初中化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)《第十單元課題2第1課時(shí)》教學(xué)課件(完美版)

酸和堿的中和反應(yīng)第1課時(shí)人教版化學(xué)九年級(jí)下酸和堿的中和反應(yīng)第1課時(shí)人教版化學(xué)九年級(jí)下1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和對(duì)現(xiàn)象的觀察與思考，證明酸和堿之間確實(shí)能發(fā)生中和反應(yīng)。2.通過(guò)微觀模型的建構(gòu)，說(shuō)出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子。3.記住中和反應(yīng)的定義，能夠初步運(yùn)用中和反應(yīng)來(lái)解釋生活中一些實(shí)例。4.通過(guò)中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，感受到化學(xué)來(lái)源于生活，并廣泛地服務(wù)于生活。

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和對(duì)現(xiàn)象的觀察與思考，證明酸和堿之間確實(shí)能發(fā)

如何證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)？〖實(shí)驗(yàn)〗在一支試管中先后倒入少量ＮaOH溶液和稀鹽酸，振蕩，觀察現(xiàn)象。沒(méi)有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如何證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)？〖實(shí)驗(yàn)〗在一支

〖討論〗利用給出的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。給出的藥品有：NaOH溶液，稀HCl，紫色石蕊試液，無(wú)色酚酞試液〖討論〗利用給出的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。方案1.在試管中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成無(wú)色為止。方案2.在試管中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紫色為止。方案3.在試管中加入約5mL稀鹽酸，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紅色為止。方案4.在試管中加入約5mL稀鹽酸，滴入幾滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紫色為止。方案1.在試管中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，方案1.在試管中加入約5ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成無(wú)色為止。確定最佳方案方案1.在試管中加入約5ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，小組合作，完成實(shí)驗(yàn)溫馨提示：1.小組成員合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作2.規(guī)范操作，節(jié)約藥品3.操作時(shí)要小心，若皮膚上不小心沾上稀鹽酸或氫氧化鈉溶液，請(qǐng)立即用水沖洗小組合作，完成實(shí)驗(yàn)此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，

防止稀鹽酸滴加過(guò)量。起指示作用，根據(jù)酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色來(lái)判斷NaOH和HCl是否反應(yīng)完全。（2）為什么在操作中必須逐滴滴入稀鹽酸？（1）酚酞在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？一、中和反應(yīng)1.探究實(shí)驗(yàn)防止稀鹽酸滴加過(guò)量。起指示作用，根據(jù)酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)示意圖氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)示意圖HCl=H++Cl-NaOH=Na++OH-2.微觀實(shí)質(zhì)鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)實(shí)質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合成水分子，鈉離子和氯離子數(shù)目不變。反應(yīng)實(shí)質(zhì)：H++OH-=H2O氫氧化鈉與鹽酸：NaOH+HCl==NaCl+H2OHCl=H++Cl-NaOH=Na++O仿照上面的反應(yīng),寫出下列化學(xué)方程式1.氫氧化鈉與稀硫酸2.氫氧化鈣與鹽酸3.氫氧化鈣與稀硫酸仿照上面的反應(yīng),寫出下列化學(xué)方程式金屬離子NaOH+HCl=NaCl+H2OCa(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O酸根離子鹽鹽中一定含有金屬元素嗎？金屬離子NaOH+HCl=NaCl+此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，鹽：由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子構(gòu)成的化合物中和反應(yīng)：酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)酸+堿→鹽+水3.中和反應(yīng)概念鹽：由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子構(gòu)成的化合物中和反應(yīng)：生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng)嗎?

中和反應(yīng)一定生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)以下反應(yīng)均生成鹽和水，它們不是中和反應(yīng)①

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O②

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng)嗎?中和反應(yīng)一定生二、中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用1.改變土壤的酸堿性近年來(lái)由于空氣污染形成了酸雨，導(dǎo)致一些地方的土壤酸性增強(qiáng)，不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。熟石灰可以改良酸性土壤二、中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用1.改變土壤的酸堿性近年來(lái)由于空氣改良酸性土壤和處理酸性廢水時(shí)為什么加入氫氧化鈣而不用氫氧化鈉？因?yàn)槭焓覂r(jià)格便宜，成本較低。2.處理工廠的廢水硫酸廠廢水可以用熟石灰進(jìn)行中和處理改良酸性土壤和處理酸性廢水時(shí)為什么加入氫氧化鈣而不用氫氧化鈉此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見(jiàn)瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，3.用于醫(yī)療3HCl+Al(OH)3=AlCl3+3H2O飲食過(guò)量時(shí)，胃會(huì)分泌大量胃酸，可服用含有堿性物質(zhì)的藥物中和胃液中過(guò)多的鹽酸。這些堿性物質(zhì)的主要成分有的是Al(OH)3，有的是NaHCO3。試寫出以Al(OH)3為主要成分的藥物治療胃酸(HCl)過(guò)多的原理。3.用于醫(yī)療3HCl+Al(OH)3=AlCl3+3H2O飲

