示了湯姆的性格特征，才使得他顯得真實又具有代表性，而且我們還能從他的身上找到自己的影子。小結(jié)分享收獲我覺得大家同讀一本書，就同一個問題交流是一件很有意思的事情，可以在交流中聽到不同的觀點，感受到思維的碰撞。在今天的交流中我學(xué)會了引用原文來支持自己的觀點，這樣我的觀點就會很有說服力。分享收獲我覺得大家同讀一本書，就同一個問題交流是一件很有意思我以往讀書時只關(guān)注故事內(nèi)容和主人公，在今天的交流中我開闊了思路，知道了還可以在閱讀中提出自己的疑惑，甚至自己創(chuàng)編結(jié)尾，以后我再讀書的時候一定能讀得更深入。今天我最大的收獲是學(xué)會了傾聽。我以往讀書時只關(guān)注故事內(nèi)容和主人公，在今天的交流中我開闊了思當(dāng)大家同讀一本