同學(xué)們都被蚊蟲叮咬過(guò)，為了減輕癢痛，你都采取了哪些方法？

可以涂抹肥皂水等堿性物質(zhì)。肥皂水呈堿性，可以中和蚊子叮咬后分泌在人體內(nèi)的酸性物質(zhì)。4.日常生活同學(xué)們都被蚊蟲叮咬過(guò)，為了減輕癢痛，你都采取了本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？收獲了什么方法？還有什么疑惑嗎？本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

C

1.在滴有石蕊試液的氫氧化鈉溶液中加入過(guò)量鹽酸，加鹽酸前后溶液的顏色依次為（）

A﹒紫色、紅色B﹒紅色、藍(lán)色

C﹒藍(lán)色、紅色D﹒紅色、無(wú)色C1.在滴有石蕊試液的氫氧化鈉溶液中加入過(guò)量鹽酸，加鹽2.下列反應(yīng)中屬于中和反應(yīng)的是()A.Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑B.CuO+2HCl=CuCl2+H2OC.Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2OD.2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

C

2.下列反應(yīng)中屬于中和反應(yīng)的是()C3.一輛滿載濃硫酸的槽罐車在路上因車禍翻倒，濃硫酸大量泄漏，為了不污染旁邊的水源，下列采取的措施適宜的是()A.用水沖洗泄漏的濃硫酸B.用土將泄漏出的濃硫酸掩埋C.將氫氧化鈉撒在漏出的濃硫酸上D.將熟石灰撒在泄漏的濃硫酸上

D

3.一輛滿載濃硫酸的槽罐車在路上因車禍翻倒，濃硫酸大量泄漏，4.下列反應(yīng)，需要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)是否發(fā)生的是（

）A．Fe和稀H2SO4

B．Cu(OH)2和稀HCl

C．稀H2SO4和NaOH溶液D．Fe與CuSO4溶液

C

4.下列反應(yīng)，需要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)是否發(fā)生的是（非常感謝收看第1課時(shí)人教版化學(xué)九年級(jí)下非常感謝收看第1課時(shí)人教版化學(xué)九年級(jí)下酸和堿的中和反應(yīng)第1課時(shí)人教版化學(xué)九年級(jí)下酸和堿的中和反應(yīng)第1課時(shí)人教版化學(xué)九年級(jí)下1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和對(duì)現(xiàn)象的觀察與思考，證明酸和堿之間確實(shí)能發(fā)生中和反應(yīng)。2.通過(guò)微觀模型的建構(gòu)，說(shuō)出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子。3.記住中和反應(yīng)的定義，能夠初步運(yùn)用中和反應(yīng)來(lái)解釋生活中一些實(shí)例。4.通過(guò)中和反應(yīng)在生活中的應(yīng)用，感受到化學(xué)來(lái)源于生活，并廣泛地服務(wù)于生活。

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和對(duì)現(xiàn)象的觀察與思考，證明酸和堿之間確實(shí)能發(fā)

如何證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)？〖實(shí)驗(yàn)〗在一支試管中先后倒入少量ＮaOH溶液和稀鹽酸，振蕩，觀察現(xiàn)象。沒(méi)有觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如何證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否發(fā)生了反應(yīng)？〖實(shí)驗(yàn)〗在一支

〖討論〗利用給出的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。給出的藥品有：NaOH溶液，稀HCl，紫色石蕊試液，無(wú)色酚酞試液〖討論〗利用給出的藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。方案1.在試管中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成無(wú)色為止。方案2.在試管中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紫色為止。方案3.在試管中加入約5mL稀鹽酸，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紅色為止。方案4.在試管中加入約5mL稀鹽酸，滴入幾滴石蕊溶液，用滴管逐滴加入氫氧化鈉溶液，并不斷振蕩，至溶液恰好變成紫色為止。方案1.在試管中加入約5mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，方案1.在試管中加入約5ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管逐滴加入稀鹽酸，并不斷振蕩，至溶液恰好變成無(wú)色為止。確定最佳方案方案1.在試管中加入約5ml氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，小組合作，完成實(shí)驗(yàn)溫馨提示：1.小組成員合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作2.規(guī)范操作，節(jié)約藥品3.操作時(shí)要小心，若皮膚上不小心沾上稀鹽酸或氫氧化鈉溶液，請(qǐng)立即用水沖洗小組合作，完成實(shí)驗(yàn)此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，

防止稀鹽酸滴加過(guò)量。起指示作用，根據(jù)酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色來(lái)判斷NaOH和HCl是否反應(yīng)完全。（2）為什么在操作中必須逐滴滴入稀鹽酸？（1）酚酞在實(shí)驗(yàn)中起什么作用？一、中和反應(yīng)1.探究實(shí)驗(yàn)防止稀鹽酸滴加過(guò)量。起指示作用，根據(jù)酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)示意圖氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)示意圖HCl=H++Cl-NaOH=Na++OH-2.微觀實(shí)質(zhì)鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)實(shí)質(zhì)是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合成水分子，鈉離子和氯離子數(shù)目不變。反應(yīng)實(shí)質(zhì)：H++OH-=H2O氫氧化鈉與鹽酸：NaOH+HCl==NaCl+H2OHCl=H++Cl-NaOH=Na++O仿照上面的反應(yīng),寫出下列化學(xué)方程式1.氫氧化鈉與稀硫酸2.氫氧化鈣與鹽酸3.氫氧化鈣與稀硫酸仿照上面的反應(yīng),寫出下列化學(xué)方程式金屬離子NaOH+HCl=NaCl+H2OCa(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O酸根離子鹽鹽中一定含有金屬元素嗎？金屬離子NaOH+HCl=NaCl+此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，鹽：由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子構(gòu)成的化合物中和反應(yīng)：酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)酸+堿→鹽+水3.中和反應(yīng)概念鹽：由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子構(gòu)成的化合物中和反應(yīng)：生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng)嗎?

中和反應(yīng)一定生成鹽和水，生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)以下反應(yīng)均生成鹽和水，它們不是中和反應(yīng)①

CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O②

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O生成鹽和水的化學(xué)反應(yīng)一定是中和反應(yīng)嗎?中和反應(yīng)一定生二、中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用1.改變土壤的酸堿性近年來(lái)由于空氣污染形成了酸雨，導(dǎo)致一些地方的土壤酸性增強(qiáng)，不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。熟石灰可以改良酸性土壤二、中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用1.改變土壤的酸堿性近年來(lái)由于空氣改良酸性土壤和處理酸性廢水時(shí)為什么加入氫氧化鈣而不用氫氧化鈉？因?yàn)槭焓覂r(jià)格便宜，成本較低。2.處理工廠的廢水硫酸廠廢水可以用熟石灰進(jìn)行中和處理改良酸性土壤和處理酸性廢水時(shí)為什么加入氫氧化鈣而不用氫氧化鈉此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對(duì)這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂(lè)，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺(jué)到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說(shuō)是否合適。6、不知我說(shuō)清了沒(méi)有，說(shuō)明白了沒(méi)有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來(lái)讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒(méi)有明白，想不想讓我再講一遍？9、會(huì)“聽”也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說(shuō)的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說(shuō)的很正確，很清楚。2、雖然你說(shuō)的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非常可貴。請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍。4、××說(shuō)得還不完全，請(qǐng)哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說(shuō)不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后再請(qǐng)你學(xué)說(shuō)一遍。6、說(shuō)，是用嘴來(lái)寫，無(wú)論是一句話，還是一段話，首先要說(shuō)清楚，想好了再說(shuō)，把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。7、對(duì)！說(shuō)得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識(shí)，很高興你能說(shuō)得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說(shuō)話，是把自己心里的想法表達(dá)出來(lái)，與別人交流。說(shuō)時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說(shuō)話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動(dòng)，眼要正視對(duì)方。對(duì)！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見(jiàn)瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動(dòng)。3、經(jīng)過(guò)這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說(shuō)明什么了。4、請(qǐng)你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來(lái)。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來(lái)了。特別是這一句，請(qǐng)?jiān)僮x一遍。此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，3.用于醫(yī)療3HCl+Al(OH)3=AlCl3+3H2O飲食